内蒙古高校研究生中拓展马克思主义大众化的途径
马克思主义大众化的现状及其实现路径
马克思主义大众化的现状及其实现路径引言一、现状分析当前，随着互联网和社交媒体的普及，马克思主义理论的传播形式和途径得到了极大的拓展。
马克思主义书籍、论文、演讲、视频等形式已经广泛传播于各个社会阶层，但是在大众中的广泛传播和理解程度仍然存在不足。
由于社会环境和文化背景的不同，人们对于马克思主义的接受程度也存在差异。
在一些发达国家，资本主义社会的优越性被广泛宣传和接受，导致大众对于马克思主义的认同度较低。
相反，在一些欠发达国家和受压迫民族的地区，由于社会不公和贫富差距加大，马克思主义思想在这些地区的传播和接受度较高。
尽管互联网和社交媒体的普及使得马克思主义理论形式多样化，但其中也普遍存在信息混乱和虚假宣传的问题。
有些人利用互联网和社交媒体大肆传播误导性的马克思主义信息，产生了一定的误导作用，使大众对马克思主义的正面内容和真实意义产生误解甚至敌对情绪。
马克思主义在大众中的传播和理解存在多方面的问题和障碍，需要采取针对性的措施来解决。
二、实现路径为了实现马克思主义大众化，我们可以从以下几个方面入手：1. 加强马克思主义教育要加强马克思主义教育的力度。
教育是提高大众理论素养和思维能力的重要手段，而马克思主义的深入理解需要从教育开始。
教育部门可以在各级教育机构中设立马克思主义教育教材和课程，使学生在初中、高中和大学阶段接受系统的马克思主义教育。
还可以通过开设公开课、举办讲座、组织读书会等形式，推广马克思主义知识普及。
2. 拓宽马克思主义传播渠道要积极利用新媒体技术，拓宽马克思主义的传播渠道。
通过互联网和社交媒体平台，在线图书馆等方式，将马克思主义的经典著作、理论讲解、实践案例等内容进行网络化传播。
要加强马克思主义理论和理论研究成果的宣传推广，提高马克思主义在互联网时代的知名度和影响力。
3. 鼓励马克思主义实践需要鼓励和推动马克思主义实践。
马克思主义不仅仅是一种理论，更是一种实践指导。
在推进社会主义建设和社会进步的过程中，需要充分发挥马克思主义理论的作用。
马克思主义大众化的发展路径探索
马克思主义大众化的发展路径探索对于马克思主义大众化的发展路径，我们可以从教育入手。
教育是社会进步与文明的基础，而教育中的思想与理论教育尤为重要。
我们可以通过在中小学及大学的课程设置中，加强马克思主义的教育，使得更多的学生接触并理解马克思主义的基本原理与思想。
在全民教育中，也可以通过各种形式的宣传教育来普及马克思主义知识，提高全民的政治意识和批判能力。
媒体的力量也是促进马克思主义大众化的关键因素。
在当今信息时代，各种媒体平台都拥有着巨大的影响力和传播力。
通过新闻、电视、网络等媒体平台，可以积极宣传马克思主义理论和思想，使得广大民众可以了解和接受马克思主义的观点，并逐渐形成正确的世界观和人生观。
社会组织和团体也可以扮演重要的角色。
各种马克思主义研究团体、社会组织和学术机构可以通过举办讲座、论坛、展览等活动，为社会大众提供更多了解马克思主义的机会。
通过这些举措，可以使得更多的民众有机会接触和深入了解马克思主义，加深对其理论的认识和理解。
政府部门也应承担起促进马克思主义大众化的责任。
政府可以通过制定相关政策来支持马克思主义知识的宣传普及，鼓励学术研究，并且在文化产业中予以支持和推广。
在社会政策实施中，也可以以马克思主义理论为指导，为广大民众提供更多的社会福利与保障，满足人民群众的基本生活需求。
我们应该注意到，马克思主义本身也需要不断发展与创新。
虽然马克思主义是一个历史悠久的理论体系，但是随着时代的发展和社会的变迁，其内容和形式也需要不断与时俱进。
我们可以通过研究与探索，探寻新时代背景下的马克思主义创新发展路径，使其更好地适应当代社会的需求。
马克思主义大众化的发展路径是一个复杂而长期的过程，需要全社会的共同努力。
只有通过教育、媒体、社会组织、政府支持以及理论研究创新等多方面的综合努力，才能够推动马克思主义的大众化，让更多的人能够了解并接受马克思主义的理论，为人类社会的进步与发展做出更大的贡献。
马克思主义大众化的发展路径探索
