人教版三年级数学下册单元试卷分析
人教版三年级数学下册单元试卷分析
人教版数学(三下)单元试卷分析
第一单元(位置与方向)试卷分析
一、试卷说明
1、形式:这套试卷与以往相比,在试题类型与叙述方式上有了明显的变化。试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察,试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2、难度:试题按难度分为容易题、中等题与较难题,整体来说难度中等偏上,也许就是因为学生的思维能力拓展的不到位,所以有很多的学生感觉有些难度。
3、考查知识及能力:这套试卷考查的知识,对概念类的试题考查得较少,比较侧重学生对知道的运用能力考查。特别就是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。
4、试卷特点:如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话,那就就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。对动手能力的强调更就是体现在了试卷中,试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析 本次检测主要就是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。
本次检测从学生成绩瞧,不够理想,90分以上的高分学生不多,本班满分的只有1人,不及格的还有2人。
本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错,如第五题智力魔方得分率就是100%。1、学生试卷批改情形。
第一题的2小题做错的比较多,主要的原因就是有些学生对北极星的位置不确定。第六题错误的原因在于学生对地图不了解,所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。”这就是一个难点。第三题就是瞧实际的图画出示意图,这部分内容学生学得还就是可以的,这道题很少有丢分的。
2、从统计来瞧,各班这次抽测成绩还算可以。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别就是对这部分知识的形成过程理解到位,认识深刻,对地图上的方向与实际生活中的方向都有一定的理解。3、学生的成绩从全面来瞧,多数同学的成绩在70分以上,说明整体水平基本可以,但部分学生成绩很低,说明学生的研究还存在着问题,教学还存在死角,这些同学还有相当大的提高空间,要想办法引导她们赶上去。 4、有些学生的研究习惯还有待于增强。有的学生的书写太潦草,形成学生的失分率很高。还有的学生的方向感太差,对于路线的转换呈现了一些错误,也有一些学生对于“谁在谁的哪个方向”这类的问题了解上有困难,这也就是失分的一方面缘故原由。
三、试卷检测的意义
单元检测的结果说明,无论就是对突出新课程三维目标的落实,还就是教学质量的监控,乃至对促进教师专业水平的提高,都有着十分重要的积极意义。采用一个单元一次检测,应该就是今后一段时间内进行相关测试的主要手段。它既可以减轻统一测试给小学在保持政策连贯方面带来的影响,亦同时发挥其在实施新课程中加强对教学质量情况的及时监控的积极作用。当然,随着新课改的进一步完善,在测试的方法、测试的内容及其她方面允许有不同的更佳的选择。每一个单元的质量抽测与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展都有一定的好处,我们会坚持下去的。
四、方法措施
本次检测也让我发现了自己在这一单元教学中存在的问题,在后面的教学中,我不但要继续查漏补缺增强个别学生的辅导,不能让她们越掉越远;课堂上还要增强将数学知识与生活应用结合起来的教学,帮助学生多了解与数学有关的生活常识;同时还要研究分层功课的设想,不断拓展学生思惟。
第二单元(除数就是一位数的除法)试卷分析
1、整体分析
人教版三年级数学下册单元试卷分析
第二单元属于计算部分,在这个小学阶段起着承上启下的作用,它就是在表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行的,为以后的除数就是两位数的除法奠定基础,因此这一单元尤其重要,只有掌握了扎实的计算基本功,才能更好的研究接下来的内容。
二、逐题分析
在这张试卷中,分别出现了除法口算、除法估算、判断商的位数、除法笔算、用除法解决实际问题。下面我针对这张试卷中重点题目进行试卷分析:
1、基本练习
这部分主要就是基本计算,包括口算、估算、笔算、判断商的位数 (1)个别同学的口算能力需要增强。(比方:26+44=90
2800÷4=70) 540÷60=就是下学期要学的,所以不扣分,但课上也讲过。
(2)除法估算的知识失分率较高,首要失分缘故原由:学生对于除法算式的计算在选择算法上存在困难,这道题既可以用估算解决也可以用笔算解决,但就是如果笔算起来会很浪费工夫,因此需要留意这道题若何应用估算解决这道题,如:423÷7与60比较,可以这样估算,将423估成420,然后计算420÷7=60因为将423估小了,所以估算的结果小于实际结果,因此423÷7的结果应该大于60,所以应该填大于号。还有一类题可以应用除法算式中被除数与商的关系来解决,如:545÷4与454÷4,除数相同,被除数越大,商就越大,因此应该填大于号。
