中学生早恋疏导有感
早恋教育心得200字
早恋教育心得200字
作为一名班主任，早恋教育一直是我的教育重点之一。
在教育过程中，我发现早恋往往会对学生的身心健康造成不小的影响，所以我认为早恋教育至关重要。
以下是我对早恋教育的心得体会。
首先，早恋教育需要科学合理的引导。
学生到了初中，身体正在快速地发育，但是他们的心智和信仰还十分脆弱，需要老师的指导和帮助。
我们应该先明确告诉学生什么是早恋，早恋的弊端和危害。
如果学生的特殊需要，我们可以向他们传授有意义的亲情或是友情的重要性。
其次，早恋教育需要情境化、身临其境的教学方式。
我们可以通过短片、情景剧或是让学生与家长、老师进行互动和反思的方式，帮助他们加深对早恋教育的认识。
比如说，我曾处理过一个因早恋而影响学习和家庭的学生。
我安排了家长与其坦诚交流，我们共同构建情景表演，让家长亲身表现自己对于自家儿子早恋的几种应对方式——坚持禁止、放任自流、提醒与引导。
通过这样的教学方式，让家长与学生透过互动深刻了解到早恋的危害和防范方法。
最后，早恋教育需要引导学生树立正确的人际关系观。
人们无论是在学业、事业还是生活中，都需要良好的人际关系为支撑。
而良好的人际关系，必须建立在诚信、友谊和互相尊重的基础之上。
因此，我们需要从德育方面入手，引导学生培养正确的人际关系观和行为模式。
总之，在早恋教育中，我们应该综合利用形式多样的教育手段，引导学生形成正向的人生观、价值观和人际关系观。
我们还应该密切关注学生的情绪变化，及时发现问题，采取有效措施帮助他们度过难关。
我相信，在我们共同努力的帮助下，学生能够成为健康向上的少年，迎接人生的各种挑战。
禁止早恋感悟心得体会(3篇)
第1篇在我国，早恋现象一直是一个备受关注的话题。
近年来，随着社会的发展和青少年生理心理的成熟，早恋现象愈发普遍。
为了引导青少年树立正确的价值观，培养健康的心理素质，我国教育部门多次强调禁止早恋。
作为一名曾经有过早恋经历的青年，我对禁止早恋有着深刻的感悟。
一、早恋的危害1. 影响学业早恋使青少年将过多的精力投入到感情世界中，忽视了学业。
在学习上，他们可能会出现成绩下滑、上课分心、作业拖延等问题，严重影响了学业进步。
2. 心理压力增大早恋中的青少年往往面临着来自家庭、学校和社会的压力。
他们可能会因为恋爱问题而产生焦虑、自卑、抑郁等心理问题，严重时甚至会导致心理疾病。
3. 价值观扭曲早恋使青少年过早地涉足感情世界，容易受到不良影响。
他们可能会过分追求浪漫、物质，忽视道德品质的培养，导致价值观扭曲。
4. 性观念混乱早恋中的青少年可能会过早地涉足性行为，这不仅对身体造成伤害，还可能给他们带来心理负担。
同时，过早的性行为也容易使他们陷入性观念混乱的境地。
二、禁止早恋的意义1. 保护青少年身心健康禁止早恋有助于青少年将精力投入到学业和兴趣爱好中，避免因早恋而导致的身心健康问题。
2. 培养正确的价值观通过禁止早恋，教育部门可以向青少年传递正确的价值观，引导他们树立远大理想，关注自身成长。
3. 维护家庭和谐早恋可能会给家庭带来不必要的矛盾和困扰。
禁止早恋有助于维护家庭和谐，让家长放心。
4. 促进社会稳定青少年是国家的未来，他们的健康成长关系到国家和社会的稳定。
禁止早恋有助于青少年健康成长，为国家的繁荣昌盛奠定基础。
三、如何正确对待早恋1. 树立正确的爱情观青少年要树立正确的爱情观，认识到爱情不是生活的全部，学业、事业和家庭才是人生的基石。
2. 加强心理素质青少年要学会调整自己的心态，面对早恋问题时要保持冷静，寻求合理的解决方法。
