九年级政治全册第4课全民共同致富复习教案鲁教版
九年级思想品德 第四课 全民共同致富导学案 鲁教版
第四课全民共同致富一、充满生机和活力的基本经济制度1、学习目标（1）情感、态度、价值观目标：拥护我国的改革开放政策，热爱我国的基本经济制度。
（2）能力目标：培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
（3）知识目标：知道公有制为主体、多种所有制共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
2、学习重点我国的基本经济制度的内容。
3、学习难点坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。
4、导学流程环节一、情景导入播放歌曲《越来越好》学生欣赏优美的歌声，观看画面中人们幸福的生活。
教师适时提问：同学们对看到的、听到的、有何感想？学生回答后教师总结提升：中国共产党领导中国人民走上了社会主义道路，人民的生活过的越来越好，社会主义的根本目的就是实现共同富裕，这也是广大中国人民的共同心愿，引出第四课的课题“全民共同致富”教师提问：“我国是如何放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力迸发，让一切创造财富的源泉涌流，实现全体人民的共同富裕的？”学生回答。
教师总结导入：依靠充满生机和活力的基本经济制度。
环节二、明确目标请同学们默读学案中学习目标的内容，做到简单了解。
环节三、预习检测、展示反馈我国的经济成分有哪些？说一说自己父母的工作单位属于什么经济形式？列举我县的国有经济、集体经济、个体经济、私营经济的企业。
（小组内交流预习成果，然后每组选出一名代表班内交流，教师点评指导。
对于解决不了的问题，班内讨论，老师点拨）环节四、你说我说阅读课本“中学生小宋的妈妈……感到高兴”，讨论文中的两个问题。
学生归结在我国的经济“百花园”里，都有哪些经济成份，并且对这些经济成份进行归类。
归类后说一说它们划分的依据（依据生产资料和劳动产品的归谁所有占有）。
讨论：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？学生归结：现阶段我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教师读宪法规定的内容，再次强调我国的基本经济制度。
2019-2020年九年级政治全册 第四课 全民共同富裕学案 鲁教版
2019-2020年九年级政治全册第四课全民共同富裕学案鲁教版第一节：充满生机和活力的基本经济制度一、自主学习1.现阶段我国的主要经济成分有：( )经济、()经济、()经济、()经济和()所有制经济等。
其中，国有经济、集体经济和混合所有制经济中的()成分、()成分属于公有制经济；个体经济、私营经济和外资经济属于()经济。
划分以上经济成分的依据是()。
2.思考：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的?3.我国现阶段实行怎样的基本经济制度?公有制经济与非公有制经济各处于什么地位?我国为什么要实行这样的制度?4.社会主义的根本任务和根本目的分别是什么?5.“三个有利于”的标准是什么?6.请构建本项目知识结构图，并简要归纳本项目道理。
二、深化探究有对夫妻本来在某镇办工厂工作，工厂破产后，他们筹资开了个小饭馆，生意不错。
后来，他们把当地农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，非常畅销。
现在，他俩办起了连锁店，聘用当地的下岗职工，大家一起努力，每年创造了可观的利润。
这对夫妻经历了哪些经济形式?(2)谈谈你对上述经济形式作用的认识。
三、实话实说讨论后回答：1.当地存在哪些经济形式?并说说这些不同经济形式所起的作用。
2.你对我国现阶段的基本经济制度有了哪些进一步的认识?四、达标检测1.以公有制为基础、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
这是由我国()决定的。
①人口现状②严峻的资源环境形势③社会主义性质④初级阶段的基本国情A.①②B.②③C.③④D.①④2.据有关部门统计，在我省数万家骨干工业企业中，非公有制经济已占“半壁江山”，其中一批非公有制企业快速崛起，成为行业中的排头兵。
这从一个侧面反映出非公有制经济()A.是我国社会主义公有制经济的重要组成部分B.正在成为我国国民经济的主导力量C.是推动我国经济发展的重要力量D.是我国国民经济的基础3.暑假期间，小冰和父母一道回老家探亲，发现爷爷家的门背后贴着“xx年象牙村村委会工作要点”，其中有：鼓励和引导村民自愿组合成立养殖场，盈亏自负；建立扶贫基金，帮助困难群众发展生产……(1)村民自愿组合成立的养殖场属于哪种经济形式?成立养殖场有什么意义?(2)为什么要帮助困难群众发展生产?1 / 2第四课项目二切好“蛋糕”共同富裕一、自主学习1.阅读课本P49—50小体字部分(1)在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配?(2)现阶段，我国实行怎样的分配制度?(3)实行这样的分配制度有什么好处?2.尝试解决P50下方框内“想一想”“做一做”。