(3)题就是判断除法算式商的位数,对于三位数除以一位数的除法,当被除数的最高位大于或等于除数时,商的最高位就是百位,商就是三位数,当被除数的最高位小于除数时,商的最高位就是十位,商就是两位数。(4)题笔算除法,失分缘故原由:少横式结果,少余数,少验算,横式结果抄错
2、解决问题
1题失分人数较多,失分缘故原由:审题不清,重点失分在第二问,问题就是:如果每个社区用2辆车送棉衣,平均每辆车运多少件？应该用第一问得结果解决第二问,一些同学错误了解为就是5个社区的总共棉衣数,用480÷2。
引申注意的问题:注意问题前后的联系性,有时出现两三个问题前后就是有一定联系的。
2题重点失分在第(2)小题,失分缘故原由:选择估算算法,但就是横式没有留意约等号
三、改进措施
(1)继续增强计算基本功的训练。
“课标”中提到“应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化”。“课标”中也提到“应避免繁杂的运算”,但就是基本训练还要坚持,计算还应该达到一定的速度。要培养学生的计算能力,必须打好口算的基础,学生还应该具备一定的口算能力,为学生今后的研究打下良好的基础。总之,要经常地、有计划地坚持训练。(2)要注重思维训练,不要“应试”训练。
思惟训练就像口算训练一样,要经常地、有计划地进行。因为现行教材中的题目都比较简单,难度较小,学生遇到灵活一点的题目就不会做。教师要根据教学内容充分挖掘生活资源,转变教学看法,用足,用活教学资源,做到数学内容生活化,生活内容数学化。这样的数学课堂学生一定会感觉到生动有趣。这样做可以有利于学生(至少就是一部分学生)思惟灵活性的训练。 (3)要注重研究的结果,更要注重研究的过程。
(4)要注重数学知识的研究,更要注重数学知识的应用。
“课标”中多处提到“培养学生应用数学的意识与综合运用所学知识解决问题的能力”。周玉仁教授说:问题就是数学的心脏。儿童研究数学的本质就是一种发现问题、探索问题、提炼出数学模型,利用已有的知识经验解决问题的过程。也就就是说研究数学就是为了应用数学,而这恰恰就就是我们学生的薄弱环节。学生掌握数学知识并不难,难的就是灵活运用所学知识解决实际问题
(5)要关注每一个学生的发展,更要关注研究有困难学生的发展。
这些学生可以说就是“研究有困难”的。造成她们“研究有困难”的原因很多,但就是不管什么原因,她们既然在我们的班级中研究,我们就要尽最大努力,更多地关注她们,注重对她们研究方法的指导,研究习惯的
人教版三年级数学下册单元试卷分析
培养等,使她们在自己原有的基础上得到发展。
第三单元(统计)检测质量分析
全班人数缺考人数参考人数总分数平均分优秀率 90以上
35人
成就
主
要
问
题
人
100
4人
35人
99-95
4人
94-90
8人
78、6
89-85
5人
80、7%
84-80 2人
良好率
76以上
90%
79-75
8人
及格率
60以上
100%
74-60
4人
60以下
人
本单元就是学生在一二年级研究统计的基础上的后续研究,本单元的重点就是在学生原有的基
础上,让学生会瞧横向的条形统计图,并掌握与理解当统计的数据比较大,而数据之间的差异值
又比较小时,统计图中的起始格与其它格的单位量表示不一致,并能够根据统计图中的数据进行 简单的数据整理与分析,结合实际问题提出合理化建议。在这一单元中还研究了“平均数”,要
理解平均数的含义,学会简单的求出平均数的方法,并能灵活地解决实际问题。
经由过程测试,可以瞧出学生对于本单元的知识基本上掌握,大部分同学获得了比较好的成就,
但就是也反映出了个别同学的个别问题。
试卷中的主要问题就是学生的审题不够认真,这也就是一种能力的体现,90分以下的同学,
首要就是因为审题时呈现了问题,再加上本单元试卷的分值比较大,所以形成了失分较多。
1.第三大题解决问题中的第1题:
(3)()年级植树的总棵树最多。
()年级平均每班植树的棵树最多。
一个问题问的就是全年级植树总棵树,一个问题就是平均每班植树的棵树。全班四个同学在
此题丢分,没有认真审题。每小题3分,共6分。
2.第一大题基本练习中的第2题:
此题就是一道30分的试题,在一道题中要解决很多问题,如果一个问题出错,可能就会导致后面 一连串的问题错误,有三位同学在这道题中丢了十多分。
3.第三大题解决问题中的第3题:
有四位同学不太了解此题的数量关系,题目中要求的就是“小明第三次跳了多少个？”解决这个
问题,要先用平均数求出三次跳绳的总数量,然后用总数量减去第一次与第二次的数量,得出小
明第三次跳绳的个数。还有的同学用的就是其它方法来解决此题,因此,这道题考察了学生灵活
运用知识,解决问题的能力。班中有三个同学在解答此题时遇到了困难,希望这些同学今后能在
这方面加强训练,提高自己的解题能力。同时还要学会上课专心听讲,这样的题目课堂上老师也
给同学们讲过、练过。如果课上没听懂,课下一定要及时问,直到弄懂为止。
在本次测试中以下同学获得满分的好成就,我们向她们透露表现祝愿！
邓晚秋等4人
人教版三年级数学下册单元试卷分析
其她同学努力、加油呀！老师相您们一定行！
人教版三年级数学下册单元试卷分析
人教版数学（三下）单元试卷分析
第一单元【位置与方向（一）】试卷分析
一、试卷说明
1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析
