初学英语,给死记硬背留一席之地
背诵英语的好处
背诵英语的好处摘要：英语课文背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识，而且可培养学生们丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。
在学习过程中，学生们一定要掌握科学的方法，提高英语课文背诵的效率。
关键词：课文背诵教法方法背诵英语的好处在新的英语教学大纲要求中,强调加大语言材料和语言实践的量，特别要注意扩大语言材料的输入量。
当然语言的输入有听、说、读、写等各种途径。
但背诵------这一古老而又行之有效的方法易被忽视。
但背诵在语言教学中是很重要的教学手段，特别是在英语课文的教学中，背诵是一种实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。
当人们提到英语，99%的人都认为需要背诵，而大部分人的“背诵”，都仅仅是指记忆“单词”。
特别是对英语课文的背诵，人们的观点就各不相同：有些人认为英语课文需要背诵；有些人认为英语课文不需要背诵；有些人认为英语课文可背诵，也可不背诵或等等其他的认为。
课文背诵对于达到这一理想境界起着非常重要的作用。
背诵英语课文有助于掌握语法、句型、从而有助于培养学生用英语思维的习惯。
所以，背诵一篇英语文章的过程就是用英语思维的过程。
一般来讲，在开始背诵的阶段会是一个由汉语到英语的心译的过程。
但随着背诵熟练程度的增加，英语思维的比例也随之扩大。
关于外语学习中习得与学得的问题：有人认为，由于语言环境的关系，外语不能像母语那样只能学得，现在人们大都趋向一个认识:最好采用学得与习得相结合的模式。
背诵恰好是这两者的结合。
学生可以通过背诵将学得的知识理解、消化、内化，并向习得转化。
在当前多数英语教材都强调语言功能，在一定程度上淡化了语法教学的情形下，这一学习方式显得更为必要。
一、英语课文背诵在教学中的必要性从学习语言过程看：我们的教学条件及环境决定了学生不可能像学习母语那样学习英语，而是主要通过书面材料来学习英语。
人们学母语无一不是从口语入手，逐步发展为书面语。
英语学习中背诵的重要性
英语学习中背诵的重要性背诵是英语学习中非常重要的一环。
无论是学习词汇、短语、还是句型和段落，背诵都是一种非常有效的方法。
它有助于提高词汇量、加深对语言结构的理解、增强记忆力、提高语感和语音。
在英语学习中，背诵是必不可少的一部分，下面将从不同角度探讨英语学习中背诵的重要性。
背诵可以帮助学习者积累词汇量。
词汇是语言的基础，没有足够的词汇量是无法进行有效交流的。
通过背诵单词、短语和句子，学习者可以逐渐积累起更多的词汇，从而为日后的英语交流打下坚实的基础。
背诵还可以帮助学习者记忆单词的拼写、发音和用法，使其更加熟练地运用这些词汇。
背诵还有助于加深对语言结构的理解。
通过背诵优秀的英语文章、诗歌或段落，学习者可以更好地理解句子构成、语法结构和表达方式。
通过模仿和背诵，学习者可以逐渐掌握英语的语言规律和表达方式，提高自己的语言表达能力。
背诵还可以帮助学习者更加深入地理解词语之间的搭配和语言情境，使其更好地运用所学知识。
背诵可以增强记忆力。
通过不断重复和背诵，学习者可以逐渐将所学内容固化在记忆之中，使其更加牢固。
背诵时，要求学习者不仅熟记其中的内容，还可以适当地理解和解释其中的意义，从而更好地理解和记忆所学内容。
在考试或实际应用中，这些记忆的内容将成为学习者的宝贵财富，帮助其更好地表达和交流。
背诵还有助于提高语感和语音。
通过背诵有节奏感的文章和诗歌，学习者可以更好地感受英语的韵律和语调，从而提高自己的语感。
背诵还可以帮助学习者更好地掌握英语的发音规律和语音细节，使其发音更加准确和地道。
在英语学习的过程中，背诵也是一种乐趣。
通过背诵一些优美的诗歌、名言警句，学习者可以感受到英语的美丽和魅力，从而更加热爱和投入到英语学习之中。
