师德论文 马瑞杰
教师师德论文（精选20篇）
教师师德论文教师师德论文（精选20篇）在各领域中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的教师师德论文，希望能够帮助到大家。
教师师德论文篇1当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为主要有以下几点：一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习喜好为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。
众所周知，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。
事实表明，学习成绩和创造力无明显的联系。
创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。
实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。
搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整洁划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
如精心地预备了每一堂课，课堂上先和学生进行沟通，问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动喜好，然后才引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学习有了主动积极性。
其次要善于发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地鼓励会激发学生学习的动力，满足他们强烈的求知欲和学习动机。
三、为人师表，身正为范。
教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
教师职业道德规范论文
教师职业道德规范论文教师职业道德规范论文（五篇）社会对教师要求极高，教师默默坚守，恪守清贫，站在三尺讲台，把一生的青春和热血都献给了教育事业。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
常常被用来形容教师无私奉献的精神。
下面小编为大家整理了教师职业道德规范论文，希望大家喜欢！教师职业道德规范论文篇1学校布置写一篇关于师德方面的文章，如何使师德达到一种较高的境界，对于这一课题，像我这样一直专注教学的人，还真没有细细想过。
我想是自身的爱决定的吧。
我从小就喜欢教师这一职业，现在是一名普通的小学教师。
从教至今已经有二十个年头，我深深地感到虽然教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
那么这些激情来自何处，我想：首先从内心深处有忠诚于教育事业的事业心有人说老师是神圣的职业，但当人民教师首先尝到的是艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦，如果没有事业心是坚持不住的。
可以说每个作出重要贡献的小学教师都有对小学教育事业和教学工作的爱心。
他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。
著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。
如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。
人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。
如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。
”从这位苏老师写的一手好诗看，想必该是个老师。
他对老师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。
他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块沃土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神，教师就要有事业心。
第二要有热爱学生的责任心热爱学生是教师职业道德的集中体现，如果不热爱学生，师德修为是达不到一定境界的，在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。
我的师德追求
我 的 师 德 追 求
马 艳 丽