本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。
本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人。
本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%。
1.学生试卷批改情况。
第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。”这是一个难点。第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的。
2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以。说明绝大部分学生对基础的知
识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。
人教版三年级数学下册第一单元试卷分析
第一单元分析
一、试卷各类题型的作答情况 1、本次三年级数学第一单元试卷充分体现了以教材为主的特点，试卷命题内容面向第一
单元教材，题型难易度及题量适合大部分学生，没有出现难题、偏题、怪题。既考查了学生
对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力，同时注意对学生数学思维水平的检测，形式多样，所考内容深入浅出地将教材中的
全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本
技能的考验。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学
习习惯是很难获得高分的。 2、本次试卷的题型较少，填空、口算、计算、动手操作、解决问题等，其中口算、计算、填空主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况以及灵活应用的能力。动手操作、解决
问题主要考察学生动手实践、自主探索能力。 3、从检测结果来看，学生对计算、列式计算、解决问题的题目上失分较多，出错较多，
失分率在35%左右。计算题的第1、4小题失分的同学较多。分析原因主要是因为学生不仔细
计算造成的。解决问题中的第2、4小题失分的同学较多这两道题本身没有难度是乘除法中最简单的一种，学生都已掌握。可是学生在答题时由于读题不仔细，并没有按要求把两个问题
计算出来。计算方面：大部分学生在这个部分做得不错，扣分的学生大部分是因为计算粗心
出错如：抄错数字、忘记进退位、受表内乘法的影响把2+3算成等于、2+4算成等于8等等。 4、综合应用部分在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。
这几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性大部分学生在这个部分做得比较好。不过也有一部分学生在解决问题读题收集信息时出现错误，不能综合运用自己
的数学知识来分析数学信息，进而没能正确思考获得解答。
二、重要知识的掌握情况： 1、学生对基础知识和基本技能的掌握情况较好。基础的乘除法。
2、学生基础知识和基本技能掌握得较好，分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高，动手实践、自主探索能力较好。学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平。 3、应用题对数学知识应用于生活实际的重要性大部分学生在这个部分做得比较好。不过
三年级下册数学期中试卷分析-精编
1 三年级下册数学期中试卷分析
一、基本情况分析
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，知识点全，题型多样，题量恰当，难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二：检测质量分析
1、填空题，失分多的是第5、7小题，看出学生没有真正掌握辨别方向，也看出学生解决问题的能力较差。其它题个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。
2、判断题，是知识的整合，学生十分不多。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题，此处失分。
3、判断题。此题都是基础知识的检测，学生出错就是做题不认真。
4、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。
5、填一填，学生完成很好。极个别学生第3小题出错，生对于平均数的求法很熟练，但却不能灵活运用于实际生活中，对于平均数的实际意义还不太理解。
6、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不仔细，看错
题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。还有不写单位和答语的。这题也是十分较严重的题。
三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失
1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度.
