化学式学案
初中化学式教学教案
初中化学式教学教案主题：化学式的基本概念和表示法教学目标：1. 理解化学式的基本概念；2. 掌握元素符号和化学式的书写规则；3. 能够正确表示给定化合物的化学式。
教学重点：1. 元素符号的含义和命名规则；2. 化学式的表示法和书写规则。
教学难点：1. 理解元素符号和化学式的对应关系；2. 掌握化学式的正确书写方法。
教学准备：1. PowerPoint教学课件；2. 实验室演示材料；3. 手册和练习册。
教学过程：一、引入新知识1. 展示化学式的示例，让学生猜测化学式的含义；2. 引导学生思考化学式的作用和重要性。
二、学习元素符号1. 解释元素符号的含义和命名规则；2. 让学生练习识别和书写元素符号。
三、学习化学式的表示法1. 解释化学式的基本规则和表示方法；2. 演示如何根据元素符号组成化学式。
四、练习与应用1. 让学生完成几道练习题，巩固元素符号和化学式的书写；2. 让学生根据给定的化合物名称，写出对应的化学式。
五、实验演示1. 展示几种化合物的实验演示，引导学生观察化学式在实验中的应用；2. 让学生根据实验结果，写出化学式。
六、总结与讨论1. 回顾今天的学习内容，总结化学式的基本知识；2. 引导学生讨论化学式在现实生活中的应用和重要性。
作业布置：1. 完成练习册上的练习题；2. 自行查阅资料，了解更多化学式的知识。
教学反馈：1. 收集学生作业，对学生的掌握情况进行评估；2. 根据学生的反馈和问题，调整下节课的教学内容。
初中化学优秀教案化学式
初中化学优秀教案化学式
教学目标：学生能够掌握化学式的表示方法，理解其应用在化学反应中的重要性，并能够运用化学式解决相关问题。
教学重点：化学式的表示方法及其应用。
教学难点：化学式的化学反应中的应用。
教学过程：
一、概念讲解
1. 什么是化学式？化学式是用化学符号和数字表示化合物中各种元素的种类和数量。
2. 化学式的组成：原子符号和下标数字。
3. 化学式的种类：分子式、离子式、化合价式。
二、例题练习
1. 编写氧气、氧化钠和氧化铁的化学式。
2. 根据化学式计算元素的数量。
三、化学反应中的应用
1. 反应物、生成物和化学方程式。
2. 通过化学式平衡方程式。
四、实践应用
1. 小组合作，设计一个简单的化学反应实验，并编写相应的化学方程式。
2. 在实验中使用化学式计算反应中的物质的数量变化。
五、拓展延伸
1. 探究化学反应中原子的守恒定律。
2. 通过化学式解决实际问题，如计算反应物和生成物的物质量。
教学总结：化学式是化学反应中不可或缺的重要工具，掌握化学式的表示方法和应用对于理解化学反应过程至关重要。
希望同学们在今后的学习中能够灵活运用化学式，深入理解化学知识的精髓。
4.1 化学式第3课时有关化学式的计算学案-九年级化学科粤版(2024)上册
第3课时有关化学式的计算学习目标1.知道相对分子质量的含义。
2.能根据化学式计算物质的相对分子质量,并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质中各元素的质量比或某一元素的质量分数。
3.能看懂某些商品标签或说明书上标识的物质成分,并能分析相应元素的含量。
学习过程任务一计算相对分子质量1.计算H2O的相对分子质量。
2.计算O2的相对分子质量。
3.计算(NH4)2CO3的相对分子质量。
4.计算(NH4)2SO4的相对分子质量。
任务二计算化合物中各元素的质量比1.计算CO2中氢元素和氧元素的质量比。
2.计算NH4NO3中各元素的质量比。
任务三计算化合物中某元素的质量分数1.计算NH4NO3中氮元素的质量分数。
2.计算硫酸镁(MgSO4)中氧元素的质量分数。
巩固提高1.计算:Ca(OH)2的相对分子质量=。
H2SO4的相对分子质量=。
2.尿素[CO(NH2)2]是一种常用的化学肥料。
下列有关CO(NH2)2的说法正确的是()A.每个分子含有2个氢原子B.氮、氧原子的个数比为1∶1C.氮元素的质量分数为23.3%D.由四种元素组成3.氧化镁(MgO)中,镁元素的质量分数是()A.30%B.40%C.60%D.70%基础性练习1.分别求氧化铁(Fe2O3)、硫酸(H2SO4)、氢氧化钙[Ca(OH)2]三种物质的相对分子质量。
2.分别求碳酸钙(CaCO3)、硝酸铵(NH4NO3)、硫酸铝[Al2(SO4)3]三种物质中各元素的质量比。
3.分别求氧化铁(Fe2O3)、硫酸(H2SO4)、氢氧化钙[Ca(OH)2]三种物质中氧元素的质量分数。
4.如图是乙醇(化学式为C2H5OH)分子的结构模型。