（ 陇西县文峰中学 ， 甘 肃 陇西 摘 ７ ４ ８ １ ０ ０ ）
要： 作 者 的 师德 追 求 总 体 说 来 是 甘 为 人 梯 ， 作 为一 名一线教 教 育工作者 ， 对 目前 教 育 界 存 在 的 一 些 问题 提 出粗 浅 的 教 育 的 。搞 教 育 而 不研 究学 生 ， 空谈 与 时俱 进 ， 可以吗？ 如 果 我 们 认 可 学 生 的 价 值 ，尊 重 他 们 的 价 值 选 择 ， 有 些 做 法就 会 更合 理 些 ， 就会 更 人 性些 ． 也 就 能 得 到 学 生 的 尊 重爱 护 ， 得 到 充 满 热 情 的 朋 友 。 要 将 学 生 放 在 和 自 己 同 的平 面上 。 更 公 平 更 合 理 地 衡 量 这 个 问 题 。 对 学 生 主 体 地 位 的认可 ， 不是 放任 不管 ， 不是 斤斤 计 较 ， 而 应 该 对 他 们
的理想追求 和价值判 断 ， 这一套世 界观 、 价值观 、 人 生观体 系 是 学生 自己 作 为 社会 人 的选 择 ， 也 是 学 校 教 育 熏 陶 的结 果 。 理 性 平 和 的 心 态不 仅 仅 在 学 校 里 能 看 到 ，在 社 会 中希 望 学 生 能 从从容容又积极进取 。 我 不 认 为成 绩 是 衡 量 学 生 的唯 一 标 准 ，现 阶段 运 行 的对 学 生评价 的标准 ， 不仅老化 ， 而且单 一 ， 与 现 实 完 全 脱 节 虽 算 不上， 但这套标准扼杀一些学生的热情是实实在在的。 严 格 意 义 上讲 是 没 有 “ 差生 ” 的， 我 们 拿死 板 的 标 准 衡 量 人 ， 自然 分 出 来 三六 九 等 。 我 以 为 要 成 为 合 格 的 老 师 ，很 有 必 要 问 几 个 最 基 本 的
小学教学实践师德论文(3篇)
第1篇摘要：师德是教师职业的灵魂，是教师教育教学工作的基石。
本文从小学教学实践的角度出发，探讨师德建设的重要性，分析当前小学教师师德建设存在的问题，并提出相应的对策建议，以期为我国小学教师师德建设提供有益的参考。
一、引言教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
师德是教师职业的灵魂，是教师教育教学工作的基石。
小学教育作为基础教育的重要组成部分，关系到国家未来的发展。
因此，加强小学教师师德建设，对于提高教育教学质量、促进我国基础教育事业发展具有重要意义。
二、小学教学实践中师德建设的重要性1. 师德是教师职业的灵魂师德是教师职业的核心价值观，是教师职业道德的集中体现。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
只有具备高尚的师德，教师才能在教育教学工作中发挥出应有的作用，引导学生健康成长。
2. 师德是提高教育教学质量的关键教师的教育教学水平直接影响着学生的学业成绩。
具备高尚师德的教师，能够关心学生、尊重学生，为学生提供优质的教育教学服务。
这样的教师更容易激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
3. 师德是促进我国基础教育事业发展的保障我国基础教育事业发展需要一支高素质的教师队伍。
加强师德建设，有助于提高教师的职业素养，促进教师队伍的整体素质提升，从而为我国基础教育事业发展提供有力保障。
三、当前小学教师师德建设存在的问题1. 部分教师职业道德观念淡薄部分教师缺乏对师德的认识，认为师德只是表面的要求，不影响教育教学工作。
这种观念导致教师在教育教学过程中，忽视了对学生的关爱和教育，影响了教育教学质量。
2. 教师与学生关系紧张部分教师与学生关系紧张，对待学生态度粗暴，缺乏耐心。
这种关系不利于学生的健康成长，也不利于教师教育教学工作的开展。
3. 教师职业道德教育不足目前，我国小学教师职业道德教育存在一定程度的不足，导致部分教师职业道德观念模糊，缺乏职业道德素养。
四、小学教学实践中师德建设的对策建议1. 加强师德教育，提高教师职业道德素养学校应加强师德教育，使教师充分认识到师德的重要性。
用爱心铸就师德之魂
用爱心铸就师德之魂“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”三尺讲台上的十载耕耘，我付出了耕耘的苦辣，收获了成功的香甜。
我深刻认识到：爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！爱学生是师德教育的核心。
教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。
随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
因为：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。
