英语人教版八年级上册unit5的教学设计
Section A 1 (1a-2d)
Step 1 Warming up
Yesterday, there was a rainstorm. Where were they when the rainstorm came?
Here are some reports.
For example:
A: Where were you when the rainstorm came?
B: I was in the library.
A: What were you doing when the rainstorm came?
B: I was waiting for the bus at the bus stop.
Work on 1a. Where were the people at the time of the rainstorm? Match the
statements with the people in the picture.
1. _____ I was in the library.
2. _____ I was in my house.
3._____ I was on the street.
4._____ I was at the bus stop.
Step 2 Speaking
Look at the pictures and answer the questions by using “was/were + doing”
For example:
A: What was your sister/brother doing at the time of the rainstorm?
B: He _____________________.
Step 3 Listening
What were they doing when the rainstorm came? Let’s listen. Pay attention to
“was/were +doing”
1b Listen to the TV report and circle the correct response.
a. doing my homework / studying
b. playing basketball / reading
c. going to work / waiting for the bus
d. walking home / shopping
Pair work: 1c Talk about what the people in 1a were doing at the time of the
rainstorm. Step 4 Listening
2a Listen and number the pictures 1-5.
2b Listen again. Fill in the blanks in the sentences in 2a.
Step 5 Speaking
2c Use the information in 2a to retell the story in a conversation between the boy and
a TV reporter.
2d Read the conversation and fill in the blanks.
7:00pm 8:00pm 9:00pm
What was Linda doing?
Where was she?
Role-play the conversation.
Step 6 Language points
1. My alarm didn’t go off so I woke up late.
alarm n. 闹钟
e.g. What time shall I set the alarm for?
我该把闹钟拨到几点钟响？
2. I was waiting for the bus when it began to rain heavily.
1) begin v. (began) 开始
e.g. The bell rings and the class begins.
铃响了, 开始上课。
2) heavily adv. 在很大程度上；大量地
e.g. moving heavily 吃力地移动
It was raining heavily. 雨下得很大。
3. So, when the rainstorm suddenly came, …
suddenly adv. 突然；忽然
e.g. I suddenly remembered that I hadn’t locked the door.
我忽然想起没有锁门。
4. That’s strange. strange adj. 奇特的，奇怪的；不可思议的
e.g. a strange noise 奇怪的声音
The room was strange. 这个房间很奇怪。
5. I called at seven and you didn’t pick up.
pick up(=pick up the phone) 接电话
pick up 还有以下含义：
1) 拾起；抱起
e.g. The children picked up many sea shells at the seashore.
孩子们在海边捡到许多贝壳。
Pick that book up.
把那本书捡起来。
2) (开车)接人；搭载
e.g. I’ll pick you up at your home tomorrow.
明天我会开车到你家接你。
【中考链接】
1) —Look! What’s on the ground?
—Oh, it’s my sweater. Please ______.
A. pick it up B. put it on C. give it out D. take it off
(2015 陕西)
2) —Do you ______ your son after school?
—No. He comes back home on the school bus.
A. pick up B. look after C. drop in D. send for
(2014 浙江绍兴)
Step 7 Speaking
Make a survey. Ask your partners in your group what they were doing at the
following time. Fill in the form then give a report.
Time Names doing
Yesterday 7:00 Tom reading
Peter shopping
英语人教版八年级下册unit5教学设计
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
The First Period: Section A (1a-1c)
一、教学目标
（一）知识与能力：
1. 学习并掌握1a的单词rainstorm
2. 掌握并运用句型
(1)What were you doing yesterday at the time of the rainstorm?
(2) What were you doing when the rainstorm came ?
(3)When I called him up, it was sleeping.
(4)While I was sleeping, he was eating.