请你计算出乙醇的相对分子质量,乙醇中碳元素、氢元素和氧元素的质量比,及乙醇中碳元素的质量分数。
拓展性练习如图是一袋碳铵(化学式是NH4HCO3)化肥的标签,这袋化肥所标含氮量是否真实?。
化学初中常见化学式教案
化学初中常见化学式教案主题：化学式教学目标：1. 认识常见的化学元素及其符号；2. 熟练掌握化合物的化学式的书写方法；3. 能够应用所学知识完成相关习题。
教学重点：1. 化学元素及其符号；2. 化合物的化学式的书写方法。
教学难点：1. 熟练掌握多种元素组成的化合物的化学式的书写方法；2. 理解化学式中元素的比例关系。
教学准备：1. 教案、课件、白板、彩色笔；2. 适量的化学元素周期表。
教学内容：一、引入老师出示化学元素周期表，让学生观察并提问：“化学元素周期表上有哪些元素？它们各自的符号是什么？”引导学生认识和了解常见的化学元素及其符号。
二、讲解化学式的含义及书写方法1. 通过实例向学生介绍化学式的含义，即用元素符号表达化合物的构成。
2. 讲解化合物的化学式的书写方法，包括简单的一元素化合物和多元素化合物的书写规则。
三、练习化学式的书写1. 让学生进行简单的化学式书写练习，如H2O、CO2等；2. 给学生一些包含多种元素的化合物的化学式，让他们按照规则正确书写。
四、总结与拓展1. 总结本节课学习的内容，巩固学生对化学式的理解；2. 鼓励学生积极思考，拓展化合物的名称与化学式之间的联系。
五、作业布置布置相关习题，要求学生独立完成，以检验他们对化学式的掌握程度。
教学反馈：1. 课后答疑，解决学生在作业中遇到的问题；2. 鼓励学生主动探究，提高对化学式的理解和运用能力。
教学延伸：1. 引导学生深入了解化学式在化学反应中的应用；2. 开展相关实验，让学生亲身体验化学式的奥秘。
注：以上内容为教案的范本，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和拓展。
初中化学式试讲的教案
初中化学式试讲的教案科目：化学年级：初中主题：化学式教学目标：1. 了解化学式的基本概念和含义。
2. 掌握元素符号和化合物的化学式的表示方法。
3. 能够根据化合物的名称确定化学式。
教学重点和难点：重点：元素符号、化学式的表示方法、根据名称确定化学式。
难点：学生能否正确理解化学式的含义和表示方法，根据名称确定化学式。
教学准备：1. 教学PPT或实物示例。
2. 黑板、粉笔/白板、马克笔。
3. 学生练习题目。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示PPT或实物示例向学生介绍化学式的概念和作用，引导学生思考化学式的含义和表示方法。
二、讲解（15分钟）1. 讲解元素符号的含义和表示方法，以及化合物的化学式如何表示。
2. 通过示例让学生理解不同元素间的化合方式和化学式的构成。
3. 教师引导学生学习如何通过化合物的名称确定其化学式。
三、练习（15分钟）1. 学生完成练习题目，练习根据元素符号组成化学式和根据化合物名称确定其化学式。
2. 教师在课堂上抽查学生的答案，及时纠正错误并解释原因。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调学生需要牢记元素符号和掌握化学式的表示方法，鼓励学生多加练习，提高化学式的掌握程度。
五、作业布置（5分钟）布置相关的课后作业，让学生巩固化学式的知识，为下节课学习做好准备。
教学反思：本节课主要通过讲解和练习的方式，帮助学生理解化学式的概念和应用，引导学生掌握化学式的表示方法。
在教学过程中，教师需要引导学生建立正确的学习方法和思维方式，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
化学式含义学案
化学式的含义一．化学式的概念：用________表示____________组成的式子称为化学式。
二．化学式的含义;当看到化学式“Fe”时能提取的信息有当看到化学式“H2O”时能提取的信息有宏 1 知道物质的名称是_______ 1______________________________ 2知道该物质是由______元素组成的宏2______________________________ 3知道该物质是_____物中______ 3______________________________ 微4知道该物质是由________构成的4______________________________ 5知道“Fe”表示一个________ 微5______________________________-（一）.总结化学式的基本含义都有哪些?（二）．拓展与提高H---1 O----161.每个水分子中共含有____个原子。