通过背诵一些名家的作品，学习者可以获得更多的文化知识和阅读理解能力，从而提高自己的综合素养。
背诵在英语学习中起着非常重要的作用。
它有助于积累词汇，加深对语言结构的理解，增强记忆力，提高语感和语音，同时也是一种乐趣。
背诵英语的十一种方法
背诵英语的十一种方法背诵英语是英语学习的重要一环，因为它能够提高语言的口语流利程度和词汇量，让学生学会抓住语言的重点和语言的思维逻辑。
然而，许多英语学习者容易卡在背诵英语的过程中，这是因为大部分人并不知道背诵英语的正确方法。
那么，下面介绍背诵英语的十一种方法，帮助学生有效提高背诵效率。
第一种方法：分段记忆分段记忆是将一个较长的单元段落分成若干部分，每个单元段落作为一个单元进行背诵。
这样可以减轻大脑的负担，提高记忆效果。
第二种方法：口语训练口语训练是通过快速朗读句子或段落，可以提高语音语调和发音，并让单词和短语在口腔记忆中印象更深刻，从而加深记忆。
第三种方法：重复记忆重复记忆是反复多次背诵单词或句子，这种方法会让词汇更容易被记住并牢记在大脑中。
第四种方法：“说出来”将单词或短语用口述出来，能够将背诵过程转化为语言输出，并使其更深入人心。
第五种方法：音乐记忆有些学生喜欢用歌曲记忆，这种方法可以让词汇更好地被理解和记住，同时也能降低学习英语的压力。
第六种方法：联想记忆联想记忆是用一种比较好记的事物与需要记忆的单词和短语进行联系，从而在联想的过程中实现记忆。
第七种方法：视觉记忆视觉记忆是运用对视觉刺激敏感的过程，将重要单词和短语和图像进行关联记忆，这种方法也会让记忆更加深入。
第八种方法：分组记忆分组记忆是将需要记忆的单词进行分类，每个类别中单词的相似性高，从而使记忆过程更加条理化。
第九种方法：应用记忆将背诵的英文单词和短语应用到实际生活中，可以巩固语言记忆，提高口语表达流利度。
第十种方法：机械记忆机械记忆是单纯的反复背诵和写，通过多次强化，以达到提高记忆的效果。
第十一种方法：情境记忆情境记忆是通过将单词和短语置于一个具有真实情景的环境中，让学生更容易想起单词和短语，并提高口语表达的流利度。
总而言之，以上为大家介绍的背诵英语的十一种方法，每种方法的适用性取决于个人的记忆能力和口语水平，学生们可以根据自己的情况进行选择和搭配使用。
英语记忆法顺口溜
英语记忆法顺口溜摘要：1.英语记忆法的重要性2.顺口溜的作用和特点3.常见英语记忆法顺口溜示例4.如何有效地运用顺口溜记忆法5.顺口溜记忆法对英语学习的帮助正文：英语记忆法顺口溜是一种利用顺口溜来帮助记忆英语单词、短语和语法规则的学习方法。
通过将英语知识与生活中的事物、情景联系起来，顺口溜能够使学习过程更加轻松有趣，从而提高学习效果。
下面我们来详细了解一下英语记忆法顺口溜的相关内容。
首先，英语记忆法顺口溜的重要性。
学习英语的过程中，记忆单词和短语是最基本也是最重要的环节。
然而，传统的死记硬背方法往往让人感到枯燥乏味，效果不尽如人意。
此时，引入顺口溜这种富有趣味性的记忆方法，能够提高学习兴趣，从而增强记忆效果。
其次，顺口溜的作用和特点。
顺口溜以其简洁明快、朗朗上口的特点深受人们喜爱。
它通过押韵、对仗等修辞手法，将英语知识巧妙地融入其中，使人们在轻松愉快的氛围中记住知识点。
同时，顺口溜具有较强的实用性，可以随时随地拿出来复习，巩固记忆。
接下来，我们来看一些常见的英语记忆法顺口溜示例。
比如，用于记忆水果的顺口溜：“苹果、香蕉、橙子、葡萄，Apple, banana, orange, grape。
”再如，用于记忆家庭成员的顺口溜：“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，Father, mother, brother, sister，弟弟，妹妹，Brother, sister。
”这些顺口溜将英语单词与生活中的实际场景相结合，便于记忆和应用。
然后，如何有效地运用顺口溜记忆法。
首先，我们需要选择合适的顺口溜，确保它与要记忆的知识点密切相关。
其次，要充分利用顺口溜的实用性，随时随地进行复习，巩固记忆。
