浅谈学校文化建设
校园文化 浅谈校园楼道文化建设
校园文化浅谈校园楼道文化建设校园文化向来是学校教育工作中重要的一环，而校园楼道作为学生日常生活的重要场所，也是校园文化建设的重要组成部份。
本文将从不同角度探讨校园楼道文化建设的意义和方法。
一、提升学生素质1.1 培养学生的文明素质校园楼道文化建设可以通过规范学生的行为举止，培养学生的文明素质，提升整体校园文化氛围。
1.2 培养学生的责任感通过参预楼道文化建设，学生可以培养责任感，懂得爱护公共环境，培养团队合作精神。
1.3 培养学生的社会交往能力校园楼道文化建设可以促进学生之间的交流互动，培养学生的社会交往能力，培养学生的合作精神。
二、提升学校形象2.1 塑造良好的学校形象通过精心打造校园楼道文化，可以提升学校的整体形象，吸引更多人关注学校的发展。
2.2 传递学校核心价值观校园楼道文化建设可以传递学校的核心价值观，让学生在日常生活中感受到学校对于品德和文化的重视。
2.3 提升学校的社会声誉一个有着良好楼道文化的学校，会受到社会的认可和尊重，提升学校的社会声誉。
三、营造良好的学习氛围3.1 提高学习效率校园楼道文化建设可以营造良好的学习氛围，让学生在肃静、整洁的环境中更好地专心学习。
3.2 培养学生的自律意识通过楼道文化建设，学生可以养成良好的生活习惯和自律意识，提高学习和生活的质量。
3.3 促进学生的全面发展一个有着良好楼道文化的学校，可以促进学生的全面发展，不仅注重学术成绩，更注重学生的品德养成和个性发展。
四、加强学校管理4.1 规范学生行为校园楼道文化建设可以规范学生的行为，减少学生在校园楼道上的不良行为，提高学校管理效率。
4.2 提升学校管理水平一个有着良好楼道文化的学校，管理水平往往也会得到提升，学校管理者会更加重视学生的生活环境和学习状态。
4.3 增强学校凝结力通过楼道文化建设，学校可以增强师生之间的凝结力，形成良好的师生关系，促进学校整体发展。
五、建设方式和方法5.1 制定楼道管理规定学校可以制定楼道管理规定，明确学生在楼道中应该遵守的行为规范，加强管理和监督。
浅谈校园文化建设的意义和内涵
社会发展浅谈校园文化建设的意义和内涵张文婷◆摘要：加强校园文化建设是优化育人环境的时代要求，是全面提高教育质量的迫切需要，有利于培养学生良好的行为习惯和道德素养。
校园文化建设要整体规划、循序渐进、确保实效，并保持可持续发展。
本文结合在学校的实际工作，着重从以下几个方面探讨校园文化建设。
关键词：校园文化；育人；内涵一、高度重视，全员参与，确保实效校园文化是学校软实力的体现，已成为评判学校文化底蕴深度的重要指标。
[1]所以，一所好的学校不仅要有一流的师资队伍和先进的教学设备，还要有深厚的文化底蕴和良好的学习环境。
校园文化是一种氛围、一种精神、一种无形的力量，其本身具有凝聚作用和导向作用。
学校要把此项工作作为核心工作来抓，充分调动广大师生参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性，使其成为校园文化建设的组织者和参与者，最后形成学校每个人的自觉行为。
通过开展关于校园文化建设的培训，参观学习校园文化建设成果的方式，不断提升广大师生参与校园文化建设的意识和能力,进而提升校园文化建设的品质。
除此之外，要以全面育人为目标，把校园文化建设同师德师风、思想道德建设结合起来，抵御各种颓废、消极的思想，营造崇尚师德、争当师德典型的良好校园氛围，积极培养学生正确的人生观和价值观。
校园文化建设作为学校一项长期的基础工程，要把校园文化建设纳入学校发展的总体规划，统筹安排，各项工作举措要落实到位，从物质保障、活动开展、制度建设等方面保证其稳步有序推进。
学校每年要保证一定的经费投入，用于完善基础设施建设，努力打造一系列有影响力的品牌文化活动，在校园核心区域建设一批历史、文化、科技场馆。