马克思主义大众化的发展路径探索马克思主义是一个世界观和方法论，它从19世纪中叶开始，不断地在世界范围内引起广泛的思想和社会运动。
长期以来，马克思主义在很大程度上被认为是一种高深的理论，只适用于学者和政治精英。
怎样才能实现马克思主义的大众化，成为了一个重要的课题。
本文将探讨马克思主义大众化的发展路径，并提出一些可能的解决方案。
一、发扬马克思主义的实用性马克思主义的理论体系非常丰富而深厚，但是普通民众很难理解其中的抽象理论和概念。
要实现马克思主义的大众化，就需要从实际生活出发，把马克思主义的原理和方法和人们的实际需求相结合，使之在日常生活中有所应用和体现。
可以通过宣传教育，向广大民众普及马克思主义的基本理论知识。
通过举办各种形式的讲座、讲习班、宣传展览、文艺作品等，向广大人民群众介绍和普及马克思主义知识。
特别是要注重以通俗形式介绍和普及马克思主义的核心理论，如阶级斗争、价值规律、剩余价值、社会变革等。
要结合当下的社会实际问题，发挥马克思主义的理论优势，分析国内外经济社会发展状况，针对国情问题，用马克思主义的理论武器，科学分析问题，找出解决问题的对策和措施。
在解决社会不平等、贫富差距过大、环境污染等问题的时候，都可以运用马克思主义的原理和方法，寻求解决之道，这样更能让广大人民群众切身感受到马克思主义的实用性。
二、加强马克思主义理论研究和普及机构的建设马克思主义大众化不仅仅是普及一些马克思主义的基本理论知识，更重要的是要让更多的人来深入研究和理解马克思主义的理论和思想，为马克思主义的大众化提供更多更深入的支持。
要加强对马克思主义教育研究机构的建设。
建立一批符合实际需要的马克思主义研究机构，专门从事马克思主义的理论研究和普及工作，这样才能为马克思主义的大众化提供理论支持。
可以开展马克思主义的学术讲座、书店、图书资料的销售等，让更多人接触到马克思主义的理论。
通过研究普及工作，制定出更加贴近实际和生活的普及方案，更有针对性地进行普及工作。
马克思主义大众化的发展路径探索
马克思主义大众化的发展路径探索马克思主义是一种思想体系，它是由德国哲学家卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯创立的。
马克思主义理论以社会历史发展规律和社会主义革命理论为主要内容，主张实现共产主义社会。
马克思主义本身具有一定的抽象性和复杂性，因此要让更多的人民群众理解和接受马克思主义思想，需要对其进行大众化的发展探索。
下面将就马克思主义大众化的发展路径进行探索。
一、深入基层，加强宣传教育马克思主义的理论是为了解决现实社会问题而产生的，因此要让更多的人理解马克思主义思想，首先应该深入到基层，到农村和城市的基层单位开展宣传教育工作。
可以通过开展理论宣讲、座谈会、讲座等形式，向基层干部和群众普及马克思主义的基本原理和历史背景，让他们更加深刻地理解和接受马克思主义思想。
在宣传教育工作中，可以采取简明易懂、通俗易懂的语言，结合实际案例来讲解马克思主义的核心观点，从而使更多的普通群众能够理解和接受。
在宣传教育中，要注重与当地实际情况相结合，让马克思主义的理论与实际生活相联系，使其更具有说服力和感染力。
通过深入基层，加强对马克思主义的宣传教育，可以让更多的人理解和接受马克思主义思想，为其大众化发展奠定基础。
二、推动马克思主义与时代相结合随着社会的发展和变革，马克思主义理论也需要不断与时代相结合，与时俱进。
在大众化的发展路径探索中，需要推动马克思主义与时代相结合，使其更贴近当代社会的发展和变化。
这需要将马克思主义的基本原理与当代社会实际相结合，进行创新性的解读和应用，使其更具有时代性和生命力。
在推动马克思主义与时代相结合的过程中，可以采取多种措施。
一方面可以通过研究马克思主义的当代价值和意义，深入挖掘马克思主义理论对当代社会发展的启示和指导作用；另一方面可以通过开展理论研究和实践探索，不断激发马克思主义理论的创造性和活力，使其更具有时代性和现实性。
通过推动马克思主义与时代相结合，可以使马克思主义理论更加贴近当代社会和人民群众的需求，从而更好地发挥其引领的作用，实现对马克思主义的大众化发展。
在研究生群体中推进马克思主义大众化问题研究.
