大班健康教育说课稿《喜欢幽默》说课稿模板
幼儿园大班健康教育教案《喜欢幽默》
幼儿园大班健康教育教案《喜欢幽默》一、教学目标1.能够理解幽默的概念，并能够以自己的语言解释出来。
2.能够发挥自己的想象力，创造出有趣的幽默短语或者小故事。
3.培养孩子们的表演自信心，利用幽默短语或者小故事进行表演，让孩子们学会欣赏和享受幽默。
二、教学内容1.什么是幽默2.幽默的分类3.创造有趣幽默短语或小故事4.幽默表演三、教学重难点教学重点1.理解幽默的概念并能以自己的语言解释出来。
2.创造有趣的幽默短语或者小故事。
教学难点1.培养孩子们的表演自信心，让孩子们学会欣赏和享受幽默。
四、教学准备1.幽默故事或小笑话。
2.幽默绘本或相应的资源资料。
3.与幽默相关的教学用品，如彩色笔、卡纸、贴纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入（10分钟）活动一：笑话大会1.教师讲述一些搞笑的笑话或者幽默故事，引起孩子们的兴趣。
2.孩子们排队上台，讲述自己听过的幽默故事或者小笑话，教师在旁边帮助鼓励。
2. 讲解（20分钟）活动二：什么是幽默？1.教师向孩子们讲解幽默的概念。
2.引导孩子们讨论幽默的特点和表现形式。
3.教师给出较为简单的分类，例如：口胡、夸张、反讽等。
3. 创作（30分钟）活动三：创作幽默短语或小故事1.教师给孩子们提供创作方向，如动物、日常生活等等。
2.孩子们利用想象力和创造力，按照分类创作幽默短语或者小故事。
3.孩子们展示自己的作品，并让大家一起欣赏。
4. 表演（30分钟）活动四：幽默表演1.教师分享一些搞笑表演的视频或者照片。
2.孩子们根据自己编创的幽默短语或者小故事，自由组合表演方式，如小品、小品串等。
3.孩子们上台表演，并互相欣赏彼此的表演。
五、教学总结1.教师让孩子们分享自己的心得体会。
2.教师对孩子们的作品进行点评，并鼓励孩子们在创作过程中发挥想象力。
3.教师总结本节课的主要内容。
六、延伸活动1.搜索更多幽默故事或小笑话，增加孩子们的阅读兴趣。
2.在父母当中开展一次幽默大赛，家长和孩子一起分享自己编创的幽默短语或者小故事，增强亲子关系。
幼儿园大班健康活动《喜欢幽默》教案
幼儿园大班健康活动《喜欢幽默》教案一、活动目标：1. 引导幼儿理解幽默的概念，知道幽默是一种积极向上的情绪表现。
2. 培养幼儿乐观、开朗的性格，提高他们的心理素质。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
4. 培养幼儿相互欣赏、相互鼓励的良好品质，增强团队凝聚力。
二、活动准备：1. 教学材料：幽默故事书籍、卡片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角或教室。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍幽默的概念，引导幼儿谈论自己身边的幽默事物或经历。
2. 主体活动：（1）教师讲述一个幽默的故事，引导幼儿感受幽默带来的快乐。
（2）幼儿分组讨论，分享自己喜欢的幽默事物或笑话，互相交流感受。
（3）教师组织幼儿进行幽默表演，培养他们的表现力和创造力。
3. 实践活动：（1）教师发放卡片，让幼儿画出自己认为幽默的事物或笑话。
（2）幼儿互相展示作品，分享彼此的创意和感受。
（3）教师挑选优秀的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结活动中的收获，让幼儿认识到幽默的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注幽默的事物，培养乐观、开朗的性格。
3. 强调幼儿相互欣赏、相互鼓励的良好品质，增强团队凝聚力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集幽默的笑话或故事，下周分享给同学们。
2. 课后活动：教师可根据实际情况，组织类似的幽默主题活动，让幼儿有更多的机会展示自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幽默的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和效果。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，避免干扰因素，让幼儿能专注于活动。
3. 关注每个幼儿的情感需求，给予个别化的关心和指导。
八、活动回顾与反思：1. 教师在活动结束后，回顾整个活动的过程，总结活动的亮点和不足。
大班健康领域《喜欢幽默》说课稿范文
大班健康领域《喜欢幽默》说课稿范文一、说教材1、《喜欢幽默》是幼儿园大班健康领域的教材内容。