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
三年级数学第六单元试卷分析
金河小学：李元平
本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、面积单位的进率、常用的土地面积单位。这些内容的学习是学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形的周长的基础上进行的。三年级的学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算做好铺垫。因为到了四、五、六年
人教版三年级下册数学各单元试卷(附答案)
1 人教版三年级下册数学第一单元试卷
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
—、选 择。
1．太阳( )是东升西落。
A．一定 B．不一定 C．不会
2．与北极星相对的方向是( ) 。
A．东 B.南 C.西
3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。
A．东南 B.西北 C．东北
4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向( )面。
A．东 B．南 C．西 D.北
5。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。
A．东 B．西 C.北
二、填 空。
1．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。
2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。
3．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。
(1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心花园的( )方向。
(2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向。
(3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方向。
(4)( )在( )北面。 ．
(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。
三、算一算，分分类。
2 (1)把得数小于50的写在西面。
(2)把得数在50～100的写在东面。
(3)把得数在100—200的写在北面。
人教版三年级数学下册单元试卷分析 2
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第一单元［位置与方向］试卷分析
一、试卷说明
1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析
本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。
本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人。
本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%。
1.学生试卷批改情况。
第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。”这是一个难点。第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的。
2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。
人教版小学三年级数学下册单元测试卷 全册
小学数学三年级下册第一单元测试卷 姓名：
一、 填空题：
1、地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的方向绘制的。
2、早晨，面向太阳升起的地方，你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
3、小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向( )方。
4、
5、操场在教学楼的东北面，教学楼在操场的（ ）面
6、在（ ）里填上“东”、“南”、“西”“北”。
（1）小松鼠住在小兔的东面，小猫住在小兔的（ ）面。
（2）小鹿住在小兔的（ ）面，小兔住在小鹿的（ ）面。
（3）小狗住在小熊的（ ）面，小熊住在小狗的（ ）面。
（4）小猫住在小狗的（ ）面，住在小松鼠的（ ）面。 北
东
二、解决问题：
1、三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。
（1）奇奇向（ ）走（ ）米到电影院。
（2）格格向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到电影院。
（3）皮皮向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到电影院。
2、根据描述填图。
（1）根据上面的描述，用序号在方框中标出它们的位置。
（2）小明从大门进去，想到虎山去玩，那么他可以先向（ ）方向走，再朝（ ）方向走。
（3）请你写一写从大门到鸟的天堂的路线：
3、（1）20路汽车从火车站到体
育馆的行驶路线是：
先向（ ）行驶 （ ）
站到新新小区，再向（ ）
行驶（ ）站到菜场，再向
（ ）行驶（ ）站到
体育馆。
（2）从机场到南园的行驶路线是：向
（ ）行驶（ ）站到百货商店，
再向（ ）行驶（ ）站到菜场，
再向（ ）行驶（ ）站到南园。
小树林
大门 ① 鸟的天堂在小树林的东北角；
人教版小学数学三年级下册各单元测试卷
人教版小学三年级数学下册单元测试卷
1 小学数学三年级下册第一单元测试卷
一、 填空题：
1、地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的方向绘制的。
2、早晨，面向太阳升起的地方，你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
3、小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向( )方。
4、
5、操场在教学楼的东北面，教学楼在操场的（ ）面
6、在（ ）里填上“东”、“南”、“西”“北”。
（1）小松鼠住在小兔的东面，小猫住在小兔的（ ）面。
（2）小鹿住在小兔的（ ）面，小兔住在小鹿的（ ）面。 北
东 人教版小学三年级数学下册单元测试卷
2 （3）小狗住在小熊的（
