北师大版四年级数学下册 小数的意义(三)练习题
班级： 姓名： 表现：
家长签名： 1
小数的意义（三）习题
一、填空。
1、化简下面的小数。
1.40＝（ ） 4.050＝（ ） 100.100＝（ ）
0.6000＝（ ） 100.010 ＝（ ） 15.00＝（ ）
2、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。
0.02＝（ ） 100.05＝（ ） 23＝（ ）
2.50＝（ ） 5.2040＝（ ）
3、把下面各数改写成小数部分是两位的小数。
5元6角＝（ ）元 8分＝（ ）元
7分米＝（ ）米 12厘米＝（ ）米
4、在下面各数的末尾添“0”后，大小不变的有（ ）。
大小有变化的有（ ）。
50 3.02 0.08 110 7.8 8.7
105 4.00 6.50 100 91.5 0.12
二、单位换算。
1、25厘米＝（ ）米 75千克＝（ ）吨 120分米＝（ ）米
6075克＝（ ）千克 850克＝（ ）千克 7角＝（ ）元。
2、4吨＝（ ）吨（ ）千克 3.04吨＝（ ）吨（ ）千克
7.05元＝（ ）元（ ）分 10.2元＝（ ）元（ ）角
3.8米＝（ ）米（ ）分米。
3、9吨67千克＝（ ）吨 4千米500米＝（ ）千米
3元8角5分＝（ ）元
三、小数的读法和写法。
1、0.016读作（ ），60.568读作（ ）。
2、六点零四二写作（ ），一点零八五写作（ ）。
3、有一个数十位上和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ）。
4、一个数由3个一、7个百分之一和9个千分之一组成，这个数是（ ）。
习题答案 班级： 姓名： 表现：
家长签名： 2 一、填空。
1、化简下面的小数。
1.40＝（ 1.4 ） 4.050＝（ 4.05 ） 100.100＝（ 100.1 ）
0.6000＝（ 0.6 ） 100.010 ＝（ 100.01 ） 15.00＝（ 15 ）
2、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。
0.02＝（0.020 ） 100.05＝（ 100.050 ） 15.8 ＝（15.800 ）
23.21＝（ 23.21. ） 2.50＝（2.500 ） 5.2040 ＝（ 5.204）
3、把下面各数改写成小数部分是两位的小数。
5元6角＝（ 5.6 ）元 8分＝（ 0.08 ）元
7分米＝（ 0.7 ）米 12厘米＝（ 0.12 ）米
4、在下面各数的末尾添“0”后，大小不变的有（ 3.02 ，0.08， 7.8 ，8.7， 4.00 ，6.50，
91.5， 0.12 ）。
大小有变化的有（ 50 ，110， 105， 100 ） 。
50 3.02 0.08 110 7.8 8.7
105 4.00 6.50 100 91.5 0.12
二、单位换算。
1、25厘米＝（ 0.25 ）米 75千克＝（ 0.075 ）吨 120分米＝（ 12 ）米
6075克＝（ 6.075 ）千克 850克＝（ 0.85 ）千克 7角＝（ 0.7 ）元
2、4吨＝（4）吨（0）千克 3.04吨＝（ 3 ）吨（ 40 ）千克
7.05元＝（ 7 ）元（ 5 ）分 10.2元＝（ 10 ）元（ 2 ）角
3.8米＝（ 3 ）米（ 8 ）分米
3、9吨67千克＝（ 9.067 ）吨 4千米500米＝（ 4500 ）千米
3元8角5分＝（ 3.85 ）元
三、小数的读法和写法。
1、0.016读作（ 零点零一六 ），60.568读作（ 六十点五六八 ）。
2、六点零四二写作（ 6.042 ），一点零八五写作（ 1.085 ）。
3、有一个数十位上和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ 60.06 ）。
4、一个数由3个一、7个百分之一和9个千分之一组成，这个数是（ 3.079 ）。
北师大版 数学四年级下册 一 小数的意义和加减法 同步练习(含答案)第4课时 小数的意义(三)(2)
第4课时 小数的意义(三)(2)(教材P7)
一、(新知导练)想一想,涂一涂,填一填。
1．涂一涂。
2．小伊和乐乐的跳远成绩一样吗？
小伊 乐乐
