苏教版一年级下册第19课《三个小伙伴》课文及教案
苏教国标版一年级语文下册教案《三个小伙伴》
苏教国标版一年级语文下册教案《三个小伙伴》1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。
3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
主要板书计划:14 三个小伙伴野猪嘴拱树坑袋鼠口袋运肥料小象鼻子浇水作业设计安排:课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
教学过程:第一课时一、揭示课题1、看图，谈话导入。
2、揭示课题。
指名读题。
3、齐读课题。
4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读指导1、看图读故事开头和结尾。
（1）看图读开头。
A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。
B从图上能看出它们去干什么吗？C出示第一自然段。
指名齐读，指导读好句中停顿。
指导感情朗读。
分组读，表演。
（2）看图读结尾。
A看投影2，问：这幅图上画的是什么？B出示课文最后一段。
C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。
你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？2、引入故事中间部分。
（1）引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。
（2）可是出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？（3）是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。
（4）自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。
（5）检查自读情况。
出示词语读。
点名朗读。
三、指导写字1、认读生字：同拉么。
2、指导书写。
3、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
四、课内作业1、用一同说一句话。
2、熟读课文。
第二课时一、精读训练1、看图听课文录音。
三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。
苏教版一年级语文下册三个小伙伴教案
苏教版一年级语文下册三个小伙伴教案【教学目标】1. 认知目标：学生能熟练掌握课文中的生字新词，理解故事内容，知道故事中三个小伙伴合作完成植树任务的过程。
2. 能力目标：通过朗读和复述故事，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；学会从故事中提炼主题，培养逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生体验并理解团结协作的重要性，激发他们乐于助人、共同解决问题的意识。
【教学重难点】重点：识记生字词，理解故事内容，把握三个小伙伴如何利用各自特长完成任务的情节。
难点：体会故事背后的深层含义，理解团结协作的价值，并能在生活中学以致用。
【教学过程】一、导入新课1. 以“合作”的话题引入，让学生分享自己与同学或家人合作完成任务的经历，引出课题《三个小伙伴》。
二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，对难读字词进行注音解释。
2. 全班齐读课文，初步了解故事大意。
三、精读课文，深入分析1. 分析故事结构，讲述小野猪、小袋鼠和小象各有什么特长，他们是如何发挥这些特长帮助种植树苗的。
2. 引导学生讨论，如果没有团队合作，这三个小伙伴能否顺利完成任务？从而突出团结协作的重要性。
四、情境创设，角色扮演1. 将全班分成若干小组，每组选取三个角色，分角色朗读或表演故事，进一步加深对课文内容的理解。
2. 鼓励学生创新性地演绎故事情节，体验不同角色在团队合作中的作用。
五、课堂小结，布置作业1. 教师总结本课学习内容，强调团结协作在生活中以及学习上的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后思考或描绘一个生活中的“三个小伙伴”合作解决问题的例子。
【板书设计】《三个小伙伴》故事人物及特长团队合作完成植树任务的过程合作的力量与价值。
苏教国标版一年级语文下册教案三个小伙伴
苏教国标版一年级语文下册教案：三个小伙伴教学目标1.能准确朗读课文，了解课文内容；2.通过三个小伙伴互相帮助、团结协作的故事，引导学生树立友好互助、团结合作的思想；3.以小组活动的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点1.掌握课文中的汉字和词语；2.理解课文内容，领悟三个小伙伴的友情和互助精神；3.学生能够在小组活动中协作合作，互相帮助。
教学难点1.让学生自然流畅地朗读文本，并理解其中含义；2.通过小组活动，让学生真正体验到协作合作的乐趣。
教学过程导入新课1.教师先和学生谈论“友情”和“协作合作”这两个话题，引导学生说出自己的看法和理解。
2.请一名学生朗读课文标题和作者。
3.问学生：你们有没有过这样的经历，在学习和生活中需要互相帮助呢？4.播放课文动画，让学生观看动画内容并了解课文大意。
课文学习1.请学生跟着朗读课文，注意语音语调。
2.课文阅读完后，教师提问：为什么小伙伴们这么团结协作，帮助彼此？3.让学生用自己的话描述小伙伴间的友情和互助精神。
4.教师可以组织学生讨论，回答一些针对课文的问题，例如：“三个小伙伴之间为什么需要互相帮助？”、“发生火灾时，三个小伙伴会采取哪些行动？”等等。
小组活动1.将学生分为小组，每组三五人，每组选出一位“小老师”；2.请小组成员互相交流，了解彼此的优点和不足；3.每个小组选出一位代表，向其他小组展示自己小组的特点和互助合作精神；4.提醒学生注意在小组活动中展现出互相帮助、团结协作的能力。
课堂总结1.请学生回忆本节课所学的知识，并总结课程内容；2.引导学生自我评价，说出自己在本次课堂中有哪些收获和不足。
3.让学生梳理今后互相帮助、团结协作的方式，提醒学生对班级和家庭生活中的困难主动给予帮助。
