三下七言绝句补充资料
七言绝句三年级下大全50首
七言绝句三年级下大全50首1、夜雨寄北李商隐唐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？2、十一月四日风雨大作陆游南宋僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3、漫成一首杜甫唐江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
4、夜筝白居易唐紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
5、秋夕杜牧唐银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
6、大林寺桃花白居易唐人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
7、早发白帝城（又名下江陵）李白唐朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山6、别董大（二首其一）高适唐千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
7、寄令狐郎中李商隐唐嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。
休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。
8、已凉韩偓唐碧阑干外绣帘垂，猩色屏风画折枝。
八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。
9、客中行李白唐兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
10、忆匡一师李商隐唐无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。
炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。
11、赠汪伦李白唐李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
12、同十一醉忆元九白居易唐花时同醉破春愁，醉折花枝当酒筹。
忽忆故人天际去，计程今日到梁州。
13、清明杜牧唐清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
14、金谷园杜牧唐繁华事散逐香尘，流水无情草自春。
日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。
15、赠别二首（其二）杜牧唐多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
16、戏为六绝句（其一）杜甫唐庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。
今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。
17、绝句（四首其一）杜甫唐堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。
3年级语文下册古诗
3年级语文下册古诗以下是三年级语文下册的部分古诗：
1. 《绝句》（唐·杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2. 《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
3. 《三衢道中》（宋·曾几）
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
4. 《忆江南》（唐·白居易）
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
以上是部分三年级语文下册的古诗，如果想要了解更多，建议查阅教材或咨询语文老师。
经典七言绝句古诗大全
【导语】七⾔绝句是绝句的⼀种，属于近体诗范畴。
绝句是由四句组成，有严格的格律要求。
下⾯是分享的经典七⾔绝句古诗⼤全。
欢迎阅读参考！【篇⼀】经典七⾔绝句古诗 望洞庭 朝代：唐朝|作者：刘禹锡 湖光秋⽉两相和，潭⾯⽆风镜未磨。
遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。
古诗简介 《望洞庭》是唐代诗⼈刘禹锡所作的⼀⾸七⾔绝句。
《望洞庭》载于《全唐诗》卷三百六⼗五。
此诗通过对洞庭湖⾼旷清超的描写，充分表现出诗⼈的奇思异采。
表达了诗⼈对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
赏析/鉴赏 诗中描写了秋夜⽉光下洞庭湖的优美景⾊。
微波不兴，平静秀美，分外怡⼈。
