试论高校在马克思主义大众化中的作用和意义
在大学生中推进马克思主义大众化
在大学生中推进马克思主义大众化马克思主义, 大众化, 大学生来源:光明日报作者:重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心党的十七届四中全会提出“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”的战略任务,这对于进一步推动中国特色社会主义理论体系在高校的宣传、普及,让大学生真正掌握当代中国的马克思主义,具有十分重要的意义。
马克思主义大众化可以从多层面来理解。
在高校中推进马克思主义大众化,就是把当代中国马克思主义的基本原理、基本观点和最新理论成果与大学生的日常学习、生活和社会实践结合起来,为大学生所理解、接受和掌握,并转化为他们的自觉实践活动。
在高校中推进马克思主义大众化是新时期坚定大学生社会主义理想、信念的需要,是应对国际国内环境变化对大学生影响的需要。
青年是民族的希望,祖国的未来,青年兴,则国家兴,青年强,则国家强。
大学生是青年中的骨干力量,是十分宝贵的人才资源,是全面实施科教兴国和人才强国战略,全面建设小康社会的中坚力量。
在高校中推进中国马克思主义大众化,才能不断坚定大学生的马克思主义信仰和中国特色社会主义的信念。
从国际环境来看,当今世界正处在大变革、大发展、大调整时期,科技进步日新月异,国际金融危机影响深远,在世界政治格局多极化、经济全球化的条件下,作为国家重要软实力的社会意识形态,越来越成为各国政党用以争夺广大民众、特别是青年的重要工具。
一些发达国家利用他们在经济和科技方面的优势,在世界上推行文化霸权,通过输出他们的社会政治制度、价值观念、生活方式等向其他国家渗透,并始终把意识形态作为控制其他国家,实现自己目的重要手段。
大量西方国家的文化思潮、价值观念使马克思主义信仰在高校中面临着信仰竞争与多元文化的挑战,一些大学生出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。
从国内环境来看,我国正处在改革的攻坚期、矛盾的凸显期、进一步发展的关键期。
随着改革深化,经济社会快速发展,在意识形态领域和社会生活领域中出现的拜金主义、道德滑坡等社会问题,对大学生也造成了许多负面影响。
在高校中推进主义大众化的必要性
在高校中推进主义大众化的必要性主义大众化是指通过宣传教育等途径，将先进的思想、理论与经验以易于传播和消化的方式传递给更广泛的人群，在全社会形成广泛共识。
在高校中推进主义大众化是极其必要的，下面来谈一谈其必要性。
首先，主义大众化可以创造浓郁的学术氛围。
高校是知识传播和学术研究的重要场所，这里汇聚了众多优秀的专家学者和年轻学子。
推进主义大众化，就可以在这个“圣地”里引发前沿思想和精神上的交流，不断地激发人的创造力，冲破传统、打破束缚，推动人类的智慧进步。
在这样的氛围下，更多的学生、研究人员会有机会接受到先进的学术思想和观念的熏陶，学习到优秀的经验、技能和方法，开阔视野、提高自身的创新能力和责任担当。
其次，主义大众化可以激发学生学习兴趣，提高学习效果。
在高校阶段，学生正处于心智发展的关键阶段，也是接受教育的关键期。
传统的教育重视知识的灌输，忽略启发学生的兴趣、创新和动力，往往导致学生的学习热情被打压和错失。
而推进主义大众化，可以将先进的思想和理念以轻松活泼的方式与学生分享，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的学习效果。
在这个过程中，学生可以逐渐理解学科中的难点与核心知识，学习思辨的方法和学科的真谛，进而培养学生追求知识的热情和思辨的能力。
再次，主义大众化可以启示学生的理想信念，提高人文素质。
高校是培养未来“精英”的摇篮，不仅仅是传授知识，更需要注重学生的人文素质和精神情感培养。