因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。
在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的，则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。
这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。
”在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。
不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。
要真正化解这些矛盾是不可能的。
有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。
但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。
2008年师德论文获奖名单
2008年师德论文获奖名单一等奖1、《学生的幸福是教师的职责》遂昌教育局电教馆叶珠香2、《一身粉笔灰，两袖清风》云峰中心学校钟美珍3、《立高尚师德塑师表形象》遂昌中学王俊杰4、《抑、扬、顿、挫——托起明天的太阳》遂昌县示范幼儿园周香珠5、《幸福孩子就是幸福自己》遂昌县妙高小学李雪兰二等奖1、《用爱铸就师德》三仁乡小学雷金土2、《爱，就要让他懂得》王村口中学雷仙平3、《爱在细微处》新路湾镇中心小学林淑英4、《倾注真情，以人格养成人格》湖山中心学校周昌明5、《让真爱成为师德的主旋律》新路湾中心小学蓝伟军6、《让微笑伴随在你左右》妙高小学邱永球7、《随风潜入夜，润物细无声》大柘镇中心小学吴巧兰8、《打开学生心灵之窗的钥匙——情感》马头小学周素敏9、《远离职业倦怠,创造中职校教师职业幸福》遂昌职业中专连月媚10、《以诚爱为圆心，严厉为半径，画个感人圆》遂昌县万向中学郑建平11、《拿什么给我们的学生》遂昌中学吕勇军12、《目中有人心中有爱》遂昌中学毛恒根13、《让智慧催生不竭的成长之源》遂昌县实验小学鲍宗武14、《浅谈和谐师生关系的建立》县教育局基教科林延盛15、《在管理中实践我的师德》新路湾镇中心小学龚笑容三等奖1、《师德建设重在练好“内功”》遂昌县实验小学周昌良2、《想飞就能飞起来》遂昌大柘中学朱华英3、《浅谈“教师与蜡烛”》高坪乡中心小学罗巍4、《也谈师德之魂“美”》高坪小学曾巧蓉5、《让责任为师德添姿添彩》云峰中心学校朱灵燕6、《用教师之爱培养学生道德》遂昌县王村口中学罗来远7、《试论化学教学的德育教育》遂昌中学钱新建8、《为孩子筑就一个爱的乐园》县示范幼儿园黄喜梅9、《教师的爱与责任----师德之魂》古楼中心小学尹玲仙10、《为了悲剧不再重演》云峰镇中心学校郑建花11、《摘下我的翅膀，送给你飞翔》石练镇初级中学傅代根12、《展示人格魅力学会热爱学生》遂昌中学林辉13、《让美丽的人生从感动中走来》遂昌三中张伟琴14、《提升教师师德德素养构建和谐校园》大柘中学王梅15、《优化班级管理从“关心学生的内心感受”开始》遂昌中学吴运通潘立云16、《习惯是人生最大指导》金岸中学雷志新17、《新时期音乐教师师德建设的思考》高坪小学周夏芳18、《师德，永恒的主题》新路湾小学蓝秀英19、《爱铸师魂》对正中心小学毛华英20、《师德尽在细微处》遂昌中学程良时21、《教师如烛，师德如光》遂昌中学张台君22、《给孩子一千个喜欢你的理由》遂昌县实验小学何伟兰23、《爱与责任》云峰镇中心学校蓝丽娟24、《“鼓励性评价”是成功教育的金钥匙》遂昌县实验小学谢爱琴25、《和谐教育之力求德育实效性》遂昌县实验小学戴建华。
用真爱践行师德
用真爱践行师德赵正敏流年似水，光阴似箭，一年又将过去。
有人说：“忘记过去，就只能在原地踏步，只能在已经逝去的生活里往复循环。
”年终岁末，总要回顾过去、瞻望未来。
自参加工作以来，我追问得最多的是教育是什么？教育的过程中，我们要把学生带到哪里去？我们怎样把学生带到那里去？我们确信把学生带到那里去了吗？我们如何做智慧型的教师？教育是用文化与道德润泽生命的系统工程，在这漫长的工程中，需要教师的热心、细心、耐心、信心、恒心，这些“心”汇聚在一起，其实就是一个字——“爱”。
所以，我认为智慧的老师应该是这样的：第一，心中有爱，做一个有爱心的人。
平时懂得爱自己，爱家人，爱身边的每一个人，有一颗乐观豁达的心，有一种与人为善的情怀。
在工作中，则主要表现为爱学生。
有了爱，就有了宽容，有了同情，有了鼓励，用“心”去爱，学生的心智就能健康成长，教育就能走上阳光大道。
教育是植根于爱的，是心与心的交流。
教师的爱，物化、外显在日常为人处世、教学言行中，其实就是师德的具体表现。
教书育人、为人师表的职业特点，决定了教师必须是学生的道德楷模。
