新教科版六年级下册全册科学教案(完整版)
新教科版六年级下册全册科学教案(完整版)
教学目标】
科学概念
1、放大镜是一种凸透镜，具有放大物体图像的功能，能够观察到更多的细节。
2、放大镜广泛应用于人们的生活和生产中。
3、放大镜的镜片特点是透明并且中间较厚。
过程与方法
1、正确使用放大镜观察物体。
2、比较肉眼观察和放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。
教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微局部。
教学难点】理解放大镜是“凸”“透”镜。
教学准备】 分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕、柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片。
教学过程】
一、为什么要用放大镜观察
1、导入：教师出示放大镜，询问学生知道放大镜是什么。
2、讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流：放大镜的构造——镜架、镜片；放大镜的作用——放大物体的像；放大镜的用途——观察生物、实验中观察花、昆虫等，还可以用于助视、电子产品检验、邮票鉴定、珠宝鉴定、指纹毛发纤维观察等。
4、让学生举例使用领域，填写网状图。
二、放大镜下的新发现
1、教师让学生演示正确使用放大镜的方法。
2、学生选择一小块面积，使用放大镜观察图片、屏幕、织物等，记录新发现在科学记录本上。
3、交流新发现后，教师归纳：放大镜可以让我们看清肉眼无法看清的细微之处。
三、放大镜的特点 教师讲解放大镜的特点：是一种凸透镜，透明并且中间较厚。
老师介绍放大镜的作用，让学生找物品来试着放大。他们发现圆柱形和球形的以及水滴都有放大的效果。老师解释了放大镜的镜片和能起放大作用的器具都具有中间凸起和透明的特点，因此放大镜也被称为“凸透”镜。学生们也发现球形的透明物放大倍数最大。
在第二节课中，教师介绍了使用放大镜观察昆虫的方法和意义。学生们通过放大镜观察昆虫的身体结构和活动情况，认识到使用工具观察可以扩大人们的视野，观察到更细小的物体。教师提醒学生们，要用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活性。
在教学准备方面，学生需要分组实验，准备昆虫或昆虫器官标本和放大镜。教师还可以使用有关昆虫形态构造和生活性的多媒体课件或图片资料来进行演示。
奇特的身体构造：昆虫的复眼是由许多小眼组成，它们的触角形状和结构各不相同，而它们的足上则密布着细毛和钩爪。
实践活动：观察昆虫的晶体
教学目标：通过观察常见固体物质的晶体，学生能够理解晶体的结构和形成过程，并制作出自己的晶体。
教学重点：观察放大镜下的晶体。
教学难点：制作晶体。
教学准备：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体等器材。
教学过程：
一、观察美丽的晶体
1.让学生在科学记录本上画出白糖、盐、味精的小颗粒。
2.借助放大镜观察这三种物质的小颗粒，记录它们的形状。
3.介绍晶体的概念，让学生欣赏各种晶体的图片，感受自然的美。
二、制作晶体
1.介绍晶体的形成过程，让学生了解晶体并非是工厂用机器切碎成的形状，而是在自然界中形成的。
2.引导学生使用蒸发水分的方法制作盐的晶体，让学生亲身体验晶体的形成过程。
扫描隧道显微镜可以放大倍数达到3亿倍。在放大镜变成显微镜的过程中，人类进行了思考和努力。首先，人们想到的问题是如何放大更多。即使将凸度增大到最大，放大倍数也只能达到25倍左右。因此，我们可以尝试用两个放大镜观察物体，调整它们之间的距离，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。通过反复实验，我们可以借助纸筒自制显微镜，观察周围的物体，例如花蕊、青苔、蚕丝、纸纤维、昆虫的足、翅和触角等。
在17世纪，那些不懈地探究自然世界的人们尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放大更多的观察工具，这便是显微镜的前身。
通过用显微镜观察洋葱表皮细胞，我们可以研究到洋葱表皮是由细胞构成的过程和方法。为了更好地观察它，我们需要制作一个玻片标本。首先，在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水，然后用镊子把取下的洋葱表皮放到玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。正确使用显微镜可以帮助我们观察洋葱表皮细胞，记录并比较用肉眼、放大镜和显微镜观察到的不同。通过这样的细致观察和记录，我们可以懂得由于观察工具的改良，人们才能观察到许多自然界的秘密。 1.用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜覆盖在标本上方，先放一端，再慢慢放下另一端，注意避免气泡。
2.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并轻轻倾斜玻片，然后用吸水纸吸掉多余的水。
3.学生以小组为单位制作玻片标本。首先用肉眼观察洋葱表皮，将观察到的画在科学记录本上或书上的第13页。然后，材料员将放大镜分发给每位同学，大家用放大镜观察洋葱表皮，将观察到的画在科学记录本或书上。最后，交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
4.师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法。每两个人共用一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据第13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行标准的操作，对不标准操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。最后，交流在显微镜下的发现。
5.查找资料：细胞的作用。
6.用显微镜观察身边的生命世界。教学目标是让学生了解生物都是由细胞组成的，生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。同时，让学生谈谈对细胞的认识。
新教科版六年级下册科学全册教案
科学教案
（下册）
六
年
级
2018年3月 新教科版六年级下册科学全册教案
第一单元 微小世界
1、放大镜
【教学目标】
科学概念
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜
【教学准备】
分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】
一、为什么要用放大镜观察
1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
新教科版小学科学六年级上册全册教案
新教科版小学科学六年级上册全册教案
第一课 使用工具
【教学目标】
科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【教学重点】选用不同工具解决问题
【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】
记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、
老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】
一、谈话导入新课
同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）