3.掌握过去进行时态的结构和功能，学会使用when和while从句。
（二）过程与方法：
1.通过情景介绍的方式进行词汇和句式教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；
2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“过去某一时间正在做某事”；
3. 采取圈出正确答案及采取听短文填空的听力方式帮助学生掌握听力技能；（三）情感态度与价值观：
培养学生在交谈中表达过去的动作在某一时刻发生，使学生能够提高自己的语言表达能力，并促使学生养成勤于观察，勤于思考和勤于记录的好习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点：
1.过去进行时态的结构和用法；
2.能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；
（二）教学难点：
1. 能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；
2. 理解连词when和while的含义与使用。
三、教学策略
口语教学——采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取圈出正确答案及采取听短文填空的听力方式。
人教新目标英语八年级上册unit5全单元教学设计
49 人教新目标英语八年级上册
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Section A(1a-2d)
年 级 八 班 级 日 期
课 题 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Section A(1a-2d) 课 时 1
教学目标
(要求包
含学科
核心素养) 1. 学习并掌握下列单词：
rainstorm, alarm, go off, begin (began), heavily, suddenly, pick up (the phone), strange
be busy doing, so… that, wake up, go off, pick up, wait for, look for, at the time of …
2. 能熟练掌握并使用下列重点句式：
1）—What was the girl doing at the time of the rainstorm? —She was …
2）—What were you doing last night? — I was ...
3. 学会过去进行时态的构成和用法。
4. 通过听说训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
5.通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。
教学重点 1. 学会运用本课时要求的重点句式。
2. 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学难点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
学法指导 Self-learning; Learning by group work
教学设备
教学用具 PPT
教学过程 问题引导
二次备课
Step1. Greetings& Warming-up
人教版英语八年级上册unit5短语与句子
八年级英语Unit 5 短语与句子
a piece of news 一条消息
an educational film一部有教育的电影
plan to do sth计划做某事
make a plan制订计划
hope/wish to do sth希望做某事
find out查清楚，弄明白
stand doing sth忍受做某事
happen to do sth碰巧做某事
except to do sth期待做某事
except sb to do sth期待某人做某事
tell jokes /tell a joke说笑话
play a joke on sb和某人开玩笑
be famous as (职业或身份)作为…而出名
be famous for(智识和技能)以……而出名
become an artist成为一个艺术家
be successful in …/succed in .../have success in... 在……方面成功
the reason for …,……的原因
see a film/watch movies/go to the cinema/go to the movies看电影
lose one’ way迷路
lose one’s job 失业
lose one’s life失去生命
lose the game输掉比赛
get/be ready to do sht乐意/愿意迅速地做某事
get/be ready for…为……做好准备
dress up 乔装打扮/穿上盛装
人教版八年级英语下册unit5教学设计
北戴河新区长白学校教师备课笔记
学科 英语 课题 Unit5 What were you
doing when the rainstorm
came ？ 主备教师 张桂荣 复备教师 张桂荣
年级 Grade 8 课型 New 学时 1课时