它是在孩子们已经学习了一些基础的健康知识，并能自觉维护自身健康的基础上进行教学的，是培养幼儿积极向上的情感态度和乐观的精神面貌的重要知识点，而幽默的运用在日常生活中也有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，综合学生的实际情况，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解幽默的概念，掌握幽默的表现形式和基本技巧。
②能力目标：培养学生发现和欣赏幽默的能力，提高他们的思维创造和表达能力。
③情感目标：通过幽默的活动，培养学生快乐积极的人生态度。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解幽默的概念，学习幽默的表现形式和基本技巧。
难点是：培养学生发现和欣赏幽默的能力，提高他们的思维创造和表达能力。
二、说教法学法针对幼儿的特点和学习方法，我选用了以下教法和学法：教法：情感渗透法，互动引导法；学法：感知体验法，启发式学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些幽默笑话、歌曲和游戏等素材，通过多种媒介形式呈现给学生，以调动他们的积极参与和学习兴趣，提高教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情境导入，激发学习兴趣。
在课堂开始时，我将播放一段有趣的幽默视频，让学生开心地笑一笑。
然后，我会问学生：“你们知道什么是幽默吗？你们喜欢什么样的幽默？”并引导学生谈论自己对幽默的理解和喜好，以激发学生的学习兴趣。
环节二、听音乐舞动，感受幽默。
我将播放一首轻快活泼的幽默歌曲，并引导学生跟随音乐舞动，感受幽默的节奏和情感。
然后，我会与学生一起唱唱跳跳，分享欢笑和快乐。
环节三、欣赏幽默笑话，培养笑的能力。
在这个环节中，我将向学生讲一些简单的幽默笑话，并解释其中的笑点和幽默技巧。
然后，我会请学生自己提供一些笑话，让他们感受创造幽默的乐趣，并互相欣赏彼此的笑话，培养他们的笑的能力。
大班健康优质课教案及教学反思《喜欢幽默》
大班健康优质课教案及教学反思《喜欢幽默》一、教学目标1.帮助幼儿了解幽默的概念并能够通过行为和语言表达幽默。
2.培养幼儿的音乐感知和表现能力，提高幼儿的艺术欣赏能力。
3.加强幼儿身体的锻炼，同时培养幼儿积极向上的品格。
二、教学内容1.幽默的概念2.幽默的表达方式3.节奏感知4.手工制作三、教学步骤1. 幽默的概念•在听音乐的背景音乐下播放一些幽默视频，让孩子听了之后大声地说出看到的有趣的事情。
•引导孩子谈论他们所认为的“幽默”，以及什么样的笑话很好笑。
•让孩子分享一些关于幽默的故事和笑话。
2. 幽默的表达方式•让孩子随着音乐摆动身体，从而感受到音乐的节奏。
•让孩子用身体语言和表情表达幽默，例如：做一个鬼脸或者模仿动物的叫声。
•引导孩子用语言表达幽默，例如：讲一个巧妙的笑话，或者编一个有趣的故事。
•让幼儿合作，一起想出一个幽默的场景，然后通过角色扮演表达出来。
3. 节奏感知•引导幼儿每个人都拿起一个小鼓，按照音乐的节奏敲打鼓槌，让幼儿在“咚、咂、咚、咚咚”的节奏中感知音乐的节奏感。
•播放一些卡拉OK伴奏，让幼儿跟随节奏唱歌。
4. 手工制作•让幼儿一起制作一个简单的手工作品，例如：用彩纸和棉花制作一个小熊玩具。
四、教学反思1.教师应该在开课前做好充分的准备，掌握好教学内容的每一个环节。
2.在引导孩子敲鼓时，应该根据每个孩子的实际情况分配不同的敲鼓难度，不应过高或过低，以免引起孩子的抗拒情绪。
3.在幼儿制作手工时，应该给孩子他们必须尽力亲自完成的任务，不能代替他们解决问题，这样才能锻炼他们的动手能力和想象力。
4.教师应注重班级的整体情况，通过多次教学调整课堂气氛，使班级的气氛变得更加融洽。
幼儿园大班健康教育教案《喜欢幽默》
幼儿园大班健康教育教案《喜欢幽默》教学目标1.让孩子们了解幽默的概念和内涵。
2.培养孩子们的幽默感和创造力。
3.帮助孩子们认识到幽默对身心健康的积极影响。
教学重点1.让孩子们了解幽默的概念和内涵。
2.培养孩子们的幽默感和创造力。
教学难点1.帮助孩子们认识到幽默对身心健康的积极影响。
教学准备1.讲义。
2.幽默故事或笑话。
教学步骤第一步：导入新课1.老师可以选取一些好玩、有趣的幽默故事或者笑话，为孩子们打开讲台。
2.询问孩子们知道“幽默”这个词吗？他们觉得什么是幽默？3.结合选取的幽默故事或笑话，让孩子们领略幽默的内涵。
第二步：学习理论知识1.讲解幽默的定义和内涵。
2.通过幽默故事或笑话，让孩子们了解幽默的形式和特点。
3.帮助孩子们认识到幽默的积极作用。
第三步：实践活动1.分小组进行“制造幽默”的游戏，让孩子们发挥想象，自行制造幽默。