）面，小熊住在小狗的（ ）面。
（4）小猫住在小狗的（ ）面，住在小松鼠的（ ）面。
二、解决问题：
1、三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。
（1）奇奇向（ ）走（ ）米到电影院。
（2）格格向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到电影院。
（3）皮皮向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到电影院。
2、根据描述填图。
（1）根据上面的描述，用序号在方框中标出它们的位置。 图标：小树林
大门 ① 鸟的天堂在小树林
的东北角；
②熊猫馆在小树林
的东面；
③海底世界在小树林的西南角；
④猴山在小树林的
北面；
⑤虎山在小树林的西
北角。 人教版小学三年级数学下册单元测试卷
3 （2）小明从大门进去，想到虎山去玩，那么他可以先向（ ）方向走，再朝（ ）方向走。
（3）请你写一写从大门到鸟的天堂的路线：
3、（1）20路汽车从火车站到体
育馆的行驶路线是：
先向（ ）行驶 （ ）
站到新新小区，再向（ ）
行驶（ ）站到菜场，再向
人教版小学三年级数学下册期中考试试卷分析三篇
－ 1 －
人教版小学三年级数学下册期中考试试卷分析三篇
篇一
本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。下面针对本次考试试卷分析如下：
一、学生答题情况分析
1、全班46人45人考试，总分1840平均分40及格人数19人，及格率40%。
2、填空题中的24时计时法除法平均数失分高。
3、判断选择题完成较好。
4、计算提是试卷的重点题要重点抓。
5、解决问题列式对计算错的多。
6、考察位置与方向完成较好
7、统计失分教高原因是不会自己读题读表读图需老师指导看图表，提问都是会答不会写，这需培养学生自己独立做题的能力。 － 2 －
存在错误的类型：
1、书写不规范。
2、审题能力差。
3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误。
二、教师自身不足分析
对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。
三、改进措施：
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起高度重视。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混概念的辨析。
从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错－ 3 －
人教版小学数学三年级下册各单元测试卷 2
人教版小学三年级数学下册单元测试卷
1
小学数学三年级下册第一单元测试卷
一、 填空题：
1、地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的方向绘制的。
2、早晨，面向太阳升起的地方，你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
3、小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向( )方。
4、
5、操场在教学楼的东北面，教学楼在操场的（ ）面
6、在（ ）里填上“东”、“南”、“西”“北”。
（1）小松鼠住在小兔的东面，小猫住在小兔的（ ）面。
（2）小鹿住在小兔的（ ）面，小兔住在小鹿的（ ）面。 北
东 人教版小学三年级数学下册单元测试卷
2 （3）小狗住在小熊的（
）面，小熊住在小狗的（ ）面。
（4）小猫住在小狗的（ ）面，住在小松鼠的（ ）面。
二、解决问题：
1、三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。
（1）奇奇向（ ）走（ ）米到电影院。
（2）格格向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到电影院。
（3）皮皮向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到电影院。
2、根据描述填图。
（1）根据上面的描述，用序号在方框中标出它们的位置。 图标：小树林
大门 ① 鸟的天堂在小树林
的东北角；
②熊猫馆在小树林
的东面；
③海底世界在小树林的西南角；
④猴山在小树林的
北面；
⑤虎山在小树林的西
北角。 人教版小学三年级数学下册单元测试卷
3
（2）小明从大门进去，想到虎山去玩，那么他可以先向（ ）方向走，再朝（ ）方向走。
（3）请你写一写从大门到鸟的天堂的路线：
3、（1）20路汽车从火车站到体
育馆的行驶路线是：
先向（ ）行驶 （ ）
站到新新小区，再向（ ）
行驶（ ）站到菜场，再向
三年级数学下册 第四单元 试卷分析表
三年级数学下册 第四单元 试卷分析表
三年级14班 全班人数 参考人数 缺考人数 考试时间 45人 44人 1人 2010年5月4日 卷面成绩 100-95 94.5-90 89.5-80 79.5-70 69.5-60 不及格人数
及名单 人数 29人 12人 3人 1 人 人 无 百分率 65．9% 26.7% 6.8% 2.27%
%
本单元属于概念性知识，主要内容包括：认识时间单位年、
月、日，了解他们之间的关系，知道平年、闰年，能够判断平年
闰年，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会计算简
主要问题
单的经过时间。本单元是在学生之前学习过的时、分、秒的基础
上认识年、月、日和24时计时法的，在本单元需要掌握的基础知
识较多，比如年、月、日之间的关系转换，12时计时法和24时计
时法之间的转换，难点是计算经过时间，特别是起始时间与结束
时间不在同一天的情况。
这张试卷基础题目较多，但是对于个别难点题很容易失分。
通过试卷看出孩子们对于本单元的基础知识掌握较好，但是也有
几个难点，就是计算经过时间的问题。这一单元与实际生活联系
较密切，虽然在生活上我们天天接触时间问题，但是真正能够将
所学知识与实际应用联系到一起还是有一定的困难的，因此还是
要通过不断的练习和生活经验的积累才能达到更好的效果。针对
这张试卷有几道重点题目是孩子失分较多的：
一、 基本练习
2填空 （4）题，这道题是一个重点，考查内容：平年、闰年的判断
方法，大月小月的区分
（5）题，考查内容：大月小月的概念，审题，题目要求是连
续的月份，正好是62天，因此可以判定这两月应该都是大月，可
以得出七月和八月，然后还有就是十二月和一月，一年一年都是
4判断题 连续的，因此当12月结束后是1月，一些同学忽视了这个问题。
（2）题，失分原因：没有注意到联系实际，本单元学过闰年
是每逢四年一闰，这一天是2月29日，之前又做过这样的题目：