3. 关注自身成长青少年要将精力投入到学业和兴趣爱好中，充实自己的生活，提高自身素质。
青春期早恋系列教育心得体会
青春期早恋系列教育心得体会在青春期，很多年轻人会经历早恋的阶段，这对他们来说是一个新鲜而令人兴奋的体验。
然而，早恋也常常引发种种问题和困惑。
作为教育工作者，我认为早恋不应被简单地否定，而是应该以正确的方式进行引导和教育。
下面是我在青春期早恋教育中的一些心得和体会。
1. 建立信任和沟通渠道在早恋教育中，建立良好的信任和沟通渠道是关键。
年轻人常常因为害羞或者担心被误解而不愿与家长或者老师沟通。
因此，我们作为教育者应该主动与他们建立沟通渠道，表达我们对他们的支持和关心。
只有与他们建立起真诚的关系，他们才会愿意倾听我们的建议和指导。
2. 进行性别平等教育在早恋教育中，性别平等教育不可或缺。
我们应该告诉年轻人，男女之间应该平等相待，尊重对方的感受和意见。
年轻人常常会因为男女角色的刻板印象而对自己和对方有所期待，这样会导致很多不必要的困惑和误解。
我们应该鼓励年轻人树立平等、尊重的观念，培养他们发展健康的、平等的恋爱关系。
3. 引导正确的价值观在青春期的早恋中，很多年轻人容易丧失自我，盲目追求对方的认可。
我们应该引导年轻人树立正确的价值观，让他们明白自己的价值不仅仅取决于他人的看法，而是应该建立在自信和独立思考的基础上。
我们可以通过教育他们追求自我完善和发展，培养他们独立自主的能力，让他们明白爱情只是生活中的一部分，而不是一切。
4. 教育情感管理和自我控制青春期的情感波动非常大，年轻人常常会因为情感的冲动而做出不明智的决定。
在早恋教育中，我们应该教育他们学会理性思考和情感管理。
让他们明白情绪的起伏是正常的，但是他们需要学会控制自己的行为和决策。
我们可以通过角色扮演、讨论案例等方式，帮助他们学会如何在面对情感的挑战时保持冷静和理智。
5. 提供健康的咨询和支持在青春期早恋中，年轻人常常会遇到各种问题和挑战。
作为教育者，我们应该为他们提供健康的咨询和支持。
我们可以组织一些专题讲座或者小组讨论，让他们有机会向专业人士咨询和寻求建议。
拒绝早恋的心得体会(汇总23篇)
拒绝早恋的心得体会（汇总23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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早恋教育心得体会文字
随着社会的发展和时代的变迁，青少年早恋现象日益普遍，引起了社会各界的广泛关注。
作为教育工作者，我们有责任引导青少年正确看待早恋问题，帮助他们树立正确的爱情观和价值观。
在多年的教育实践中，我对早恋教育有了深刻的认识和体会，以下是我的一些心得体会。
一、早恋现象的成因1. 社会环境的影响随着互联网的普及，青少年接触信息的渠道越来越广泛，对爱情的认知也受到了一定程度的影响。
同时，影视作品、网络文学等作品中关于爱情的描写，使得青少年对爱情产生了浓厚的兴趣。
2. 家庭教育的缺失部分家长对孩子的教育过于注重学习成绩，忽视了孩子的情感需求。
在家庭教育中，家长没有给予孩子足够的关爱和支持，导致孩子在情感上寻求寄托，容易陷入早恋。
3. 学校教育的不足部分学校在开展早恋教育时，过于强调禁止早恋，忽视了青少年身心发展的特点。
学校教育应关注青少年的情感需求，引导他们正确对待早恋。
4. 青少年自身的原因青少年正处于青春期，生理和心理都在发生巨大变化。
在这个阶段，他们渴望得到关注和认可，容易对异性产生好感。
此外，部分青少年对爱情的认知存在偏差，容易陷入早恋。