学校领导层要转变观念、高度重视，各部门要分工明确、落实责任、齐抓共管，为建设“文化校园”保驾护航。
二、从四个方面提升校园文化建设(一)重视校园绿化、美化和人文环境建设。
物质文化属于校园文化的硬件，本身具有较强的直观性，也被称为“校园显性文化”。
根据学校的人文和地理环境，科学规划、合理布局，让学校的每块土地、每块墙壁、每个空间都成为育人的活教材。
浅谈新校园文化建设的重要性
浅谈新校园文化建设的重要性随着社会的发展和进步，校园文化建设已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
新校园文化建设是一个全新的主题，它旨在打造一个适合学生成长发展的文化氛围，促进学生的全面发展，奠定他们人生价值观和人文精神意识的基础。
下面，我来谈谈新校园文化建设的重要性。
第一，新校园文化建设有助于学生的心理健康发展。
当今社会，学生学习生活的压力越来越大，心理问题成为许多学生遭受的困扰之一。
因此，建设一种健康、明朗的校园文化氛围是至关重要的。
一个具有浓厚人文气息的校园文化可以温馨、充满期望和鼓励，可以激励学生的学习和探索，也可以让学生健康成长，在过程中积累更多的经验与智慧。
第二，新校园文化建设可以促进师生关系的良好发展。
师生关系是学校教育中非常重要的一部分，良好的师生关系可以促进学生的心理健康、改变学习态度、培养学生积极向上、认真对待学习的精神，而这也是新校园文化建设中非常关键的一环。
教师应该成为学生身上的榜样，他们应该尊重学生，并用善良、体贴的态度去对待学生。
学生也应该发扬自己的优点，保持和谐的师生关系。
第三，新校园文化建设可以促进学生综合素质的进一步完善。
综合素质实际上是学生在学生生涯中成长、体验获得的在人文、科技、文化、品德等方面较为全面的素质。
新校园文化建设可以增强学生的自我价值感、创新与创造能力、合作与沟通能力等，这些素质不仅是学生在学习的过程中需要具备的基本素质，同时也是学生未来发展的重要保障。
第四，新校园文化建设可以增强学校的美誉度和吸引力。
随着社会的发展和进步，竞争越来越激烈，学校的美誉度和吸引力也成为影响学校发展的因素之一。
新校园文化建设可以打造一个优秀的学校形象，增强学校的美誉度，也可以吸引更多的优秀学生和老师的加入，使学校更加的鲜活和有生命力。
综上所述，新校园文化建设的重要性不言而喻。
它不仅是学生快乐成长、学业成功和心理健康的重要保障，也是学校发展的重要因素。
因此，学校应该积极推动新校园文化建设，打造一个充满生机、创新、包容，有爱心与人文关怀的新校园文化，为学生的成长、人生意义的探索与实践奠定坚实的基础。
浅谈新时期校园文化建设的特点及管理模式
浅谈新时期校园文化建设的特点及管理模式随着社会的不断发展和进步，学校的校园文化建设管理也在不断地变革和完善。
新时期的校园文化建设与以往有了很大的不同，其特点和管理模式也逐渐形成，对于学校的发展和学生的成长都有着重要的意义。
一、新时期校园文化建设的特点1. 多元文化的融合在现代社会，多元文化的交流和融合已经成为了一种趋势。
新时期的校园文化建设也开始注重多元文化的融合，不再局限于传统文化或单一的价值观念。
学校会推动各种文化元素在校园中的交流和融合，鼓励学生了解不同的文化，增进文化交流，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
2. 注重个性发展新时期的校园文化建设不再是简单的统一标准，而是注重个性发展。
学校会鼓励学生发掘和展现自己的特长和个性，提供多样化的发展途径和平台，让每一个学生都能找到适合自己的成长之路。
校园文化也将更多地体现尊重和包容，让每个学生都能在校园文化中找到自己的价值和归属感。
3. 科技化和智能化随着科技的不断发展，新时期的校园文化建设也开始追求科技化和智能化。