2.10米 2.1米
2.10米＝2.1米
二、把相等的数连起来。
三、选一选。(将正确答案的序号填在括号里)
1.和4.08大小相等的小数是( )。
A．40.8 B．4.80 C．4.080
2．不改变数的大小,把6改写成以百分之一为计数单位的小数是( )。
A．0.06 B．0.60 C．6.00
3．不改变数的大小,把0.8改写成三位小数是( )。
A．0.080 B．0.008 C．0.800
四、把下面各数中能去掉的“0”用线划去。
1．900 3.450 2.070
4．030 0.607 8.701
3．200 20.060 13.08
40．705 10.130 5.505
五、化简下面各数。 0．80＝( ) 5.3040＝( )
50．00＝( ) 0.030＝( )
10．010＝( ) 4.04040＝( )
六、不改变数的大小,将下面各数改写成三位小数。
4．1＝( ) 20.00＝( )
10＝( ) 14.0020＝( )
七、给下列物品贴上价格标签。(以元为单位,用两位小数表示)
八、用下面数字卡片和小数点写出符合要求的小数。(每个数字都要用上且只能用一次)
1．去掉两个“0”,而不改变其大小的小数。
2．一个“0”都不能去掉的小数。
3．可以去掉一个“0”而不改变其大小的小数。 第4课时 小数的意义(三)(2)
一、1.,0.3) ,0.30) 2.＝ 末尾 不变
三、1.C 2.C 3.C
四、1.90\0\ 3.450\ 2.070\ 4.030\ 3.20\0\ 20.060\ 10.130[ZK)]
五、0.8 5.304 50 0.03 10.01 4.0404
北师大版 四年级数学下册单元专项复习 小数的意义和加减法 测试(含解析)
1.小数的意义和加减法
一．选择题（满分16分,每小题2分）
1．0.7、0.70、0.700这三个数( )
A．0.7最小 B．0.700最大
C．大小相等,精确度不同
2．大于0.4且小于0.6的小数( )
A．只有1个 B．有无数个 C．有10个
3．2.85里有( )个百分之一．
A．5 B．85 C．285
4．下图中阴影部分占整个图形不可以表示0.5的是( )
A． B．
C．
5．大于0.45而小于0.46的三位小数有多少个？( )
A．1 B．9 C．10 D．无数个
6．两个加数的和是9.4,和比其中一个加数多2.24,另一个加数是( )
A．11.64 B．2.24 C．7.16
7．2.003读作( )
A．二点三 B．二点零三 C．二点零零三
8．小黄、小青和小黑三个小朋友同时买了同样的一枝铅笔,三天后小黄余下3.05厘米,小青余下3.45厘米,小黑余下1.99厘米,他们三人中( ) 用去的铅笔最长．
A．小黄 B．小青 C．小黑
二．填空题（满分16分,每小题2分）
9．（1）每个书包128元,可以写成 ．
（2）葡萄的单价是每千克8元,可以写成 ．
10．把下面的数按照从大到小的顺序排列起来．
6.7 0.67 0.76 7.06 6.07 7.6
． 11．一头白鲸重一点四二吨,横线上的数写作 ,它是由 个一、 个十分之一与 个百分之一组成的．
12．一个数由十个8,3个百分之一组成,这个数写作 ,读作 ．
13．用4、6、9、0组成一个最小的小数是 ．
14．7.08的计数单位是 ,它有 这样的计数单位．
15．207.08读作 ,六十四点零一零二写作 ．
16．张宇在计算2.47加一个一位小数时,由于错误地把这个一位小数的末尾和2.47的末尾对齐,结果得到了2.9,正常的结果应该是 ．
北师大版四年级数学下册课本答案(可打印)
北师大版四年级数学下册课本习题答案
（全）
第1章 小数的意义和加减法
课本第3页练一练
1、（说一说略）
2、（1）7/10 0.7 47/100 0.47
（2）61/1000 0.061
3、略
4、略
第5页练一练
1、 略
2、 1.600 2.1 0.113
3、 略
4、 0.52 5 6 5.67 1 3 5
5、 18分钟
第7-8页练一练
1、 （1）4 25 （2）4 一 4 0.01
2、10/100（或1/10） 60/100（或6/10）
3、略
4、
5、1/10 0.7 0.3 9/10 1.7 2.8 0.03 6/100 0.3和0.7更接近0.5,1.7更接近2.