推进主义大众化的过程中，可以传递先进的学术思想和理念，引导学生形成正确的价值观和人生观，释放出人类文明的力量，促成学生思想的解放和人格的完善。
在这个过程中，学生会获得历史、哲学、伦理等课程的启示，增强他们的人文素质，并激发责任感与担当精神，成为有社会责任感的人才。
最后，主义大众化可以推动高校建设科学、民主、公正、开放的校园文化。
高校校园文化的建设是全面贯彻党的教育方针、促进国家现代化、适应时代发展的重要任务。
推进主义大众化可以打破教学和学术的既有历史局限，树立公平、公正的评价标准，推崇创新和实践，弘扬科学精神和民主精神，进而创造学习主动性和学术创新性，并将这些精神转换为践行社会责任和制定有议价值的政策的做法。
做好大学生思想政治教育 推进大学生马克思主义大众化
做好大学生思想政治教育推进大学生马克思主义大众化近几年，经过改革开放我国社会经济取得了长足的进步和发展，人民群众的生活水平日益提高，社会物质产品得到了极大丰富。
但是，社会上价值观念也呈现出多元化的状况。
如何让广大人民群众坚定不移地坚持马克思主义的科学观点，并提高广大群众参与建设社会主义的积极性，将马克思主义很好地融入到社会大众中去，让广大群众更加积极主动地为社会主义现代化建设贡献自己的力量，是一个值得探讨的问题。
大学生作为祖国的未来、社会主义现代化建设事业的接班人，其价值观念的正确与否会影响到国家的发展和社会主义建设事业的成败。
通过大学生思想政治教育使大学生掌握马克思主义的基本原理、方法，是实现马克思主义大众化的关键。
因此，从分析马克思主义大众化和大学生思想政治教育入手，重点讨论如何做好在大学生中开展马克思主义大众化教育的工作。
标签：马克思主义大众化；大学生；思想政治教育一、马克思主义大众化的内涵及大学生马克思主义大众化的意义党的十七大报告在论述“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”时，强调“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现” 。
“大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。
开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化”[1]。
（一）什么是马克思主义大众化马克思主义大众化包括马克思主义理论大众化、实践大众化和创新大众化三个方面，是指马克思主义理论由被少数人理解掌握转变为被人民大众理解掌握，马克思主义实践由少数人领导指挥转变为人民大众自觉行动，马克思主义创新由被少数人进行转变为被人民大众丰富完善。
大众，就是民众，群众。
马克思主义大众化就是用马克思主义基本原理、方法去教育大众，让群众掌握马克思主义的基本原理与方法，从而为社会主义现代化建设贡献力量。
我们可以从两方面来理解马克思主义大众化，一方面，可以把马克思主义大众化理解为通过马克思主义理论与方法的创新使当代中国马克思主义通俗化、普及化、生活化、民间化等等。
论高校推进马克思主义大众化的优势
【 摘
要】 本 文认 为， 悠久 的历 史传统 、 Ｉ ｔ 家的高度重视 、 ￥ 高素质 的专业 师资 队伍 、 系统化 的马克 思主 义 宣传 内容 、 高层 次的 受众
群 体和健 全的 马克 思主义 大众化 网络体 系等构 成 了高校推进 马克 思主 义大众化 的独 特优 势。发挥 这 些优 势 ， 助 于更好 地推 进 高校 有 马克思 主义 大众化 ， 养 中国特 色社 会主 义现代 化建设 的优 秀人 才。 培
【 关键 词 】 高校 ； 马克思主 义 大众化 ； 势 优