最后，可以尝试自己创作顺口溜，将所学的英语知识与个人的生活经历、兴趣爱好相结合，提高记忆效果。
最后，顺口溜记忆法对英语学习的帮助。
通过顺口溜记忆法，我们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。
同时，顺口溜的记忆效果明显，可以帮助我们快速记住单词、短语和语法规则，为英语学习打下坚实的基础。
浅谈英语教学中的背诵
诵是实实在在 的语言输 入 ， 是学 习 、 累语言材料 的有效 方法 ， 诵 。 积 能帮助学生储存 大量 语言范例 ， 从而有助 于他 们更 好地运用语 ３正确 、 ． 流畅 的朗读是背诵 的必要准备 。背诵不 能急于求 言。 成， 除了强调对背诵材料的理解外 ， 还要正确地朗读。一要注意 背诵 在 英 语 学 习 中 的重 要 意 义 发音 的准确 、 语音语调 、 句型结构 、 时态语态 以及 名词的单复数
学 ０ １ 景鲎年 窒 ２ 第 ０ 期 １ 塑
教 学研 究 Leabharlann 浅谈莫语教 学中的 背诵
张 和平 （ 徽 省宿松 县 第二 中学 ２ ６ ０ ） 安 ４ ５ ０
背 诵 这 一 方 法 常 见 于 语 文 教学 中 ， 且 有 悠 久 的历 史 ， 而 对提 高人们 的文化素养发挥了重要 的作 用。实际上 ， 在英语教学 中， 背诵历来也 占有一席之地。我们 常常在 电视上见到一些英语界
一
、
１ ． 背诵有助 于学习者在 语音 、 语法 和词汇等方 面的协调发 展 。作为背诵材料的文章是包含语言诸要素（ 语音 、 汇 、 词 语法 ） 的综合体 ， 是充满生机和活力的语言素材。在背诵过程 中， 当课 文被作为整体输 入时必将促进学生语音 、语法和词汇能力 的协
调发展 。
２背诵有利于规范学生的语言 。叶圣 陶先生 曾说过 ：读得 ． “
呀？ 教师 听后并 没有及 时作 出评 价 ， ：你 做到 了边读 书边 ” 说 “ 思考 ， 了不 起 ！ 真 作者 这 么写 ， 我想 也许 有他 的妙处 。 细读 仔 课文， 细心 品味 ， 信你们 自己能找 到答 案 的。 ” 生在 教师 相 学 引 导下边 读边 思考 、 读边 议 ， 边 最后 终 于弄 明 白， 者写 天游 作 峰 的挺拔 险峻 是为 了衬托 老人 的不 辞劳苦 和形 象的 高大 。 教
摆脱英语学习死记硬背的小妙招
摆脱英语学习死记硬背的小妙招外文学习不可避免地要谈如何记忆，尤其是记忆词汇。
帮助记忆的方法很多，书上写的口头传的，谁都能说出些子午卯酉三经六脉，个中难免"好坏有别良莠不齐"。
但别忘了学习方法需要因人而异量身裁衣。
下面是小编给大家带来的摆脱英语学习死记硬背的小妙招，供大家参考!摆脱英语学习死记硬背的小妙招最常听说的记忆英文词汇的方法恐怕是这个：每天背单词n个，坚持数月/年，积少成多，定有大成。
For lack of a better term，我们称这种方法为"死记硬背"。
当然，也会有人推荐： "不能脱离语境，脱离了语境的词汇变成了完全抽象的符号，当然难记了。
.....。
通过电视，报纸，杂志来学习词汇就好的多了......"(引博客某君留言)，推崇用第二种方法的人也一定不在少数。
Again for lack of a better term，我们把这办法叫做"读新闻学词汇"。
当然，各人实践中常会变通求异、寻找合适自己的方式方法。
所以，背记词汇的办法种类一定是"百花齐放"，但学习效果上却似乎没有出现"万紫千红"，要不怎么英文学习至今仍然是全民族的老大难问题呢。
虽然词汇记忆是"各用各的法各有各的招"，但大多数都是从以上两种方法演化出来。
今天我们就让"死记硬背”PK"读新闻学词汇"。
先试一下第一种，”死记硬背”的办法。