九年级思想品德《全民共同致富》教案鲁教版
九年级思想品德《全民共同致富》教案鲁教版第四课全民共同致富第1课时充满生机和活力的基本经济制度教学重点、难点：公有制为主体，多种所有制经济共同发展；社会主义的根本任务和根本目的及“三个有利于”。
[课前预习]我国现阶段的基本经济制度是什么？判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？[知识点讲述]我国现阶段的基本经济制度是什么？答：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。
判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？答：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，是判断和衡量各方面工作是非得失的标准。
[突出重难点练习]辨析题：某班同学在对我国的经济制度进行讨论：甲同学认为：“新时期，我们必须以非公有制为主体，才能加快经济的发展。
”乙同学认为：“我们是社会主义国家，只能实行公有制，发展其他经济形式只会影响我国的经济发展。
”结合所学知识，谈谈你的看法。
参考答案：甲乙两位同学看法都是片面的。
现阶段，我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
.我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济在国民经济中的主体地位。
我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平还不高，而且发展不平衡。
大力发展非公有制经济有利于调动各方面的积极因素，加快生产力的发展。
所以要大力发展非公有制经济。
总之，凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以为社会主义服务。
第2课时切好“蛋糕”共同富裕教学重点、难点：我国的分配制度；理解共同富裕[课前预习]我国现阶段的分配原则和分配制度是什么？怎样正确理解共同富裕？[知识点讲述]我国现阶段的分配原则和分配制度是什么？答：在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。
鲁教版政治九年级上册教案：第2单元第4课全民共同富裕
第四课全民共同致富一、充满生机和活力的基本经济制度一、教学目标1、情感态度价值观：拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。
2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
3、知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。
二、教学内容分析本课的教育教学目标主要是：帮助学生了解我国现阶段的基本经济制度和分配制度，懂得实现全体人民的共同富裕是社会主义的本质特征，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性。
教材设置了“充满生机和活力的基本经济制度”、“切好‘蛋糕’，共同富裕”两个项目的内容。
本项目“充满生机和活力的基本经济制度”安排了“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”和“坚持基本经济制度不动摇”两个层次。
主要是帮助学生了解我国现阶段实行什么样的基本经济制度，以及实行这一基本经济制度的必要性。
教学重点、难点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度既是教学重点，又是教学难点。
三、教学方法与策略教法：以案例分析法为主，结合现实生活设置问题进行探究。
学法：自主感悟法、合作探究法。
策略：本项目内容理论性较强，初中学生接触社会少，缺乏经济生活方面的经验，尤其是对我国的经济制度了解得很少，加上现行教材淡化了对“生产力和生产关系”的教学，学生学习起来肯定比较困难。
为突破教学难点，我在教学中运用了大量的实例材料，先让学生呈现出感性认识上的模糊、矛盾之处，教师再适时启发点拨，精当分析，提炼总结，让学生在感性认识到理性总结的过程中发展能力，升华情感。
四、教学过程第一节：看政府工作报告，体会经济发展教师：多媒体展示课件《2014年峄城区政府工作报告》课件一：2013年政府工作回顾2013年是极不寻常的一年。
九年级政治全册第第4课全民共同致富公有制为主体、多种所有制经济共同发展教学设计鲁教版
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
授课时间
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
知道我国现阶段的基本经济制度，体会中国特色社会主义制度的优越
、教材分析
本课属于九年级思想品德第二单元第四课第
济
主义的情感、拥护社会主义制度具有重要的意义。
本节课是九年级思想品德课的一个难点，本节课的知识点比较抽象，与学生很好的理解、掌握本节课的内容。
与价拥护我国改革开发的政策，热爱我国的基本经济制度。
通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科