高校担 负着培 养青年 学生 的历 史责任 ， 是马克 思主义 大众 化的 进 马 克思主义 大众 化过程 中 具有重要 的不 可替代 的作 用。 重要 阵地 。“ 马克思 主义 的政党 只有 赢得 青年 ， 能赢 得 未来 。 因 才 ”
二 、 校具有 国家给 予的 高度重 视 高
党和 国家历来都 很重 视 青年 学生 的思 想政治 教育 、 大力推 进 高 此 ， 真总结 高校马 克思主 义 大众 化 的有 利 条件 ， 分发 挥 高校 马 认 充 克思主 义大众 化的优 势 ， 于 有 效推 进高 校 马克 思 主义 大 众化 ， 对 培 校 马克 思主义 大众 化 。毛 泽东 时代 强调 “ 红 又专 、 智体 全 面发 又 德 养中 国特色 社会主义 建设 的合 格 人才 具 有重 要 的理 论 意义 和 实践 展 ” 的人 才标 准 ； 邓小 平 时代 提 出 “ 四有 ” 才 的 基本 要 求 ； 泽 民 人 江 时代 继续坚 持 “ 高全 民族思想 道德 素质 和 科学 文化 素质 ” 提 的文 化 意义 。 相 对于 其他领域 马 克思主义 大众化 而言 ， 高校 具有推进 马 克思 教育 目标 。 主义大 众化 得天独厚 的优 势 ， 要包括 马克思 主义 大众化 的悠 久历 主 今天 ， 想政 治理论 课作 为高校 马克思 主义大众 化 的主要 阵地 思 更是 史传统 、 国家 的高度 重视 、 高素质 的专业 师资 队伍 、 系统化 的马 克思 和平 台 ， 受到 党和 国家的 高度重视 。这种 重视 主要体 现在 以下 主义 宣传 内容 、 高层 次的 受众群 体和健 全的 马克思 主义大 众化 网络 六个 方面 ： 体系等 。 第一 ， 高校的思 想政 治理论 课程 《 思想 道 德修 养和 法 律基 础 》 、 高校 具有推 进马 克思主 义大 众化的 悠久历 史传统 《 中国近现代史纲要》 《 、 马克思主义基本原理》 《 、 毛泽东思想和中 （ 基 、纲 、 高校是 马克思 主义大 众化 的摇篮 ， 推进马 克思 主义 大 众化 国特色 社会 主义 理论 体 系 概论 》 以 下分 别 简 称《 础 》 《 要 》 具有 的悠久 历史 传统 。追寻历 史 ， 国十 月革 命 以后 ， 克 思主 义 传入 《 俄 马 原理 》《 论》 的教 学大纲 和教 学内容 都经过 了中 共 中央政 治局 、概 ） 中国 ， 先在 高校落 地生根 。一批 先进 的知识分 子接 受了马 克 思主 常委会 审定 。大学教 材需要 经过 中央政 治局 常委会 审定 ， 在 以 前 首 这 义 ， 了从激 进的 民主 主义者 向马克 思主义者 的伟 大转 变 。在新 是没有过 的事 情 ， 实现 足见 党 和 国 家对 高 校 马 克 思 主义 大 众 化 的重 视 文化运 动 的推动下 ， 北京 大学推 行 “ 想 自由 ， 思 兼容 并 包 ” 的办 学方 程度 。 针 ， 马克思 主义在 高校 的传播 奠定 了基础 。马克 思主义 先驱 者 陈 为 第二 ， 国家规 定 ， 政治 理论课 是大学 生的 通识必 修课 程 ， 思想 全 独秀 、 大钊 等人 高举马 克思 主 义大 旗 ， 李 以大 学 讲坛 、 步 社 团、 进 进 国各类 高校都 必须 开设 ， 而且有 相应 的课时 要求 。大 学 生必须 修 满 步杂 志报刊 等为 主要阵 地 ， 展 马克 思主 义 宣传 工 作 ， 开 使马 克 思主 规 定 的课 时和 学 分 ， 授予学 位 。 才能 义首 先在知 识分 子中产 生了广 泛的 影响 ， 养了大 批优 秀的马 克思 培 第三 ， 国高校 统～ 使用 由“ 全 马克 思 主义 理 论研 究 和建 设 工 程 主义 者 ， 起了马 克思主 义在 中国传 播的第 ～次 高潮 。 掀 咨询 委员会 ” 编写 的 重点 教 材 。