诗⼈飞驰想像，以清新的笔调，⽣动地描绘出洞庭湖⽔宁静、祥和的朦胧美，勾画出⼀幅美丽的洞庭⼭⽔图。
表现了诗⼈对⼤⾃然的热爱，也表现了诗⼈壮阔不凡的⽓度和⾼卓清奇的情致。
诗从⼀个“望”字着眼，“⽔⽉交融”、“湖平如镜”，是近望所见；“洞庭⼭⽔”、“犹如青螺”，是遥望所得。
虽都是写望中景象，差异却显⽽易见。
近景美妙、别致；远景迷潆、奇丽。
潭⾯如镜，湖⽔如盘，君⼭如螺。
银盘与青螺相映，明⽉与湖光互衬，更觉情景相容、相得益彰。
诗⼈笔下的君⼭犹如镶嵌在明镜洞庭湖上⼀颗精美绝伦的翡翠，令⼈美不胜收。
其⽤词也极精到。
⾸句描写澄彻空明的湖⽔与素⽉青光交相辉映，俨如琼⽥⽟鉴，是⼀派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。
表现出天⽔⼀⾊，⽟字⽆尘的融和画⾯。
“和”字下得⼯炼，表现出了⽔天⼀⾊、⽟宇⽆尘的融和的画境。
⽽且，似乎还把⼀种⽔国之夜的节奏——演漾的⽉光与湖⽔吞吐的韵律，传达给读者了。
第⼆句描绘湖上⽆风，迷迷蒙蒙的湖⾯宛如未经磨拭的铜镜。
“镜未磨”三字⼗分形象贴切地表现了千⾥洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在⽉光下别具⼀种朦胧美。
因为只有“潭⾯⽆风”，波澜不惊，湖光和秋⽉才能两相协调。
否则，湖⾯狂风怒号，浊浪排空，湖光和秋⽉便⽆法辉映成趣，也就⽆有“两相和”可⾔了。
第三、四句诗⼈的视线从⼴阔的湖光⽉⾊的整体画⾯集中到君⼭⼀点。
部编版小学语文三年级下册 部编版小学语文三年级下册第一单元《古诗三首》精品教学设计【难过王精品】
部编版小学语文三年级下册第一单元第一课《古诗三首》教学设计难过王出品1.古诗三首教材分析《古诗三首》是统编教材三年级下册第一单元“大自然的朋友”的第一篇课文。
《古诗三首》分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》和曾几的《三衢道中》，向我们展示了诗人眼中的春天，描绘了春天的景物。
杜甫的《绝句》展现的初春灿烂阳光照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景图，诗的后两句对燕子和鸳鸯具体而生动的描写，构成和谐优美的春色图。
《惠崇春江晚景》苏轼由江中写到江岸，细致地观察描写初春的景象，洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。
曾几的《三衢道中》展现了春末夏初宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
三首诗诗人抓住“飞燕、鸳鸯、竹林、桃花、鸭子、蒌蒿、梅子、黄鹂”等有代表性的春天的景物，诗意化地为学生展示一幅幅春景图，为学生展开想象提供了很好的素材。
课后安排了两道思考题，第一题在读一读，背一背，默一默中，指导学生体会诗人笔下的优美生动的词句，并背诵积累。
第二题紧紧围绕“一边读一边想象画面”引导学生基于诗句丰富想象，在想象中感知语言的韵味，为表达运用打下基础。
三首诗最突出的特点是优美工整、自然流畅的语言中，生动而形象地描绘了春景中的具体景物，适合学生抓住诗句来想象画面，学习把观察到的景物写清楚，同时能有效引导学生在一幅幅春景图中感受诗人内心的情感体验。
本课在单元整合中主要承担感受春天景物的美好，进一步培养思维，在想象画面中学会表达，在朗读、背诵、积累中感受古诗的意境。
学情诊断1. 本课教学的重点是能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象，通过诗歌所传递的画面体会诗歌所表达的情感和意境。
在这一重点的处理上，容易沿袭传统的诗词教学，学生也会逐字逐句分析每一句诗的意思，而导致展开想象做得很不够。
2.从课后第一习题来看，编者将古诗的朗读、背诵、默写的要求作了明确的规定。
对于朗读和背诵，学生不存在很大的问题，但有感情地朗读和背诵则需要教师结合诗句做重点的指导。
人教部编版三年级(下)古诗三首《绝句》教案精选
1.古诗三首--绝句【教学目标】知识与能力1．会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字，做到正确识音、辨字、释义。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，默写《绝句》。
过程与方法1．课前搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。
2．着力培养学生自主合作学习的能力，让不同层次的学生都能通过自主学习、合作探究，读懂课文。
3．着力让学生在阅读文章的过程中提出问题，并能结合生活实际分析问题，最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。
4．教学时，组织学生围绕“热爱大自然”这个话题展开讨论，使学生获得感受，树立正确的人生观、价值观。
5．使用各种符合课文内容的图片，帮助学生理解课文内容。
情感、态度与价值观感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
