部编版(新课程标准)2018-2019学年六年级下册语文第三组第12课《为人民服务》同步练习
部编版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第三组第12课《为人民
服务》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础运用
1.读拼音，写词语
xīng wàng
yǐ jīng
chéng jì
aī sī
xī shēng
________
________
________
________
________
2.比一比，再组词。
哀________ 悼________ 旺________ 领________ 彻________
衷________ 掉________ 汪________ 邻________ 砌________
3.选词填空。
简短简洁简练简明
①用词________、准确、生动，是写好作文的重要条件。
②张老师的板书总是很________，又好看又好记。
③他在会上作了一个________的发言。
④电视里正在播放________新闻。
4.在下面的横线上填上合适的关联词语
①________我们是为人民服务的，________，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
②________你说得对，我们________改正。
③我们今天________已经领导着有九千一百万人口的根据地，________还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
④今后我们的队伍里。
________死了谁，________是炊事员，是战士，________他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
这要成为一个制度。
5.按原文填空。
人总是要死的，但________有不同。
中国古时候有个文学家叫做________的说过：人________，或________，或________。
为________而死，就比________；替________卖力，替________人民和________人民的人去死，就比________还轻。
________同志是为________而死的，他的死是________还要重的。
6.缩句
①隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。
②一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
③赵宇的眼里闪着激动的泪花。
二、阅读理解
7.按原文填空，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或
____________________，或____________________。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
______________________我们是为人民服务的，______________________，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
______________________我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍______________________一定会兴旺起来。
（1）
在横线上填上恰当的关联词语。
________我们是为人民服务的，________，
________我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍________一定会兴旺起来。
（2）
解释“精兵简政”一词的意思。
（3）
在横线上填上恰当的词语，将这个段落补充完整。
人固有一死，或________，或________。
（4）
你还知道哪些为人民利益而死，比泰山还重的人?
8.阅读短文回答问题。
欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。
____________________作者是一个初出茅庐的无名小辈，____________________屠格涅夫对他十分欣赏，钟爱有加。
他四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，写《猎人笔记》的大作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说：‘这位青年人____________________能继续写下去，他的前途____________________一定不可限量！’”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦，打发心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是他一发而不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。
他，就是列夫·托尔斯泰。
生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样地，每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。
因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷，作案手法非常细腻，犯案上千起。
文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法如此灵巧、风格如此独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。
如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
”让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。
（1）
在文中的横线上填上恰当的关联词语。
________作者是一个初出茅庐的无名小辈，________屠格涅夫对他十分欣赏，钟爱有加。
这位青年人________能继续写下去，他的前途________一定不可限量！
（2）
“信”的义项有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。
下列词语中的“信”应选哪个解释？请将序号填在后面的横线上。
写信________
信笔涂鸦________
自信________
（3）
摘出短文中的过渡句。
（4）
这篇短文通过________和________这两件事，告诉我们欣赏是________在生活中要________。
三、语言表达
9.在我们身边也时刻都会发生着一些感人的事情，请你从中选取一件详细地记下来，注意要写出自己真切的感受。
第12课 满江红(导学案)(学生版) 2024-2025学年九年级语文下册同步学与练(统编版)
第12课 满江红（导学案）活动一：积累字词1.正音正字拭( ) 强( ) 派 莽( )2. 字词释义满江红：词牌名。
唐朝名《上江虹》，后改今名。
小住京华：到京不久。
小住， 。
京华，京城的美称，这里指 。
秋容如拭： 。