那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）
二、我们用过什么工具
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）
2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表
工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情
4、小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）
三、选用什么工具好
1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），
1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？
2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？
新教科版三年级科学下册教案全册教案
混合身边的物质（一）
一、教学目标
1、指导学生学习按观察物质混合与分离的基本方法进行观察；
2、指导学生学习几种混合与分离物质的操作方法；
3、指导学生学习根据观察到的事实，判断物质混合后有没有发生变化；
4、指导学生利用身边的物质制造混合物，并学习观察混合后有没有发生变化；
5、教育学生要学会和同伴合作，保证本组每个学生都有进行实践活动的机会；
6、了解存在于我们周围的物质大都是混合物，人们根据需要制造各种混合物。
7、感受实验前的猜测和假设的重要，懂得通过实验观察获得事实、根据事实做出判断才是科学的方法。
二、教学重难点
重点：引导学生进行混合与分离的动手操作，对混合现象仔细观察，并做出判断。
难点：认识到混合后的沙豆、油水没有发生本质的变化。
三、材料准备
每组透明杯子两个、一次性塑料杯1只、纱网1块、筷子或玻璃棒1根、黄豆与砂子各半杯、放大镜。
教学过程
教学内容 教学媒体 教师行为 学生行为 教学思路
引入课题: 出示杯中的黄豆和沙子，谈话:上个学期我们学习了不少观察的本领，这里有一些黄豆和沙子，比比谁发现得多？
巡视指导，鼓励学生尽可能从多方面进行观察。 学生从杯中取一些黄豆的沙子，分别放在纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。（观察后放在一边待用）
学生综合观察结果，发表观察发现。 通过观察了解混合前的沙和黄豆是怎样的，为判断混合后是否发生变化做好准备。
混合沙和豆 实验 谈话：把这些豆和沙混合在一起，会是什么样？
设问：你打算怎样把它们混合到一起？
谈话：仔细观察，混合后的东西是怎样的？
谈话：想想，给杯中的这些东西取个名字？
综合学生的观点，引出“混合物”的概念。 学生猜一猜，说说自己的理由。
学生设计混合的方法，各组合作进行混合。
观察、描述观察后的沙子和豆子。
学生发表自己的观点，并说说这样取名的理由。 依据已有经验进行思考与判断。
选择合理的方法进行实验操作。
新教科版小学科学六年级下册教案(全)
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新版教科版六年级科学教案下册全集
第一单元微小世界
1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大
5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界
（二）
7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们
第二单元物质的变化
1 我们身边的物质 2 物质发生了什幺变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小
苏打和白醋的变化
5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们
第三单元宇宙
1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山”4 日食和月食 5 太阳
系
6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙
第四单元环境和我们
1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一
天的生活用水
6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动
第一单元微小世界
1、放大镜
【教学目标】
青岛版六年级下册全册科学教案
刘家尧小学科学______六___年级下册
时
间 2012年1月12日 单 位 沂南县第二实验小学 主备人 任晓蕊
课
题 1、细胞 课 型 实验探究课 参与备
课人员 任晓蕊 谷秀红 胡玉洁
教学目标 知识目标：科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的过程与方法：
1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞
教学难点：培养学生的观察能力和分析综合能力。
能认真细致观察、记录。
能力目标:养学生的观察能力和分析综合能力。（有条件的学校，可以教给学生用显微镜观察微小物体的方法。） 学情分析：让学生借助自己的生活经验，通过使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞，培养学生的探究能力。
情感、态度、价值观：
1、认识到细致观察、详尽记录是重要的。
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。 课前准备：教师准备：
1．挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞。
2．洋葱、镊子。
3．显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课
创设情境感知问题
1．谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？
2．讲解：
植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。
植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。
生自由发言
从生活经验入手，创设情景，为后面的探究奠定基础。激起学生的学习兴趣。
探索体验解决问题 1． 观察不同生物体的细胞。
新教科版五年级下册科学教案全册教案
新教科版五年级下册科学教案全册教案
科
学
教
案
五年级下册教材目录
第一单元 沉和浮
1 物体在水中是沉还是浮
2 沉浮与什么因素有关
3橡皮泥在水中的沉浮
4 造一艘小船
5浮力
6 下沉的物体会受到水的浮力吗
7 马铃薯在液体中的沉浮
8 探索马铃薯沉浮的原因
第二单元 热
1热起来了
2给冷水加热
3 液体的热胀冷缩
4 空气的热胀冷缩
5金属热胀冷缩吗
6 热是怎样传递的
7 传热比赛
8 设计制作一个保温杯
第三单元 时间的测量
1 时间在流逝
2 太阳钟
3 用水测量时间
4 我的水钟
5 机械摆钟
6 摆的研究
7 做一个钟摆
8 制作一个一分钟计时器
第四单元 地球的运动
1 昼夜交替现象
2 人类认识地球及其运动的历史
3 证明地球在自转
4 谁先迎来黎明
5 北极星“不动”的秘密
6 地球在公转吗
7 为什么一年有四季
8 极昼和极夜的解释
第一单元 沉和浮
1、物体在水中是沉还是浮
【教学目标】 科学概念：
1、物体在水中有沉有浮.判断物体沉浮有一定的标准.