【教学重点】1．品味诗句，指导背诵，积累语言。
2．在学习的过程中体会春天景色的特点，激发爱美的情感。
【教学难点】通过朗读、想象、观察图片，感受古诗的语言美、音乐美。
引导学生联系生活实际感受春天的美好。
【教学过程】一、导语激趣，简介作者1．同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。
师读：古诗《绝句》。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2．学生自由朗读。
作者简介（课件出示）杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。
世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。
二、初读感知，学习字词。
（一）初读课文，感知诗意。
1．鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
小学三年级语文下册《绝句》原文、知识点及练习题
小学三年级语文下册《绝句》原文、知识点及练习题【原文】绝句唐代：杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【知识点】译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。
坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴开来的万里船。
注释：西岭：西岭雪山。
千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。
万里船：不远万里开来的船只。
创作背景：公元762年，爆发“安史之乱〞，杜甫一度避往梓州。
第二年，叛乱得以平定，杜甫也回到成都草堂。
当时，他的心情很好，面对这一派生机勃勃，情不自禁，写下这一首即景小诗。
作者简介：杜甫〔712－770〕，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部〞、“杜少陵〞等，汉族，河南府巩县〔今河南省巩义市〕人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣〞，其诗被称为“诗史〞。
杜甫与李白合称“李杜〞，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜〞区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜〞。
他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保存了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
【练习题】一、比一比，再组词。
炉〔〕绝〔〕流〔〕鸣〔〕庐〔〕决〔〕柳〔〕岛〔〕二、默写古诗1、绝句两个黄鹂____________，_____白鹭___________。
_____________________，______________________。
2、望庐山瀑布_________________________，遥看瀑布_________________。
_________________________，疑是_____________________。
三、按课文内容填空1、《绝句》是()朝诗人()写的。
诗中一共描写了六种景物：()、()、()、()、()、()。
提到了四种颜色，分别是()、()、()、()。
三年级的七言绝句
三年级的七言绝句我家那小宝贝儿，正在上三年级呢。
这孩子呀，最近可跟七言绝句较上劲了。
七言绝句，那可是咱中国古诗里相当有韵味的一种体裁。
每句七个字，一共四句，短短二十八个字，却能像一个魔法小盒子一样，装下好多好多的情感和画面。
就好比一个小小的精美荷包，看着不大，可里面能装下各种香料，散发出迷人的芬芳。
我还记得那一天，小宝贝放学回家，小脸蛋红扑扑的，眼睛里闪着兴奋的光。
一进门就喊：“爸爸/妈妈（根据你的设定），今天老师讲七言绝句啦，可有意思了！”我就笑着问他：“哦，宝贝，七言绝句有啥特别的呀？”他就像个小大人一样，摇头晃脑地说：“七言绝句就像一个个小故事呢。
”他从书包里拿出课本，翻到那一页，指着上面的诗给我看。
“您看，像，‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
’”他读得那叫一个带劲。
我就逗他：“宝贝，你给我讲讲这诗里都有啥呗。
”他小手一挥，说：“这柳树就像一个打扮得漂漂亮亮的姑娘，那些柳条就像她长长的头发，这春风啊，就像一把剪刀，把叶子都剪出来了呢。
”嘿，这小脑袋瓜转得还挺快。
他班上的小伙伴们也都对七言绝句充满了热情。
有个叫小明的孩子，跟我家宝贝可好了。
他俩课间的时候呀，就互相考对方七言绝句。