课后作业1.复习今天所学的汉字、词语和课文内容；2.思考，回忆自己生活中遇到的难题，如何通过友情和互助解决问题，写出一篇作文。
教学反思本节课通过讲述“三个小伙伴”之间的故事，培养学生的友好互助、团结合作的思想，增强学生的集体荣誉感和归属感。
苏教版一年级语文下册《七组 19. 三个小伙伴》公开课教案_5
《三个小伙伴》教学设计一、复习词语导入1、师：今天这节课，我们继续学习《三个小伙伴》（齐读课题）。
2、师：上节课，我们学习了生字新词，你们还认识吗？老师在这里要提醒大家注意了，这些红色的字要读轻声。
（出示词语：分行读，男女生读，齐读）二、学习课文1、师：上节课，我们还认识了三个小伙伴，它们分别是谁呢？大声说出它们的名字。
（贴图：小野猪、小袋鼠、小象）师：你最喜欢哪个小伙伴，你能说说它的样子吗？（交流相机贴卡片：硬硬的嘴巴皮口袋长长的鼻子）2、师：（出示第一幅图）这三个小伙伴真可爱，我们一起瞧瞧它们去干什么呢？（小象肩上扛着小树，说明它们去栽树）师：（指图）是呀，在一个风和日丽的早上，小鸟在前面带路，这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！谁来读一读。
（出示第一自然段：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
）师：这里的“一同”是什么意思呢？你能为它换个词语吗？（点红一同）师：你真会读书呀，谁再来读一读呢？3、师：（出示最后一幅图）那栽树的结果是什么呢，再来看看这幅图，栽好了吗？（出示句子：小树栽好了！三个小伙伴很开心，手拉着手围着小树跳啊笑啊）师：谁来读？师：（出示两幅图）同学们，三个小伙伴已经栽好树了。
你们再仔细看看这两幅图，细心的小朋友一定会有疑问的? （没有工具两手空空怎么栽树啊？）4、师：没有工具就去栽树，它们一定会遇到许多困难，那它们是怎么做的呢？请同学们自由读课文第2---第5小节，看看能不能找到答案！师：谁来说说它们遇到了哪些困难？（点击出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？）师：同学们说的真好！看来大家读书都很认真、仔细。
师：同学们，这些困难摆在三个小伙伴面前，它们着急吗？（分行指名读、齐读）（相机评价）5、（1）师：那这些困难是怎么解决的？我们先来看第一个困难，没有锄头挖树坑怎么办？（出示第二小节）谁来读？师：是谁帮大家解决了困难，它是怎么解决的？（板书：拱）师：你能不能做个拱的动作？我们来看看小野猪是怎么拱的？（出示：小野猪拱的视频）师：解决这个困难，对于小野猪来说根本就不难。
苏教版一年级下册语文第19课三个小伙伴课文
苏教版一年级下册语文第19课三个小伙伴课文《三个小伙伴》是语文书中的一篇童话故事，课文短小有趣而寓意深刻，且很有时代气息，意在一年级孩子心中倡导同伴合作的精神。
小编在此整理了苏教版一年级下册语文第19课《三个小伙伴》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版一年级下册语文第19课《三个小伙伴》课文小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
”不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。
没有水桶浇水怎么办?小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。
苏教版一年级下册语文第19课《三个小伙伴》教学设计一、导入1、上节课我们认识了一些生字宝宝，我们一起来读读吧。
(出示词卡，学生认读)2、上节课我们还认识了三个小伙伴(指，学生说)二、新授第1自然段1、(多媒体出示，三个小伙伴一起去种树的画面，以及第一自然段的文字。
)谁来读读这句话?(指名读，评议，齐读)。
2、从图上你能看出他们是去种树的吗?可是，他们没有带工具啊。
他们会遇到哪些困难?(板书：困难)3、学生自读课文第2—5自然段，找出他们遇到了什么困难。
指名回答，出示困难，读。
第2自然段1、种树要先挖树坑，没有锄头怎么办呢?他们现在肯定很-----着急。
(出示句子)你能着急地读一读这句话吗?(指名读，齐读)2、这时，小野猪马上说话了。
(板书：说)(出示野猪说话图)谁来给他配配音(学生说野猪说的话)出示句子，指名读，齐读，加动作读3、小野猪是这么说的，他是怎么做的?(板书：做)(学生读)(出示句子)指名读，齐读。
你会学学小野猪是怎样用嘴巴拱树坑的吗?想看看小野猪是怎么拱树坑的吗?(出示动画)加上动作读一读小野猪是怎么做的。
苏教国标版一年级语文下册教案三个小伙伴
苏教国标版一年级语文下册教案——三个小伙伴教学目标1.理解课文中的故事情节，认知课文的主人公和角色关系2.掌握本课生字生词，并能正确拼读和使用3.培养学生通过阅读理解故事情节，提高语文阅读能力4.培养学生的合作意识，体验小组活动及互动的乐趣教学重难点重点：掌握本课中的生字和生词难点：理解并梳理课文中的情节，正确解读角色关系和表情教学准备1.教师：课件、书本、提供课文中生字生词的拼音和解释的手写板书图片2.学生：教科书教学过程一、导入新课1.展示教材第二十六页课文《三个小伙伴》，让学生通过观察图片，在读标题，推测本篇课文。
2.写出学生的推测结果，并与学生进行讨论确认。
二、引入生字生词1.利用手写板书图片让学生看到课文中的生字生词。
2.让学生认真观察、读拼音、反复朗读，并帮助学生理解意思。
三、讲解课文1.老师先朗读课文，引导学生跟读。
2.解释本课中不易理解的段落，并让学生自行思考相关的问题。
四、理解课文1.让学生合作小组讨论，了解课文中三个小伙伴的个性和情况，然后汇报讨论结果。
2.在理解角色关系中，采用问答、配对、听问等方法。
五、加深认识1.让学生思考下列问题：为什么人会变成好朋友？如果你想与朋友分享快乐、烦恼，应该怎样做。
2. 让学生想到某个场景，和同组讨论。
让学生分享他们的想象，与他们的伙伴合作。
六、归纳总结1.教师指导学生在小组活动中一起讨论，了解互助、友好的意义和重要性。
2.呈现学生的总结或总结提纲。
课后作业1.学生自行认真阅读课文，巩固生字生词。
2.理解课文，试着写一个故事，将解释课文过程简化。
教学小结通过本节课的教学，学生们理解了课文的故事情节、认识了课文中的角色关系，掌握了生字和生词，并在小组合作中体验了互助、友好和绘制快乐的愉悦过程。
希望学生在今后的学习和成长中，能够培养良好的学习态度和积极主动参与的精神，成为有情感、智慧和良心的人。