学校会借助先进的科技手段，打造智慧校园，提供更加便捷和高效的学习生活环境。
校园文化也将更多地融入科技元素，推动科技与文化的融合，促进学生科技素养的提升。
4. 强调创新创造新时期的校园文化建设强调创新创造，注重培养学生的创造力和实践能力。
学校会开设创新创业相关的课程和活动，鼓励学生参与各种创新设计和实践项目。
校园文化也会更加倡导开放、包容的氛围，让学生敢于创造和表现自己。
1. 学校领导的引领作用学校领导在新时期的校园文化建设中扮演着重要的引领作用。
他们需要树立正确的校园文化建设理念，明确学校的发展目标和方向，制定科学合理的发展规划。
学校领导还需要加强对校园文化建设的统筹协调和管理，推动各项工作的落实和推进。
2. 师生共建共享新时期的校园文化建设强调师生共建共享的理念，鼓励学校师生共同参与文化建设。
学校会设立相关的文化建设机构或组织，让教师和学生参与到文化建设的各个环节中去，发挥他们在文化建设中的作用和力量。
浅谈新校园文化建设的重要性
浅谈新校园文化建设的重要性随着社会的不断发展，学校作为教育的重要载体，对于学生们的成长和发展扮演着至关重要的角色。
而新校园文化建设就是为了更好地促进学生全面发展，提高教育教学质量，营造良好的学习环境和校园文化氛围，培养学生健康的人格和道德感情、智慧和技能的重要手段。
新校园文化建设显得尤为重要。
新校园文化建设可以丰富学生的学习生活，提高他们的学习效率。
学校作为学生学习的主要场所，学校内部的文化环境直接关系到学生的学习情绪及学习效果。
构建丰富多彩的校园文化，注重提高学校教学氛围，增加学校教学的趣味性和吸引力，会让学生们对学习充满热情，提高他们的学习积极性，进而有效提高学习效率。
优秀的校园文化也可以丰富学生的课外生活，激发学生们的创造力和想象力，促进学生综合素质的全面提高。
新校园文化建设可以营造和谐的校园文化氛围，提升学校的整体形象。
学校作为教育机构，其整体形象是由学校的师生、校园环境、学校文化等诸多因素共同构成的。
良好的校园文化可以有效地凝聚校园师生的团结和凝聚力，促进校园师生之间的交流和沟通，建立和谐的师生关系。
良好的校园文化还可以使学校更具有吸引力，提升学校的知名度和美誉度，吸引更多的学生和家长选择学校，从而推动学校的发展和提升学校的整体形象。
新校园文化建设可以促进学生的全面发展，培养学生健康的人格和道德感情。
学校是培养学生综合素质和养成健康人格的重要阵地，而新校园文化建设可以在校园文化中融入多元化的价值观念，弘扬正能量，传播正面向上的校园文化理念，引导学生养成正确的人生观、价值观和行为规范，帮助学生塑造健全的人格。
新校园文化建设也可以为学生提供更多元化的发展平台，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在学校文化的熏陶和影响下，得到更全面的成长。
新校园文化建设还可以促进学校教育教学质量的提升。
文化是教育的内核，教育的目的是为了培养有理想有道德，有文化有素质，有能力有博学的社会主义事业建设者和接班人。
文明校园文化建设
文明校园文化建设一、引言作为现代社会中一种重要的文化现象，校园文化的建设在培养学生的全面发展和素质教育中起着至关重要的作用。
文明校园文化建设是指在校园内营造和谐、友善、文明的学习和生活环境，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
本文将从教育环境、教育方法和学生自身素质等方面探讨如何建设文明校园文化。
二、教育环境的建设为了建设文明校园文化，首先需要营造良好的教育环境。
学校应该注重校园的整体规划和设计，合理安排教学设施和学生活动场所，提供舒适、安全的学习环境。
同时，学校还应该加强对学生的管理和监督，制定严格的校规校纪，加强学生的自律意识和责任感。
