(市示范课)2015年译林英语三下Where’s the bird_第一课时story and song time(配套教案)
牛津译林版三年级下册英语教案：Unit 4 Where's the bird (第一课时)
牛津译林版英语三年级下第一课时教学设计
七、Ask and answer.
Question 1
The first time, where’s the bird?---It’s under the desk.
Question 2
The second time, where’s the bird?
—It’s behind the door.
Question 3
The third time, where\s the bird?—It’s on the chair.
Question 4
The fourth time, where’s the bird?-It’s in the desk.
Question 5
The fifth time, where’s the bird?-It’s in the tree.
八、Listen and number
播放Story time录音视频，边听边做记录小鸟飞过
的地方和顺序。
播放Story time录音，核对排序答案。
学生听录音跟读对话，边读边指出小鸟的位置。
九、Play the game.速读下列单词。
Desk, chair, book, in, on, tree, under, behind, door,
bird, where, your
十、Let’s learn
1..当你想要知道某物在哪里时，你可以问Where’s
the…? Where is it?
能积极回答问
题，正确说出
小鸟飞过的地
方和顺序。
配合老师复习
新单词。
2015年译林英语三下Where’s the bird_第一课时story and song time课件(市观摩课)
1. 听磁带,读故事5遍,背诵或复述故事。
2. 用Where is …? It’s on/in/ behind/ under…来说说物品的位置。 3. 抄写单词4遍，背熟。
A. The
Where is the bird ?
is in the is in the
. .
B. The
C. The
is in the
.
1.
2.
听录音，同桌合作在图片的相应位置贴上小鸟。 4. 5. 3.
6.
7.
Look! A bird!
How beautiful!
要注意读出故事中人物的心情哦！
Where’s the bird? It’s under the desk.
under
Now it’s behind the door.
behi Where is it?
Su Hai ! It’s on your chair !
on
It’s in my desk.
It’s in the tree now
in
我们一起来说一说这个小故事吧！ 同桌读一读吧，注意语气哦！
Where, where, where’s the bird? Where are her friends?
所有的
The little bird and all her friends,
They are in the tree.
美丽的
Where, where, Where’s the bird? In, in, It’s in the desk. Where Where’s the bird? _____, where _____,_______ On on on the chair. _____,_____, It’s ____ Where where Where’s the bird? _____, _____,_______ Behind behind It’s _____ behind the _____,_____, door.
牛津译林版英语三年级下册《Where's the bird》(第一课时)
Look! A bird! How beautiful! Where’s the bird? It’s under your desk. Now it’s behind the door!
How beautiful! Where’s the bird? It’s…
Words
bird /bɜ:d/
名词，意为“鸟”。复数：birds。
小练习：（A ）The______ is lovely(可爱的). A. bird B. door C. desk
A. 本题意为“这只鸟很可爱”
Words
beautiful /ˈbju:tɪfl/
形容词，意为“漂亮的；美丽的。” 近义词：pretty 美丽的。
小练习：（B）Hangzhou is a ___ city. A. new B. beautiful C. good
B. 本题意思是“杭州是一个美丽的城市”。
Words
under /ˈʌndə(r)/
介词，意为“在……下面”。 短语：under the desk 在桌子下。
小练习：给图片选择合适的句子。（ B）
B.在……下面
C.在……后面
（ B ）3. under A.在……上面
B.在……下面 C.在……后面
( B ) 4. in A.在……上面
B.在……里面 C.在……后面
Exercise
单项选择。
（B ）1.—
this ? —It’s a chair.