2。
每个水分子中氢原子与氧原子个数比____ 3.每个水分子的相对分子质量为___ 4. 水中氢元素与氧元素的质量比为_______ 5.两个水分子_____ 6. 3个氧分子____7. 2H2表示_________ 8. 3CO2表示_____________(三)。
分析判断下列说法是否正确1.化学式CO2表示给物质的名称是二氧化碳。
（）2.二氧化碳是由碳和氧气组成的（）3.二氧化碳是由碳原子和氧分子构成的（）4保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子（）5.二氧化碳分子是由碳原子和氧分子构成的（）6.二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的氧化物（）7.二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的（）8.每个二氧化碳分子中碳原子和氧原子的个数比为2 ：1 ( )9.每个二氧化碳分子中含有3个原子，共有3个原子核( )10. 每个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的( )11.二氧化碳是由三种元素组成的纯净物( )练习：1.基础知识：说说你对化学式O2所表示的含义的理解。
初中化学教案人教版化学式
初中化学教案人教版化学式
一、教学内容：化学式
二、教学目标：
1. 知道化学式的概念和作用
2. 能够根据元素符号书写化学式
3. 能够根据化学式判断物质的组成
三、教学重难点：
1. 化学式的概念和作用
2. 化学式的书写和应用
四、教学准备：
1. 教材：初中化学教材
2. 教具：黑板、彩色粉笔、元素周期表
五、教学过程：
1. 导入：通过展示一些常见物质的化学式，引导学生了解化学式的作用和重要性。
2. 讲解：向学生介绍化学式的概念，即用元素符号表示物质中各元素的种类和比例关系。
3. 实践：让学生根据所给元素的符号拼写出相应的化学式，加深对化学式的理解。
4. 小结：总结化学式的书写规则，让学生掌握如何正确书写化学式，并能判断某种物质的组成。
5. 布置作业：让学生在家中进一步练习化学式的书写，并要求他们通过化学式判断一些物质的组成。
六、课后反思：通过学生的作业完成情况和课堂表现，总结教学过程中存在的问题并进行调整和改进。
确保学生能够正确掌握化学式的相关知识。
化学式计算学案一
《根据化学式的有关计算》学案（一）
一、相关知识要点
1．计算相对分子质量
方法一：相对分子质量=化学式中各原子的相对原子质量的 方法二：相对分子质量= 2．计算物质组成的质量比
化合物中元素的质量比为化学式中各元素原子的相对原子质量与该原子个数乘积之比
3．计算物质中某元素的质量分数
R 元素的质量分数=
二、典型例题：
1．计算下列物质的相对分子质量 （H ：1， O ：16， Ca ：40， Cu ：64， S ：32， N ：14， C ：12， Na ：23， Fe ：56， ）
①H 2O ②Ca(OH)2 ③CuSO 4·5H 2O
2．计算下列物质中各元素质量比 ①CO 2 ②NH 4NO 3
3．计算硝酸铵[NH 4NO 3]中N 的质量分数
三、巩固练习题
1．计算下列物质的相对分子质量
①CO 2 ②NH 4HCO 3 ③Na 2CO 3·10H 2O
2.CH 4中碳、氢元素质量比为 3．计算碳酸氢铵（NH 4HCO 3）中各元素质量比
4．计算尿素[CO(NH 2)2]中氮元素的质量分数（保留一位小数）
5．计算120g 尿素[CO(NH 2)2]中氮元素的质量。
四、检测题
1．一个SO 2分子的质量为mkg 。
一个C -12原子的质量为nkg ，SO 2的相对分子质量为
2．H 2SO 4的相对分子质量为 。
已知R(OH)2的相对分子质量为58，那R 的相对原子质量为
3．根据氧化铁的化学式（Fe 2O 3）计算 ①Fe 2O 3的相对分子质量 ②Fe 2O 3中铁、氧元素的质量比
③Fe 2O 3的中铁元的质量分数。
初中化学化学式教案分析
初中化学化学式教案分析
教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够理解化学式的基本概念，掌握化学式的表示方法，并能够运用化学式解决简单的化学问题。