三、教育方法的改进除了教育环境的建设，改进教育方法也是建设文明校园文化的重要一环。
教师应该注重培养学生的综合能力和创新精神，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，学校还应该加强对学生的心理健康教育，关注学生的心理需求，提供心理辅导和帮助，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
四、学生自身素质的提升除了教育环境和教育方法的改进，学生自身素质的提升也是建设文明校园文化的关键。
学校应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，学校还应该加强学生的道德教育，培养学生的良好行为习惯和道德品质，提高学生的道德素养和社会公德意识。
五、结语文明校园文化建设是一项长期而持续的工作，在这个过程中需要学校、教师和学生共同努力。
学校应该将文明校园文化建设纳入到教育发展的整体规划中，加强组织领导和管理，形成良好的校风和学风。
教师应该提高教育教学水平，注重培养学生的综合素质和创新能力。
学生应该树立正确的人生观和价值观，自觉遵守校规校纪，努力学习，做一个文明的校园公民。
通过共同的努力，我们相信，一所文明校园将成为每个学生健康成长的摇篮。
如何建立良好的校园文化
如何建立良好的校园文化校园文化是指学校独特的价值观、信念、传统、行为规范等方面的集合体，对于塑造学生的价值观、个性培养和社会适应能力的形成起着重要的作用。
良好的校园文化应该以关怀、尊重、人文精神为基础，能够培养学生的创新能力、合作意识和社会责任感。
下面是一些建立良好校园文化的方法和实践:1.建立积极向上的价值观念：学校需要传递正确的核心价值观，鼓励学生尊重他人、乐于助人、团结合作、积极向上。
可以通过开设主题讲座、举办活动、推出优秀榜样等方式来引导学生形成正确的价值观。
2.增强师生之间的信任和合作关系：学校应建立覆盖全员的有效沟通机制，师生可以相互交流和倾诉，增进信任和共识。
同时，鼓励教师与学生开展合作项目，促进学生的主动学习和专业素养的提升。
3.培养学生的创新能力：提供丰富的课外拓展活动、实践机会和创新竞赛，激发学生的创造力和创新思维，鼓励他们勇于尝试，培养解决问题的能力。
4.弘扬校园文化传统：将学校的历史传统和文化融入日常教学活动中，例如举办校庆活动、开展文化知识竞赛等，让学生了解和传承学校的文化。
5.增强学生的社会责任感：鼓励学生参与志愿服务活动，帮助他人，培养学生的爱心和责任感。
学校可以与社区或其他慈善机构合作，组织义务劳动、捐款等活动。
6.建立尊重多元文化的环境：学校应提倡尊重和包容不同的文化背景，鼓励学生分享自己的文化特色，举办跨文化交流活动，增进彼此之间的理解和友谊。
8.重视学生参与和民主管理：鼓励学生参与学校管理，开设学生自治组织或学生会，让学生有机会表达自己的意见和建议，参与学校事务决策。
9.建立良好师生家长合作关系：鼓励师生家长积极互动，家长可以参与学校活动、家长会等，了解学生在校的情况，共同为学生的发展提供支持和帮助。
10.充实校园文化活动：开设丰富多样的社团、俱乐部和课外活动，满足学生的不同需求和兴趣爱好，培养学生的团队协作精神、领导力和艺术文化素养。
通过以上措施，学校可以逐步建立起积极向上、关怀尊重的良好校园文化，塑造学生积极向上的人格，培养他们适应社会和未来发展的综合能力，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。
浅谈校园文化建设论文
浅谈校园文化建设论文校园文化建设是现代高校教育中非常重要的一项工作，它直接关系到学生的学习效果、个人成长以及集体力量的凝聚。
本文将从校园文化建设的意义、目标和具体措施三个方面进行浅谈。
首先，校园文化建设有着十分重要的意义。