二、早恋教育的策略1. 营造良好的家庭氛围家长要关注孩子的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
在家庭教育中，家长要树立正确的爱情观，教育孩子尊重他人，正确对待异性。
2. 加强学校教育学校要关注青少年的身心发展，将早恋教育纳入学校课程，开展丰富多彩的课外活动，引导青少年树立正确的爱情观。
同时，学校要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
3. 培养青少年的自我认知能力青少年要正确认识自己，明确自己的责任和使命。
在情感交往中，要懂得尊重他人，学会处理人际关系。
4. 强化心理健康教育学校和家庭要关注青少年的心理健康，开展心理健康教育，帮助他们树立自信，正确对待早恋。
5. 引导青少年树立正确的价值观青少年要树立正确的价值观，明确自己的人生目标。
在追求爱情的过程中，要把握度，避免过度沉迷。
早恋心得体会感悟(3篇)
第1篇一、引言青春期的到来，伴随着身体和心理的变化，也让我们的情感世界变得丰富多彩。
在这个阶段，早恋现象愈发普遍。
回首我的早恋经历，我深刻体会到了其中的酸甜苦辣。
在此，我想分享一下我的早恋心得体会感悟。
二、早恋的定义与原因1. 早恋的定义早恋，指的是青少年在青春期阶段，对异性产生情感，并试图建立恋爱关系的行为。
在我国，由于社会观念和道德观念的影响，早恋现象一直备受争议。
2. 早恋的原因（1）生理原因：青春期是人体发育的关键时期，性激素的分泌使得青少年对异性产生好奇和向往。
（2）心理原因：青少年在寻求自我认同的过程中，渴望得到异性的认可和关注。
（3）社会原因：随着社会的发展，互联网、影视作品等传播媒介对青少年产生了潜移默化的影响，使得他们对恋爱产生了浓厚兴趣。
三、早恋的经历与感悟1. 初识与交往在我初中的时候，我遇到了他。
他成绩优异，性格开朗，很快成为了我生活中的重要人物。
我们开始一起上课、一起吃饭、一起回家，彼此间的了解逐渐加深。
2. 情感的萌发在相处的过程中，我发现我对他的关注越来越多，他的喜怒哀乐都牵动着我的心。
有一次，他生病了，我特意买了药去看他，那一刻，我意识到自己已经喜欢上了他。
3. 早恋的甜蜜与痛苦（1）甜蜜：每当看到他，我的心情都会变得愉悦；每当收到他的短信，我都会兴奋不已。
在彼此的陪伴下，我们共同度过了许多美好的时光。
（2）痛苦：然而，早恋也带来了痛苦。
我们因为学业、家庭等原因，无法像其他情侣那样自由地相处。
有时候，我们会因为误会而产生矛盾，让彼此痛苦不已。
4. 早恋的反思经过一段时间的早恋，我逐渐认识到以下几点：（1）早恋会影响学业：在追求感情的过程中，我们往往会忽视学业，导致成绩下滑。
（2）早恋容易受伤：早恋中的青少年心理承受能力较弱，一旦感情出现问题，很容易受到伤害。
（3）早恋不利于个人成长：早恋会让青少年过早地涉足成人世界，不利于他们的身心健康发展。
四、如何正确面对早恋1. 保持理性：在青春期，我们要学会控制自己的情感，不要让早恋成为生活的全部。
青春期早恋心理辅导心得体会
青春期早恋心理辅导心得体会一、了解青春期早恋的现象在青少年阶段，不少学生都会陷入早恋的情感纠葛中。
这种现象是正常的，但对于其产生的原因和影响，我们作为心理辅导员需要深入研究并提供针对性支持。
1. 静观其变：了解内在需求早恋是青春期学生面临成长与性别意识觉醒时自然而然产生的结果。
他们希望从异性身上找到安慰、理解和接触真实情感。
以此来满足发展自我认同和亲密关系需求。
2. 情感引领：探索个体动机每个人追求早恋都有自己独特的动机。