在研究生群体中推进马克思主义大众化问题研究【摘要】:2009年9月党的十七届四中全会上提出了“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”。
①马克思主义大众化,简单来说即是将马克思主义由抽象转为具体,以通俗易懂和群众所喜闻乐见的方式,使之由少数人掌握转为由大多数人所知晓、理解和掌握的过程。
本文从高校马克思主义大众化着眼,重点探讨在研究生群体中推进马克思主义大众化问题,具有较强的针对性和现实意义。
目前,在研究生群体中推进马克思主义大众化主要通过高校马克思主义理论课堂教学、高校党员队伍建设和宣传教育、思想政治理论课实践教学、网络媒体途径、高校校园文化建设等途径。
在研究生群体中推进马克思主义大众化的特点在于不同专业、不同区域、不同高校有着不同的背景和各自的特色,但研究生总体素质较高有利于马克思主义大众化的推进。
虽然推进在研究生群体中马克思主义大众化的工作已经有了不小的进步和成效,但是,仍然存在不少问题。
这些问题包括:目前高校研究生的马克思主义信仰情况和接受程度不乐观,马克思主义理论课课堂教学实效性需增强,实践教学问题多,网络媒体积极作用未能充分显现等。
究其原因主要可以归结为以下几点:研究生思想重视程度不够;课堂教学手段单一和落后;高校马克思主义宣传类图书资料、网络资源有限且信息陈旧等。
所以,必须认真探讨在研究生群体中推进马克思主义大众化的一些途径和方法。
第一,增强校园马克思主义理论课堂教学主渠道作用。
第二,增强研究生马克思主义理论读物的吸引力、可读性。
第三,要切实加强高校校园文化建设,将马克思主义宣传引入校园文化的同时,高校相关部门要搭建马克思主义学习和宣传平台。
第四,充分利用网络媒体宣传马克思主义。
第五,为研究生开展马克思主义实践活动。
第六,增强研究生党课培训实效性。
【关键词】:研究生马克思主义大众化【学位授予单位】:山西财经大学【学位级别】:硕士【学位授予年份】:2012【分类号】:D61;G643【目录】:摘要6-8Abstract8-121导论12-181.1研究背景和意义12-131.1.1研究背景12-131.1.2研究意义131.2文献综述13-171.3研究方法171.4创新点与不足之处17-182在研究生群体中推进马克思主义大众化的重要性和必要性18-212.1马克思主义大众化的内涵18-192.2高校研究生的特点192.3在研究生群体中推进马克思主义大众化的重要性19-202.4在研究生群体中推进马克思主义大众化的必要性20-213在研究生群体中推进马克思主义大众化的现状21-263.1目前在研究生群体中传播马克思主义的主要途径和手段21-243.1.1高校马克思主义理论课堂教学21-223.1.2高校党员队伍建设和宣传教育22-233.1.3思想政治理论课实践教学233.1.4网络媒体途径23-243.1.5高校校园文化243.2目前在研究生群体中推进马克思主义大众化的总体状况和特点24-263.2.1研究生总体素质较高有利于马克思主义大众化的推进24-253.2.2不同专业研究生对马克思主义理解程度不同253.2.3不同区域不同高校在研究生群体中推进马克思主义大众化程度不同25-264目前在研究生群体中推进马克思主义大众化存在的问题26-294.1目前高校研究生的马克思主义信仰情况和接受程度不乐观26-274.2马克思主义理论课课堂教学实效性需增强27-294.2.1多数研究生马克思主义理论课堂学习主动性不强27-284.2.2研究生马克思主义理论课教学方式方法陈旧284.2.3研究