6、（竖排）1 10 100 0.1 1 10 0.01 0.1 1（发现略）
第10页练一练
1、（涂一涂及交流略）
出生时，淘气更高；其思更高。< >
2、< < < > < <
3、（1）90.97 （2）30.97
4、略
第12页练一练 1、（1）略 （2）25.2+21.6=46.8（元）
2、（补图略）3.16+0.23=3.39（米）
3.39-0.12=3.27（米）
3、5 0.7 0.09 7 0.08
4、2 3.8 5.33 13.1 23.5 22.5
5、1.45+0.4=1.85（米） 1.85-0.05=1.8（米）
6、分析：先求出半箱苹果的质量，然后求出一箱苹果的质量，最后求出箱子的质量。
人教版小学数学四年级下册小数的意义和性质练习题(1)
- 1 - 小数的意义和性质
一、填空题。
1、0.5里面有（ ）个0.1，0.035里有（ ）个0.001.
2、5.2中的5在（ ）位上，表示（ ）个（ ），2在（ ）位上，表示（ ）个（ ）.
3、把7.52缩小1000倍，只要把7.52的小数点向（ ）边移动（ ）位.
4、一个由7个十、5个一、9个十分之一、3个百分之一组成的数是（ ）.
5、六点六零六写作（ ），零点零零一五写作（ ）.
6、在小数的( )添上零或者去掉零, ( )不变．
7、 0.48里面有( )个十分之一, ( )个百分之一．
8、1里面有( )个0.1, 0.1里面有( )个0.001．
9、4个十分之一, 九个百分之一, 组成的数是( ), 它的计数单位是( )．
10、化简下面小数．
0.090＝( ) 0.750米＝( ) 0.30＝( )
1.350＝( ) 140.00元＝( ) 0.2400＝( )
11、 与5.7相邻的两个整数分别是( ), ( )．
12、 零点二零五, 写作:( ), 保留一位小数约是( )．
13、 2.508读作: ( ), 这个小数四舍五入到百分位约是( ).
14、写出大于5, 小于6的一位小数两个是( ), ( )．
15、 3.45这个数中, 3在( )位上, 表示( )个( ), 4在( )位上,表示( )个( ), 5在( )位上, 表示( )个( )．
16改写成两位小数．
4米3分米＝( )米 1米2分米5厘米＝( )米
1千克250克＝( )千克 4元零五分＝( )元
四年级下册数数学一课一练-1.3小数的意义(三) 北师大版(含答案)
四年级下册数数学一课一练-1.3小数的意义（三）
一、单选题
1.在4.285中，“8”所在数位的计数单位是（ ）
A. 千分之一 B. 十分之一 C. 百分之一
2.百分位上的计数单位是（ ）
A. 100 B. 0.01 C. 0.001
3.1里面有( )个0.01
A. 10 B. 100 C. 1000 D. 10000
4.把0.080化简后是（ ）
A. 0.8 B. 0.08 C. 0.80 D. 0.008
5.由5个十，8个十分之一，6个0.01组成的数是（ ）。
A. 5.086 B. 50.86 C. 0.586
二、判断题
6.0.87和3.607中的“7”都表示7个百分之一。（ ）
7.0.58和0.580的大小相等，计数单位也相同。（ ）
北师大版数学四年级下册第一单元第三小节小数的意义同步练习
1 北师大版数学四年级下册第一单元第三小节小数的意义同步练习
填空题
1.35的小数点向 移动 位，它就扩大100倍变成 。
【答案】右；两；135
【解析】如果想让1.35扩大100倍，小数点就要向右移动两位。小数点的移动变化规律是：小数点向右移动一、二、三位，小数分别扩大原来的10倍、100倍、100倍；小数点向左移动一、二、三位，小数分别缩小原数的十分之一、百分之一、千分之一。
小数点移动引起小数大小的变化规律。
填空题
把0.45的小数点去掉，它就扩大 ， 变成 。
【答案】100倍；45