此时，不仅仅是享受甜蜜情感，也是锻炼能力、增长经验的过程。
你需要倾听、沟通，并帮助青少年准确把握自己内心所追求的东西。
3. 社交倾向：考虑社交影响社交因素对于早恋行为起着至关重要的影响。
同伴之间的互相支持和意见的影响是驱动学生投身早恋行为的原因之一。
你需要引导青少年更好地理解社交压力，并对其影响进行评估。
二、青春期早恋心理辅导策略面对青春期早恋现象，作为心理辅导员，我们需要采取有效策略来帮助学生及时调整情感观念和行为方式。
1. 建立信任关系：与学生建立良好沟通在开始任何心理辅导工作前，首先要与学生建立起信任关系。
通过倾听他们的爱情故事、愿望和困惑，让他们感受到你是一个值得依赖的人，能够真正了解和帮助他们。
2. 检视自我定位：澄清性别角色认知提醒并引导青少年审视自己形成性别角色认知方面的偏差。
告诉他们不应以“拥有”异性为标志来确认自己的价值，而应该注重发展个人独立性、全面素质和健康自尊。
3. 性教育引导：科普相关知识向青少年提供科学的性教育知识和相关法律法规，帮助他们了解生理、心理和社会方面因素对早恋行为产生的影响。
通过教育引导，使他们能够更加理性地认识自己，并正确面对情感需求。
4. 自我调适培养：塑造独立意识通过提升青少年的个人价值感、自尊心和自信心，帮助他们树立正确的人际关系观念，形成健全的在恋爱中寻求平衡的态度。
让他们明白独立发展比依赖外界情感更重要。
5. 家庭沟通干预：争取家庭支持鼓励青少年与家长进行开放而温暖的沟通，以获得最大程度上的家庭支持。
青春期早恋系列教育心得(1：中招之痛给我们带来的启示
青春期早恋是很多青少年都会经历的一件事情。
对于学校和家长来说，如何进行早恋教育也一直是一个难题。
在我的工作经验中，我曾经接触过很多中招之痛的早恋教育案例。
今天，我想和大家分享一下这些案例给我带来的启示和思考。
一、青春期早恋是一种正常现象，但不能纵容青春期早恋是一种正常的心理现象，这是毋庸置疑的。
青少年进入青春期后，身体和心理都发生了巨大变化，他们开始对异性产生更浓厚的兴趣。
在这种情况下，早恋的出现也就不奇怪了。
但是，我们不能纵容早恋的出现。
家长和学校都应该对早恋给予足够的重视，通过多种方式进行教育，让青少年明确早恋的危害和后果。
二、早恋会影响学习成绩早恋会对学习和成长产生不良影响。
在国内的教育体制下，学业是孩子的重中之重，学习成绩好，未来就有更多的可选择性。
但早恋会让心思更多的放在异性身上，上课的时候会心不在焉，浪费时间在恋爱游戏上，影响了学习效果。
这种情况下，如何平衡孩子的学业以及恋爱发展，就需要家长和老师共同考虑和解决。
三、早恋会让孩子容易受到伤害青春期早恋发展不稳定，很容易受到异性朋友的伤害。
在遭受到异性朋友的感情背叛时，许多孩子都会特别痛苦，感到自己被背叛和伤害了。
为了防止孩子遭受这种伤害，家长和老师应该引导孩子认识到早恋的危害，教育孩子如何保护自己的心灵。
四、教育不能偏激我们必须清醒认识到，早恋是一种很难避免的现象。
对早恋的教育，应该注重引导和激发青少年的自我保护意识，而不是对他们进行宣传管制和强制限制。
我们应该尊重孩子的独立性和选择权，同时也应该从社会的角度加强对他们的引导和教育。
五、可以通过提高自身素质来防范早恋青少年发生早恋，一方面可能是因为某些心理上的原因，另一方面也可能是由于其自身素质较低。
我们可以通过提高孩子的自身素质来防范早恋。
孩子的自我管理、自我教育、自我约束等品质都是需要家长和老师从小培养的。
这不仅可以防止早恋的出现，还可以为孩子的未来奠定更深厚的人生基础。