A.What B.What’s C.Where’s
A. 按照常理，自行车通常不放在房子上，而next 表示“在……旁边”应与to连用。
Words
on /ɒn/
介词，意为“在……上面”。 短语：on the desk 在桌子上。 小练习：给下列句子选择合适的图片。
三年级下册英语教案- Unit 4 Where’s the bird第一课时译林版三起
3BUnit 4 Where’s the bird?（Period 1）一、教学内容：Story time二、教学目标：1.知识目标：(1) 能听懂、会读、会说单词desk，chair，bird，on，in，under，behind.(2) 能听懂、会读、会说句型Where’s …? It’s on/in/under/behind…(3) 能听懂、会读、会说日常交际用语It’s not here. How beautiful!2.能力目标：(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。
(2) 能初步运用本课所学的方位词和日常用语谈论东西的位置。
3.情感目标：(1) 通过对话表演，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
(2) 通过小组表演对话，培养学生的合作精神和创新能力。
三、教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文。
四、教学难点：1.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
2.单词bird，chair, behind 的正确发音。
五、教具：多媒体课件、图片、单词卡、头饰六、教学过程：Step1 Greeting &Warm up1. GreetingWay：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Ruan.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too!2. Sing a song“on, in, under”Way: T: Now let’s enjoy a song, OK?Step 2 Pre-reading1.Learn the new words “on”, “in”, “under”Way: (1) T: What have you learn from the song?S: On, in, under.T: You see, we can use songs to remember words.(2) Read the words “on, in, under” ( un-der, under)2. Learn the words “bird”, “How beautiful!”Way: (1)T: I think you all like singing. Listen, who is singing, too? (播放鸟叫声)Here comes a bird. This is a bird. (Ss learn the word“bird”, b-ir-d, bird.)(2)T：Look at the bird. Is it nice?Ss: Yes.T: We can say “ How beautiful！” (Read the sentence.)（3）（PPT小鸟飞走）T: Look，the bird is flying away. Where is the bird?揭题：Today we’ll learn unit4 Where’s the bird?3. Learn the new sentences “Where’s the bird? It’s …”.Way:1. Read the sentence after the teacher2.(播放鸟叫声) Let’s find it. Is it on the window? Is it in the bag?Oh , it’s here, in the desk. (从桌子里拿出小鸟图片)4. Learn the new words “desk, behind, chair”.Way: (1)（接上步）T: It’s in the desk. (Ss learn the word“desk”,d-e-s-k, desk.)(2) T: The bird is flying again. Where is the bird ? （把小鸟放到桌下）Ss: It’s under the desk.(3) T: Where is the bird ? (把小鸟放到书桌后面) Can you see it?Ss: No.T: Would you like to know where the bird is ? Who can ask?S: Where’s the bird ?( 一些学生问)T: It’s behind the desk. (Ss learn the word“behind”,be-hin-d, behind)(4)T: (把小鸟放到椅子后面)The bird is flying away .S: Where’s the bird ? (两个学生问)T: It’s on the chair. (Ss learn the word“chair”, ch-air, chair )Step 3 While-reading1.Lead-in.Way:（小鸟图片飞走）Where is the bird now? Look!（PPT小鸟飞进教室）It flies into Mike’s classroom. It flies here and there.2. Watch and choose.Way: (1) T: Where is it at last? Is it in the park? In the classroom? In the tree?(Ss learn the word“tree”, tr-ee, tree )(2)T: Please watch carefully, then choose the right answer. (播放课文动画)(3) check3. Watch and number.Way: (1)T: Do you still remember where the bird is in Mike’s classroom ? (生观察图片)(2)Ss watch the cartoon and number the pictures.(3)Check the answers.(逐步板书,学生说小鸟位置)4. Learn to say.Way: (1) Read the dialogue after the tape sentence by sentence.(逐句跟读，让学生说说要读出什么语气，比比谁读得更好)(2) Read again with actions.(3)Read together.Step4. Post-reading1.Open the books and read by themselves2.Dub for the story(1) together(2) individually（Choose 3groups）3. Act the dialogue.(1) work in groups(2) choose several groups to actStep 5.Homework1. Read the dialogue 5 times, try to retell the story.2. 用Where is …?It’s …的句型来说说物品的位置。