小明说：“我给你出个难的，‘朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
’你说说这诗人心情咋样？”我家宝贝想了想，大声说：“这诗人肯定特别高兴，你看他早上从白帝城出发，一天就到江陵了，多快呀，就像飞一样。
”还有一次，学校组织诗歌朗诵比赛。
我家宝贝和他的小伙伴们都积极参加了。
他们选的就是七言绝句。
为了这个比赛，他们可下了不少功夫呢。
每天放学后，就在教室里排练。
老师在旁边指导着，一会儿说这个字的读音要重一点，一会儿说那个表情要更开心一些。
我家宝贝回到家就拉着我当观众，他朗诵着：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”那小模样，可认真了。
我给他鼓掌，说：“宝贝，你朗诵得真好，就像个小诗人呢。
三年级下册古诗绝句
1.山行（杜甫）。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.望岳（杜甫）。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3.临江仙（杨慎）。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
4.游山西村（陆游）。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
5.江雪（柳宗元）。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
三年级语文下册1《古诗三首》之《绝句》精讲
三年级语文下册1《古诗三首》之《绝句》精讲
《绝句》，又称《古诗三百首·绝句》，是唐代诗人杜牧的名作。
这首诗抒发了诗人对山水美景的喜爱之情，表达了他对自然风光的深切感悟，充分展示了他独特的诗风。
诗的前六句描绘了美丽的山水风景，后两句表达了诗人对这种美景的喜爱之情，抒发了他的情思。
“极目四望皆不见”，指的是诗人的视野所及之处，无论何处，都是景色宜人的美景。
“唯见长江天际流”，指的是诗人仰望天际，只见到长江流向远方，黄河汇入大海。
“万里悲秋常作客”，指的是诗人在秋天作客，却感到无限的悲伤。
最后一句“百年多病独登台”，指的是诗人经历了百年的病痛，但仍然勇敢地登上台阶，登台可以指的是他攀登山峰，望着远方的风景，也可以指的是他在台上发表诗歌，表达自己的思想感情。
总之，这首诗结合了唐诗的传统形式和杜牧独特的诗风，表达了诗人对自然风光的深切感悟，充分展示了他独特的诗风。
关于中秋节的七言绝句古诗三年级
关于中秋节的七言绝句古诗三年级今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
——王建《十五夜望月寄杜郎中》嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
——李商隐《嫦娥》此生此夜不长好，明月明年何处看。
——苏轼《中秋月》西北望乡何处是，东南见月几回圆。
——白居易《八月十五日夜湓亭望月》至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。
——徐有贞《中秋月·中秋月》但愿长圆如此夜，人情未必看承别。
——辛弃疾《满江红·中秋寄远》玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
——晏殊《中秋月》尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。
——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
——晏殊《中秋月》一月可曾闲几日，百年难得闰中秋。
——慧霖《闰中秋玩月》绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
——白居易《八月十五日夜湓亭望月》平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。
——李朴《中秋》云拼欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。
——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》遮莫圆明似前度，不知谁续广寒游。
——慧霖《闰中秋玩月》凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。
——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》谁做冰壶凉世界，最怜玉斧修时节。
——辛弃疾《满江红·中秋寄远》今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
——白居易《八月十五日夜湓亭望月》孤兔凄凉照水，晓风起、银河西转。
——吴文英《玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋》何须急管吹云暝，高寒滟滟开金饼。
