小学英语新外研版(一起)一年级上册M5U1This is our teacher 习题第二课时
Module5Unit1Thisisourteacher.(课件)(一起)英语一年级上册
Presentation
Think and answer
1. How many things does Daming introduce(介绍) to his mother
1
B.2
C.3
2. What does Ms Smart say to Daming’s mother
Nice to meet you.
B. Hello.
C. How are you
Presentation
Listen and repeat
Role play
Practice
Practice
Look and match
This is my desk.
This is our teacher. This is my chair. This is our school.
Look! This is a red chair.
It’s my chair.
This is my chair.
Presentation
Look and learn
Look! This is a classroom.
It’s our classroom. our 我们的
This is our classroom.
This is our classroom.
Practice
Listen and point
Practice
Listen and say
This is my desk. This is my chair.
This is our classroom. This is our teacher.
Production
1.What is Daming doing
外研一起M5U1 This is our teacher .教学设计
课题：《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册Module5 Unit 1This is our teacher.教学设计一、教材分析本册教材是外研社版新标准英语（一年级起点）一年级下册。
本课内课题第五模块第一单元This is our teacher. 本节课的话题及语言功能是介绍场所、人物和物品。
教学情境是在学校的开放日当天，Daming的妈妈来到学校参观，Daming带妈妈参观自己的教室时，正好碰见了英语老师Ms Smart，Damimg 向妈妈介绍老师，Ms Smart还在Daming妈妈面前表扬了Daming。
学生通过Daming在开放日与妈妈交流的情境，学习句型This is our teacher. This is our classroom.等，并向他人介绍场所、人物和物品等语句。
本课是Module 3、4知识的延伸，拓展了许多名词，为学生更加丰富地向他人介绍场所、物品和人物奠定了基础。
另外本课在语音上还要初步感知“this、that”中“th”的读音，为下一模块学习“what’s this？”做准备。
本课的内容及语法点是本册书、甚至是本学段学生须重点掌握并灵活运用的部分，是今后学习向他人介绍物品、人物和场所的基础。
二、学情分析一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。
他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。
对学习外语有强烈的好奇心和浓郁的间接兴趣，所以对本课的话题会有深厚的学习兴趣。
学生在本册书第二、三模块中已经学习，并能运用简单的名词及相应的句型介绍自己，但词汇量相对有限，限制了学生更为贴切的表达。
另外，对于本课“This is our teacher .”中“this”一词的发音，学生不容易掌握。
教师将利用教材及绘本拓宽学生的思维；丰富学生的词汇，让学生从词性及意思的角度辨别并正确使用单词；巩固学生对句型结构的掌握；同时增加德育渗透点，通过听力及阅读材料，让学生在教师创设情境中完成任务，启发学生去体验、去探究，充分发挥创造力，以促进语用目标的达成。
一年级上册英语教案-Module5《Unit1Thisisourteacher》｜外研社(一起)
一年级上册英语教案－Module 5《Unit 1 This is ourteacher》｜外研社（一起）教学目标1. 让学生能够听懂并准确发音单词 "teacher"。
2. 培养学生能够使用 "This is our teacher" 句型介绍自己的老师。
3. 增进学生对学校环境的了解，培养他们对英语学习的兴趣。
教学内容1. 单词：teacher2. 句型：This is our teacher.教学重点与难点1. 教学重点：单词 "teacher" 的发音和拼写，句型 "This isour teacher" 的应用。
2. 教学难点：正确使用 "This is our teacher" 句型进行介绍。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机2. 学具：课本、练习册、彩笔教学过程1. 导入：通过图片展示学校环境，引导学生认识并说出"teacher"。
2. 新授：展示句型 "This is our teacher"，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，使用句型 "This is our teacher" 进行介绍。
4. 巩固：通过游戏或歌曲，巩固单词 "teacher" 和句型 "Thisis our teacher"。
板书设计1. 单词 "teacher" 的拼写和发音。
2. 句型 "This is our teacher" 的结构和用法。
作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 家长协助孩子用 "This is our teacher" 句型介绍自己的老师。
课后反思1. 教师应关注学生对 "teacher" 单词发音的准确性。
外研新标准新-一年级上册-Module5-Unit1Thisisourteacher.
a.语言知识目标：
b.语言技能目标：能够用听懂简单的英语课堂指令,能够执行英语课堂指令,会说简单的英语课堂指令。
c.情感态度目标：培养学生遵守课堂纪律的习惯；规范他们的课堂行为，并且以活动和游戏为中心的训练是他们对用英语参加互相认识活动产生兴趣，成为有礼貌，爱交际的好学生。
教学重点
能听懂、能说出Stand up! Sit down!