四面歌残终破楚：国家四面受敌，陷入孤立无援的困境。
这里是指列强逼近，中国前途危殆。
此处用《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事。
八年风味徒思浙：八年来空想着故乡浙江的风味。
八年，作者光绪二十二年（1896）在湖南结婚，到作词时恰好八年。
徒 。
苦将侬：苦苦地让我。
蛾眉：美女的代称，这里指 。
殊未屑：仍然不放在心上。
殊， 。
未，。
屑， 。
烈： 。
因人常热：为别人而屡屡激动。
热， 。
末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。
莽： 。
青衫湿：失意伤心。
用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。
青衫，唐代文官八品、九品服以青，为官职最低的服色。
活动二：积累文学常识1.作家作品秋瑾，原名，字璿xuán卿（璇卿），号竞雄，别号鉴湖女侠。
祖籍浙江山阴。
（今绍兴市），出生于福建厦门。
蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰，秦良玉自喻。
性豪侠，习文练武，喜男装。
秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子,其诗词既有女子的“柔婉细腻”,又有男儿的“豪迈劲爽”,刚柔相济,阴阳相和,体现了一种“中和之美”和独具魅力的“女性情怀”。
2.写作背景。
1903年春，丈夫王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。
时值八国联军入侵不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，而其夫无心国事。
中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走寓居客栈，后由吴芝瑛调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。
不久即东渡日本留学。
这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和投身革命的雄心壮志。
朗读感悟。
3.文章体裁：词词最初称为" "或者" "，别称有:近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。
部编版小学语文六年级下册第12课《为人民服务》精品课件
句段精析
第四句话是讲“你说的办法对人民有好处，我 们就照你的办”。这四句话之间联系紧密，意 思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同 的侧面展开论述的。
课后习题
思考
说说课文围绕“为人民服务” 讲了哪几方面的意思。
课后习题
①完全、彻底地为人民服务是我们的革命宗旨 ②为人民的利益而死意义比泰山还重。 ③悼念为人民而死的人,团结全体人民。 ④正确对待困难,对待同志,为人民的利益而团结互助。
句段精析
这句话的意思是说,革命队伍的人是为了个共同目标走到 --起的因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互 相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来,共同奋 斗,实现我们的目标，
①要不怕牺牲,当 人民利益需要的时 候，要勇敢地挺身 而出,毫不犹豫地 献出自己的生命。
②要尽量地减少 不必要的牺牲,不 要因为莽撞、蛮 干造成本来可以 避免的牺牲。
课堂小结
“为人民服务”的精神影响了一代又一代人,其 实,张思德只是为人民服务的一个代表，生死问 题也只是“为人民服务”中的一个内涵。
拓展延伸
1. 浏览网站。 你知道张思德纪念馆吗？在网络上，人
们为张思德建立了许许多多的纪念馆，成千 上万的人被他为人民服务的精神所感动，写 下了自己的感言。我们一起去张思德网上纪 念馆看看吧！
2. 写写感受。 学了课文，参观了张思德网上纪念馆
后，请你也在纪念馆的留言簿上写下你最 深切的感受吧。
3. 推荐阅读。 大家还知道哪些有关革命先辈的事迹
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”？
第12课《诗经二首——蒹葭》教学设计-部编版语文八年级下册
《蒹葭》教学设计教学课题水边的爱慕与追寻——《蒹葭》教学设计1.教学内容分析①课标分析《义务教育语文课程标准》（2022年版）在课程目标指出，第四学段（7-9年级），在“阅读与鉴赏”中要求引导学生诵读古代诗词，“能借助注释和工具书理解基本内容”，并能“有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵”。
在“梳理与探究”中要求学生“按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验”。
在课程内容部分，本课属于“基础型学习任务群”中的“语言文字积累与梳理”和“发展型学习任务群”中的“文学阅读与创意表达”。
“语言文字积累与梳理”第四课段（7~9年级）旨在引导学生“在语言运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力”，围绕诗文方面内容“策划开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解”；“文学阅读与创意表达”第四课段（7~9年级）旨在让学生了解文学作品的基本特点，“阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵”。
在学业质量水平部分，要求能够“借助中华优秀传统文化经典，引导学生增强语言积累和梳理的意识，教给学生语言积累与梳理的方法，注重积累、梳理与运用相结合，重在培养兴趣、语感和习惯”，同时“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词语和富有表现力的语言，能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用”。
可见，课程目标、课程内容、学业质量标准都要求，在学习诗歌时，应关注文学积累、语言特点和主旨内涵三个方面的内容。
②教材分析《蒹葭》出自《诗经·秦风》，用重章叠句的形式和比、兴的写作手法手法歌咏真挚、美好情感，给人以怦然心动的感受。
同时，诗中“伊人”意象的多样解读使诗歌具有丰富的思想内涵，很适合用来训练学生的理解与分析能力，开拓学生的思维。
a.单元位置《蒹葭》位于统编版初中语文八年级下册第三单元，本单元以“怡情养性”为人文主题，整合了五篇古诗文（《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》（二首）），强调通过阅读这些诗文，了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。
部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案(含两套题)
部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案一、查字典填空。
“迫”共（）画，用部首查字法查（）部，用音序查字法查大写字母（），第七画的笔画名称是（）。
“迫”字的解释有：①用强力压制，硬逼；②急促；③接近。