2.学生可以在小组内互相分享自己制造的幽默。
3.专门设置“幽默时间”，让孩子们在课堂上分享他们听到或看到的幽默事件。
第四步：教学总结1.回顾学习过程和幽默的内涵、形式和作用。
2.引导孩子们思考幽默对身心健康的积极影响，并形成良好习惯。
教学方式本次课程采用讲解、实践活动的方式，通过幽默故事和笑话来引导孩子们认识幽默的内涵和形式，同时通过实践活动来培养孩子们的创造力和幽默感。
教学评价1.认真听讲，积极参与。
2.学生能够制造幽默、分享幽默。
3.学生能够认识到幽默对身心健康的积极影响。
大班健康活动《喜欢幽默》教案
一、活动目标：1. 让幼儿体验幽默带来的快乐，培养幼儿的幽默感。
2. 帮助幼儿学会用幽默的方式化解尴尬，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿乐观、积极的心态，增强幼儿的心理素质。
二、活动准备：1. 课件：幽默的图片、视频等。
2. 道具：气球、面具等。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 幼儿自由活动，与同伴互动，培养合作精神。
2. 主题导入（5分钟）：2.1 教师播放幽默的课件，引导幼儿观察、讨论，让幼儿感受幽默的魅力。
2.2 邀请幼儿分享自己遇到的幽默事情，或讲述一个幽默的故事。
3. 幽默实践（5分钟）：3.1 教师创设情境，让幼儿运用幽默的方式化解尴尬。
3.2 幼儿分组进行角色扮演，模拟生活中遇到的尴尬情境，用幽默化解。
4. 互动游戏（5分钟）：4.1 教师组织幼儿进行互动游戏，如“气球传情”、“面具派对”等，让幼儿在游戏中体验幽默的快乐。
4.2 幼儿自由组队，开展游戏，培养团队合作精神。
5.1 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿明白幽默的重要性。
5.2 邀请幼儿分享自己的收获，鼓励幼儿在日常生活中运用幽默。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，记录一周内遇到的幽默事情，与家长分享。
2. 课后活动：教师组织幼儿开展幽默主题的绘画、手工制作等活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对幽默的理解和运用。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否运用幽默化解尴尬。
3. 课后活动中，观察幼儿的创作内容，评估幼儿对幽默的感知和运用能力。
六、活动目标：1. 帮助幼儿理解幽默的不同形式，如言语幽默、表情幽默等。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过创作幽默故事或漫画来表达自己的幽默感。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，通过小组活动共同创作幽默作品。
七、活动准备：1. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
幼儿园大班健康活动《喜欢幽默》教案
一、活动目标1. 让幼儿理解幽默的含义，学会欣赏幽默，感受幽默带来的快乐。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们运用幽默语言和表情的能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
4. 教育幼儿学会尊重他人，懂得在适当的时候使用幽默。
二、活动准备1. 教学材料：幽默故事书籍、卡通图片、幽默视频等。
2. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、音响等。
三、活动过程1. 导入：教师通过一个幽默的小故事或笑话，引发幼儿对幽默的兴趣。
2. 讲解幽默：教师向幼儿讲解幽默的含义，让幼儿理解幽默是一种让人发笑、快乐的表现形式。
3. 欣赏幽默：教师展示幽默图片、视频等素材，让幼儿欣赏并说出自己觉得好笑的地方。
4. 学习幽默：教师引导幼儿学习简单的幽默表达方式，如模仿、夸张等，并让幼儿进行实践。
5. 分享幽默：鼓励幼儿分享自己知道的幽默故事或笑话，让大家一起快乐。
四、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松心情参与活动。
2. 注意观察每个幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能积极参与。
3. 在活动中，教师应以鼓励、表扬为主，培养幼儿的自信心和积极性。