马 克思 主 义 理论 研 究 和 建 设 工 程 土 地革 命 时期 ， 国 民党反 动 政权 实行 高压 统 治 ， 由于 国民 党统 咨询委 员会 由全 国顶 级 的马克思 主义 理论专 家 、 授组成 。这 些 专 教 治区高校 公 开的马克 思主 义 大众 化 活动 被 迫终 止 ， 活动 转 入地 下 。 家 、 授既具 有非常 深厚 的马 克思 主 义理 论 功底 ， 教 又具 有马 克 思 主 高校 的进步 社团和 学生组 织在地 下党 组织的 领导下 ， 马克 思主 义 大众 化 丰富的 实践 经验 ， 以他们编 写 的重点 教材 既注重 了马克 开展 所 义 宣传 教育 活动 。例 如 ， 南联 大 的 进 步 社 团 “ 社 ” 是党 领 导 思 主义 的学术 性和 系统性 ， 体现 了马克 思 主义 大 众化 的 通俗 性 、 西 群 就 又 下 的高校 马 克思主义 大众 化 的一 个阵 地 。通 过高 校 的进 步 社 团和 针 对性 和可操 作性 。 学生组 织卓有 成效 的进行 马克思 主义 宣传活动 ， 大了马克 思 主义 扩 第 四 ， 高校 的思想 政 治理论 课 教学 独立 出采 ， 立 专 门的教 将 成 在青年 学生 中的影 响 ， 宣传 了 党 的政 策和 革命 主 张 ， 育和 团 结了 学 部 ￣ｆ领导 管理机 构 ， 教 ＇ Ｏ Ｏ 配备专 业的师 资队伍 。为 了加强 高校 的思 广 大的进 步学 生。 想 政治理 论课 建没 ，２０ “０５方案 ” 求 ， 要 高校 必须 将 思想 政治 理论 课 抗 日战争与 解放 战争 时期 ， 根据 地 高校马克 思 主义大众 化步 入 教 学独立 出来 ， 成立 专门 的教 学部 门 如马 克思 主 义学 院 、 治学 院 政 系统化轨 道 。这 一时 期 ， 日军政 大学 、 抗 延安大 学 、 北公学 院和 鲁 等 ， 专业 的师资 队伍 。同 ｊ， 成立 相应 的专 门领 导管 理机 构 ， 陕 配备 寸还 迅艺术文 学 院等根据 地高校 从马 克思主 义中 国化的 要求 出发 ， 开始 负 责思 想政治 理论课 的领 导 、 协调 工作 。 对 马克思 主义进 行较 为系统 性的 宣传 ， 培养 了大 批革 命人才 。 第五 ， 划拨思 想政 治教 育专项经 费 。国家每 年都要 划拨 思想 政 新中 国建立 后 ， 高校马 克思主义 大众 化进入 新 阶段 。教 育部 于 治 教育专 项经费 ， 立专项账 户 ， 设 实行专 款专用 ， 用于 高校思 想政 治 １５ 年 １ ９２ Ｏ月 ７日发 出 《 于全 国 高等 学 校马 克 思列 宁 主义 、 泽 理 论课程 建设 、 关 毛 科学研 究和 人才 培养 。 东思想 的课程 指示》 的文 件 ， 定 了综 合 大 学 、 术 、 规 艺 财经 类 院 校开 第六 ， 搭建 高校 马克思 主义 大众化 的研究 平 台。为了 推进 和繁 设 马克思 主义理 论课 的具体 课程和 具体 课时 。至此 ， 高校马 克思 主 荣 高校马 克思 主义 大 众 化 的研 究 ， 年来 ， 近 教育 部设 立 “ 克 思 主 马 义 大众化 被正 式纳入 高等 教育教 学大纲 和内容 之中 ， 为宣传 和 维护 义 大众化 研究 ” 专项项 目 ， 定只有 高 校思 想 政 治理 论课 教 师 及相 规 马 克思 主义 主流意识 形 态发 挥 重 要作 用 。“ 革 ” 文 时期 ， “ 倾 ” 关 机构 和人员 才能 申报此 项 目。 在 左 错 误的 冲击下 ， 马克思 主 义大 众 化陷 入 唯政 治 的歧 途 ， 高校 变成 政 总之 ， 和国 家是从关 系党 和国 家命运 前途的 战咯 高度来 推进 党 治 斗争 的工具 ， 背离其 原有 价值 目标 。 高 校马克 思主义 大众 化工作 的 。 