请为下列词语中的“迫”字选择正确的解释。
饥寒交迫．（）迫．近（）迫．不及待（）二、读拼音，写字词。
战士们含泪mái zànɡ（）了xī shēnɡ（）的战友，继续追击逃跑的敌人。
三、读下面的句子，回答问题。
1. 一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（1）这句话运用了____________的修辞方法，告诉人们要________________（填四字词语）。
（2）用上面的修辞方法写一个句子。
_______________________________________________________2. 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
“____________”说明“我们这个队伍”除了为人民服务，再没有别的目的；“彻底”就是一直到底，也就是说， __________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。
3. （）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。
（）是什么人，谁向我们指出（）行。
（）你说得对，我们（）改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
（1）在括号里填上恰当的关联词语。
（2）这段话共有四句话：第一句讲________________________；第二句讲___________________；第三、四句讲__________________。
（3）这段话告诉我们衡量是与非的标准只有一个，就是__________________________________________________________。
部编版(新课程标准)2018-2019学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习
部编版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音写词语。
yáng yìyǔn xǔwéi qiángxùn chìfù gài________________________________________2.辨字组词。
茸________ 副________ 魔________ 狐________饵________ 幅________ 磨________ 孤________3.选一选，填一填。
段只个盏位副一________表情一________木头一________兔子一________背包一________灯一________木匠4.填上合适的词语。
________的大尾巴 ________的背包 ________的日子________地逃跑 ________地挣扎 ________地问5.缩句。
（1）小木偶兴冲冲地大步向前走。
（2）穿警服的熊看看小红狐。
（3）小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情。
6.据所给词填客名。
远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客地位高贵的客人叫________ 素不相识的客人叫________远道而来的客人叫________ 不经常来的客人叫________游山玩水的客人叫________ 购买东西的客人叫________搞政治投机的人叫________ 到外地游说的人叫________流落他乡的客人叫________ 专门搞暗杀的人叫________去茶馆喝茶的人叫________ 去寺院烧香的人叫________7.根据课文《小木偶的故事》内容填空。
①________说得没错，________是很重要的。
部编版三年级语文下册教材解析
部编版三年级语文下册教材解析2019年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据.吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果.借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。
注重拓展知识的宽度.提高能力的梯度.增强素养的厚度.强化情感的温度.倡导自主、合作、探究的学习方式.加强语言文字的运用和听说读写能力的培养.全面提升学生的语文素养。
一、教材特点：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科.它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国.实事求是.勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字.重视阅读.重视习作.重视口语交际.从多个方面培养学生听说读写的能力.使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性.本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向.充分认识到学生的最近发展区.采用学生感兴趣的学习方式.让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时.重视培养学生的实际操作能力.以多种多样的活动为平台.使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题.并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中.体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣.不仅设计了资料袋供学生参考.还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动.学生既能将习得的学习方法运用到阅读中.又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法.学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法.并将其应用到学习过程中.变被动接受为主自动获取。
二、教材单元分析：2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容.安排了八个学习主题.分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
九年级语文部编版下册第12课《词四首——破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件(共29张PPT)
理想的世界
描述词境 结合选文，以第一人称视角，用散文的语言，描述选文内容， 可以展开适当的想象，加入适当的心理描写。 开头示例 一个秋天的清晨，作为将军的我推帐而出。黄沙漫漫，近处，我 们的几十座军营一座挨着一座，井然有序。军士们早已起床，有 的已经在营外列阵操练，喊声阵阵。帐营内外，响起哀厉而高亢 的号角声，听来让人热血沸腾……
注意了这种形式，开始介入它的文学创作。晚唐、五代，
致力于词的文人逐渐增多，一些著名的词人如温庭筠、韦
庄、李煜都具有自己独到的风格。此时，文人词和民间词