给自己一组五个词作为每天"定量"，就用下列五个：1. blithesome = 欣喜，快乐(形容词);同义词： gay, merry2. berserk = 发狂，疯狂(形容词);同义词： frenzied, crazed3. sedentary = 不好动，需要久坐(形容词);同义词：not migratory, of much sitting4. debonair = 有礼貌，潇洒、没烦恼(形容词);同义词： urbane, nonchalant, suave5. undulant = 作波浪式上下变动(形容词);同义词：of wavy form or outline。
初中英语学习记忆口诀和顺口溜
初中英语学习记忆口诀和顺口溜初中英语语法口诀一．知识口诀化，朗朗上口，得心应手。
“顺口溜”的特有韵律会使抽象、烦琐的词语和语法知识、规则化难为易，便于记忆，增强了学生的学习热情和学习信心，学生的学习成绩会直线上升，有的记忆深刻，甚至会终生难忘。
如：1.最初的简单动词的学习。
来是come，去是go。
点头yes，摇头no。
再见要用goodbye，谢谢要说thank you。
2.关于Be的用法：我用am，你用are，is用在他、她、它，凡是复数都用are。
不能错来，不能差。
3.关于冠词的使用：不见原因（元音），别施恩（n）。
4.不用冠词的部分情况：季节、月份、节假日，三餐、球类和星期。
5.以-fe结尾变复数只加s的单词：gulf roof chief serf blief proof handkerchief海湾边，屋顶上，首领奴仆两相望，谁说他们无信仰，证据写在手帕上。
6.复习以-f (e)结尾的名词变复数：leaf half self wife knife shelf wolf thief树叶半数自己黄，妻子拿刀去割粮，架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙。
7.关于以o 结尾的单词变复数加es的情况：Negro hero tomato potato黑人英雄吃土豆和西红柿。
8.关于非延续性动词：begin leave go borrow come return join die buy arrive开始离去，借来还，出生入死，买到家。
9.过去时：过去时的句子变化口诀：过去时，时过去。
过去事态是否是，过去时间是标志。
否定句很简单，did之后not添。
疑问句也不难，did 置于主语前。
过去置于动词前，谓语动词需还原。
巧记动词过去时形式-ed的变化：（1）变化规则：动词变化很好记，一般末尾加-ed。
如果词尾e 有个紧跟其后加个d。
辅音字母加y，要y把变i，特殊变化有熟记，保你一定考第一。
（2）读音规则：清（清辅音）读清[t]，浊读浊[d]，[t][d]后面读[id]。
学好英语必须背诵的45个理由
学好英语必须背诵的45个理由1.学习语言最好的、最先进的方法在中国：第一，书读百遍，其义自见。
第二，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
第三，读书破万卷，下笔如有神。
第四，一回生，二回熟！我相信，大家都知道这些名言，但可惜的是，没有几个人能做到！所以，成功的人永远是少数！2.“背诵”是学好英语的“唯一方法”，绝对没有第二个出路！要每个月、甚至每个星期都举行老师和学生的背诵大赛！3.我的一生就是因为背诵而改变！1988年，连续英语补考三次的我下决心攻克英语，于是我找来一篇文章开始背诵。
没想到那篇一千多单词的文章却包含了300多个生词，但我没有退缩。
我咬紧牙关，疯狂地查了两天字典，然后又疯狂地背了六天！我现在仍然能背诵这篇文章，这篇文章彻底改变了我！4.为什么完形填空难、阅读难、作文难，就是因为你从来没有进行“彻底背诵”！没有“彻底背诵”就不可能有语感！5.语感就等于文章朗读和背诵的遍数！6.同学们讨厌背课文有以下正当理由：第一，课文难背；第二，背完就忘；第三，没时间背；第四，背完对考试帮助不大。
这些理由都是充分的！7.背诵的五大秘诀：A、天天背，一天都不要停止，就像吃饭一样；这样你的语感天天都在提升！B、一定要跟着录音背，这样才能保证最佳效果；C、背熟了还要再背，直至融入血液；D、用零碎时间疯狂背，这样效果最好；F、抄写下来，随身携带背。