【解析】0.45的小数点去掉就成了45，从0.45到45，小数扩大了100倍。小数点的移动变化规律是：小数点向右移动一、二、三位，小数分别扩大原来的10倍、100倍、100倍；小数点向左移动一、二、三位，小数分别缩小原数的十分之一、百分之一、千分之一。
与小数点的移动引起小数大小的变化规律有关的问题。
2 填空题
小数点向右移动 位，原来的数就 到它的10倍。
【答案】1；扩大
【解析】小数点向右移动是扩大，10倍，就移动1位。小数点的移动变化规律是：小数点向右移动一、二、三位，小数分别扩大原来的10倍、100倍、100倍；小数点向左移动一、二、三位，小数分别缩小原数的十分之一、百分之一、千分之一。
与小数点的移动引起小数大小的变化规律有关的问题。
填空题
小数点向 移动1位，原来的数就缩小到它的 。
【答案】左；十分之一
【解析】根据题目中的条件，缩小原数的多少，首先判断为小数点向左移动的，移动1位，就是缩小它的十分之一，小数点的移动变化规律是：小数点向右移动一、二、三位，小数分别扩大原来的10倍、100倍、100倍；小数点向左移动一、二、三位，小数分别缩小原数的十分之一、百分之一、千分之一。
四年级数学下册 1.3《小数的意义(三)》练习题北师大版
小数的意义（三）
1.填空。
（1）整数部分的最低位是（ ）位，计数单位是（ ）；小数部分的最高位是（ ）位，计数
单位是（ ）；与百分位相邻的两个数位分别是（ ）位和（ ）位，每相邻两个计数单位间的
进率是（ ）。
（2）0.78 的计数单位是（ ），它含有（ ）个这样的计数单位。
（3）与 2.82 相等的三位小数是（ ），四位小数是（ ）。
（4）7.35 中的“3”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；“5”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
（5）0.23 是由（ ）个 0.1 和（ ）个（ ）组成的。0.48 是由 4 个（ ）和（ ）个（ ）组
成的。
（6）一个数由 3 个 1、5 个 0.001 和 4 个 0.1 组成，这个数写作（ ）。
（7）写出三个位数不同但大小相等的小数：（ ）、（ ）、（ ）。
（8）一个三位小数化简后是 34.8，这个小数原来是（ ）。
（9）把 2 改写成以千分之一为计数单位的数是（ ），把 0.2 改写成计数单位是 0.01 的数是
（ ）。
（10）不改变小数的大小，把 0.6 改写成以千分之一为计数单位的小数是（ ）。
（11）与 2.5 相邻的两位小数分别是（ ）和（ ），与 9.87 相邻的三位小数分别是（ ）和
（ ）。
（12）0.2 里面有（ ）个 0.001。
（13）有一个数，百位上是5，十位上是最大的一位数，十分位和百分位上都是最小的自然
数，个位和千位上都是 3，这个数是（ ）。
（14）8.08 这个数中，整数部分的“8”是小数部分“8”的（ ）倍。
（15）由 11 个 1,11 个 0.1,11 个 0.01 组成的数是（ ）。
（16）一个小数，它的计数单位是千分之一，整数部分是最大的两位数，百分位上是1，其
余各位都是最小的自然数，这个小数是（ ）。
2.判断。
（1）在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）
人教版小学数学四年级下册小数的意义和性质(2)练习题
- 1 - 小数的意义和性质（2）
如果一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……原来的数就分别扩大10倍、100倍、1000倍……
小数点向左移动一位、两位、三位……原来的数就分别缩小10倍、100倍、1000倍……
1、 填空题：
1) 小数点向（ ）移动（ ）位，原来的数就扩大10倍。
2) 小数点向（ ）移动（ ）位，原来的数就缩小100倍。
3) 把7.9变成0.79，小数点向（ ）移动了（ ）位，这样7.9就（ ）了（ ）倍。