技能
知道公有制为主体、多种所有制经济共
生说，师提示，导
，点拨，生说。
生说，师启发、引导，点拨，总结公有制、非公有制经济
、引导，点拨。
我的收
、课堂练习：第。
山东省郯城县九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第4课 全民共同致富复习教案 鲁教版-鲁教
全民共同致富
时间
课题 教学目标
教学重点 教学难点
第四课：全民共同致富
课型
复习课
1、知道我国现阶段的基本经济制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。
2、知道我国现阶段的分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、
造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
充满生机和活力的基本经济制度
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
教学设计
教师 活动
学生活动
充满生机和活力的基本经济制度 环节一：知识梳理（采取小组讨论抢答的形式，只能依据课本的奖
采取小组讨论抢 答的形式
励 1 分，有深层思考的奖励 2 分）
学生稍微讨论后，交流。
坚持基本经济制度不动摇
全民共同致富
切好“蛋糕” 共同富裕
分配制度的新变化
济的合法权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并依法监
督和管理。
2、与“法律保护公民合法财产的所有权不受侵犯”结合
国家通过不断建立健全相关法律法规，如物权法、反垄断法等，保
护人民群众的合法财产，规 X 社会主义市场经济，确保各种经济形态在市
场中进行公平竞争。
拓展---中考
2003 年 10 月，党的十六届三中全会审议通过了经上下多次反复研
经济；毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济
二、切好“蛋糕” 共同富裕----分配制度
6、我国现阶段的分配制度（内容、原则、原因、意义）
7、我国的富民政策（①坚持改革开放是强国富民的必由之路。②
1/3
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坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配 采取小组讨论必
为主体、多种分配方式并存的分配制度，使一切创造社会财富的源泉充分 答的形式，需要
九年级政治_第四课_全民共同富裕复习教学案_鲁教版
第四课《全民共同富裕》复习教学案一、学习目标：1、看课本构建知识网络，并识记知识点。
2、进行针对性训练，提高各项能力。
二、知识梳理：（学生自主完成知识网络）三、典型例题：2007年的两会上，解决民生问题将成为两会“主流热闹话题。
全国人大常委会委员郑功成说促使全民生活水平普遍提高、走向共同富裕的时代应当尽快到来。
现在的根本任务就是要让全体国民合理地分享到国家持续增长发展的成果。
如果我们不能很好地解决贫富差距过大、劳动关系失衡、农民工与城市人的利益冲突以及城乡差距、地区差距等问题，民生问题就完全可能持续恶化，这将会危及整个国家的健康持续发展。
（1）两会关注民生有何意义？（2）你认为怎样才能实现共同富裕？四、达标训练1、公有制经济是我国国民经济的基础。
下列属于公有制经济的有①、国有经济②、集体经济③、个体经济④、私营经济⑤混合所有制经济中的国有成分和集体成分A、①②⑤B、①③④⑤C、①④⑤D、②③④2、我国现阶段的分配制度①、是与基本经济制度相适应的②、实现了根本上的平均主义，有利于调动人们的积极性与创造性③、有利于吸引人才，留住人才④、是造成贫富差距的根源A、①②③B、①③C、①②④D、②③④3、实现共同富裕是社会主义的根本目的。
下列直接体现这一目的的是A、国家加快分配制度调整B、中央银行提高存款准备金利率C、2008年北京奥运会火炬样式及传递路线图公布D、严肃处理山西晋城“三·一八”矿难的主要负责人4、我们必须坚持多种所有制经济共同发展是因为A、我们是社会主义国家B、我国生产力水平低且不平衡C、实现共同富裕是社会主义的根本目的D、公有制经济不适合我国生产力发展水平5、2006年12月18日，国务院国资委发布《关于推进国有酱调整和国有企业重组的指导意见》。
首次明确包括军工、电网电力、石油石化、电信、煤炭、民航、航运七大行业将由国有经济控制。
国资委明确，国有经济应对关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领导绝对控制力。
中学九年级政治全册 第4课 全民共同致富复习课件 鲁教版
5、要把“蛋糕”做大，要实现我国经济持续、 快速、健康发展，请你献出你的“金点子”？
答：①深入贯彻落实科学发展观，大力实施可持续 发展战略，大力发展低碳经济、循环经济。 ②正确处理好经济发展和人口、资源、环境之 间的关系，抓好重点企业的节能降耗。 ③大力实施科教兴国和人才强国战略，加强科 技创新，大力开发和推广先进节能技术，积极发展 新能源。
二、切好蛋糕、实现共同富裕： 1、我国坚持什么样的分配制度？ 2、我国为什么要坚持按劳分配为主体，多种分配方式并 存的分配制度？Leabharlann 3、关于共同富裕的几点认识：