正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品质是教育获得成功的最重要的前提。
” 所以，师德是教师职业之魂。
第二，心中有效率，做一个讲究效率的人。
我一直以为多数工作，效率是关键，要看耗了多长时间，投入了多少，收获了多少。
教师也一样，应从自己的讲课、自己的教学开始讲效率。
好教师，不应该拖课，要把课间10分钟还给渐渐失去童年乐趣的孩子，更不应该无端占课，影响孩子的全面发展。
好教师，应该是轻负担，高效益，不能加重学生的学业负担，让学生读死书，死做习题。
教师不能因为勤劳的工作态度而掩盖自己无能的工作能力，因为勤劳的工作态度对学生造成的伤害或许更大，这不是真爱，而是伤害。
现在的我，如果无端拖课，我会心生内疚，如果无端占课，则会无地自容。
浪费时间就是谋财害命，我经常自问：今天，我有没有浪费孩子的时间？浪费了孩子多少时间？第三，智慧的老师心中求发展，是一个有追求的人。
125团一小师德体会
我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。
通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢一、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。
道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。
每位教师要重视感情上的熏陶。
在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。
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从教是一场永无止境的修行
马瑞杰鹿鸣中学
激情的青春，我们满怀教育的梦想，走出大学校园，带着恩师的教诲。
我们走向属于我们舞台的——三尺讲台。
我们自信满满，心中暗藏“俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”。
还记得初登讲台的那份激动紧张，还记得为准备上好第一节课的苦思冥想，反复修改，还记得首次遭遇调皮学生扰乱课堂的沮丧，还记得初次得到学生认可的喜爱兴奋，还记得……那些初为人师的点点滴滴铭记我心，永生难忘！
一声梧叶一声秋，春去秋来，从教已经三年。
作为教师的新鲜感渐渐消失，更多的是习惯。
曾经那份万丈豪情，已被现实碰撞击碎。
那些从名师哪里得到的秘籍，发挥不出功效。
我们想去用爱和耐心去感化学生，可一次次地坚持换来的是学生的冥顽不化，我们动摇了。
我们想发扬民主，让学生参与课堂，用活动丰富课堂，改变知识满堂灌的教学方式，怎奈被安全的金诅咒束缚，怎奈被教学成绩，升学率压在心头。
台上三分钟，台下十年功。
我们想静心修炼，潜心研究，提升自己，怎奈面临网络诱惑，琐事繁多，我们努力发热，怎奈学生斗志不足，厌学满满。
诸多的构想和现实的不一致，我们困惑了，我们动摇了，我们倦怠了……走的太快，灵魂跟不上了。
不要因为走的太远，而忘记最初的梦想。
不能因为看到了黑暗，就遮挡了阳光。
喜怒哀乐是人类的基本情绪。
作为平凡的老师，我们可以有消极的情绪，我们可以
沮丧。
但请记住，只能是暂时的！因为我们的责任是教书育人，我们在培养祖国的未来，民族的希望。
我们必须给予他们充满阳光正能量的养分，引领他们成为一个有担当，有梦想，充满浩然之正气的花朵。
用哲学的辩证思维看待我们出现的沮丧困惑，恰是促进我们上升的契机。
穷者变，变则通，通则久。
静心思考一下出现问题的原因。
内因是决定性因素。
所以请不要抱怨应试教育的大环境，请不要抱怨没有得天下英才而教之，请不要抱怨工作的繁忙，学校制度的不完善。
外界因素不是自我能控制的，就从改变自己做起。
当埋怨学生厌学不听课时，是否想过自己的课堂缺乏吸引力，当埋怨琐事繁多，不能静心备课时，是否想过自己的时间安排是否合理，是否被微信圈的点赞挤占了时间，当埋怨应试教育依然存在的现状时，自己是否做了应试教育的改革者。
追问的结果是没有！不否认我们努力了，但我们的努力远远不够。
我们的努力配不上我们想要的结果。
教育是一场永无止境的修行。
在修行路上，我们会感到孤独寂寞，我们要抵制名利金钱浮躁的诱惑，我们要耐得住考验。
我们拒绝抱怨，我们要像大树一样向上！向上！向上！虽然我们现在是一颗小树，力量卑微，我们达不到名师的高度，我们不能向名师一样在课堂上游刃有余，眉飞色舞。
但我们吸收阳光雨露的养分，我们就会渐渐地成长为一颗大树。
那时我们枝繁叶茂，我们给学生带来绿色，我们会营造出教育局部的春天。
让我们携手前行，继续斗志昂扬地走在教育的修行之路上。
我们定会黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。