六、家庭教育和学校教育相辅相成青春期早恋的防范，不仅是学校的职责，更是家庭的责任。
以早恋教育心得体会
作为一名教育工作者，我深知早恋对学生身心健康的影响。
近年来，随着社会的发展，早恋现象在青少年中日益普遍，给学校和家庭带来了诸多困扰。
在长期的早恋教育工作中，我积累了一些心得体会，现分享如下。
一、早恋现象的原因分析1. 家庭教育缺失。
在部分家庭中，家长对孩子的关注过多集中在学业上，忽视了孩子情感、心理等方面的需求。
这导致孩子在面对青春期情感问题时，缺乏正确的引导和关爱。
2. 社会环境的影响。
随着网络、媒体等信息的传播，青少年接触到的爱情观念更加多元化。
部分孩子受到不良信息的影响，过早地涉足恋爱领域。
3. 学校教育的不足。
部分学校过于注重学生的学业成绩，忽视了心理健康教育。
这使得学生在面对早恋问题时，无法得到及时、有效的引导。
4. 青春期生理、心理变化。
青春期是人生中一个重要的转折期，青少年在生理、心理上都会发生很大的变化。
在这个过程中，他们渴望得到关爱、关注，从而寻求与异性交往。
二、早恋教育的原则1. 尊重学生。
在早恋教育过程中，我们要尊重学生的隐私，避免过度干涉他们的生活。
同时，要关注学生的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
2. 坚持正面引导。
针对早恋现象，我们要引导学生树立正确的爱情观，让他们明白早恋的危害，自觉抵制不良诱惑。
3. 注重家校合作。
家庭是孩子成长的重要环境，家长要积极参与到早恋教育中来。
学校与家长要保持密切沟通，共同关注学生的成长。
4. 加强心理健康教育。
通过开展心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助学生正确认识早恋，提高他们的心理素质。
三、早恋教育的具体措施1. 举办专题讲座。
邀请心理专家、教育工作者等开展专题讲座，向学生传授正确的爱情观、人生观。
2. 开展心理辅导。
针对有早恋倾向的学生，开展个别心理辅导，帮助他们树立正确的价值观。
3. 家校合作。
定期召开家长会，向家长宣传早恋的危害，引导家长关注孩子的情感需求，共同关注孩子的成长。
4. 创设良好的校园环境。
加强校园文化建设，营造积极向上的氛围，让学生在健康的环境中成长。
早恋心得体会和早恋管理心得体会
早恋心得体会和早恋管理心得体会早恋，顾名思义，就是在青少年时期开始的恋爱关系。
对于许多青少年来说，早恋是一种新奇而令人兴奋的经历。
然而，早恋也常常被视为不良行为，对学业和健康发展造成负面影响。
因此，早恋的管理和心得体会是非常重要的。
一、早恋心得体会1. 真实与保持自我早恋过程中最重要的一点是要保持真实，不要违背自己的本性。
许多人为了迎合对方而变得不真实，这样只会导致相处时的矛盾和不愉快。
要记住，最吸引人的是真实的自己。
2. 理智与冷静早恋很容易让人热情冲动，但我们必须学会保持理智和冷静。
不要为了别人而改变自己的原则和价值观。
在做决定时，要考虑自己的长远利益，并对自己和对方的行为负责。
3. 自尊与尊重早恋中，保持自尊和尊重是至关重要的。
我们应该学会自爱，不容忍自己受到伤害或虐待。
同时，也要尊重对方的想法和感受。
双方应该平等相待，互相尊重对方的隐私和空间。
4. 交流与倾听在早恋中，交流和倾听是建立良好关系的基础。
我们应该学会表达自己的想法和感受，同时也要倾听对方的意见。
通过良好的沟通，可以避免误解和争吵，增进对彼此的理解和信任。
5. 健康与平衡早恋并不意味着放弃其他重要的事情，如学业和家庭。
我们应该保持身心健康，根据自己的情况合理安排时间。