高校是培养人才和传承文化的重要场所，校园文化建设是保持清晰的办学定位、培养爱国情怀以及传承优秀传统文化的有力途径。
校园文化建设有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
同时，校园文化建设还能培养学生的社会责任感和团队合作能力，为他们的将来做好社会人才铺垫。
其次，校园文化建设应该有明确的目标。
高校应该通过优秀的文化传统和精神，为学生提供全面发展的平台。
从教学、学术研究到社团活动、艺术创作，校园文化建设要覆盖学生全方位的发展需求。
此外，校园文化建设也应努力培养学生的品德修养和社会责任感，引导他们具备为社会做出贡献的意识。
最后，校园文化建设需要注重具体措施。
一是要着力创造积极向上的文化氛围。
学校可以引进或组织一些高水平且有教育意义的文化活动，如讲座、演讲比赛等，帮助学生拓宽视野，增强文化素养。
同时，学校还可以建立丰富多样的社团组织，提供多样性的文化活动选择，让学生能够更好地发展自己的兴趣爱好。
二是要注重师生文化素养的培养。
学校应该重视教师队伍的建设，提高教师的教学水平和文化素养，使其成为学生成长中的良师益友。
同时，学校还应通过课程设置和教学方法的创新，提高学生的学习质量。
三是要加强校园文化建设的管理与评价。
学校要建立完善的管理体制和评价机制，确保校园文化建设工作的顺利进行。
此外，学校还应加强与社会的沟通与交流，充分利用社会资源，促进校园文化建设工作的发展。
综上所述，校园文化建设对于高校教育具有重要意义。
通过明确的目标和具体措施，学校可以创造积极向上的文化氛围，培养学生的全面发展和社会责任感。
同时，学校也应注重教师队伍的建设和管理评价的完善，为校园文化建设提供有力保障。
只有这样，高校的校园文化才能得到良好的发展，为学生的成长提供良好的环境和平台。
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浅谈学校文化建设
澜沧县东河乡中心小学李政春党的十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”。
发展依靠人民，发展为了人民，让人民享有发展的成果，享有优质的教育资源，是人民的权利，是每一个教育工作者的责任。
多年来，东河乡中心小学始终坚持教师发展学校的理念，走个性特色学校之路，走内涵发展之路，使东河乡中心小学的教育教学质量有所提升、办学特色明显的乡村小学。
一、精神塑造——用思想引领学校内涵发展
学校的精神是学校发展的灵魂，是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。
学校的精神影响并决定着一所学校的状态，是凝聚和激励学校全体师生进行教育教学改革的强大精神力量，是学校发展的力量源泉。
优秀的学校精神是一面旗帜，它引领着师生意气风发地前进；优秀的学校精神是一种氛围，它熏陶浸染，润物无声；优秀的学校精神是一种引力场，它能凝聚人心，形成合力。
一所真正能有永久生命力而久盛不衰的学校，不在于它有多少有形资产，而在于它存在于师生的脑海和心灵中的精神文化。
东河乡中心小学以“为学生的终身发展服务，为学生的一生幸福作准备”为学校办学理念，是学校各项工作的出发点和归宿；以“孩子的未来有无限的可能，生命接受引领，拒绝命令”作为教育和管理思想；以“善于合作的团队精神，爱岗敬业的奉献精神，追求卓越的拼博精神，敢为人先的创新精神”作为东河乡中
心小学的学校精神，激励师生不断开拓创新；以“海纳百川，自主发展”为校训；以“儒雅达真，学高身正”为教师文化；以“品行高尚，聪慧灵动，强身健体，实践惟新”为学生文化的学校文化，在学校办学理念、管理思想、学校精神和文化的指引下，为师生成长与发展搭建平台，实现教师专业成长，成就学生，幸福快乐自己。