（1）我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部 分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助 后富，逐步实现共同富裕，这极大激发了人们干事创业的 积极性。 （2）共同富裕不是同时、同步富裕，也不是同等富裕， 而是一个逐步实现的过程。 （3）财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法 正当的方式。 （4）我国法律保护一切合法的劳动收入和合法的非劳 动收入，打击和取缔非法收入。
④大力实施依法治国的基本方略， 依法规范市场秩序。同时，依法加大环 境整治力度，加强企业污染防治。 ⑤不断改革和完善公有制经济，展 现社会主义公有制经济的活力。 ⑥发展本地特色产业，发展和壮大 特色经济。 ……
6、“切好蛋糕”——深化改革收入分配制度的 意义？
答：（1）深化改革收入分配制度有利于构建社会主义和谐社 会。 社会主义和谐社会是公平正义的社会，公平是我们在社会生活 中追求的一个重要主题，追求公平是时代对我们的期望和要求。 （2）深化改革收入分配制度有利于维护社会公平。 维护社会公平能促使合作取得成功，有利于社会合作的不断延 续；维护社会公平能促进念良好人际关系形成，有利于社会的 和谐发展；维护社会公平能协调各方面的利益关系，正确处理 社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。 （3）深化改革收入分配制度有利于保障、改善、关注、 重视民生，有利于发展成果惠及全体人民，有利于实现共同富 裕。
第二单元第四课《全民共同致富》第1课时教案(鲁教版初三)
第二单元第四课《全民共同致富》第1课时教案（鲁
教版初三）
教学重点、难点：公有制为主体，多种所有制经济共同进展；社会主义的全然任务和全然目的及〝三个有利于〞。
[课前预习]
1. 我国现时期的差不多经济制度是什么？
2. 判定和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？
[知识点讲述]
1. 我国现时期的差不多经济制度是什么？〔依照课本详细讲解〕
答：以公有制为主体、多种所有制经济共同进展是我国现时期的差不多经济制度。
2. 判定和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？
答：是否有利于进展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，是判定和衡量各方面工作是非得失的标准。
[突出重难点练习]
辨析题：
某班同学在对我国的经济制度进行讨论：甲同学认为：〝新时期，我们必须以非公有制为主体，才能加快经济的进展。
〞乙同学认为：〝我们是社会主义国家，只能实行公有制，进展其他经济形式只会阻碍我国的经济进展。
〞结合所学知识，谈谈你的看法。
参考答案：〔1〕甲乙两位同学看法差不多上片面的。
现时期，我国的差不多经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同进展。
. 我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济在国民经济中的主体地位。
我国正处于社会主义初级时期，生产力水平还不高，而且进展不平稳。
大力进展非公有制经济有利于调动各方面的积极因素，加快生产力的进展。
因此要大力进展非公有制经济。
总之，凡是有利于进展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都能够为社会主义服务。
九年级政治全册 第4课 全民共同致富导学案(无答案) 鲁教版
课题：第4课（一）充满生机和活力的基本经济制度【学习目标】1、现阶段我国有哪些主要经济成分？可以划分为哪两大类？2、如何认识我国不同经济成分的地位和作用？3、我国现阶段的基本经济制度是什么？为什么“坚持基本经济制度不动摇”？4、提高辨认和分析各种经济成分的能力，拥护我国改革开放的政策，热爱我国基本经济制度师生随笔教师寄语： 公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度【学习重点】 我国的基本经济制度 为什么坚持基本经济制度不动摇【学习难点】公有制、非公有制经济的地位和作用【学习方式】结合自己家人和朋友工作单位的性质来理解各种经济成分及我国的基本经济制度，自主、合作、探究学习。
【导与学过程】一、导入新课歌曲《好日子》导入二、探究平台：（一）自学探究（学习新知）同学们带着以下问题，快速浏览课本，学习以下问题：1、现阶段我国的经济成分主要包括哪些？2、公有制经济包括哪些经济成分？3、非公有制经济包括哪些经济成分？4、公有制经济的地位是什么？5、非公有制经济的地位是什么？6、国有经济的地位和作用是什么？7、我国现阶段的基本经济制度是什么？8、社会主义的根本任务和根本目的分别是什么？9、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？（二）合作探究（区分经济成分）资料展示：中学生小松的妈妈原来在一家国有服装厂工作。
该厂由于经营管理不善而关闭停产。