要学会平衡各个方面的需求，同时也要帮助对方维持健康的生活方式。
二、早恋管理心得体会1. 家庭教育与引导家庭教育对于管理早恋非常重要。
父母应该与孩子进行沟通，帮助他们明确恋爱的目标和责任。
同时，父母也应该成为孩子的榜样，展示健康成熟的恋爱观念。
2. 学校教育与指导学校教育应该包含对早恋管理的指导。
学校可以开设相关课程或组织讲座，教导学生如何理性对待早恋，以及如何平衡学业和恋爱。
学校也可以向学生提供心理咨询服务，帮助他们解决恋爱中的问题。
3. 导师指导与支持学生的导师可以在早恋管理方面提供指导和支持。
导师可以与学生进行心理咨询，帮助他们了解早恋的利弊，树立正确的价值观和责任感。
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中学生早恋疏导有感早恋是中学生普遍存在的问题，他们正处于生理和心理的转折期，情绪易受外界客观因素的影响，喜怒无常。
由于青春期和心理发展的特点，对异性的好奇与好感日益增强，往往把同学间的好感、友情与男女间的感情等同起来，追求浪漫，或单相思，苦恼烦躁，情绪激动；或渴望被追求，注重外表，喜欢梳妆打扮，把大部分时间耗费掉，影响学习，影响身心健康成长。
有早恋心理的同学，有如下心理表现：1、情绪不够稳定，易冲动，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。
2、担心家长、老师、同学和社会上其他人的责备和议论，躲躲藏藏，远离人群。
3、对异性过分好奇、兴奋、痴迷，沉醉于爱的幻想中，学习注意力不集中，等等。
他们需要更多的心理疏导和人际关怀，作为老师，特别是班主任，应伸出双手，及时采取措施，予以疏导，给学生关心和鼓励，调整与学生的关系，注意言传身教。
重视与保护学生的自尊，让学生从老师的关爱中获得喜悦的心情，增强学习的自信心。
对学生早恋问题，我尝试做了探索，理解青春期孩子的情感，尊重他们的同时，给予正确的引导，摆脱情感的困扰，走出早恋的误区。
一、理解为主，以情感人青少年正处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟，早恋的青少年常常把握不住自己的情感，起伏波动大，易产生烦恼，精神不佳，且自尊心特强，对学生中出现的情感问题要正确引导，让学生感受到老师是关心他们，理解他们，爱护他们的，同时要晓以利弊，动之以情，引导学生学会宣泄和转移。
如罗瑞弿，是一个活泼、开朗、好奇心强、情感丰富的女同学，思维活跃，但成绩平平，不拘小节，喜欢与高年级的异性交往，行为、言语中流露出爱慕的情感，同学有时会讽刺她，捉弄她，排挤她，甚至不愿与她同桌，所以她给人感觉较孤僻，不合群，学习兴趣不大，学习习惯差且比较懒惰，作业马虎，常有抄袭现象。
我了解情况后，找她聊天，拉家常，对她说：“你是一个很聪明的人，活泼可爱，老师很喜欢，特别是你上数学课时，回答的问题，让老师坚信你头脑灵活，有一定的基础，稍微用点心学习，一定能够把学习搞好。
”她满心欢喜的说：“是吗？那我一定用心，争取下一次数学考试考到及格以上。
”我及时给予鼓励，疏导：“是呀，你只要做到上课专心一点，抛开其他的思想杂念，积极思维，以你的聪明头脑，在课堂上就能把当堂老师所讲的知识理解掌握，加之课后认真完成一定的作业，然后反思一下，想一想，如何运用所学知识解决问题，理解了，就有一种豁然开朗的感觉，你就会特别的高兴，试试看。
”她说：“好，我一定会的。
”在之后的课堂上，我刻意留意一下她听课的神情，确实是比较专心了，交上来的作业也较以前工整正确，班会课上对她的表现也给予了肯定和表扬。