——高观国《菩萨蛮·何须急管吹云暝》人间宝镜离仍合，海上仙槎去复还。
——吴文英《思佳客·闰中秋》。
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詩詞護照（三）下七言絕句補充資料1. 鳥作者：白居易誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
【翻譯】：誰說世界上一切生靈的生命微不足道？它們都具有一樣的骨肉，一樣的皮毛。
我勸您不要去打枝頭的小鳥，您是否知道，待哺的幼雛正盼望母鳥歸巢。
2.月夜作者：劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
【注解】：１、闌干：縱橫的意思。
【韻譯】：夜半更深明月西掛照亮半邊人家，北斗七星橫臥南斗六星也已傾斜。
今夜我忽然感到春天的溫暖氣息，還聽得春蟲叫聲穿透綠色的窗紗。
【評析】：詩是抒寫感受大自然物候變化的，清新而有情致。
這類詩是詩人對外界自然事物、氣候加以精細體察而萌發於心的一種敏感、靈感凝成的景象。
詩的首二句是寫仰望，寥廓天宇，月色空明，星斗闌幹，暗隱時辰流轉；後二句是寫俯視，大地靜謐，夜寒料峭，蟲聲新透，感知春之資訊。
構思新穎別致，不落窠臼，用語清麗細膩，妙然生趣。
3. 初春小雨作者：韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
【翻譯】：大街上剛下起小雨，路面的石版被水滋潤的似乎快酥碎了。
遠遠的看起來好像泛著淡青色，拉近一看卻一點綠意都沒有這景象才是一年裡面如同春天降臨般的最美好時光比諸濃密綠楊柳風煙蓋皇城的景緻那是絕對勝過的啊！4. 早發白帝城作者：李白朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
【注解】：１、白帝：今四川省奉節２、江陵：今湖北省江寧縣。
縣。
３、一日還：一天就可以到達。
【韻譯】：清晨，我告別高入雲霄的白帝城；江陵遠在千里，船行只一日時間。
兩岸猿聲，還在耳邊不停地啼叫；不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。
【評析】：詩是寫景的。
唐肅宗乾元二年（７５９），詩人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟東還江陵時而作此詩。
詩意在描摹自白帝至江陵一段長江，水急流速，舟行若飛的情況。
首句寫白帝城之高；二句寫江陵路遙，舟行迅速；三句以山影猿聲烘托行舟飛進；四句寫行舟輕如無物，點明水勢如瀉。
全詩鋒棱挺拔，一瀉直下，快船快意，令人神遠。
難怪乎明人楊慎贊曰：“驚風雨而泣鬼神矣！”5. 竹枝詞作者：劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴還是晴？【評析】：這首詞寫一位少女喜歡了一個人，但心裏卻不肯定對方是否也喜歡自己，因此既抱著希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔憂。
詩人以少女的口吻，將這種微妙複雜的心理表達出來。
詩歌先寫少女眼前的景色：楊柳青翠，江水平靜清徹，就如鏡子一樣。
在這美好的還境裏，少女忽然聽到自己心上人的歌聲，從江邊傳來。
他一邊朝著這邊走來，一邊唱著歌，是不是對自己也有點意思呢？少女並不清楚，因此她想到：這個人有點像黃梅時節晴雨不定的天氣，西邊下著雨，東邊卻天氣放晴；是晴是雨，令人難以捉摸。
詩歌最後一句「道是無晴還有晴」，也就是「道是無情還有情」，是諧聲的語帶相關，含蓄地表達出少女捉摸不到男子對自己是有「情」還是無「情」的迷惘與忐忑的心思，使情感的表達含而不露，這正是此詩為人稱誦之處。
這首詩使用諧音雙關，「晴」與「情」諧音。
全詩以獨白的口吻，唱出了在楊柳青青的春光裡，一位船家姑娘對情郎的追問：東邊太陽出來了，兩邊還在下雨，你不是說沒有晴天嗎?怎麼還有呢?船家姑娘情思柔婉，神韻自然，毫無做作之態。
6.送春作者：王令三月殘花落更開，小簷日日燕飛來。
子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。
【注解】：1.子規：鳥名，即杜鵑，啼時聲似「不如歸去」。
2.東風：春風。
【翻譯】：三月裡春光將去的時候，一些凋零的花飄落了又開，低小的屋簷底下，天天都有燕子飛來，只有那癡心的杜鵑鳥，三更半夜還在那裡啼叫得快流出血來，它不相信春天喚不回來！7. 送孟浩然之廣陵作者：李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧山盡，惟見長江天際流。
【注解】：１、黃鶴樓：建在湖北武昌西邊的黃鶴磯上，下面就是長江。
２、煙花：指暮春濃豔的景色。
３、碧空盡：指船消失在水與藍天相接的地方。
【韻譯】：老朋友孟浩然，辭別西楚的黃鶴樓；陽春三月煙花如海，他去遊歷揚州。
一葉孤舟，遠遠地消失在碧空盡頭；只見浩浩蕩蕩的長江，向天際奔流！【評析】：這是送別詩，寓離情于寫景。