十一 届三 中会后 ， 校 马 克 思 主义 大 众 化 教 育 迎来 了新 的 春 高 三、 高校具 有高 素质 的专业 师资 队伍 天， 获得 巨大发 展 ， 为青年 学生思 想政 治教育 的主要 渠道 。 成 按 照 “０５方案 ” ２０ 的要 求 ， 国高 校 普遍 建 立 了一 支 较 高素 质 全 总之 ， 校始 终 以推 进马 克思 主义 大 众化 为己 任 ， 高 是马 克思 主 的思想政 治理论 课专 业师资 队伍 。从知 识结构 看 ， 想政治 理论 课 思 义大 众化 的重要 阵地 ， 培养 了一代又 一代优 秀 的马克思 主义理 论 工 教 师大多 数具有 硕士 以上 的学 位 ， 马克 思主 义 理论 有 系统 掌 握 ， 对 作者 和马 克思主 义者 ， 累 了马 克 思主 义 大众 化 的 丰富经 验 ， 推 专业 理论 素质过 硬 。从 人员 结构看 ， 积 在 形成 了一支 以中 青年专 职教 师
马克思主义大众化与高校思想政治工作探究
马克思主义大众化与高校思想政治工作探究摘要：马克思主义的大众化是指让马克思主义思想成为广大群众的共同语言和行动指南，是马克思主义时代化、民众化、普及化的体现。
高校思想政治工作是为了引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养拥护中国特色社会主义、服务人民群众的优秀人才。
因此，本文通过对马克思主义大众化和高校思想政治工作的深入探究，探讨了二者之间的关系。
关键词：马克思主义、大众化、高校思想政治工作前言：马克思主义是指导中国革命、建设和发展的指导思想，也是中国特色社会主义事业的理论基础。
高校思想政治工作是推动中国青年学生思想政治教育的重要途径。
马克思主义大众化和高校思想政治工作，是两个不同的概念，但二者之间有着千丝万缕的联系。
本文将从马克思主义大众化和高校思想政治工作两个方面来探究它们之间的关系，并提出相应的观点。
一、马克思主义和高校思想政治工作的重要性马克思主义是一种理论体系和世界观，它以阶级斗争和社会发展规律为核心，是指导社会发展的重要思想来源。
在当前社会，马克思主义的普及和大众化已成为重要的任务。
而高校作为知识传播的重要场所，是马克思主义大众化的重要阵地。
高校思想政治工作则是指对学生进行思想政治教育和引导的工作，旨在培养具有中国特色社会主义道德观、政治观和价值观的人才。
高校思想政治工作对于保证马克思主义的传承和普及具有重要的作用[[1]]。
此外，马克思主义和高校思想政治工作是中国特色社会主义事业的重要组成部分，具有不可替代的重要性。
第一，马克思主义是指导中国特色社会主义事业的根本理论。
马克思主义以阶级斗争和社会发展规律为核心，是指导社会发展的重要思想来源。
在当前全球化和信息化的背景下，马克思主义的普及和大众化已成为重要的任务。
高校是马克思主义普及和大众化的重要阵地，通过高校教育，可以让更多的人了解和掌握马克思主义的基本理论和思想，为中国特色社会主义事业的发展提供理论支撑。
第二，高校思想政治工作是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
马克思主义大众化与高校思想政治理论课的相关思考
马克思主义大众化与高校思想政治理论课的相关思考马克思主义是一种理论体系和思想方法，它深刻地改变了人类历史的发展方向。
马克思主义以其科学性和革命性，成为了20世纪社会主义运动的指导理论，对世界社会主义革命的兴起和发展产生了深远的影响。
在当下社会，马克思主义的传播与普及却面临着一些问题，尤其是在高校思想政治理论课的教学中，如何使马克思主义理论更好地为大众所接受和理解，是一个值得探讨的问题。
一、马克思主义大众化的意义马克思主义是一种高深的理论体系，不易被广大群众所理解。
马克思主义的普及和大众化是十分必要的。