教学内容分析 本节课是新目标八年级下Unit 3 What were you doing when the rainstorm came? Section A的第一课时，主要学习用过去进行时描写过去正在发生的事情, 是本单元的重点内容。它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的语言拓展、综合语言运用奠定了基础。所以上好第一节课，既可以让知识具有一定的延续性，又可以为下面的教学做好铺垫。
学生
情况
分析 八年级学生已有了一定的英语基础和听说能力，对英语学习有了较浓厚的兴趣。经过新课程的实践，学生有了初步自主合作和探究的能力和很强的团队协作能力。七年级下已经学过现在进行时态，对其结构和用法学生都能够掌握和熟练运用。因此为本节课的学习奠定了良好的基础。
此外，由于是异地授课，对学生情况一无所知，突发情况有待授课时灵活处理。
设计理念 新课程改革要求我们教师要“以人为本”，也就是以学生为主体，把学生的学习需要放在首位。因此我们在进行教学设计时要打破传统的教学理念，不要停留在“教教材”的思想上，而是要充分吃透教材，“用教材来教”，设计有针对性的学习活动，让学生自己动手，动口，动脑，使学生从教材上学到学习的方法，生活的方法，交际的方法。在任务型英语教学上，不要把英语作为一门课程，而是把英语作为完成任务的一项工具，一种技能。新目标英语强调的是任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。
教学 1、知识与能力
目标
人教版八年级英语下册unit5教学设计 2
1 / 5 北戴河新区长白学校教师备课笔记
学科 英语 课题 Unit5 What were you
doing when the rainstorm
came ？ 主备教师 张桂荣 复备教师 张桂荣
年级 Grade 8 课型 New 学时 1课时
教学内容分析 本节课是新目标八年级下Unit 3 What were you doing when the rainstorm came? Section A的第一课时，主要学习用过去进行时描写过去正在发生的事情, 是本单元的重点内容。它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的语言拓展、综合语言运用奠定了基础。所以上好第一节课，既可以让知识具有一定的延续性，又可以为下面的教学做好铺垫。
学生
情况
分析 八年级学生已有了一定的英语基础和听说能力，对英语学习有了较浓厚的兴趣。经过新课程的实践，学生有了初步自主合作和探究的能力和很强的团队协作能力。七年级下已经学过现在进行时态，对其结构和用法学生都能够掌握和熟练运用。因此为本节课的学习奠定了良好的基础。
此外，由于是异地授课，对学生情况一无所知，突发情况有待授课时灵活处理。
设计理念 新课程改革要求我们教师要“以人为本”，也就是以学生为主体，把学生的学习需要放在首位。因此我们在进行教学设计时要打破传统的教学理念，不要停留在“教教材”的思想上，而是要充分吃透教材，“用教材来教”，设计有针对性的学习活动，让学生自己动手，动口，动脑，使学生从教材上学到学习的方法，生活的方法，交际的方法。在任务型英语教学上，不要把英语作为一门课程，而是把英语作为完成任务的一项工具，一种技能。新目标英语强调的是任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。
教学 1、知识与能力 2 / 5 目标
人教版英语八年级上册Unit5同步测试题
Common Progress Please Criticize
金戈铁骑制作
2016秋英语人教新课标八上Unit5同步测试题及答案（附听力材料）
听力部分（共20小题；共20分）
I. 听句子，选择正确答语。
（ ）1.A. Yes, sure. B. No, I don't. C. Of course not.
（ ）2.A. Thank you. B. No, I won't. C. Good idea.
（ ）3.A. Yes, I do. B. No, I don't. C. Because it's boring.
（ ）4.A. I'm watching TV. B. I'm doing the dishes. C. Yes, I am.
（ ）5. A. Sure, that should be OK. B. Yes, I will. C. No, I won't.
II.听对话，选择正确答案。
（ ）6. Does Tom like doing the dishes?
A. Yes, he does. B. No, he doesn't. C. It's interesting.
（ ）7. Who borrowed Mary's bike?
A. Tom. B. Mike. C. Jenny.
（ ）8. Will Tom take the dog for a walk?
A. Yes, he will. B. No, he won't C. He's watching a show.
（ ）9. What will Tom bring?
A. A tent. B. Some food. C. Nothing.
（ ）10. What will Tom do tomorrow?
A. Go to the movies. B. Drink in a coffee house. C. Have a basketball game.
人教版英语八年级上册Unit5知识点总结
八年级上册 Unit5 Do you want to watch a game show?