二、队伍建设——用教师高尚师德和精湛的教艺提升学校发展
学校的持续发展离不开高素质的师资队伍，而提高教师现代化教育素质，是有效地进行教育教学改革，落实教育目标，保持领先地位，发挥示范作用的保证。
教师队伍的精神面貌、素质与水平，直接影响着本校教育事业的兴衰成败。
教师兴则学校兴，教师强则学校强，一所成功的学校，不仅仅是学生成长的摇篮，还是教师成长的舞台，学校只有成为师生共同发展的家园时，才能称得上是真正意义上的学校。
所以学校内涵发展的根本动力在于教师素质的不断提高和教师队伍的整体优化。
1、要用现代教育思想与教育理念武装头脑，每位教师制定好个人业务发展规划，学校构建团队学习型教师队伍。
大力开展业务知识培训，大力开展教师岗位练兵，逐步建立起一支师德高尚、业务精良、团结奋进、勇于创新的干部、教师队伍，为学校的发展奠定坚实的人才基础。
2、教师求真务实，开拓创新，体现“达真”，做任何事互助协作，持之以恒，坚持不懈，体现了团队精神。
善于合作的团队精神是学校精神的核心和灵魂，而我校培植的六年级精神正是合
作的团队精神，拼博精神，敢为人先的创新精神的真实写照，每个年级都要在这种团队精神影响下成为最优秀的年级，具有最强的战斗力，不辜负每位家长的期盼。
3、热爱学生，尊重家长。
孩子是家庭的希望，家长把孩子送到学校，就是把家庭的幸福与希望寄托给教师和学校。
因此，我们必须热爱学生，尊重家长，教好书，育好人，让每一个家庭幸福。
4、东河乡中心小学的教师要活得简单、真实、快乐、幸福。
这简单、真实是眼光，是胸怀，是境界，是修为。
我们的教师教学水平越来越高，能力越来越强，看似简单，实不简单，真实中反映出对教育事业的执着。
三、实效课堂——用高质量成就学校内涵发展
在办学思想的指引下，我校充分挖掘办学资源，进一步整合优化办学力量，以师生发展为本，以常规教学为轴心，努力落实新课程，促进教师广才博学，发展专业，努力打造教师队伍，发挥其榜样示范作用。
坚持以人为本，因材施教，让探究性学习走进课堂，促进学生的个性发展，全面提高办学质量，走出了一条符合自己实际的办学之路。
1、抓好每一个管理细节，让细节决定成败的至理名言在学校的管理中结出丰硕的果实。
①只有走科学发展之路才是教育发展的出路，科学发展就应该遵循教育规律。
因此，管理要在过程中落实每一个细小环节，学校领导对分管的工作、年级要深入到第一线，了解每一位教师，
每一个学生。
有针对性地指导、探索、交流，从而实现师生发展，学校发展，可持续发展。
②“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。
做每一件事都要从精致化方面考虑：在工作上做到“严、精、细、实、活、新、恒”；在组织管理上，重视教研组、班级任课教师团队的建设与考核；在资料的选择上，编写学生最适合的练习，提倡“宁可教师多费时，不让学生做废题”；科学安排教学实践，在教学过程与质量监控上，每周行政领导要下班级听课，每周安排一次教学点评。
不断改进管理方法，使老师们以火热的激情投入到工作、学习和生活中，同时带给学生强大的学习动力。
2、实现办学水平有新的突破，教育教研能力有新的发展。
①课程标准的学习，教材的研读，教学理论的学习，教改信息的获取要成为每位教师的成长需要，责任需要，使命需要，在教学中实践，在实践中创新，在创新中提升，全校教师要让学生喜爱，让家长信任，让学校自豪。
②课题研究成为教师走专业发展的载体，每位教师要把科研工作变为自我要求，并自觉主动地参与，使每位教师进入研究状态，在研究实践中提高教育能力，让教师走出职业倦怠和高原现象的成长怪圈。
四、活动育人——用德育奠基教育诠释学校内涵发展
十八大提出：立德树人，全面发展。
说明了人的培养，德是根本，是灵魂。
故，德之重要性不言而喻。
全面发展说明现代会社会需要的不仅是专业人才，更需要复合型人才，才能实现始终