4) 把0.002变成0.2，小数点向（ ）移动了（ ）位，这样0.002就（ ）了（ ）倍。
5) 把4.29的小数点去掉，就是把小数点向（ ）移动了（ ）位，这样4.29就（ ）了
（ ）倍。
6) 9.1扩大100倍是（ ），5.74缩小1000倍是（ ）。
7) 把2.503的小数点向右移动三位后，再缩小100倍，这时的小数应是（ ），比原数（ ）倍。
8) 把一个小数先扩大1000倍，再缩小10倍后是24.9，这个小数原来是（ ）。
9) 把1.502的小数点去掉，它的值就（ ）倍。
10) 把6.7扩大（ ）倍是670。（ ）缩小1000倍是0.032。把（ ）缩小10倍是0.86。
11)
12）一个数的小数点向右移动一位，再向左移动两位，这个数（ ）
13）不安分的小数点，从原来的位置向左跳动2位，又向右跳动3位，这时所得的数比原来多了72。原来的数是（ ）
14）甲数是3.8，乙数是38，在它们的末尾都添上两个零，这时乙数是甲数的（ ）倍。15）一个数的小数点向右移动一位，所得到的数比这个数大1587.33，那么这个数是（ ）。
16）大小两个数的和是31.24，较大数的小数点向左移动一位就等于较小的数，这两个数分别是（ ）和（ ）。
四年级下册数数学一课一练-1.3小数的意义(三) 北师大版(2014秋)(含答案)
四年级下册数数学一课一练-1.3小数的意义（三）
一、单选题
1.把0.9改写成大小相等的三位小数是( ).
A. 0.09 B. 90 C. 0.90 D. 9.00
2.0.9里面有9个( )。
A. 十分之一 B. 百分之一 C. 千分之一
3.下列算式中乘积最大的是（ ）
A. 999.9×99.99 B. 999.9×999.9 C. 9999×99 D. 99.99×99.99
4.与“0.090”相等的数是（ ）
A. 9.090 B. 0.09 C. 9.009 D. 0.900
5.与“4.30”相等的数是（ ）
A. 4.03 B. 3.4 C. 0.43 D. 4.300
二、判断题
北师大版四年级数学下册《小数的意义(三)》教案2
北师大版四年级数学下册
《小数的意义（三）》教案2
教学内容：
北师大版四年级数学下册《小数的意义（三）》
教学目标：
1、结合人民币单位和长度单位，进一步体会小数的意义及其十进制分数与小数的关系，并能进行互化。
2、联系生活实际认识小数的基础上，让学生积极进行操作来体会分数与小数的关系。
3、培养学生的观察、分析和概括的能力。
教学重点：
理解小数的意义。
教学难点：
经历探索小数的意义的过程。
教学方法：
自主探究式学习、实际操作法。
教学设计：
一、 创设情境，导入新课。
1、 事先布置让学生找一找生活中的小数，全班交流。
2、 教师引入：在老师身上藏着一些小数呢！出示课件：体重48.5千克；身高1.57米；眼镜的厚度0.003米。 师提问：谁能来读一读这些小数？读小数时应注意什么？
学生尝试读数，并思考。
3、 再次出示题目，引导学生读有关小数的信息，写出小数。
教师并强调写小数时应注意什么。
4、 师揭题：看来同学们既会读小数，又会写小数了，那这些小数各表示什么意义呢？这节课我们一起来研究。
二、 动手操作，探究新知。
（一） 具体感知小数的意义。 1、师引导并提问：1.11元是什么意思？1.11米是什么意思？请同学利用附页1，做一做并进行小组交流。
2、全班交流、汇报。
（二） 建立模型，体会小数的意义。
1、 自学小数的意义。
2、 小组交流
3、汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01；把这个正方形平均分成1000份取其中1份，用分数表示是千分之一，用小数表示是0.001
三、 小结。
师生共同总结：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。用一句话概括：小数就是表示十分之几，百分之几，千分之几„„的数