因为只有广泛深入地宣传和普及马克思主义理论，才能使群众明确社会主义革命和建设的方向，进而带来人类社会发展的正面影响。
马克思主义的大众化有利于推进社会主义核心价值观的传播，培养和弘扬社会主义精神文明，提高人民的思想道德水平，进而促进社会主义事业的繁荣和发展。
二、马克思主义面临的问题在当下社会，面对着来自各种各样新兴理论的冲击，马克思主义面对着诸多问题。
马克思主义理论对于一些人来说，显得过于繁琐和抽象，难以理解。
一些人对于马克思主义持有偏见，认为它过于理想化，与现实社会脱节，不能解决当今社会中的问题。
加之，一些地方政府和学校对于马克思主义理论教育的重视程度不够，也使得马克思主义的普及受到一定的影响。
三、高校思想政治理论课的关键作用四、提高教学质量的途径在高校思想政治理论课的教学中，需要采取一些措施，以提高教学质量，促进马克思主义大众化。
教师应当具备坚定的马克思主义信念，严格按照教学大纲，全面系统地讲解马克思主义理论。
教师要善于运用先进的教学方法，如案例教学、讨论教学等，使学生更易于理解和接受。
学校要加强对思想政治理论课的引导和监管，确保思想政治理论课教学内容符合社会主义核心价值观的要求，确保教学质量。
学校还应加大对思想政治理论课的宣传力度，提高学生对思想政治理论课的重视和参与度。
五、加强社会主义核心价值观的宣传应将社会主义核心价值观纳入高校思想政治理论课的教学内容之中。
论高校“马克思主义基本原理概论”教学在马克思主义大众化中的地位和作用
论高校“马克思主义基本原理概论”教学在马克思主义大众化中的地位和作用马克思主义大众化的实质是在全社会建立社会主义核心价值体系。
高校大学生是马克思主义大众化的重要主体,“马克思主义基本原理概论”教学在马克思主义大众化进程中占有重要地位,这是由“马克思主义基本原理概论”课程的内容、教学对象及教学方式所决定的。
标签：马克思主义基本原理概论;大学生教育;马克思主义大众化党的十七大报告明确地提出“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化”的战略。
现实中马克思主义能为我国大多数人所了解和接受,学校教育发挥了不可或缺的作用。
“马克思主义基本原理概论”在教材内容、教学对象以及教学方式等方面的特点与马克思主义大众化的实质、宗旨及途径密切相关,这决定了高校“马克思主义基本原理概论”教学在马克思主义大众化中具有的核心地位和重要作用。
一、“马克思主义基本原理概论”教材的内容推动当代中国马克思主义大众化,目的是建设社会主义核心价值体系。
十七大报告指出:“建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
”[1] 社会由不同主体构成,不同的主体有不同的利益和需求,必然会产生不同的价值观,导致一个社会中多元价值观并存。
改革开放30年以来,随着经济体制的深刻变革,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,许多人出现了精神追求的空虚和迷茫,出现了信仰的迷失和危机,导致当前中国意识形态建设领域出现各种矛盾和问题。
尤其大众文化在给人们带来文化消费的巨大享受时,也对文化的审美性和深度意义产生消解,导致意义危机、信仰危机、道德危机等文化失范现象产生,使主流文化逐渐丧失其原有的文化价值统摄的核心地位,造成核心价值体系的断裂或一定程度的缺失。
[2]而社会核心价值体系关系国家的兴衰成败,关系社会的进退治乱。
因此,就必然要有一个主导全社会思想和行为的核心价值体系。
而马克思主义大众化的实质和目的,就是建立社会主义核心价值体系。
浅议高校在推进马克思主义大众化中的重要作用
浅议高校在推进马克思主义大众化中的重要作用摘要：推进马克思主义中国化、时代化和大众化已经成为全党、全国人民的不懈追求和努力方向。