生马克思主义理论课程考核方式比较落后28-294.3实践教学问题多294.4网络媒体积极作用未能充分显现295目前在研究生群体中推进马克思主义大众化存在问题的原因分析29-315.1研究生思想重视程度不够305.2课堂教学手段单一和落后305.3高校马克思主义宣传类图书资料、网络资源有限且信息陈旧30-315.4思想政治理论课实践教学难度大316在研究生群体中推进马克思主义大众化的途径和方法31-436.1增强校园马克思主义理论课堂教学主渠道作用32-346.1.1提升高校研究生马克思主义理论认识高度32-336.1.2改革课堂教学手段33-346.2增强研究生马克思主义理论读物的吸引力、可读性34-356.3加强高校校园文化建设35-396.3.1将马克思主义宣传引入校园文化35-366.3.2高校相关部门搭建马克思主义学习和宣传平台36-396.4充分利用网络媒体宣传马克思主义39-406.5加大研究生马克思主义实践教学的力度40-426.6增强研究生党课培训实效性42-43结论43-45参考文献45-47致谢47-48攻读硕士学位期间发表的论文48-49 本论文购买请联系页眉网站。
论新时代下推进马克思主义大众化的路径研究
论新时代下推进马克思主义大众化的路径研究随着中国特色社会主义进入新时代，推进马克思主义大众化已经成为当前时代普遍认同的任务之一。
马克思主义是指导中国特色社会主义事业的重要理论基础，而推进马克思主义的大众化，必然是实现全民素质提升的重要举措。
本文将从普及马克思主义知识、推进公民思想教育、建设马克思主义学习型社会等角度出发，探讨在新时代下推进马克思主义大众化的路径。
第一，普及马克思主义知识普及马克思主义知识是大众化的前提和基础。
对于社会主义国家，普及马克思主义理论不仅是一项重大的政治任务，也是构建社会主义核心价值观的关键举措。
从小学至高等教育阶段，凡是涉及到政治、经济、哲学等领域的学科，都应该借助马克思主义理论的指导，加强其教学体系建设。
此外，各级政府也应当在政策层面制定有力的措施，鼓励民间团体积极开展马克思主义相关的传统教育，使广大市民有机会了解马克思主义的基本原理和历史意义。
第二，推进公民思想教育第三，建设马克思主义学习型社会建设马克思主义学习型社会是推进马克思主义大众化的关键举措之一。
建设马克思主义学习型社会，需要政府、社会组织和广大市民共同参与。
政府应当在资金和管理方面予以支持，研究制定有关稳步推进马克思主义大众化的政策文件，鼓励各类马克思主义学习组织自主创立。
同时，社会组织和广大市民也应当在基层和自身工作中，着力推进马克思主义教育的普及，保障自身的智识储备。
总之，推进马克思主义的大众化，需要全社会的大力支持。
政府要把大众化工作列入重要议事日程，推动全社会加强文化自信，树立马克思主义的核心地位，巩固社会主义先进文化的阵地，做好马克思主义大众化工作的深入推进工作，不断提高全民素质，促进中国特色社会主义事业的长足发展。
推进当代中国马克思主义大众化的路径和过程
扩张
,
它 的 全 部活 动 都要 发 生 变化
从 而 提 出一
博 士 生导 师
种警示
,
即 不 能 忽 视 高等 教 育规 模 扩 张 后 存 在 的
。
中 几 乎 在 社会 活 动 的 每 一 个 场 所
,
,
可 以 不 费多
潜在 危 机
化
”
川 就 简单 理
解而 言 教 育领 域 的 大 众
,
,
“
大 气 力就 能 找 到 懂 一 些 英 语 的 人 象就 称 之 为英 语 的 大 众 化
,
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,
