初中八年级语文下册22五柳先生传 (1)精品课件(人教版)

作者简介
陶渊明,东晋著名诗人。一名潜， 字元亮，世称靖节先生，又自号五 柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。 著名的隐士。东晋末年，社会黑暗， 风气污浊，很多人不择手段追名逐 利，社会上充满着虚伪与欺诈。
陶渊明做过几任小官，因对官 场不满，辞去官职，归隐田园，过 着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的 自然景色和淳朴的农村生活。代表 作有《桃花源记》、《归去来兮 辞》、《归园田居》等。
品味语言
1、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？
这是一种读书方法，即读书受，所以 “每有会意，便欣然忘食”。他不求名利，只求精神上得到安 慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
2、 怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？
他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去， 并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住 风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常 是空的，可是他安之若素，经常写文章来消遣时光，从文中 也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过 完了自己的一生。
赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡， 不热衷于发财做官。”从这句话看，他应该是五柳先生这类 人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快 乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓 吧？
不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以 古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。可谓含而不露， 有弦外之音，非常含蓄。
黔娄
无怀氏之民
葛天氏之民
类比
疑难解析
本文在写作上有什么特点？ 作用如何？
在写作上最大特点是多用否定
句。
“不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利”
淡泊宁静 恬淡自足 胸襟开阔，意存高远 开朗乐观 耿直率真
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
“不求甚解”
“家贫不能常得”
“不蔽风日”
“曾不吝情去留”
总结“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突 出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格 的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章 笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜
音频朗读
《五柳先生传》课文朗读
课文讲解
1、第一句话讲了什么？ 讲述了“五柳先生”这个名号的来历。“不知何许人” 把这位先生排除在名门望族之外；“宅边有五 柳树，因以 为号焉”，随便起了一个字号，与当时讲究门第的世风背 道而驰，表现了他卓尔不群、不随世俗的品性。
2、文中哪些语句表现了五 柳先生的性格、生活和志趣？ 刻画了怎样的形象？
体裁介绍
自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的 文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、 年龄、性格爱好及思想发展等等。本文是陶渊明托名五 柳先生写的自传，作者正是通过五柳先生“颇示己志”， 表达自己的思想感情。
译文
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和 表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他 安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过 分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候。就高 兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。 亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。
准备。
邀请。
往，到。 就。 喝个尽兴。 期望，希望。 竟不。 舍不得。
吝情：
性：
嗜： 旧： 或：
本性。
爱好。 老朋友。
有时。
环堵： 房屋四周。堵，墙壁。 短褐： 粗布短衣。 晏： 平静，安逸。
如：
……的样子。
萧然： 空寂。
词类活用
1、亦不详其姓字：详，形容词活用作动 词，详 细地知道。 2、亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容 词活用作动词，亲戚朋友。 3、以乐其志：乐，形容词的使动用法，使…… 乐。
吝情（
箪（
lì n ） ）瓢 dān
屡（
黔（ 俦（ 欤（
晏（
汲汲（ 衔觞（
） yà n
） jí ） shāng
字词解释
许：
因： 以为： 焉： 会意： 处所，地方。 就。 以之为，把它作为。 语气助词。 对书中的内容有所领会。
不求甚解： 读书只求领会要旨，不在一字一句 的解释上过分深究。
置：
招： 造： 辄： 尽： 期： 曾不：
此 中 有 真 意 ， 欲 辨 已 忘 言 。
山 气 日 夕 佳 ， 飞 鸟 相 与 还 。
“采菊东篱下，悠然见 南山”是我国近代大诗人陶 渊明《饮酒》中的名句。它 表达了诗人在悠然自得的生 活中恬静的心境。
学习目标
知识与能力目标：
积累文言常识，理清文章结构脉络。
过程与方法目标：
体会本文个性鲜明的写人方法。学习 多否定句的写作特点。
3、何为“赞”？赞语中的那一句话和“传”中的语 句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？
文后的“赞语”是作者仿照史学家笔法加的评论性
的文字。赞语的实质是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲 汲于富贵”，这正好与前面的“不慕虚荣”相照应，突 出了五柳先生的最大特点和优点。
4、抓取典故，体会类比写人法。
屡空
情感、态度与价值观目标：
理解作者不慕荣利，安贫乐道的高洁 志趣。
学习重难点
1、了解五柳先生性格志趣和精神风貌及其生 活态度。
2、学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言 风格。 3、掌握一些与文章意思相关的词语及文言常 用词。
读准字音
辄（
短褐（ zhé ） hè ） lǚ ）空 qiá n ） chó u ） yú ）
导入新课
《归园田居》 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣， 衣沾不足惜，但使愿无违。
陶渊明《归园田居》
问 君 何 能 尔 ， 心 远 地 自 偏 。
结 庐 在 人 境 ， 而 无 车 马 喧 。
《 饮 酒 》
采 菊 东 篱 下 ， 悠 然 见 南 山 。
闲静少言，不慕荣利—— 隐者心境的五柳先生 好读书，不求甚解—— 读书中得到精神愉悦的五柳先生 性嗜酒、期在必醉—— 一个率真放达的五柳先生 环堵萧然、晏如也—— 一个安贫乐道的五柳先生
常著文章自娱、忘怀得失——
一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生
（这种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲 自适的隐士形象活灵活现地刻画了出来。 ）