有一段时间，她喜欢上了九年级的某个男生，而那个男生毫不知情，加上学习也比较紧张，好像没有感觉，罗瑞弿便主动地当众大声说：“某某某，我喜欢你，我爱你。
”弄得那个男生很尴尬，同学们也用异样的目光看罗瑞弿，也引起了暗恋那男生已久的同班女生醋意大发。
罗瑞弿腹背受“敌”。
大部分时间纠缠在感情纠葛中，与“情敌”矛盾加剧，甚至去破坏“情敌”的学习用具。
上课面无表情，无心听课。
我得知此事后，找她谈话，开门见山又关心的说：“罗瑞弿，最近脸色怎么这么难看啦，是不是身体不舒服呀，或是有什么心事？”她否定了身体原因，我进而说：“那就是有心事了？”她支支吾吾，我接着给予疏导：“什么心事，说出来，看老师能否帮到你。
是家庭原因，父母问题？若不是，让我想想，猜一猜，到底是什么原因呢？”她突然说：“老师，别猜了，都不是。
我惭愧，不知咋的，我好纠结，我喜欢上了九年级某班的一个男生，他很木，我向他表白了，弄得局面很“烂”，心里难受。
”“啊，原来是这么回事，难怪，你上课无精打采，弄得我心里犯嘀咕，我讲课也分心了。
”顺势引导：“你很有爱心，感情丰富，对人、对事都往好的方面想，看重了人的优点，往往就会淡化缺点。
你年纪还小，接触的人、事也比较少，看问题可能会片面一些，但没关系，每个人都会有这样、那样不成熟的经历，吃一堑，长一智，弄明白了，就不会纠结了。
同学之间相处很融洽，有好感，是同学情，朋友之间相处很快乐，是友情，人与人之间感觉良好，是善心，互相帮助，是爱心，你是一个善良又有爱心的人，重感情，喜欢与人交往，这是你的优点。
可不能把好感与男女之间的感情等同起来，假如某一天，你遇见一个长得帅，又会关心人的人，你也可能会对他有好感，喜欢他，到时，你会想，我到底喜欢谁呢？所以，你先不要给自己下结论，你爱他。
你可以把你这种‘喜欢’用日记的形式写下来，多参加班集体或团队的活动，交更多的朋友，生活会变得丰富多彩，你将会有另一种心情，另一种想法。
老师相信你会处理好‘烂’局面，怎么样？”她微笑着说：“好受多了，老师，我知道怎么做了。
”后来，我了解到她与“情敌”握手言和了。
学习态度也较以前认真，成绩进步很快，她也感觉到了同学们投来赞赏的目光。
二、尊重情感，适于疏导在教育教学中，发现学生有早恋现象，要尊重学生的人格和隐私。
不要大声训斥，蓄意宣扬。
要设身处地的从学生角度去看待问题，懂得学生身心发展的规律，懂得沟通、理解。
歌德说：“哪个少男不善钟情？哪个少女不善怀春？”因此，不要轻易地把一切早恋问题看成是道德问题。
找谈话时，要平等地进行推心置腹的交谈、疏导。
如黄卓颖，可以说是个品学兼优的学生，从小家庭教育比较严格，学习基础较好，是班上的语文科代表，写字工整，对美术也有一定的兴趣，班上出黑板报时，她还是一个得力的助手。
她讲话柔声细气，感情细腻，听说有几任“男朋友”，而且一些还是班上的“差生”。
周末常会找借口骗父母，出去约男友。
家长也担心，较常打电话来了解情况。
第一次干部竞选时，同学们对她有偏见，罗列了她的许多不是。
我找她谈心，肯定了她的学习成绩和工作能力，然后向她了解班上同学的学习生活状况，提出自己对某个同学的看法，洞悉她的心理动态。
问她：某某男同学与某某女同学是不是比较要好，下课经常在一起聊天、打闹，同学们都误认为他们是一对，我想听听你的想法。
她思考了一会说：“老师，我认为他们是比较谈得来，彼此都有好感吧！可又有点像谈恋爱，有时举止过于亲密，同学们都很惊讶。
但还是友情多一点。