4. 活动结束后，教师应关注幼儿的情绪变化，及时进行心理疏导。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展幽默活动的目的和意义，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起欣赏、学习幽默。
2. 环境创设：在班级环境中布置幽默角，展示幼儿创作的幽默作品，让幼儿在日常生活中感受幽默。
3. 主题延伸：开展以幽默为主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿发挥想象力，创作有趣的幽默作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对幽默的理解和运用能力。
2. 关注幼儿在分享幽默时的表达方式和自信心，以及他们与同伴的互动情况。
3. 收集家长和幼儿对活动的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和家园共育的效果。
七、教学反思2. 根据幼儿的反馈和教学评价结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
幼儿园大班健康活动《喜欢幽默》教案
幼儿园大班健康活动《喜欢幽默》教案一、活动目标1. 让幼儿体验到幽默带来的快乐，培养幼儿的幽默感。
2. 帮助幼儿学会用幽默的方式化解尴尬，增强自信心。
4. 引导幼儿关注生活中的幽默现象，培养幼儿积极向上的生活态度。
二、活动准备1. 教学材料：幽默故事书、卡片、贴纸等。
2. 教学环境：轻松、愉快的氛围，便于幼儿自由表达。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿最喜欢的幽默故事或笑话。
2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师讲述一个幽默故事，如《小猪快跑》。
2.2 幼儿分享自己听后的感受，讨论故事中的幽默之处。
2.3 教师引导幼儿用卡片、贴纸等材料制作自己喜欢的幽默故事人物。
3. 实践环节（5分钟）：3.1 教师创设情境，让幼儿用幽默的方式化解尴尬。
3.2 幼儿分组进行角色扮演，练习幽默化解尴尬的技巧。
4.2 幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集幽默的笑话或故事，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置幽默角，展示幼儿制作的幽默故事人物。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幽默的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在实践环节中运用幽默化解尴尬的能力，鼓励创新和自信。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享幽默故事的状况，促进家园共育。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对活动的喜爱程度及改进意见。
六、活动准备1. 教学材料：幽默图片、视频、幽默故事书籍、幽默情景剧剧本。
2. 教学环境：轻松愉快，充满幽默元素，方便幼儿自由表达和互动。
七、活动过程1. 主题活动（20分钟）：7.1 教师展示幽默图片和视频，引导幼儿观察并分享感受。
7.2 教师讲述一个幽默的故事，如《狐狸和葡萄》。
7.3 幼儿讨论故事中的幽默元素，并尝试用幽默的方式表达自己。
2. 实践环节（10分钟）：8.1 教师带领幼儿进行幽默小游戏，如“模仿秀”。
大班健康活动《喜欢幽默》教案
一、活动名称：大班健康活动《喜欢幽默》二、活动目标：1. 了解幽默的概念，知道幽默是一种积极向上的品质。
2. 学会用幽默的方式表达自己，增强与人沟通的能力。
3. 培养幼儿乐观、开朗的性格，提高心理健康水平。
三、活动准备：1. 教学材料：幽默故事书籍、幽默图片、视频等。
2. 教学环境：舒适、轻松、愉快的活动室。
四、活动过程：1. 导入：通过一个幽默的小故事，引发幼儿对幽默的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍幽默的概念，解释幽默是一种积极向上的品质。
3. 示范：教师展示如何用幽默的方式表达自己，让幼儿感受幽默的魅力。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿尝试用幽默的方式表达自己的想法。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，强调幽默的重要性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享一个幽默的故事或笑话。