8.背诵的最佳状态：第一、对自己的记忆力充满信心；第二、不要管能不能背下来，只管重复得够不够！只要重复得够，再难的课文都能脱口而出！9.课文背不下来和智商无关，只是因为重复得远远不够！只要疯狂重复，猪都能背课文！10.我崇尚的方法是：反复重复，自然背诵！只问耕耘，不问收获！功到自然成！重复得多了，想忘记都难！不要有精神压力！11.要进行彻底背诵！“彻底背诵”就是重复一百遍，甚至一千遍，做到“随时随地”都能够脱口而出，而且终生难忘！就像那些武术大师一样！12.每个星期至少进行一篇文章的“彻底背诵”！13.英语的成功其实很容易：你只要每个星期读透、背熟一篇文章，一年之后绝对是一口流利的英语，当然，考试也变成“小菜一碟”！14.我不赞成背整篇课文！太费时间了！我赞成：熟读全文，只背一段！每个单元一定要把其中一个段落背得“滚瓜烂熟”！最好能默写出来！这对考试有巨大的帮助！15.那种只是看看书，以为理解就行的学习方法是“极其错误”的。
英语经典顺口溜快速记忆口诀
英语经典顺⼝溜快速记忆⼝诀 利⽤顺⼝溜来学习英语，⾄少有三⼤好处：⼀是节省了时间。
死记硬背效果差不说，还费时间，⽽利⽤顺⼝溜，效率⼜⾼⼜省时;⼆是培养了⾃⼰的概括思维能⼒。
把⼀些词语编成顺⼝溜，今天店铺分享的是英语顺⼝溜，希望你会喜欢。
英语顺⼝溜：be的⽤法⼝诀 我⽤am，你⽤are，is连着他，她，它; 单数名词⽤is，复数名词全⽤are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃 变否定，更容易，be后not莫忘记 疑问否定任你变，句⾸⼤写莫迟疑 时间名词前所⽤介词的速记歌 年⽉周前要⽤in，⽇⼦前⾯却不⾏ 遇到⼏号要⽤on，上午下午⼜是in. 要说某⽇上下午，⽤on换in才能⾏ 午夜黄昏须⽤at，黎明⽤它也不错 at也⽤在明分前，说差可要⽤上to， 说过只可使⽤past，多说多练牢牢记，莫让岁⽉空蹉跎 可数名词的复数变化规律[1] 名词复数有规律，⼀般词尾加s; 辅⾳字母+y型，变y为i,es; ch,sh真有趣，s,x,es; f,fe真⼩⽓，字母v来把它替，es在后别忘记; 字母o来真神奇，有⽣命来es,没有⽣命+s. 数名词复数特殊变化规律[2] 中⽇好友来聚会， 绵⽺、⿅、鱼把家回。
男⼠、⼥⼠a变e; ⽛(齿)、脚双o变双e; 英语顺⼝溜：定冠词的习惯⽤法 ①某家⼈或某夫妇⼀般⽤the+复数。
如：the Smiths ②表⽰整个民族或族⼈⼀般加the。
如 the Chinese/English ③少数⼭脉群岛也不⽤the。
如Mount Tai。
如名词中有of短语则⼀般有the.如：the Mountain of sevensighs. ④中国的湖泊⼀般加 the。
如：the West Lake. R>⑤the+adj表⽰类别。
如：the rich. ⑥年代，年龄的约数前常⽤the。
如：in the 1950s,in his teens. ⑦表计量单位⽤the含有“每”、“每⼀” It sells at two dollars the pound. It sells 16 dollars to the pound. John is paid by the hour. ⑧下列结构中的冠词。
学习英语的12大钻石法则 How to learn English effiently
学习英语的12大钻石法则1.“三大”原则2.“三一”原则3.“三皮”原则4.“三最”原则5.“三餐”原则6.“舌次”原则7.“一口气”原则8.“录音带”原则9.“小纸条”原则10.“重复”原则11.“脱口而出”原则12.“卖弄”原则编辑提示：学习英语贵在坚持，贵在坚持。
1、“三大”原则--大声、大胆、大量！苦练英语时，一定要做到“大声说”，因为只有大声说才能刺激你的听觉、增强你的自信、加深你的记忆，达到终身不忘。