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit 4 Where’s the bird (第1课时)
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 4 Where’s thebird (第1课时)一、教学目标1.学习并掌握Where’s the bird? It’s on the tree. 的句型。
2.学会使用 where 和 on 来询问及回答物品的位置。
3.培养学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学重点1.学习Where’s the bird? It’s on the tree. 的句型。
2.学会使用 where 和 on 来询问及回答物品的位置。
三、教学难点学生在口语表达中的应用。
四、教学方法1.讲解教学法。
2.视频教学法。
3.互动式教学法。
五、教学过程1. 导入（10分钟）1.前期回顾：复习 last unit 的课文及知识点。
2.引导学生想象：请学生想象一个公园里有一只鸟，那么鸟在哪里呢？请让学生用英语尝试表达。
2. 学习（25分钟）1.观看视频（3分钟）：播放视频展示鸟在树上的场景，引导学生通过视觉感受并进行口语表达。
2.讲解重点句型（5分钟）：Where is the bird? It’s on the tree.3.操练句型（10分钟）：教师与学生对话：T：Where is the bird?S：It’s on the tree.T：Where is the cat?S：It’s under the table.T：Where is the ball?S：It’s in the box.4.练习 where 和 on 的用法（7分钟）：教师出示图片并询问学生物品位置，在学生回答过后表扬与纠正。
T：Where is the book?S：It’s on the desk.T：Good job!T：Where is the pencil?S：It’s in the ba g.T：No, it’s on the table.3. 巩固（10分钟）教师与学生一起完成练习册上的练习题。
4. 课堂总结（5分钟）对于新学习的知识点进行归纳和总结，督促学生进行口头小结。
译林三年级下册Unit4Wheresthebird第一课时课件
Where’s the rubber? It’s under the chair.
Where’s the school bag? It’s behind the door.
Where’s the pencil case? It’s on the desk
I can say the new words.
Read after the tape 跟读课文 注意升调、降调以及重读
Reading time
选择一种喜欢的方式 读一读课文。
Read in roles.(分 角色读)
Read
Read together.
(齐读)
after one.
…
(跟一个学
生读)
1.对话熟练，没有错误并语音 语调正确得三颗星。
I can try to talk about positions.
I can understand , read and try to act out the story.
The TNgW W NhhaaooW W HehhmpOwweeapehhb,,hrr!y—teeiee！.Hrthrr’’—dhsseeeaNey’’!Hsstthyohhai,wttdeeiashhater’eenbbtsetaheeccpnnrvaataaiodeegrrottter?????sypaelaebykeaar.
你们能根据提示跟大家讲一讲小鸟的故事吗？
It’s flying away. (飞NOINILH可ttohoooA走’’os,www以kis……t了s!ii用’ttt!AnoM）’’so动rbtiy…sski作…rheabSdeb’表seuM.ro…heHu达iik.ntaedi:’’…ss…… Itht’e bse…anuotwif. ul bird
三年级下册英语说课稿-Unit 4 Where’s the bird 第一课时-译林版三起
三年级下册英语说课稿-Unit 4 Where’s the bird 第一课时-译林版三起一、教学背景本节课是三年级下册英语Unit 4 Where’s the bird 第一课时，该单元主要目标是让学生掌握一些常见的地理位置词汇，如 under、on、in、next to 等，了解它们在日常生活中的用法。
同时，学生需要通过这些词汇的练习，提高自己的英语口语表达能力，培养自己的观察能力和记忆力。
二、教学目标•知识目标：–学会使用一些地理位置词汇进行描述，如under、on、in、next to 等；–了解单数名词应该搭配使用哪些冠词（a 或 an）；–学会口头回答Where is/are…? 的问题，并根据描述找到正确的位置。
•能力目标：–提高学生的英语口语表达能力，表达自己的观察能力；–培养学生的观察能力和记忆力。
•情感目标：–关注周围环境，浓厚的英语学习兴趣同时也要注重学习英语的应用能力。
三、教学过程1. 导入通过观察学生身边的环境，让学生自己用英语来描述自己周围的物品所在位置，引出下面的学习内容。
2. 新课讲解1.展示一个图片，要求学生用英语口语描述图片中物品所在的位置，并指出使用了哪些单词。
2.引出下面的新词汇，并分别进行讲解：–under：在……下面；–on：在……上面；–in：在……里面；–next to：在……旁边。
3.讲解单数名词应该搭配使用哪些冠词（a 或 an）。