域 的 不 同 内涵
大 众化 是 一 个 近 年 来 耳 熟 能 详 的 概 念
邱柏 生 复 旦 大 学 国 际 关 系 与 公 共事务 学 院 教授
、
何统 计 学 上 的 意 义
种判 断
, ,
仅 仅 是 作者对 教 育形 势的一
,
这 种判 断认 为
随 着 高等 教 育 在量 上 的
,
但它
可 以将其理 解 为 一 种 结果
。
。
,
于 是大 众 化就意味着必 须 将 中国 马克 思 主 义 生 活 化 通 俗 化 普及 化
。
、
、
、
层 次 多样 化 以及 由初 级起端 的循 序递进 性 等
、
大 众 化通 常经 历 四 大 路径
,
,
即教 育 宣 传
、
社会 心 理
。
影响 制度规 约和 公 共政策 影 响 其 中教 育 宣传是 一 种直 接作用 路径 其他 三 种是 间接作用 路径
文 章编号
党 的 十 七 大 提 出 了 推 动 当 代 中国 马 克 思 主 义
高校推进马克思主义大众化的现实需要和路径选择
高校推进马克思主义大众化的现实需要和路径选择马克思主义大众化是关系到中国特色社会主义事业长远发展的重要问题。
高校大学生群体在后现代主义思潮和媒体化道德形态的影响下，意识形态格局具有鲜明的时代特征。
高校推进马克思主义中国化是现实的需要，其路径选择更是思想政治教育工作者所面临的重要研究课题。
标签：高校；马克思主义大众化；现实需要；路径选择马克思主义大众化是指把马克思主义的基本原理由晦涩难懂到通俗易懂、由抽象到具体、由少数人能够掌握运用发展为多数人能够理解掌握的过程。
在当代中国，实现马克思主义大众化是关系到中国特色社会主义事业长远发展的重要问题。
高校作为大学生思想政治教育的主阵地，肩负着培养社会主义接班人的重要历史使命，必须对当代中国发展的时代特征和高校大学生群体的意识形态格局有深刻认识，并对推进马克思主义大众化的路径做出正确选择，这是当前媒体时代青年大学生意识形态的现实需要。
一、高校推进当代马克思主义大众化是媒体时代的现实需要马克思主义昭示我们：“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。
所有这些体系都是以本国过去的整个发展为基础的，是以阶级关系的历史形式及其政治的、道德的、哲学的以及其他的后果为基础的。
”在后现代主义思潮和媒体化道德形态的影响下，当代大学生的意识形态具有鲜明的时代特征，所以在高校中推进马克思主义大众化是现实的需要。
1.后现代主义思潮对当代大学生的影响后现代主义是一种非常復杂的社会现象，它集中体现了当代西方社会政治、经济、文化和生活方式的一切正面和反面因素的矛盾实质：它既表现了西方文化的积极成果，又表现了它的消极性；它既包含了创新的力量，又隐含着破坏和颠覆的因素；它是希望和绝望两面共存、而又互相斗争的文化生命体。
20世纪80年代中期，中国涌入了后现代主义思潮，它对我们国家的思想、经济、文化、生活，特别是对当代大学生的世界观、人生观和价值观造成了非常明显的冲击和影响。