中国人读英语的声音实在是太小了！与外国人交流时要“大胆说”，不要害怕犯错误，要热爱丢脸。
记住：犯的错误越多，纠正的错误也就越多，进步才越大！我们天生就会讲世界上最难的汉语，英语又算得了什么呢？没什么了不起！要保证英语的成功，还必须要“大量说”，要让你的口腔肌肉不停地运动，这样才能练就真正的国际肌肉。
记住：量变才能引起质变！如果练习的量不够，你再刻苦学英语也是没有用的！我建议你最好随身携带英语小册子，一有空就疯狂操练！2、“三一”原则学习英语，简而言之，就是要“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词的音发准，才能听懂，才能说清，听力、口语同时获得巨大进步。
可悲的是，这最关键的第一步没有几个中国人能做到！如果单词都读不准，干脆别学英语了！第二，要做到“一个句子一个句子读顺”，只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的英语才流利、才悦耳动听！你的英文水平将决定于你能脱口而出的句子量！第三，要“一篇文章一篇文章读烂”，这样你说出来的英语就不再是孤立的单词或句子，你才能做到滔滔不绝！背诵是学好英语的最终出路！3、“三皮”原则要想征服英语，首先，头皮要硬！无论碰到多大的困难，都不要放弃！其次，嘴皮要勤！时时刻刻操练；俗话说：拳不离手，曲不离口！只有嘴皮勤，才能把中国肌肉锻造成脱口而出纯正英语的国际肌肉！第三，脸皮一定要厚！不要怕别人笑话！别人越笑话，越要疯狂地、起劲地、加油地练习，一定要用一口流利的英语证明他们是错误的、愚蠢的、短视的！因为要面子、怕丢脸，成千上万的中国英语学习者成为了聋哑英语的受害者。
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对 于陶渊明 ，我们并 不会 否认 其思想 与性格具 有多
重性 和复杂性 。 陶渊明是人 ， 不是圣人 ， 我们 自然要允许
他有缺点的存在。 但他的缺点绝非“ 官不 官 ， 民不 民， 人不
人” 。金 文 连 老 师 得 出 的 此 种 结 论 ，多 是 以 现 在 的一 些
在课外完成的学 习任务。 由于具备巩 固学生所学的知识和 技能 、 反馈教师课堂教学效果 的功能 ， 家庭 作业往往被教 师当成是课堂教学的延伸或辅 助手段 。 然而那些 把学 生当 成是 消极 的接受器 、 一味强调熟 能生 巧 、 以应试 为 目标 的 家庭作业不仅未能有效地 发挥应有 的作用 ， 反而成为学生
其次 ， 死记硬 背是所有科学记忆 法的基础 。 任何一种
科学 记忆 法 都 是 根 据 一 定 的 记忆 规 律 来 进 行 的 。 此 ， 因 我
的收获 ，那也是因为这些学生原先就有一定的英语基础 ，
而 这还 是靠 学 生在 英语 学 习初 期 的死 记 硬背 才拥 有 的 。
们在使用科学记忆法记忆前首先必须死记硬背住每个记
２ ０ ０ ８ ８ ／
．
我们分析其他作者 与作品时注意避免的问题 。
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备 课 衣 考
口 洪 淼
（ 江 师 范 大 学 外 国语 学 院 ， 江金 华 浙 浙 ３ １０ ） ２ ０４
家庭作业指的是教师根据一定的教育学 原则 、 课堂教 学 目标 的实现情况和具体 的教学对象而设 计的 、 要求学生
忆法 的记忆规律 ，然后才能使用科学记忆法来进 行有效 的记忆 。 如用发音规则记忆法记 忆单词时 ， 首先 ， 学生要
用死记硬背 的方法记住众 多的发音规则 。 例如 ，ｅ ／／ ｅ 发 ｉ， ：
硬背 ， 在公 开场合更是不提倡让学 生死记硬 背。 实上 ， 事
有哪位教师 自己在英语 学习过程 中没有过死记 硬背？ 又 ｐ 发 ，ｈ发 。如用构词法记忆单词 时也必须首先死 ｈ ｓ
明是 “ 极热烈极有豪气 的人” “ ， 缠绵悱恻 最多情 的人” ，