知识点总结
重点词汇
名词：sitcom（情景喜剧），news（新闻节目；新闻），discussion（讨论；商量），
joke（笑话；玩笑），comedy（喜剧；喜剧片）action（行动），cartoon（动画片；卡通片），culture（文化；文明），reason（原因；理由），film（电影），girlfriend
（女朋友），character（人物；角色），army（陆军；陆军部队）
动词：stand（忍受；站立），happen（发生；出现）， may（也许；可能；可以），
expect（预料；期待）
代词：appear（出现），become（开始变得；变成），might（可能；可 以），lose（失去；丢失）
形容词：meaningless（毫无意义的；意思不明确的），famous（著名的；出名的），
rich（富有的），successful（获得成功的；有成就的）， main（主要的；最重要的），
common（普通的；常见的），un- lucky（不幸的；不吉利的），ready（愿意的；准备好的），simple（简单的；易做的）educational（教育的；有教育意义的
兼类词：plan v. & n.（打算；计划），hope v. ＆ n.（希望）
重点词组 1.let sb. do sth.让某人做某事
2. plan to do sth.计划/打算做某事
3.hope to do sth.希望做某事
4.happen to do sth.碰巧做某事 5.expect to do sth.盼望做某事
6.have a discussion about进行有关于。。。的讨论
7.learn from从。。。学到
8.find out 找出，发现，查明
9.over=more than 超过
人教版英语八年级上册unit5单元试题
Common Progress Please Criticize
金戈铁骑制作
八年级上英语unit5单元检测卷
姓名 分数
一、单项选择(15)
( )1. ---Sorry, because I have to look after my brother.
---That's too______. Maybe______ time.
A. bad; another B. bad; other C. good; another D. good; other
( )2. ---Would you like to visit the museum? ---________
A. Yes, please. B. Sure, I'd love to. C. Sorry, I wouldn't. D. Yes, I would.
( )3. Can you________ my house to have a meeting tonight?
A. come over to B. come back to C. leave for D. have a look at
( )4. Sorry, I'm busy today. I have________ homework to do.
A. much too B. too much C. too many D. many too
( )5. Thanks a lot for________ me________ your party.
A. invite; for B. invite; to C. inviting; for D. inviting; to
( )6. ---Would you like to come to dinner this Sunday, Xiao Ming? ---________
人教版八年级上册英语Unit1-Unit5选择题
1 人教版八年级上册英语Unit1-Unit5选择题
1.( ) ---Would you like __________ to drink？ ---Thanks, please.
A. something B. anything C. some things D. any things
2. ( ) On weekends, I have nothing to do but ______________.
A. swim B. to swim C. swimming D. swims
3. ( ) ___________ nice girl she is !
A. What a B. What C. How C. How a
4. ( ) ---Where would you like to go on vacation, Mike? ---I’d like to go_________.
A. nowhere interesting B. interesting anywhere
C. somewhere interesting D. interesting somewhere
5.( ) ---What do you think of the program?
---I think it’s ________, but someone thinks it’s much too________.
A. wonderful enough, bored B. enough wonderful, boring
人教版英语八年级上册单词(Unit5)
八年级上学期词汇与句子过关题（Unit 5）
一、根据中文及词性的提示写出单词或词组：（20个）
中文 词性 单词（词组） 中文 词性 单词（词组）
课，课程 n. 化学 n.
又一的 adj. 美国的 adj.
音乐会 n. 课题，作业 n.
谁 pron. 比赛 n.
日历，日程表 n.. 整个的 adj.
明天 n. 从一边至另一边 adv.
后天 词组. 顺便来访 词组
工作日 n.. 空闲的 adj.
邀请 n. 直到…之时 conj
训练 n. 伊莱扎 女名
Review of units1-6 （14个）
中文 词性 单词（词组） 中文 词性 单词（词组）
轮子 n. 开始 词组
女人 n. 游泳池 词组
用 v.. 激动的 adj.
奶酪 n. 哈尔滨 城市名
不适的 adj.. 安全的 adj.
身体 n. 快地，迅速地 adv.
开始 v. 乘客 n.
二、用英语写出下列句子：(10组句子，前5组每人必写)
1. 你能在后天来参加我的生日聚会吗？
当然，我愿意。
2. 你能在星期六的晚上来参加我妈妈的生日晚会吗？
对不起，我不能来。我要上钢琴课
3. 你能与我们一起踢足球吗？
我愿意加入你们，可是我得先做完作业，我今天作业太多了。
4. 今晚她能跟我一起去听音乐会吗？