三个小伙伴 教学设计(苏教版一年级下册)
三个小伙伴教学设计(苏教版一年级下册)一、故事导入1、从前，山上有三个小伙伴，他们是小野猪、小象、还有小袋鼠（老师一边讲，一边贴小动物的图片）有一天，他们一起去植树，还发生了一个故事呢。
故事的名字就叫《三个小伙伴》，板书课题，齐读。
植树可不是一件容易的事情，瞧，他们就遇到了困难。
我们来看动画片。
2、看动画片，边看边想：他们植树遇到了什么困难？3、学生交流，多媒体出现三个困难。
二、细读课文，指导学习（一）指导读好三个问问。
1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）2、那他们心情会怎样？（着急）3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。
（出示，各种形式读）1、知道读小野猪的话，用各种形式读。
a、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）b、小野猪是怎么说的？（大屏出示）请一生读，另请一两生评。
c、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）d、再请生读。
（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）e、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）f、再次请学生加动作读g、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）h、男，女生赛读，师生合作读引导读小野猪能干的话，并指出能干的词a、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。
b、你们从哪里看出小野猪能干？1）硬2）拱3）不一回儿（若学生说不出不一回儿，让他们再读读这句话，教师适当点拨）c、用不一回儿说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。
d、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？e、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。
（一）学习第三自然段1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。
（自评，若不好，再加动作读）3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它4、完整的读。
（四）学习第五自然段。
1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗？2、请生自由读第五自然段。
3、数出这一自然段共有几句话？（三句）读自己喜欢的句子。
《三个小伙伴》教 学 设 计
苏教版语文一年级下册教学设计三个小伙伴《三个小伙伴》教学设计（第二课时）一、教材分析：《三个小伙伴》是苏教版一年级下册第19课。
这是一篇非常有趣的童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。
课文内容浅显易懂，故事情节简单有趣，第二、三、五自然段的结构基本一致，教学时可重点学习第二自然段，通过带上表情和动作的朗读来体会三个小野猪的形象。
然后利用学习第二自然段的方法来学习第三和第五自然段，体会小袋鼠和小象的形象。
二、教学理念：古人云：“书读百遍，其义自见”。
我们主张多读，更主张“熟读”与“精思”相结合。
强调阅读教学要以学生的读书作为基本环节，“标准”指出：“阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课的类型特点符合一年级的学生活泼、好动，他们喜欢新奇、有趣的事物的特点。
对他们来说走进童话世界，和小动物们交朋友是他们最感兴趣的事情。
根据他们生活实际和已有知识积累，采用抓住重点词句，引导学生自读自练，去感悟体会三个小伙伴的形象。
三、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉第一课时学过的3、理解课文内容，体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的喜悦心情，感悟团结合作就能把事情做好的道理。
四、教学重难点1、重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、难点：体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。
五、教学准备小猪、小象和小袋鼠的图片，动画视频、课件等。
教学过程：一、引出新课1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？（生答：喜欢）不是喜欢，而是超级喜欢，我们看动画片时，不但很开心，而且还能从中学到很多知识，明白很多道理呢！今天，老师给同学们带来了一段动画片，想看吗？（生答：想看）但是要想看到动画片，孩子们必须能通过两道词语关。
孩子们有信心闯关吗？（生答：有）。
出示第一关：分小组开火车带拼音的词语；第二关：分男女生交换读不带拼音的词语。
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苏教版一年级下册第19课《三个小伙伴》课文
及教案
我有硬硬的嘴巴。
”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说:“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。
没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子”。
小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的。
小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。
【教案】
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语，认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。