“ 极严正——道德责任心极重 的人 ” 。作为思想 斗士的鲁 批判 ， 只不过是从一个极端走 向另一个极端 。 这应该成为
迅， 在其 《 且介亭杂文二集》 中写道 ：就是诗 ， “ 除论客所佩 服的 ‘ 悠然 见南 山’ 之外 ， 也还有 ‘ 精卫衔微木 ， 以填沧 将
死记硬背 ， 充实语言积 累 ， 丰富语言 环境 ， 自己学 好英 为
语创造条件。
高英语 水平 。 这些东西更 多地是让 学生丧失吃苦耐劳的精
神， 也让学生降低 了最基本 的记忆能力 。 虽然有一部分学
生 在某 个 时 期 在 某 种 程 度 上 从 这 些 学 习 工 具 中得 到 一 定
了上风。 不仅如此 ， 历代文人对 陶诗和 陶渊 明的评价很高 者大有人在 。 梁代萧统 在《 陶渊明集序》 中说 ： 其文章不 “ 群， 词采精拔 ： 跌宕 昭章 ， 独起众类 ； 抑扬爽 朗， 莫之与京。 横素 波而傍流 ， 干青云而直上 。 语时事则 指而可想 ， 论怀
综上所述 ， 我们教 师本 身要从世 俗中走 出来 ， 承认机
没有 良好 的语 言环境 ， 缺少耳濡 目染的条件 ； 另一 方面 ，
事实就 汉语和英语是两个不同的语言体 系， 区别较大 ， 尤其 是在 记硬背能力 比让他们不断地依赖外界工具更重要。 学 习之初光靠理解 是很难掌握 的。 因此 ， 客观的不利条件 是这些 昂贵 的学习工具并 没有很好地帮助所有的学生提 使我们不得不承认 ： 学生在学习英语时必须苦练基本功 ，
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异 响 争 鸣
初 “ 寥
｛ 譬 卿 ６ ｉ
口 王奇 娜
３ ５２ ） １８ １
（ 仑 区江 南 中学 ， 江 宁波 北 浙
凡是学过英语 的人 ，都曾在英语 学习的过程中有过 死记硬背 的经历。可是现 在很 多英语 教师都不敢提死记
一
席 之地 ！ ”
首先 ，死记硬背可 以为学生学习英语提供 丰富的语
言 积 累 。 于 我 国 的绝 大 多 数 学 生来 说 ， 方 面学 习英 语 对 一
最后 ， 死记硬背可 以培Байду номын сангаас学生吃苦耐劳的精神 。 从所 谓 的能够减轻学 生学 习负担 的如“ 好记 星” 一百分” “ 等学 习工具给学生身心发展带来 的弊端看 ， 培养学生 自身的死
有哪位教师在教学过程中没有 让学生死记硬背？在这个 记 硬背住构词法 中的否定前缀 、 词后缀 、 副 形容词后缀等
追求 时尚泛滥 的时代 ， 我们教师也在追求 “ 尚” 这并不 时 ，
不能丢弃一些有价值的东西 。我认为死记硬背更是一种
构词类 型。如果没有一定 的词汇基础又如何运用联想记 ｂ ｌ ｂ ｓｅ ａ ， ｏｂ ｌ ｖｌ ｙ ａ ，ｌ ｇｏ ｎ ａ ，ａｋｔ ｌ ｆ ｔａ ，ｏｌ ｂ ｌ ｐａ ｒｕ ｄ等等 ；吃饭 ｌ ｂ ｌｏ ｌ ｅ ｌ ｙ 时联想到 ：ｉｉ ｏ ｂｅｋａｔｌｎｈ ｓｐ ｅ 等等。 ｄｎ ｇｒ ｍ，ｒａｆｓ， ｃ ， ｐｒ ｎ ｏ ｕ ｕ 如果 连这些单词 都没记住 ，我们能联想到 的也许 只有 中文 的
球 、 球 、 球 、 球 了。 篮 足 排
是说不可 以， 毕竟我们 教师也要 与时俱进 。 同时我们也 忆 法 、 但 归类 记忆 法等记忆 方法 呢？ 如 ， 球时联 想到 ： 例 打 记忆方式 ，而且是人们初学英语 阶段最基础也最重要 的
记忆方式 。 以我想大声疾 呼 ：学英语 ， 所 “ 请给死记硬 背留
抱则 旷而且真 。 ”梁启超在 《 陶渊 明之文艺及 其品格》 中
说 ：陶渊明是 ‘ “ 儒家 出身 ’ 一生得 力处都 在儒学 。 对陶 ， ”
渊 明 的 品格 ， 在 肯 定 陶 渊 明 冲 远 高 洁 之 外 ， 强 调 陶 渊 他 又
价值标准来评判 ，脱离了人物所生活的环境和所受的文 化熏 陶而孤立 的分析人 物形 象 ， 难免流 于偏 颇。 如果说 ， 有人把 陶渊明极度美化存在着问题 ，那对陶渊明的极度