2. 环境创设：在活动室中设置一个幽默角，展示幼儿创作的幽默作品。
3. 后续活动：组织一次幽默比赛，让幼儿在比赛中展示自己的幽默才能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幽默的理解和运用情况。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的沟通能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享幽默的情况。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养他们的幽默感。
2. 教师应关注个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会和表现空间。
3. 家庭支持：鼓励家长参与幼儿的幽默学习，为幼儿创造更多的幽默氛围。
八、安全注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应关注幼儿的情绪变化，防止情绪过激导致冲突。
3. 强调文明参与，禁止使用攻击性语言和行为。
九、教学资源：1. 幽默故事书籍：《笑话大全》、《开心果》等。
2. 幽默图片：卡通人物、搞笑图片等。
3. 视频资源：幽默短片、喜剧电影等。
十、教学内容安排：1. 活动一：了解幽默的概念2. 活动二：学会用幽默表达自己3. 活动三：培养乐观开朗的性格4. 活动四：家庭支持与延伸5. 活动五：幽默比赛十一、教学方法：1. 讲授法：教师讲解幽默的概念和作用，引导幼儿理解幽默的重要性。
大班健康教案：喜欢幽默
大班健康教案：喜欢幽默一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解幽默的概念，知道幽默是一种积极的情绪表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿运用幽默的语言和表情来与他人交流，提高幼儿的沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，使幼儿更加自信和快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿理解幽默的概念。
2. 培养幼儿运用幽默的语言和表情与他人交流。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会如何用幽默的方式表达自己。
2. 培养幼儿在适当的场合运用幽默。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含幽默的图片、视频等。
2. 教学材料：幽默卡片、表情贴纸等。
3. 教学环境：轻松、愉悦的氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个幽默的故事或笑话引出本节课的主题，让幼儿对幽默产生兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿解释幽默的概念，让幼儿理解幽默是一种积极的情绪表达方式。
3. 幽默欣赏：教师展示幽默的图片、视频等，让幼儿欣赏并感受幽默的魅力。
4. 幽默实践：教师引导幼儿进行幽默实践活动，如：角色扮演、笑话表演等，让幼儿学会运用幽默的语言和表情与他人交流。
5. 情感体验：教师通过讲述幽默的故事或引导幼儿分享幽默的经历，让幼儿体验到幽默带来的快乐和愉悦。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学的内容，让幼儿认识到幽默的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享一则幽默的故事或笑话，感受幽默的魅力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展幽默教学的目的和重要性，鼓励家长在日常生活中多与孩子进行幽默互动，共同培养孩子的幽默感。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的幽默表演活动，让幼儿在舞台上展示自己的幽默才能，增强幼儿的自信心。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、互动情况以及幽默实践的表现，评价幼儿对幽默的理解和运用程度。
2. 成果评价：通过家园沟通，了解幼儿在家庭中运用幽默的情况，评价幼儿幽默能力的提升。