的区分也逐渐明显，到了宋朝，由于特殊的历史条件导致
了宋词空前的繁荣、发展与提高，并且产生了许多著名的
词人。
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• 北宋苏轼高举创新的旗帜，首先打破词的狭隘的传统 观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的豪 放词的风格。苏轼“以诗为词”，不仅用诗的某些表现手 法作词，而且把词看作和诗具有同样言志的作用，使它具 有较以前宽广得多的社会功能。他特别重视词的文学方面 的意义，不把它作为音律的附庸，不让思想内容和艺术表 达受损害，给词的发展注入新的血液。
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作业
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17
主题
《破阵子》极写抗金部队壮盛的军容，横戈跃马的 战斗生活以及收复祖国河山的畅想，这些都是作者醉 梦中所不能忘怀的，但是他的想法被＂可怜白发生＂ 的现实碾碎了。作者在词中抒发了报国无门、壮志难 酬的痛苦和愤恨。
18
对 比 赏 析
19
（一）相同点： 内容上：都有对边塞景象、征战将士的描写。 情感上：都将个人经历与征战戍边联系在一起，由此引
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折 而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。
最新部编版小学三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案
这是一个 的老屋……
（3）师：同学们说得真好，图中的老屋看上去那么老，那么旧，那么慈祥……它想倒下去，却总也倒不了，这到底是因为什么呢？在它身上发生了怎样的故事？今天我们接着来学习课文。板书课题。
二、细读课文
1.生带着问题默读课文，理清课文内容。
2.老屋总也倒不了，是因为——
（1）小花猫要来避雨
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
板书课题。
2.生齐读课题，提出质疑。
为什么总也倒不了？老屋倒底有多老？
3.生自由读课文，读准文中的字音，读通句子，注音体会文中的感情。
二、初探课文，把握大意
1.检查预习情况。
（1）我会读：
暴 凑 喵 孵 叽 饿 偶 尔
（2）我会写:
洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒
（3）我理解
准备 偶尔 使劲
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
____________________
本文作者慈琪，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第12课《总也倒不了老屋》教案
教学要求：
1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。
2．导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢？
第12课《诗经二首——关雎》课件(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！多年辛苦 养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到 那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长 叹！
不学诗, 无以言
结合注释了解
1、《诗经》是什么的总称？ 2、它收录了哪个时代的作品？距今
有多少年了？ 3、它一共收录了多少篇诗歌？ 4．这些诗歌是怎么分类的？
《诗经》知识
《诗经》是我国最早的诗歌总集。 原本称《诗》，编成于公元前6世纪 的春秋时期，共305篇，所以也叫 《诗三百》。孔子将《诗三百》做为 道德教育的教材，后来儒家学派把它 当成经典，奉为“五经”之一，才称 为《诗经》。《诗经》广泛地反映了 古代社会生活，富于写实精神，是我 国诗歌现实主义传统的源头。
2静女其娈，贻yi我彤管。
wěi yuè yì rǔ
彤管有炜，说 怿女美。
ku tí xún
3自牧ì 归荑，洵美且异。
yí
匪女之为美，美人之贻。
【注释】
静：娴雅安详。姝：美好。城隅：城角隐蔽处。 爱：隐藏。踟躇：徘徊不定。
娈：年轻美丽。彤管：一说红色的箫笛一类的管 乐器，一说彤管草，和荑应是一物。 说怿：喜悦。 牧：野外。
荑：白茅，茅之始生也。象征婚媾。询：实在， 诚然。
文雅的姑娘长得美， 约我相会在城楼。 暗里躲着不出现，
美 人
让我想走又不走。 送
文雅的姑娘长得美， 礼
送我一只红管箫。 最
红色管箫有光泽， 珍
我对管箫很喜好。 郊外采茅送给我， 茅草美丽又稀奇。
贵 ！
不是茅草长得美，
邶风·静女
《静女》以第一人称“我”（男 青年）写一次恋人的约会。全 诗共三章，一章重在写场景， 两章重在写心理。
最新审定部编本2018-2019学年小学语文三年级上册《 在牛肚子里旅行》课后练习及答案-精编试题
新课标----最新部编本-----精品试题10在牛肚子里旅行一、给加点字选择正确读音。
(填序号) ①dā 蹭 ( ． ( ) ②dá )着 几 乎( ． ) ③jǐ 答 应( ． ④cènɡ ) ⑤ɡū 回答 ( ． ) ⑥jī 几 个( ． ) 一骨 碌 ．二、看拼音，写词 语。
Lǚ xí nɡ kě lián jiù mìnɡ wèi kǒu liú lèi三、根据课文内容选择填空(写序号)。
1．红头的旅游路线：嘴→( A．第一个胃 2．红头的心情变化：害怕 →( A．高兴 B．紧张 C．悲哀 四、课内阅读。
)→( B．嘴 )→( )→( )→( ) C．第二个胃 )新课标----最新部编本-----精品试题青头大吃一惊，它一下子( ()到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给 )起来大声( )：“躲过它的)到地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌(牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到 肚子里去……” 1．把动词填到合适的括号中。
摔 蹦 喊 爬2．根据句子意思写出相应的 词语。
形容对发生的事感到十分意外。
( 3．从青头行动和语言的句子，感受青头 ( )的品质。
)A．只为个人安危着想 B．为了朋友不顾个人安危概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什 么”的方 式概括 ， 有结果的话还可以说清结果怎么样。
4.概括这段话的主要内容。
_________ ______________________________ _________________________________新课标----最新部编本-----精品试题10在牛肚子里旅行 C一、④①②③⑤⑥ 二、1.旅行 可怜 救命 胃口 流泪 三、1.A C B 2 .B A 四、1.蹦 摔 爬 喊 的办法。
2.大吃一惊3.B 4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险。