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[收稿日期]2018-02-10[基金项目]内蒙古哲学社会科学规划项目 新媒体时代内蒙古高校推进当代马克思主义大众化研究 的阶段性成果,项目批号:2017N D B 006㊂[作者简介]白图雅(1989-),女(蒙古族),内蒙古医科大学蒙医药学院,教师㊂内蒙古高校研究生中拓展马克思主义大众化的途径白图雅(内蒙古医科大学蒙医药学院,内蒙古呼和浩特010059) [摘 要]拓展和推动当代中国马克思主义大众化,是建设中国特色社会主义伟大事业的迫切要求㊂在分析当前内蒙古高校研究生群体的特征和思想特点的基础上,对当前在内蒙古高校研究生群体中拓展马克思主义大众化存在的问题进行分析和研究,并针对突出问题结合研究生群体特点提出解决意见,以期为研究生思想政治教育者和管理者提供一定的启示和借鉴㊂[关键词]研究生 马克思主义大众化 拓展 途径[中图分类号]G 643.1[文献标识码]A [文章编号]1672-3473(2018)02-0079-03D O I :10.16162/j.i s s n .1672-3473.2018.02.023 内蒙古高校研究生群体是我国实现中华民族伟大复兴的中国梦中不可或缺的一部分群体,在这个群体中拓展和推进马克思主义大众化,它的意义重大而且深远㊂马克思主义大众化是指 马克思主义基本原理及其当代中国的马克思主义理论由抽象到具体㊁由深奥到通俗㊁由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握㊂高校研究生群体是我国未来社会主义事业建设的重要成员,他们只有在校期间努力学习马克思主义理论体系,形成较高的理论素养,奠定坚实的马克思主义理论功底,才能使我国的社会主义现代化事业在马克思主义理论指导下永续发展的同时确保我国社会主义现代化事业后续有人㊂随着我国改革开放的不断深入㊁市场经济的快速发展以及网络信息时代的到来,内蒙古高校研究生群体的生活方面和思想状态发生了巨大的变化㊂近些年来,我国教育改革带来了研究生招生规模不断扩大的局面,这样的局面给研究生教育带来了新的发展机遇,同时也为研究生群体的马克思主义理论教育提出了新的课题㊂当前,如何把握好内蒙古高校研究生群体中拓展马克思主义大众化,确保内蒙古高校研究生群体的思想观念在马克思主义理论指导下健康发展,是内蒙古高校马克思主义教育工作者需要认真探究的重点㊂一㊁当前内蒙古高校研究生群体的特征和思想特点(一)研究生群体的生源㊁学习㊁生活㊁工作以及社会经历各不相同由于研究生报考㊁招生㊁调剂在全国高校范围内进行,研究生生源呈现出多地域㊁多民族㊁多文化背景㊁多风俗习惯的特点㊂另外,研究生群体的生源有应届毕业生,他们从本科阶段直接考入研究生阶段,缺乏社会实践经验,面临着学业㊁就业以及成家立业等等问题㊂研究生群体的生源还有往届毕业生和同等学历人员等等,他们有的已经有工作并且已结婚,除了学业以外还要面临工作的问题㊁家庭的问题等㊂97 内蒙古电大学刊J O U R N A LO F I N N E RM O N G O L I AR A D I O &T VU N I V E R S I T YN o .2,2018(S u m N o .168)2018年第2期(总第168期)(二)研究生群体的主观能动性比较强,年龄参差不齐研究生群体与本科生相比较的话,研究生群体的主观能动性较强,他们具有一定的自立能力,思想较成熟,心理素质比较好,尤其是研究生群体对自我完善㊁自我管理㊁自我服务㊁自我教育等方面的要求比较高㊂从研究生群体的年龄分布上来看,我国目前报考研究生的年龄除个别情况以外大多数是二十三四岁及以后,最大年龄一般不超过四十周岁,这使得年龄参差不齐㊂(三)研究生群体具有丰富的社会阅历和实践经验研究生群体与本科生㊁大专生相比较,有相对完善的知识结构㊁丰富的社会实践经验和社会知识阅历,他们具有判断是非的能力,独立思考的能力也比较强,他们不断汲取新的知识,思想更加活跃敏锐㊂(四)对研究生群体进行集中教育相对困难从我国目前研究生培养方案中可