2、同种材料构成的物体.改变它的质量和体积.沉浮状态不改变.
过程与方法：
1、对物体沉浮做出预测.并用实验验证.做好记录.
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化.
情感、态度、价值观：
认识到用实验验证猜想.能及时纠正自己的错误概念.
【教学重点】
同种材料构成的物体.改变它的质量和体积.沉浮状态不改变.
【教学难点】
帮助学生及时纠正自己的错误概念.
【教学准备】
教师演示实验：水槽1个.大小相近的砖块、木块和塑料块各一.
小组实验一：水槽1个.物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮）.实验记录表（教材第2面）.
小组实验二：水槽.萝卜.橡皮（与实验一共用）.小刀1把.回形针10枚.木块3块.实验记录表（教材第3面）.
【教材处理】
教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”.在仔细研读教材和教师用书的基础上.我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”.把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”.
新教科版六年级科学下册教案(全册)教案
课 题 第一单元 微小世界
1、放大镜 课 时 1
学 习
目 标 科学概念
1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。
2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
学 习
重 点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分
放大镜是“凸”“透”镜
教 学
准 备 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教 学 活 动 过 程
教 师 活 动
一、为什么要用放大镜观察 学 生 活 动
一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”
2、放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
4、展示交流
（如果学生能说出凸透镜也可以）
（可能学生会说“把物体提醒学生物体并未变大）
3、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现
1、 师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
（生：放大镜）
3、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
4、 展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
放大镜的作用——放大物体的像
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
新教科版六年级下册全册科学教案(完整版)
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新教科版六年级下册全册科学教案〔完整版〕
六年级下册科学教案
第一单元 微小世界
一、放大镜
【教学目标】
科学概念
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚〔凸起〕。 过程与方法
1、 正确用放大镜观察物体。
2、 比拟用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观
1、 理解使用放大镜观察的意义。
2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、 认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微局部 【教学难点】放大镜是“凸〞“透〞镜 【教学准备】
分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片 【教学过程】
一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？〞〔生：放大镜〕放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流：放大镜的构造——镜架、镜片〔如果学生能说出凸透镜也可以〕
放大镜的作用——放大物体的像〔可能学生会说“把物体放大〞，提醒学生物体并未变大〕
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是 2 / 8
视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用?? 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现
新教科版小学科学六年级上册全册教案 2
店子镇集体备课课时计划
店子镇_____第二小学____学校 二次备课教师： 三次备课教师：
课题 第一课 使用工具 课型 新授课 1-2课时
教学
目标 知识与能力 认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法 常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感态度与价值观 意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
内容
分析 教学重点 选用不同工具解决问题
教学难点 选择不同工具解决问题的原因讨论。
教法
学法 练习法 教具学具 课件
教
学
过
程 教材处理 二次
备课
年月 日 三次
备课
年 月 日
一、谈话导入新课
同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）
那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）
二、我们用过什么工具
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）
2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表
工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情
4、小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）
三、选用什么工具好
1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），
1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？
六年级科学下册教案全册
第一单元 我们长大了
第一课 我在成长
教学目标
过程与方法
·能够收集从出生到现在的成长证据。
·能够测量身高和体重。
·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
·能够根据图表对生长发育情况做出解释。
·能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识
·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
·知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观
·意识到证据在得出结论中的重要性。
·愿意合作与交流。
教学重难点：
能够收集从出生到现在的成长证据。
能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，并做出解释。
教学准备：
(1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。
(2)身高体重仪。
(3)写给家长的一封信。
学生准备：
(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……
课时安排：
1课时
教学方法与过程：
一、集中话题
1．导入新课。
谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收任课教师：
2 集结果。
课前，教师要和家长进行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。
二、探索和调查
1．在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；
(2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；
(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；
(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；
(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；
(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……