教学重点：化学式的基本概念、化学式的表示方法
教学难点：学生理解化学式的概念和掌握化学式的表示方法
教学准备：
1. 课件或黑板、笔等教学工具
2. 化学式的示例及相关练习题
3. 学生课堂笔记本
教学过程：
一、引入：通过展示一些常见的化学物质的分子式，引导学生思考化学式的含义，引出本节课的话题。
二、讲解化学式的基本概念：
1. 讲解化学式的定义：化学式是用元素符号表示化合物中各元素的种类和个数的方式。
2. 解释化学式中元素符号的意义：元素符号是元素的化学记号，表示元素的名称。
3. 列举一些常见元素符号及其对应的元素名称。
三、讲解化学式的表示方法：
1. 讲解分子式和离子式的区别及表示方法。
2. 通过示例讲解如何根据元素的化合价确定化学式的写法。
四、练习环节：
1. 让学生进行简单的化学式填空练习，巩固化学式的表示方法。
2. 给学生几道化学式计算练习题，检验他们对化学式的掌握程度。
五、总结：总结本节课的重点内容，强调化学式的重要性和应用价值。
六、作业布置：布置相关的化学式练习题作为课后作业，以巩固学生对化学式的理解和掌握程度。
教学反思：通过本节课的学习，学生对化学式的基本概念和表示方法有了初步的了解，但在实际应用中可能会存在一些困难。
因此，在以后的教学中，可以增加更多的实例演练，让学生通过实践来巩固和提升对化学式的理解和运用能力。
初中化学式试讲教案
初中化学式试讲教案
【教学内容】：初中化学式的概念及表示方法
【教学目标】：
1. 了解化学式的含义和作用；
2. 掌握元素符号的表示方法；
3. 能够正确简单化学式的写法。
【教学重点】：元素符号的表示方法及简单化学式的写法。
【教学难点】：理解化学式的概念及元素符号的运用。
【教学准备】：课件、黑板、粉笔、试题、教材、实验器材等。
【教学过程】：
一、导入（5分钟）
教师通过提问引入话题，引导学生思考化学式的作用以及含义，并激发学生学习的兴趣。
二、讲解化学式的概念及表示方法（15分钟）
1. 定义化学式及其作用；
2. 介绍元素符号的表示方法；
3. 演示简单化学式的写法。
三、练习与讨论（15分钟）
学生进行练习，检查学生掌握情况，及时纠正错误并加深理解。
四、课堂总结（5分钟）
总结当天的学习内容，强调重点，梳理知识脉络。
五、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固当天所学内容。
【教学反思】：
本节课主要介绍了化学式的概念及表示方法，通过讲解、练习和讨论，学生对化学式有了初步的认识和理解。
后续应继续加强学生对化学式的掌握，并引入更多实际应用场景，提高学生的学习兴趣和积极性。
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第四单元课题4 化学式和化合价
第一课时化学式
【学习导航】
1.了解化学式的概念。
2.掌握化学式的意义，明确化学式周围数字含义。
3.掌握单质化学式的写法。
【自主学习】
一、化学式
1．定义：用表示物质组成的式子叫做
化学式。
思考：①任何物质都有化学式嘛？同种物质可以有不同的化学式嘛？
2.化学式的意义
1）表示这种物质； ( 观)
你从水的化学式 H
2
O （2）表示组成；( 观)
得到哪些信息？（3）表示一个分子；( 观)
（4）表示一个水分子构成。
( 观)
3.2H
2
O中2有哪些含义
前2的意义：
后2的意义：
4.单质的化学式写法
写出单质：氧气、氢气、硫、碳、汞、铁、红磷、氮气、氦气的化学式，在写法
上的区别是什么？单质的化学式写法有几种？
【深度探究】
1.化学式：化学式的宏观和微观含义分别有哪些？
【课堂讨论】
1符号H、2H、H
2、2H
2
各具有什么意义？并归纳元素符号、化学式、化学符号前
数字的意义。
2. 思考: 如何用化学符号及数字表示分子、原子、离子的个数？nx（n为自然数，x为元素符号/化学式/离子符号）
表示
如：2H
2O 2H
2
2H 4Ca2+
2个二氧化碳分子
2个过氧化氢分子
【课堂反馈】
1.写出数字“2”的意义
（1）2O
（2）O2
2.填空
2Fe2+2N
3个氢分子6个镁离子
3.符号①2O，②N2，③2O3，④H3PO4，⑤2Fe3+，⑥SO42-，数字“2”的含义不同。
“2”用来表示原子个数的是（填序号）；
“2”用来表示离子个数的是；
“2”用来表示分子个数的是；
“2”用来表示分子中原子个数的是；
“2”用来表示离子所带电荷数的是。
【课堂小结】
本堂课的目标你达到了嘛？还有不清楚的地方嘛？
【布置作业】
生本课堂学习导航P.51 课堂练习1.2.3。