小松的妈妈下岗失业后不等不靠，积极筹措资金，利用原有技术，自己开办了一个服装加工店，实现了再就业，全家人都为她感到高兴。
1、小松的妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂分别属于哪种经济成分？2、说一说自己的父母或亲朋在什么经济形式的单位工作？助学资料：国有经济，即社会主义全民所有制经济，是指由全体社会成员共同占有生产资料的公有制形式。
在现阶段，由于全民所有制的生产资料由国家代表全体人们所有，采取国家所有制的形式，所以被称为国有经济。
集体经济是生产资料归集体组织内劳动者共同所有的一种公有制经济。
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造条件让更多群众拥有 财产性收入----十七大报告中提出---家庭拥有的 动产银行存款、有价证券等和不动产房屋、车辆、收藏品等所获得的收 入，并保护合法收入、取缔非法收入。 8、公民如何致富（抓住有利条件， 施展个人才华；靠自己的勤劳 和智慧，采取合法正当的方式。） 环节三：拓 展链接---课本知识链接（课本基础知识同学们有了比较细致 的了解，在此基础上，我们再次以小组抢答的形式将本课的知识与前面复 习过的初一、二、三、初四第一课复习的内容的结合点找出来，只要正确 小组成员奖励 2 分） （注意：分项目进行。项目一基本经济制度 2 个结合点； 项 目二 分配制度 4 个结合点） 项目一 1、与宪法的相关规定结合 （1）宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本的问 题，包括我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济的地位，国家 对非公有制经济的方针、政策等。 （2）我国宪法规定，国家保护个体经济、私营经济等非公有制经 济的合法权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并依法监 督和管理。 2、与“法律保护公民合法财产的所有 权不受侵犯”结合 国家通过不断建立健全相关法律法规，如物权法、反垄断法等，保 护人民群众的合法财产，规范社会主义市场经济，确保各种经济形态在市 场中进行公平竞争。 拓展链接---中考链接 2003 年 10 月，党的十六届三中全会审议通过了经上下多次反复研 究、征求意见后形成的《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》。2003 年 12 月，十届人大常委会第六次会议听取了《中共中央关于修改宪法部 分内容的建议》的说明，经审议依照法定程序提出宪法修正案议案。2004 年 3 月 14 日，十届全国人大以超过 2/3 的绝大多数票，通 过了《宪 法修 正案》。 （1）上述材料说明了什么道理？（6 分）
全民共同致富
时 间 课 题 第四课：全民共同致富 课型 复习课
1、知道我国现阶段的基本经济制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。 教学目标 2、知道我国现阶段的分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、 造福于人民的必要 性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 教学重点 教学难点 充满生机和活力的基本经济制度 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 教 教 师 活 学 设 计 动 学 生 活 动 采取小组讨论抢 答的形式
充满生机和活力的基本经济制度 环节一：知识梳理（采取小组讨论抢答的形式，只能依据课本的奖 励 1 分，有深层思考的奖励 2 分） 学生稍微讨论后，交流。 坚持基本经济制度不动摇 全民共同致富 切好“蛋糕” 共同富裕
分配制度的新变化 诚实劳动 合法致富 环节二：重点掌握 一、充满生机和活力的基本经济制度 1、现阶段我国存在哪些经济成分？如何归类？ 2、现阶段我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？ 3、公有制经济和非公有制经济的 地位、作用 4、坚持两个“毫不动摇 ”的内容（毫不动摇地巩固和发展公有制 经济；毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济 二、切好“蛋糕” 共同富裕----分配制度 6、我国现阶段的分配制度（ 内容、原则、原因、意义） 7、我国的富民政策（①坚持改革开放是强国富民的必由之路。② 坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配 为主体、多种分配方式并存的分配制度，使一切创造社 会财富的源泉充分 涌流。③鼓励先富，然后带动后富，这是实现共同富裕的必经阶段。④创 采取小组 讨论必 两种制度---基本 经济制度、分配 制度，2、两种制 度之间的关系
答的形式，需要 借助课本表述的 且正确
分项目进行。项 目一基本经济制 度 2 个结合点；
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