民族的伟大复兴，实现中国梦。
清华大学校训：厚德载物，意义深长。
以德育活动为载体，激活校园文化，传播文明新风，促进了领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，增强内聚力，构建和谐校园，用德育诠释学校内涵发展。
1、对学生——“立德树人，全面发展”。
丰富德育载体，为学生搭建生命张扬的舞台。
通过读书活动、献爱心活动等系列主题活动的开展对学生进行情感熏陶；通过书画比赛、安全知识竞赛等形式加强对学生的实践锻炼；通过三好学生、“优秀班干部、文明班级和对各级各类竞赛优胜者、学科成绩优胜者的表奖等形式树立了榜样示范作用。
德育工作扎实开展，形成质朴、明理、和谐、向上的风气，注重抓实了养成教育。
2、对教师——“德高为师，身正为范”。
引导广大教师继承和发扬优秀传统文化，培养自强不息、厚德载物的优秀品质，做一个有目标的智者，让优秀成为习惯；引导教师要树立“平等人”、“发展人”的观念，克服庸俗的人际关系，心情舒畅地工作，心甘情愿的做事、心平气和地化解矛盾、心存高远地发展专业，心存善意地看待学生；引导教师明白“自我价值”的实现需要热情，需要质朴，需要科学的思维方式，需要超越自我。
3、社团活动拓展新路子，在全校性地展开的基础上提高质量，出精品社团。
使活动伴随学生成长，让每个学生都有机会参与，做实做好班级文化、书画、合唱、舞蹈、鼓号、体育等各类兴趣活动。
按照学校社团活动方案认真落实。
4、营造书香气息，享受阅读快乐。
读书的重要作进一步的认识，读书不仅是学习需要、工作需要，它能让人丰富生活、快
乐工作、享受人生。
①保证了每天早读时间。
②开放了学校阅览室，增加了学生阅读量。
③定期评价，让阅读成硕果，使学生有成功的喜悦，成长的快乐。
六、民主办学——用制度保障学校内涵发展
学校制度建设是学校内涵发展不可或缺的支撑和保障。
建立和谐统一的制度体系，使师生员工在学习、工作、生活各个方面形成与学校精神相一致的思想行为，把学校倡导的价值观念变成可见的、可感的、现实的因素。
所以学校制度建设它不仅是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是学校内涵发展的保障系统。
1、创新工作方法，加快民主管理的步伐，体现越民主越科学、越科学越发展。
充分尊重、信任广大教职员工，重大决策广泛征求意见，顺民意、得人心、快发展。
形成民主、平等、开放的动态生成制度模式；实现人与制度的和谐，培养团队凝聚力，带动教育、管理、科研等方面的创新，进而对教职工的学习方式、工作方式、生活方式、话语方式、交际方式等也产生了积极的影响。
2、学校管理体现规范而科学，管理坚持少管多理，理清、理顺、理活，把学校领导的决策贯穿每位学生、教师的学习和工作始终。
学校各部门管理者扎实，勤勉，顾全大局，注重细节，工作责任至高无上；各教研组，讲团结，善合作；提高广大教师的工作自觉性兢兢业业，都努力用自己的热忱和奉献为集体增光添彩。
使约束师生的制度，成为激励大家奋发向上的文化自觉。
总之，今年我校将在“文化立校内涵发展以德树人”的思想引领下使各项工作稳步前进，内涵发展。
文化立校形成了强大
的教育优势，人创文化，文化育人，物人合一，人文共进。
“文化立校”是一面光辉的精神旗帜。
我校将通过精神文化、环境文化、制度文化、行为文化体系建设，进一步促进学校的和谐，教职工思想的进步和人生观、价值观的成熟，逐步形成协调高效的特色学校运行机制；凝炼了卓有实效的特色学校经验；锻造一批质朴、明理、和谐、向上的名师队伍；培养一批正直、诚信、有爱心，高素质的特色学生；塑造一个有朝气，有胆识，有魄力的特色校园！
东河乡中心小学
二○一四年五月十二日
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