在推进马克思主义大众化进程中，必须充分发挥高校的阵地作用、主渠道作用和载体作用，坚持和运用马克思主义，学习和传播马克思主义，创新和发展马克思主义。
在深化高校思想政治理论课程建设中推进马克思主义大众化，在繁荣高校哲学社会科学事业中推进马克思主义大众化，在实现高等教育大众化进程中推进马克思主义大众化。
关键词：高校；马克思主义；大众化；重要作用党的十七届四中全会第一次鲜明地系统地提出了“大力推进马克思主义中国化、时代化和大众化”这一重大历史课题，推进马克思主义中国化、时代化和大众化已经成为全党、全国人民的不懈追求和努力方向。
科学理解马克思主义大众化的基本内涵，笔者认为马克思主义大众化具有两个方面的含义：一是马克思主义理论大众化，即马克思主义基本原理充分结合中国的实际，通俗易懂，更容易被广大群众所接受。
当代中国大众化的马克思主义就是中国特色社会主义理论体系。
二是马克思主义实践大众化，即马克思主义被更多的人民群众所掌握和运用。
党的十七大以来，特别是党的十七届四中全会以来，国内外专家学者就如何推进马克思主义大众化展开了一系列深入实际的研究，在学理研究、意义阐述、内涵建设、载体创新等方面取得了扎实有效的成果。
借鉴专家学者的研究成果，在推进马克思主义大众化进程中必须充分发挥高校的作用，坚持和运用马克思主义，学习和传播马克思主义，创新和发展马克思主义。
一、发挥高校坚持和运用马克思主义的阵地作用马克思主义大众化的根本前提是全党、全国人民坚持和信仰马克思主义，而坚持和信仰马克思主义主要体现在举什么旗、走什么路，用什么样的思想观念、舆论导向、价值体系武装人、教育人、引导人的问题。
改革开放以来，中国共产党带领中国人民解放思想，对中国社会如何发展经济、如何带领人民走上富裕之路进行了深入的研究和探索，重新审视了西方资本主义国家的发展道路，重新认识了资本主义，借鉴了许多资本主义的发展成果。
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试论高校在马克思主义大众化中的作用和意义
摘要：高校作为人才培养的重要基地，在马克思主义大众化进程中，能够推动马克思主义大众化的普及、研究、实践、发展，对于马克思主义大众化有着重要意义。
同时也是大学生健康成长的需要。
充分发挥高校职能，积极推进马克思主义大众化是当前高校一项重要任务。
关键词：高校马克思主义大众化
高校作为汇聚人才的高地和培养人才的基地，在马克思主义大众化的进程中，就是要更好地用中国特色社会主义理论体系武装大学生的头脑，这对于完成“培养什么样的人，如何培养这样人”的战略任务具有重大的现实意义和深远的历史意义。
1、高校在马克思主义大众化中的作用
1.1、推动马克思主义大众化的普及
人才培养的职能决定高校是推进马克思主义大众化普
及的重要阵地。
根据教育部公布的统计数据显示：2010年高等教育在校生总计2921，6733人，其中研究生153，8416人，普通本专科学生2231，7929人，成人本专科学生536，0388人。
作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，青年大学生是推动马克思主义理论发展的动力，高校在
青年学生中积极开展马克思主义大众化宣传和教育具有重
要的现实意义。
1.2、推动马克思主义大众化的研究
科学研究的职能决定高校是推动马克思主义大众化研
究的重要力量。
当前，在推动马克思主义大众化过程中，高校充分发挥“思想库”、“人才库”的优势，组织专家学者从马克思主义大众化实现的载体、路径、方法以及理论创新等角度，开展广泛深入的研究，并且建立了一支理论功底扎实、实际工作经验丰富的研究队伍，使高校成为马克思主义大众化理论研究的重要基地。
1.3、推动马克思主义大众化的实践
社会服务的职能决定高校是推动马克思主义大众化实
践的重要基地。