3. 知识巩固1.通过让学生进行问答，巩固新学词汇和语法知识，例如：–Q：Where is the book? A：It’s on the table.2.讲解使用描述位置用的短语进行问答，例如：–Q：Where’s the cat? A：He’s under the chair.–Q：Where are the toys? A：They’re next to the bed.3.以图片为素材进行巩固，让学生根据图片描述物品的位置。
三年级下册英语教案Unit 4 Where’s the bird(第1课时)译林版(三起)
译林三下Unit 4 Where’s the bird?〔第1课时〕教学内容：Story time & Song time教学目的：1.能听懂、会读、会说：desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2.能听懂、会读、会说日常用语：Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind…。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在老师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语议论东西的位置。
5.能正确演唱歌曲。
教学重点和难点：教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在老师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语议论物品的位置。
教学准备：自制词、句卡、人物头饰、PPT教学过程：Step 1 Greeting & Free talk.1. GreetingT: Good moring, boys and girls.S: Good morning, Miss Zhuang.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. Free talkT: What’s this?S: It’s a---T: Is this your---?S: Yes, it is./ No, it isn’t.Step 2 Presentation1.T: Listen! What’s this?(播放小鸟叫声)S: It’s a bird.T: Look at the bird.S: It’s nice./ It’s great./ How nice./ It’s good./How beautiful.Teach: a bird (出示skirt和T-shirt让学生尝试读单词)How beautiful.(学生跟读录音)2.T: Oh, the bird is flying away. Where’s the bird. OK, today we will learn: Unit4 Where’s the bird?(揭题并贴板书,学生跟读数遍)3.T: If you ask three times, the bird will come out.S: Where’s the bird?---4.T: Look, the bird is in my hand. Now look, where’s the bird? (把小鸟放在书上) S: It’s in the book.(贴板书in)T: Where’s the bird?(把小鸟放在书桌里)S: It’s in the desk. (板书desk，贴图，带读in the desk并示意)5.T: Where’s the bird?S: It’s on the desk.(贴板书on)T: If you want to stop the bird, please ask ‘Where’s the bird?’loudly.S: Where’s the bird?S: It’under the desk.(贴板书under，并带读)6. Use the same way to teach: behind.7. Read the new words and do some actions.(借助手指操带孩子们读四个介词)8.T: Now boys and girls, please close your eyes and try to guess where the bird is. S: It’s in/ on/ under/ behind---.T:Look!S: It’s on the chair.(贴板书chair，并跟读录音)T: Oh, it’s not here. It’s flying again.(让学生猜猜“It’s not here.〞的中文意思。
译林英语三下教案Unit 4 Where's the bird 第一课时
译林英语三下教案Unit 4 Where’s the bird 第一课时一、教学内容分析本堂课的主题是“Where’s the bird”。
主要涉及到的内容有：单词bird，词组Where is the…?、It’s in/on/under/behind。
学生通过搜寻鸟儿的位置来巩固学习过的介词。
二、教学目标1.学习并掌握单词bird以及相关介词。
2.能够掌握句型Where is the…?并应用到实际情境中。
3.提高学生的观察力和联想能力。
三、教学重点和难点本节课的重点是学习使用Where is the…?结构和相关介词，难点在于如何引导学生进行有秩序且有趣的搜寻过程。
四、教学过程1.预热教师在黑板上画一个简单的小鸟图案，引导学生用英语说出小鸟英文怎么说。
然后再问“Where is the bird?”，引导学生思考小鸟可能藏在哪些地方。
2.学习要点单词学习教师出示图片，介绍bird的概念并教授其读音及拼写。
句型学习教师出示图片，引导学生运用Where is the…?句型来询问每一只鸟儿的位置。
同时渐进式采用形容词和副词来扩展询问的问句，如：•Where is the big bird?•Where is the little bird?•Is the bird in the tree?•Is the bird behind the box?•Where is the bird now?介词学习引导学生运用预习中学习的介词It’s in/on/under/behind来解答上述问题。
每回答一个问题，过程中减法策略需要加以渗入。
3.实践操作找鸟游戏学生分为小组，要到教室或者操场上找出教师放置的各种小鸟，可以搜寻桌子下、椅子上、墙后、地下等不同地方。
教师通过观察学生的活动来及时对其进行评价和指导。
游戏结束后，教师根据小组的表现给予相应的表扬或者鼓励。
4.总结本节课的目标是学会使用Where is the…?句型并掌握相关介词的使用。
译林版英语三年级下册Unit4 Where's the bird第一课时(课件)
The bird wants to visit their classroom.