以看出,研究生群体的培养教育出现了很大的分散性,因此组织大规模集中学习的活动很困难,这也给研究生的管理㊁教育以及整个集中教育活动的开展带来了极大困难㊂研究生入学后的前两年在学校集中学习专业课程,但是进入论文准备阶段后,由于各自的论文写作方式不一样,面临的问题,如工作㊁生活㊁就业等问题的不同,他们的学习㊁生活㊁科研方面的差异性相对较大㊂(五)研究生群体具备高层次的专业知识研究生群体的专业知识的掌握程度相比本科生㊁专科生表现出更高层次的特点,绝大多数研究生通过了专科㊁本科的学习阶段,具有相应专业的基础知识以及学习能力,他们对专业知识具有更深入的认识㊁理解与探究㊂二㊁在内蒙古高校研究生群体中拓展马克思主义大众化中存在的问题第一,由于内蒙古自治区高等学校处于经济发展相对落后的北部边疆区域,因此教育资源匮乏,低水平的基础教育导致思想政治教育起步晚的问题㊂在内蒙古自治区高校中来自农牧区的学生占很大的比例,他们在中小学受到的教育质量低下,缺乏高层次的文化生活,他们长时间处在传统㊁保守㊁落伍的社会环境中,导致了他们的 先天 思想政治素质低下的情况㊂第二,在内蒙古高校中有的高校受功利主义影响,在人才教育培养中特别强调专业的应用性㊂不管从教学内容或者是课程设置上都明显注重于 适用 ,在提高研究生群体的马克思主义理论水平上缺乏准确㊁合理的规划㊂学校在培养目标中出现的急功近利的短视行为导致了研究生对学习行为的功利性,出现了研究生群体侧重专业知识㊁轻人文知识的现象㊂第三,内蒙古高校校园文化层次㊁品味亟待提高㊂校园文化建设对推进马克思主义大众化进程具有潜移默化的熏陶作用㊂但是,目前内蒙古高校中存在着校园文化活动建设欠缺㊁校园文化活动停留在浅层次㊁需提升校园文化品位等等问题㊂针对这些问题需开展一些校园文化精品活动,让研究生群体从活动中体会㊁思考㊁理解马克思主义理论,推进马克思主义大众化㊂第四,内蒙古高校中思想政治教育师资队伍建设有待提高㊂近年来,内蒙古高校注重加强思想政治教育师资队伍的建设,取得了一定的成绩㊂但是有的高校在思想政治教育师资队伍建设方面存在着问题,学校的师资队伍建设总体规划中缺乏对这一群体的规划,结构不合理,流动性大,缺乏对现有的思想政治教育师资队伍进行系统的培训以及相关指导与激励的措施㊂第五,内蒙古高校校园网络文化建设亟待提高㊂ 互联网+ 时代的到来给内蒙古高校马克思主义大众化带来了新的冲击与挑战,也加大了内蒙古高校开展马克思主义理论教育的难度㊂面对这种新的冲击与挑战,内蒙古高校必须对校园网络文化建设进行加强㊂目前内蒙古高校已开始加强校园网络文化建设,但是学校方面存在对校园网络文化建设的重视程度不够,经费投入不到位等问题㊂三㊁在内蒙古高校研究生群体中拓展马克思主义大众化的有效途径(一)进一步加强内蒙古高校师资队伍建设拓展和推进马克思主义大众化的基础是培养一批高素质㊁高品质的马克思主义工作者,要通过适当的途径提升马克思主义教育工作者的文化素质;不08 白图雅内蒙古高校研究生中拓展马克思主义大众化的途径思想政治教育断加强马克思主义工作者的理论教育能力和实践教学能力,同时加强文化素质教育工作者进行马克思主义理论教育的能力来扩展马克思主义大众化的方式㊁方法和途径;转变以往学生的马克思主义教育和文化素质教育互相脱离的状况,建设一支高文化素质水平的专职马克思主义教育工作者;学校在职称评定㊁岗位聘任等等环节的考核当中,明确指出文化素质有关方面的要求,鼓励马克思主义师资队伍提升自己的文化素质水平,同时学校把马克思主义教育师资队伍的建设作为工作的重点来抓,真正提高马克思主义工作者的综合素质㊂(二)进一步推进科学化㊁规范化㊁系