三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。
四、板书：
14
三个小伙伴
小野猪
用嘴巴
挖树坑
小袋鼠
用皮口袋
运肥料
小
用鼻子
浇水
五、教学时间：二课时
六、教学过程：
第一课时
学习目标：
初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
揭示课题。
1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。
板书课题：14
三个小伙伴
2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。
3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？
4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
初读指导。
1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况。
1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把
2）指名读生字词。
3）指名读课文。
看图学习第一自然段。
出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。
小黑板先后出示下列词语：
yě
zhū
dài
shǔ
xiàng
小野猪小
鼠
小
象
指名读，齐读。
从图上能看出它们去干什么吗？
出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。
一同上山栽树还可以怎么说呢？
这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。
分组读，表演。
指导写字
1、指名读：同拉么把巴没有要
2、根据笔顺集体书空。
3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。
左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。
没，右上不是“几”。
上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。
4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。
5、作业：熟读课文。
第二课时
学习目标：
理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
谈话导入
1、小朋友，上节课我们初读了14课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。
2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手
指名读，师生评议。
新授
1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠小象
这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。
出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？
2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。
这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑
出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。
我有硬硬的嘴巴。
”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
指导读，指名读，齐读。
喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。
3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。
出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。
男女生赛读，评议。
请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。
4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。
指名生读第四自然段。
什么叫培上泥土？指名做动作示范。
5、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水
出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。
指导读小象说的话。
什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。
你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。
6、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。
出示最后一个自然段。
指导读。
7、三个小伙伴不仅使出自己的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。
小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。
指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。
8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。
看图讲故事
1、出示投影片
2、小结：小熊生病住院后，小伙伴都带上礼物来看望它，关心它。
这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎样？希望大家以后也能成为好伙伴，互相关心，互相帮助。