”“不错呀，看来你慢慢长大啦，”我及时疏导“你能分清友情和爱情了，老师都自愧不如，我想你应该碰到过类似的问题，那么有经验，能说来听听吗？”她反问：“老师，您是不是听到什么了，他们都说我谈恋爱了是不是？其实，我与某某、某某，也不过是彼此有好感而已，某某虽然成绩差，上课不听讲，爱看课外书，看的书多，有不同的见解，讲话很吸引人。
有时就想单独跟他在一起，听他说话，想了解他多一点；某某，长得帅，记忆力好，与他聊天感觉很好，我认为都不是谈恋爱。
可老师、同学、父母都不理解我，认为我是谈恋爱，父母控制了我的自由，不允许同学打电话给我，只许班长给我电话，周末无特殊事情不能外出，让我感觉很无奈。
”我及时的引导，“对，父母要理解孩子，孩子有孩子的想法，虽然孩子的想法不一定都是对的，但要给孩子判断对错的时间和空间，当然你们毕竟还小，对是非的判断不够准确，这就需要家长、老师的引导，作为孩子，主要任务是学习，也要理解父母，有想法的同时，参考父母的意见，权衡利弊再做决定。
父母开心，你也开心，无烦恼，无困扰，学习轻松、愉快，多好的一件事，是不是？”她也很聪明，领略了老师的用意，采纳了父母的建议，把主要精力放在学习上，同学之间相互学习，相互帮助，进步很快，期末统考时进入了全级前80名。
三、鼓励交友，拓展兴趣对于学生中出现的情爱方面的种种问题，切忌一味指责，动辄训斥。
要以真诚的态度，和蔼可亲的音容，和风细雨，鼓励学生多参加集体活动，组织学生开展丰富多彩的文体活动，在活动中精神有所寄托，压力得到释放。
如学生陈嘉玲，性格内向，学习无动力，基础较差，第一次数学测验不足30分，属最不瞩目，默默无闻的学生之列。
给人的第一印象是“文静”，可她的感情世界很丰富，可谓“人小鬼大”。
常以纸条的方式传递感情信息，经常写一些有关情情爱爱内容的字条，注重穿着打扮，涂脂抹粉，指甲油亮，同学们也发现她暗恋同班一个男生，在作业本或测试卷上写着：“漂亮的姑娘要出嫁了。
”因性格因素，她不喜欢与陌生人交往，一旦认识了，就不想分开，就座位而言，她起初与谁同桌，下一次调座位，她就不愿意与其他人同桌了。
我上课时常有意用鼓励的话让她回答问题，增强自信心，激发学习兴趣。
譬如说：“大家认真思考，稍后找一个文静、认真听课的同学来回答。
”然后点了陈嘉玲，同学们给予了热烈的掌声。
课后她与同桌一起，会主动跟我交流，话题也就逐渐打开，从一些“无聊”的话题说起，“老师，您真坏，专门叫我。
”“不好吗？说明老师特别关心你，爱你，我妒忌。
”“那让老师叫你好啦。
”“才不。
”我边听边笑说：“怎么样，数学好学吗？”她们都点点头，我抓住机会引导，“嘉玲的记忆力好，字又漂亮，很有人情味，听过的歌词，看过的诗，都能写下来与人分享，像‘漂亮的姑娘要出嫁了’之类的歌词、诗句，我都记不得了。
可能是歌词的内容激发了你的情感，你特别喜欢，所以记得特别牢。
也说明你的感情丰富，有爱心。
若能在课余活动时多与其他同学聊天，多参加班集体的各项活动，如大扫除、帮同学擦黑板，帮组长发作业等，或是学校的各种社团活动，如志愿者、音乐班、美术班等，你的朋友就会更多，你心灵的视野就会更开阔，你会认为美好的东西有很多，就从班集体开始吧，给你做个‘环保卫士’，有信心吗？我看你能行，班会课时我会宣布。
”她勉强接受了。
通过观察和同学们的反映，她活泼开朗多了，工作也很用心，下课也会常到办公室与老师交流，学习也比较认真，成绩也有明显的提高，期末考试数学考了67分。
不少优秀生因早恋荒废了学业，作为教育界的一线工作者，只要为孩子的幸福未来着想，学会理解学生的情感，平等交流，以情感人，善于疏导，鼓励学生多参加集体活动，学会交友，有效转移情感，培养学习兴趣，帮助学生解除困扰，恢复常态。
孩子一定能健康成长。