统化课程设置学校要以提高教学质量为目标,结合人才培养的目标,在教学计划中落实和体现马克思主义教育课程,进一步规范和合理设置马克思主义教育课程㊂学校要结合自身的特色㊁人才培养目标㊁师资力量以及各专业的特点等,合理规范地安排马克思主义教育课程的数量㊁门类和深度,做好即将要开设课程和已经开设课程的合理安排和衔接工作㊂学校要结合本学校的培养目标要求㊁文化基础以及本校学生的实际情况开设马克思主义教育课程,并在专业课教育中有机渗透马克思主义教育㊂课程体系中把马克思主义教育和文化素质教育相互融合,教学安排要达到两者准确合理相结合的课程结构比例,避免二者分离状态下形成课程重复设置㊁内容互相脱离等现象㊂学校要利用自己的自身特点和学科优势,不断提高课程质量和内涵,重点扶持和建设若干门重点课程和精品课程,出版有本校特色的马克思主义教育课程的课件和教材㊂(三)进一步优化校园环境,不断探索,推进网络文化的健康㊁有序发展校园环境的优化能很大程度的提高学生学习中的兴趣,对培养全方位的人才有很大的帮助㊂在互联网全面普及和发展的现阶段,利用网络环境推进马克思主义课程的教学是很有必要的㊂第一,学校要进一步强化校园网络建设,加大对网络硬件和软件等的经费投入,进一步保障和改进网络硬件设施㊁网络运行的条件,优化全体师生网络学习的环境㊂第二,建设一批技术精湛㊁文化基础深厚㊁思想和知识过硬的师资力量和网络文化素质教育工作者,创办一个融知识性㊁思想性㊁服务性和趣味性的校园网络大平台㊂第三,学校加强对校园网络的监管力度㊂时刻关注和掌握校园网络舆情,对校园网上舆情进行统一协调㊁及时处理,形成高效畅通㊁反应灵敏的网上各类情况收集和反馈的机制㊂采用技术㊁法律㊁行政等手段,加大监管力度,及时有效扫除网上有害信息,严防控制违法有害信息的传播㊂与此同时,学校要加强网络道德教育,抵制不良网络信息,正确把握网络道德行为,引导学生加强法律意识,增强对有害信息的辨别能力,教育学生不传播网络有害信息㊁不登录不良网站㊂第四,学校积极利用网络手段,积极开展网上文化素质教育㊁马克思主义教育㊂学校在建设网络环境和网络文化的时候,加大对马克思主义教育的宣传力度,开展文明健康㊁安全高效的网络文化活动,不断推进马克思主义大众化㊂(四)加强相关研究工作要发挥好思想政治教育研究会的作用,进一步加强马克思主义大众化的理论研究,以理论创新引领实践创新㊂基地院校要加强相关工作的研究力度,同时要加强联系,互通有无,基地与非基地院校间要加强交流,总结经验㊂要不断加强专业课教学中有机渗透马克思主义教育的研究工作,加强对相关创新人才培养体系的研究,完善对创新人才的培养㊁奖励㊁考核机制㊂[参考文献][1]‘十七大报告学习辅导百问“编写组.十七大报告学习辅导百问[M].北京:党建读物出版社,2007.[2]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001.[3]郑永延.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社,2001.[4]李艳梅.研究生思想政治教育现状分析及对策思考[J].辽宁经济,2007,(1).[5]金春寒.高校推进当代中国马克思主义大众化实践路径创新研究[J].重庆邮电大学学报,2012,(5).[责任编辑:刘洁]18内蒙古电大学刊J O U R N A LO F I N N E RM O N G O L I AR A D I O&T VU N I V E R S I T Y N o.2,2018(S u m N o.168)2018年第2期(总第168期)。