It flies here and there.(到处)
（小鸟想参观他们的教室。它飞来又飞去。）
under the desk
1
behind the door
2
on the chair
3
in the tree
5
in the desk
4
Where’s the bird at last?
最后
A. under your desk B. behind the door C. on your chair D. in the tree E. in my desk
Where’s the bird? It’s in the tree.
in the tree 表示在树上，是指鸟儿等不长在树上的。
behind fine like
在……后面
快速说出你所看到的词组，当小鸟出现时说 It’s here. 哭脸出现时说 It’s not here.
Bird, bird, in the desk. Bird, bird, on the chair. Under my sofa, behind my door. Bird, bird, where are you?
在……里面
Where’s the bird? It’s under the dtcaehbsalkier..
在……下面
uncle rubber bus
Catch it! Catch it!
Where’s the bird? It’s behind the dcshocaohiror..olbag.
Read together. (齐读)
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Ss can talk about the positions in English actively.
学习重点
Ss canunderstand and read the dialogue. Try to recite it and act it out without books.
S: It’s on the book.
T: Where’s the bird now?(Put it in the book)
S: It’sinthe book.
T: Good! And where is it now?(Put it under the book)
S: It’sunderthe book.
教学流程
Step 1 Warming up
1.Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello,teacher.
T: Nice toseeyou.
Ss: Nice toseeyou, too.
T: How are you today?
Ss:…
T: What’s this?
Read and spell.
T: Boys and girls, look at the bird.
S: How nice!
T: Yes. How beautiful!
Learn beautiful.
2.T:Look, where’s the bird?(Put the bird on the book)
Listen to the tape.
Learn under.
T: Now let’s play a game with this bird.Please close your eyes.Where’s the bird? Guess!
S: …
T: Look, it’s in the desk.
Chant.
Where, where? Where’s the bird?
学习难点
Ss canuse the words and sentences to talk about the positions.desk，chair，bird，. Where’s the…？It’s on/in/under/behind….
教学准备
PPT
学生
预习
内容
Listen to the tape and Read Unit4 three times.
T: Where’s your ruler/ rubber/ crayon/ schoolbag?
2.A game. Listen and do.
Stand up./ Sit down./ Touch your book./ Put your rubber in the desk./ Put the school bag on the chair.
S1: It’s a pencil.
T: Is this your pencil?
S2: No, it isn’t.
T: Where’s your pencil?
S2: It’s in the pencil case.
T: Where’s your English book?
S3: It’s on the desk.
Step 2 Presentation
1.Guess.
Play a game and learn the new words
It is nice.
It is little.
It can sinthe tree.
What is it?
S: …
T:(Show a bird) Yes,it’s a bird.(板书bird)
苏州小学三年级英语（下册）备课教案
教材
小学三年级英语（下册）
单元
Unit 4 Where’s the bird?
教学内容
Storyand songtime
课时
第1课时
学习目标
Knowledge aims:
Ss canread the words and sentences:desk，chair，bird，on，in，under，behind. Where’s the…？It’s…. Tryto remember them.
In, in. It’s in the desk.
Now let’s play this game again. Where’s the bird? Guess!
S: …
T: Look, it’s on the chair.
Get the Ss to make a chant.
_______,_______?_______the bird?
_______,_______. It’s______thedoor.
Step 3 Story time
1. Listen and choose
T:(Hide the bird)Where is the bird now? Is it in the park? In the classroom? In the tree? Here is a story about the bird. Please listen carefully, and then choose the right answer.
_______,_______. It’s______thechair.
T:Where’s the bird?
S: (Help the Ss to answer) It’s behind the door.
Learn behind.
Get the Ss to make a chant.
_______,_______?_______the bird?
Ss canunderstand and read the dialogue. Try to recite it and act it out without books.
Ss cansing the songWhere’s the bird?
Ability aims:
Oral practice:Ss canexpress the positions of the things.