II.Presentation:15’
1.快速反应；
says；
3.传悄悄话，快速指认图片；
4.看口型，发指令，指图片（Point to the …）。
after the tape,Then act out the dialogue:
the Chinese and write the sentence..
Read these words and drills.
Sing together
The students answer these questions.
The students rding to the order
Practice these sentences in pairs
歌曲：Stand up.
学情分析
经过入学期间的行为习惯培养阶段和2个模块的学习，学生对英语课程学习的要求已经有了一定的了解，并且懂得课堂有一定的要求。但是，用英语表述这种要求对于他们来说还是一种挑战。在感知程度上，他们懂得具体的要求，并且能用母语表达出来。但是这种感性认识还不能绝对准确的转化为语言的输出，尤其是转化为第二外语的输出。这样就存在教师引导学生由感性认识→语言升华（汉语）→目的语（英语）的困难。
Open the window/door.
Point to the window/floor语句；
小学英语新外研版(一起)一年级上册M5U1This is our teacher 教案第二课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module5 Unit1《This is our teacher》教案--第二课时教学目标1.熟练掌握单词 classroom, desk, teacher, school,chair及句型“This is…”2.区分形容词性物主代词my和our,并能准确运用.教学重点1. 能区分my和our，并准确表达.2. 让学生熟练使用“This is …”进行介绍某人或某物教学难点1.How to use this sentence pattern “This is my/our …”2.The pronunciation of the words “this”教学方法任务型学习，小组合作学习.教学准备图画，单词卡，录音机，多媒体课时安排1课时教学过程Step1: Warming-up1. GreetingT: Hello! Boys and girls.S: Hi, Tracy.T: How are you today?S: I’m fine. Thank you, and you?T: I’m very well. Now, sit down please2. Sing a songSing the song “Stand up”全班同学一起唱这首歌，并做动作“Stand up ,sit down, point to the door, pointto the window ,point to the ceiling ,point to the floor .”通过唱歌，把学生轻松的带入到英语课堂中来，营造轻松愉快的学习氛围.3.RevisionAsk and answer like this : “What’s this ?”引导学生回答“This is my…”通过对话练习，复习上节课知识，达到以旧带新的效果.Step2 PresentationT：look at the door/window /school. What’s this ?S1: It’s a door. ( let them ask first then answer, practice tea m by team)S2: What’s this ? It’s a window ( practice boys and girls ) S3: What’s this ? It’s a school. ( say together )T: Who can come here to introduce?S2 : This is my school.S3 : This is my window . This is my door. (指向窗和门将语言学习与生活实际相结合，创造了轻松愉悦的学习氛围，使孩子们很自然地将注意力集中到英语课堂上。
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小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module5 Unit1《This is our teacher》习题
第二课时
一、基础题
1.写出正确的单词.
2.补全单词，并写出汉语意思。
Sch l （） cl ssr m （） n me（）
二、综合题
1.选择题，将正确选项的序号填在括号内。
（）（1）This is chair. A. my B. I C.our
（）（2）It a chair. A.am B. is C. my
（）（3） is it ? A.What B.This C.How
（）（4）This is teacher. A.what B.an C.our
三、提高题
用本课学的新句型，介绍下面这幅图画，要求不少于五句话。
选出优秀的作品用‘学乐师生’APP 拍照，张贴在教室墙壁上.
（提示：可能用到的词汇“desk，
window，door，teacher，chair,classroom,my,our,this,is…”
Module5 Unit1《This is our teacher》习题答案
第二课时
一、基础题
1.teacher chair desk
2.补全单词，并写出汉语意思。
school（学校） classroom（教室） name（名字）
二、综合题
1.选择题，将正确选项的序号填在括号内。
（ A ）
（ B ）
（ A ）
（ C ）
三、提高题
参考答案：This is our classroom. This is my desk. This is my chair. This is our teacher. This is our window…。