高校作为马克思主义理论教育研究基地，在马克思主义哲学研究方面具有较强的理论优势和人才优势。
高校紧密结合国民经济和社会发展的重大理论和实践问题，充分发挥“思想库”、“人才库”的优势，组织专家学者从马克思主义大众化实现的载体、路径、方法以及理论创新等角度，开展广泛深入的研究，对于帮助人民群众正确认识和分析复杂的社会现象，坚定建设中国特色社会主义的信念具有十分重要的作用。
1.4 、推动马克思主义大众化的发展
文化传承创新的职能决定高校是推动马克思主义大众
化发展的重要源泉。
党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中明确指出：“深入推进马克思主义理论研究和建设工程，实施中国特色社会主义理论体系普及计划，加强重点学科体系和教材体系建设，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。
”作为先进文化的引领者，高校坚持文化传承创新，推动马克思主义大众化，具有重大而深远的意义。
2、高校推动马克思主义大众化的意义
2. 1、应对多元化社会思潮的现实需要
近年来，随着我国改革开放的逐步深入和社会主义市场经济的向纵深推进，社会上各种思想潮流和价值观念对高校的影响越来越直接，尤其是一些拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想严重地侵蚀着大学生的思想。
高校在人才培养中，怎样坚持和巩固马克思主义理论在办学中的指导地位，怎样用马克思主义大众化理论去诠释社会发展中不断出现的新情况、新问题，怎样建设和完善充分反映马克思主义中国化最新成果的学科体系和教材体系，怎样加强高校马克思主义理论队伍建设，培养和造就一批马克思主义理论家特别是中青年理论家，探索引领社会思潮的有效途径。
这既是高校面临的严峻考验，也是高校马克思主义大众化面临的重要任务。
2. 2、丰富和发展马克思主义的理论需要
当前，高校在推进马克思主义大众化过程中，在时效性上存在马克思主义理论创新滞后，使青年大学生关心的一些重大理论问题和热点问题得不到有说服力的解答，削弱了马克思主义的吸引力，阻碍了马克思主义大众化的进程。
高校必须充分利用“思想库”和“人才库”的优势，认真总结实践检验中的一些理论问题，提出完善马克思主义大众化理论的措施，通过各种途径推广到社会，从而为马克思主义大众化实践提供有益借鉴，推动了马克思主义大众化的新发展。
2.3、引领社会先进文化的内在需要
随着我国改革开放的逐步深入和社会主义市场经济的向纵深推进，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑。
作为先进文化传承和创新的引领者，高校要大力推进当代中国马克思主义大众化，积极发挥文化育人作用，增强马克思主义理论的说服力和感召力，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，用马克思主义中国化最新成果武装大学生头脑，占领学术阵地，牢牢掌握哲学社会科学的话语主导权，在坚定师生员工的马克思主义信仰中发挥重要作用，从而引领和推动社会主义先进文化建设。
2.4、应对网络影响大学生思想的实际需要
现在的青年大学生基本上都是改革开放以后出生的，以“90后”为主，他们是在互联网的影响下成长起来的。
青年大学生群体已成为使用互联网的主要人群。
互联网的迅速普及与发展为高校马克思主义大众化提供了巨大的机遇。
如何准确地把握机遇，有效地应对挑战，已成为当前高校马克思主义大众化所面临的共同课题。
高校高度重视和充分运用信息网络技术，在网上加强马克思主义大众化最新成果的宣传普及工作，用丰富的理论内容和通俗的语言满足广大师生的需要，主动占领网上理论宣传阵地，是应对现代信息和传播技术给大学生的思想、学习和生活带来挑战的需要。