2017年人教版七年级语文上册作文指导(五)详略得当,突出中心正式版

4.文章的体裁
记叙文详记叙，略议、抒。
一般记事的记叙文，可略写事件的因、果，详写 事件的过程。事情的发生阶段，往往是交代几个要素， 点明事件结局或主题，它们从整体看，仅仅是枝节， 故只需略写；事情的发展过程，是事件的主体，具体 体现主题，故需详写。
写人的文章，人物的思想品质或成就，是写作的 重点，故人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质 等要详写。主要人物详，次要人物略，穿插的景物不 能喧宾夺主，也要略。反之，写景状物的文章，对景 物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。
决定详略安排的因素：
1.文章的题目
题目就确定了写作的重点，而重点正是需详 写处。比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课 余生活，课内的事就不能详写，否则就偏题了。
2.文章的主题
围绕主题选材后，还要围绕主题区分材料的 主次。最能表现主题的材料，就是主要材料，要 详写；同表现主题关系一般的材料，就是次要材 料，要略写。
那天，我正在二楼的露天平台上欣赏夕阳西下。 多雨的夏季里，雨常常会不期而至，先前还是彩霞满 天，转瞬间就暴雨倾盆，我一下子慌了脚步，无处躲 藏，就想赶紧跑到楼下去。因为雨季天气潮湿，楼梯 上布满了一层苔藓，加上雨水的滋润，格外湿滑，我 刚到楼梯口就差点摔倒。这时，爷爷从屋里跑出来， 手里拿了把伞，仰头看了看我，然后打开一扇大门就
单元作文指导(四) 详略得当，突出中心
技法指导 中考满分作文
技法指导
详写和略写在一篇文章中是对立统一、相辅 相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有 “略”也无所谓“详”。主要的内容详写，次要 的不能，否则文章就特别啰唆、冗长，材料堆砌， 最后淹没了主题。但详须有略配合，略补充详， 文章就繁简适当，重点突出。
另外，为写好记叙文，常常夹叙夹议，但必须 “叙”详而“议”略，处理得当，才能画龙点睛。
5.文章的结构
详写正文部分，略写开头、结尾、过 渡、照应部分。正文的事件经过要详细叙 述。例如：写与好友的一次争执，争执具 体过程要详细描写，其他部分可的亲情
小院里的迎春花，那娇小的花骨朵，正等待 着一股力量冲开花苞，绽放它的华丽与娇艳。
3.文章的内容
以“群体”为主要内容的，比如“我们的班 级”，不可能详写“群体”中的每个人，也不能 只写“群体”中的一两个人。常用的方法，就是 详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用 “点名法”略写一二(如：“在我们班，像××× 这样的同学还有很多……”)，做到“点”“面” 结合，就能相得益彰。如果只详不略，就不能表 现整体特点；如果只略不详，又不能突出整体中 个别的代表性。
急匆匆地闪出去了。看着爷爷离去的背影，我心 里一瞬间升腾起的温暖又一丝丝凉下去，我感到 越来越冷，牙齿甚至不由自主地打起颤来，我好 怨爷爷，为什么他从来不关心我，难道只因为我 是个女孩？我抹了把脸上的雨水，小心翼翼地继 续摸爬下去。只听大门“哐当”一响，像被什么 东西撞开的声音，寻声望去，爷爷重新出现在我 的视线里：他浑身已经湿透，手里的伞却并没有 撑开，肩上扛着一把木梯，因为走得太急，脚下 一滑，打了个趔趄。爷爷把木梯架在楼梯一侧， 又用脚抵住梯子的底端，雨水打在他脸上，睁不 开眼，他仰起头眯着眼对我说：“小杰，给你伞， 小心点儿！楼梯太滑，你从木梯这儿下来，我在 这儿扶着。你左手打着伞，右手抓牢梯子，脚底 下踩稳了！”听到这些话，我的怨恨、委屈霎时
“噫，这水怎么是人参水，我明明装着的白 开水啊！”我在教室里讶异地说。同桌插话道： “不可能吧，是你忘记了，难不成它会变魔 术？”“不会的，不可能！”我奇怪地回想着中 午的事——
时钟“嘀嗒嘀嗒”，我在匆忙学习过后便倒 在床上沉睡了。过了半个钟头，我惊醒过来，刚 走到房门口，便觉得今天的气氛怎么那么安静。 忽然，我看见父亲正轻蹑地端着我的水壶。我没 去注意到水壶，那一刹，我只看到了父亲脸上的 凝重、疲惫的身体与轻蹑的脚步形成了鲜明的对 比。我鼻子一酸，泪水又一次被爱扇动……我清 醒过来，才明白原来是父亲怕吵醒我，又担心我 因为熬夜身体吃不消，悄悄地把我的白开水换成 了温暖的人参水。
【满分作文二】
疲惫和轻巧的脚步
那疲惫却轻巧的脚步铺就了我成长的道路， 那就是爸爸的脚步。
“慈母手中线，游子身上衣”“孟母三 迁”……自古以来，众从贤人用诗、词、文等不 同形式讴歌着伟大的母爱。但今天，我要自豪地 向天地呐喊：“爸爸，您的爱好温暖，我感受到 了！”
随斗转星移，日月交替，在地底待了三个季 节的蝉又迎来了一夏的高亢。又是一个炎夏。这 一个夏天，空气中虽然弥漫着紧张的气息，但是， 我却从中读到了浓浓的爱。
今天天气晴好，春光明媚，爷爷不知什么时 候已经睡着了，看他睡得极其香甜的样子，我也 很幸福，回过头一看，院子边的几株迎春花星星 点点地开了，金灿灿的，在偷偷地对着我笑呢
点评:作者巧妙地选取了一个特定的场景来详 写。作者先用一连串的动作来刻画爷爷， 尤其一个“闪”字境界全出，爷爷迫不及 待出门借梯的心情在此跃然纸上。接着， 更详细地描摹借梯归来的爷爷，动作、语 言、神态，细节描写笔笔精心，处处到位， 体现了详写的妙处。而“静水流深”的议 论，寥寥十六字，画龙点睛，是感情的升 华，主题的深化，是略写的精彩之笔。
全都跑到九霄云外了，泪水在眼眶里打了几个转， 终究还是决堤而出。我拭去眼泪和雨水，扶着木 梯向下去，我不再害怕，因为有爷爷在呵护着。 原来，爷爷的爱从未缺席，只是静水流深。
从那以后，我几乎每次都是高高兴兴地去看 爷爷，然后又开开心心地回家。他的脸上也多了 几分笑容，几分慈祥。他依然喜欢躺在竹椅上， 没有太多的话，偶尔也对我讲他和奶奶的过去， 那椅子也“吱呀呀，吱呀呀……”地做着最忠诚 也最和谐的伴奏。
“吱呀呀，吱呀呀……”我不经意间回头一 看，爷爷正躺在摇椅上，嘴里偶尔会溜出一两句 戏词，与小猫咪的叫声融合在一块儿，如同一首 婉转的曲子。
不知从什么时候开始，我习惯了凝视爷爷的 一举一动，有时甚至会被他的举手投足深深吸引， 算算时间，大约是在那个雨天……
爷爷其实有很强的传统观念——重男轻女，而我 恰恰是他不喜欢的——女孩儿。在我的感觉里，他从 来没对我显露过亲热的样子，总是不太在乎我，一直 到奶奶去世，我与爷爷也只是偶尔地接触而已。我以 为我们将永远保持距离，彼此敬而远之。直到那个雨 天，我与爷爷的关系开始转变，亲情的花在我的生命 里悄然绽放，灿然盛开。