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大班健康教育说课稿《喜欢幽默》说课稿模
板
一、说设计意图
新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。
因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《喜欢幽默》。
本次活动以幼儿为主题，为幼儿创设一个想说、敢说等积极应答的条件，从而使幼儿知道幽默能给人带来快乐。
形成幽默、乐观、开朗的健康心理，从而实现活动的目标。
二、说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》的指导要点里指出身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
根据这一指导要点，结合大班幼儿发展特点(观察能力增强，交流欲望增加)和幼儿实际情况。
预设了以下三个活动目标：
1、会积极参与收集和汇报身边发生的笑话。
2、知道幽默能给人们带来欢乐，喜欢与有幽默感的朋
友相处。
3、养成幼儿幽默、乐观、开朗的健康心理。
三、说活动准备
丰富的物质经验是完成目标的前提。
为了顺利完成以上的教学目标，在活动准备方面特作如下安排：
1、幼儿知识经验准备：邀请家长课前给幼儿讲一些生动有趣的幽默故事，同时注意收集一些搞笑图片。
(可上网搜索)
2、教具、学具准备：教师准备故事材料及幽默视频，幼儿准备彩纸、彩笔等用品。
故事材料有：《猪大妈请客》《小和尚上楼》两个主故事和部分次故事。
视频材料有：《幽默萝卜——滑倒》情境材料有：《猪大妈请客》和《小和尚上楼》的情境图片。
四、说教法
幼儿的思维及行为是以具体的现象的实物为主，而幽默本身是一个抽象的名词，让幼儿明白幽默，并理解幽默的好处，显然非易事。
所以我根据这一情况，采用了直观教学法和讲述法，把这一抽象的事物进行直观化、明晰化。
从而培养幼儿幽默的好性格。
1、直观教学法：运用直观、形象的图片让幼儿大胆尝试说说生活中经常看到或听到的笑话，引出主题。
2、讲述法：通过生动、形象地讲述，能激发幼儿的情
感共识，引导幼儿感受并理解故事的内容，帮助幼儿体会幽默能给人们带来快乐。
并能较好地集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重难点做准备。
教学重点：关注笑过后的思考。
体会幽默能给人们带来快乐。
五、说学法
教师生动的讲述，幼儿亲身体验，并结合生动有趣的视频，遵守由浅入深、由易到难的教学原则，把幼儿带入和谐的学习氛围。
让幼儿的身心健康得到提高，让幼儿体验幽默带给朋友的好印象，并丰富幼儿的人际关系。
六、说活动过程
本次活动总体设计思路：以《纲要》为指导，借鉴建构主义，理论和多元智能理论并用的思想。
从“自述笑话”的说——“幽默视频”的看——“幽默故事”的想——“幼儿讨论”的思——“教师总结”的用，五大块，由浅入深，由表及里。
从感知到体验，再到总结使用，从而建立有机的联系。
让幼儿在互动式，开放式，探究式的教育活动中自主、能动地、创造性地学习。
从中发展幼儿的感知力，想象力。
各环节的具体设计如下：
1、谈话导入出示一幅幅搞笑的图片，让幼儿说说生活中经常看到或听到的笑话(已经和孩子们的父母亲沟通，要求课前给孩子讲一些幽默故事)。
意在激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，幼儿也能在师生交流的过程中将自己所
听所想的表达出来。
2、出示幽默视频，感受幽默乐趣。
结合课件中的幽默视频让幼儿将视频中的一段段精彩片段，组合成自己的情感体验，便于幼儿学习和理解幽默。
并激发幼儿的学习兴趣，调节课堂气氛。
3、讲幽默故事，升华课堂。
讲故事的目的是让幼儿发挥想象，联系已有的生活经验，让幼儿深入体会幽默。
并再次推动课堂气氛，使之达到高潮。
在教学时教师先出示《猪大妈请客》《小和尚上楼》的情境图片，让幼儿带着好奇心进入老师的故事内容。
使故事和图片情境有机结合，再次激发幼儿的情感体验。
4、教师设疑，幼儿讨论。
设疑的教学目标：要达到笑话与反思的结合。
让幼儿明白幽默的含义，幽默的作用。
并理解嘲笑不是幽默。
问题设计如下：
①猪大妈准备哪些食物招待客人?猪大妈逢人便得意地说什么?为什么客人都笑的前仰后合?
②塔有多高?最上面一层有什么?小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了?讨论问题如下：大家听到这两个故事为什么都笑了?它们与我们听过的故事有什么不一样?
七、活动延伸
1、组织幼儿听另外几则幽默故事，并讨论这几则故事的共同点。
2、组织幼儿观看几段相声、小品，再次帮助幼儿理解幽默。
3、有意识让学生家长参与培养幼儿的幽默感。