首句點出送別的地點：一代名勝黃鶴樓；二句寫送別的時間與去向：“煙花三月”的春色和東南形勝的“揚州”；三、四句，寫送別的場景：目送孤帆遠去；只留一江春水。
詩以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊，情絲不絕，色彩明快，風流倜儻的詩人送別畫。
“煙花三月下揚州”，蘅塘退士評曰：“千古麗句”。
在理。
8. 清明作者：杜牧清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
【註解】：酒家：即飯店、飯館，吃飯的地方。
【語譯】：清明節時細雨紛飛，掃墓的親人在途中想起了已過世的家人，心情如天氣般的低沈；想要藉著飲酒來沖淡對家人的思念之苦，又不知附近哪裡有賣酒的地方？只好問問路旁放牛的牧童，牧童指指遠方說要到杏花村才有。
9. 小兒垂釣作者：胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
【註解】：1.「蓬頭」：頭髮亂糟糟的樣子。
2.「稚子」：小孩子。
3.「垂綸」：就是垂釣的意思。
綸，這裡指釣魚的絲線。
4.「莓苔」：就是青苔。
5.「路人」：路過的人。
6.「借問」：這裡是向他問路的意思。
7.「招手」：擺擺手。
8.「應」：回答。
【翻譯】：在一條清澈的小溪邊，有一個滿頭亂髮的小孩兒正在那裡學釣魚，你看他歪斜著身子，坐在長滿青苔的草叢中，全神貫注的望著水裡的游魚和手上的釣竿。
這時，一個過路的人來向他問路，他連忙朝那人擺擺手，不敢發出一點聲音，因為他怕嚇跑了即將上鉤的魚兒啊！【賞析】這首詩是描寫一個小孩學釣魚的情景。
如果你是那位問路的行人，雖然得不到回應，但看他那副「怕得魚驚不應人」的專注神態，不僅不會覺得他無禮，反倒會因他那天真可愛的模樣而莞爾一笑。
10. 回鄉偶書作者：賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛摧。
兒童相見不相識，笑問客從何處來？【注解】：１、鬢毛摧：兩鬢的頭髮已經斑白。
【翻譯】：少年時離鄉，到老了才回家來；口音沒改變，雙鬢卻已經斑白。
兒童們看見了，沒有認識我的；他們笑問：這客人是從哪裡來？【評析】：這是一首久客異鄉，返回故里的感懷詩。
全詩抒發了山河依舊，人事不同，人生易老，世事滄桑的感慨。
一、二句，詩人置於熟悉而又陌生的故鄉環境中，心情難於平靜。
首句寫數十年久客他鄉的事實，次句寫自己的“老大”之態，暗寓鄉情無限。
三、四句雖寫自己，卻從兒童方面的感覺著筆，極富生活情趣。
詩的感情自然、逼真，內容雖平淡，人情味卻濃足。
語言樸實無華，毫不雕琢，細品詩境，別有一番天地。
全詩在有問無答中作結，哀婉備至，動人心弦，千百年來為人傳誦，老少皆知。
11. 春日作者：程顥雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識余心樂，將謂偷閒學少年。
【翻譯】：空飄著淡淡的白雲，春風輕輕地拂著人臉，時當近午，私漫步於野花之間，隨著一垂柳來到河邊。
當時人不知我心裡多麼快樂，說我偷閒學那些到處游蕩的少年。
12. 望廬山瀑布作者：李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。
【注解】：1.香爐：指香爐峰。
2.紫煙：日光照耀下的山嵐霧氣。
3.挂前川：「挂」通「掛」。
意謂瀑布下接河流，好像懸掛在河上。
此句文意為「掛川前」因押韻故將川字後移。
川字解河流。
4.銀河：晴天夜晚，天空呈現出一條明亮的光帶，夾雜許多閃爍的星星，看起來像一條銀色的河，這便叫做銀河。
5.九天：九重天，即天空，用「九」字是極言其高。
【翻譯】：廬山香爐峰常有雲霧繚繞，在紅日的照射下幻化成紫色的雲霞，猶如一座香爐，升起團團白煙，縹緲於藍天青山之間。
遙望，瀑布就像一條巨大的白練高掛於山川之間，掛字之妙，隱含李白對大自然神奇的讚頌。
瀑布由三千尺的崖壁直飛而下，寫出山之高峻陡峭，及瀑布噴湧而出，水流之急。
字字鏗鏘有力。
13. 題西林壁作者：蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
【注解】：（1）嶺：有道路可通的山頂（2）峰：高而尖的山頭（3）緣：因為【翻譯】：從這邊看是平緩的山嶺，從那邊看是陡峭的山峰遠看,近看,在高處往下看,在低處往上看，總是產生新奇之感視線被四周圍的環境擋住，無法認識廬山的全貌,因為我一直待在廬山裡呀。
14. 活水亭觀書有感作者：朱熹半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
【注解】：1. 方塘：方的河塘。
2. 鑒：鏡也。
3. 渠：為設為相謂，相當白話話文中的「他」，問渠即問水也！4. 源頭：水的來路。
【翻譯】：那半畝見方的池塘有如一面鏡子，讓天上的光影和雲彩一同在水面上移動流轉，試問池塘水那能那麼清澈明亮呢？那是因為在源頭處有活水不斷地流進來！【評析】：詩中的方塘可視為人的頭腦，天光雲彩比喻各種知識，只要能夠不斷持續學習，不斷注入新知識，頭腦便能靈活明晰如一渠清水。