线的表现力教案
小学美术《线的表现力(1)》优质课教案、教学设计
《线的表现力》教学设计一、教学目标1、观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美。
2、认识线、线的种类和特点、线的排列组合、感受线的表现力。
3、初步尝试运用线条合理组织，创作一幅魅力的线条作品。
二、教学难点重点：以欣赏为主，让学生感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美；感受线的表现力。
难点：能用不同的线排列组合表现画面。
三、教学方法启发引导法、演示法教学准备绘画纸、勾线笔、多媒体课件四、教学过程：（一）情景导入我们先来看一段线的视频（播放线的短片）师：看了这个小视频，你觉得线是怎样的？（线神奇不神奇？神奇）线变幻无穷，充满了魅力，今天我们一起走进线的世界，探寻线的魅力。
看到课本第五课线的表现力（二）、欣赏线条，总结分类。
师：首先我们一起来欣赏大自然和生活中美丽的线，看的过程中请同学们留意一下，图片中都出现了哪些线呢？1. 自然中的线师：碧绿的草原上，清澈的河流蜿蜒而过；浩瀚的沙漠留下一条条蜿蜒的线，由疏渐密伸向远方；碧绿的梯田，裹上一层层排列的曲线，时而相互环绕，时而相互伸展；高耸的山峦由于常年经受风雨的侵蚀，像一个历经沧桑的老人，刻下了一条条深深的皱纹。
斑马全身的条纹不知是黑底白纹还是白底黑纹，充满神奇。
叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的。
一朵朵六角雪花，玲珑剔透，却又无一重样。
2. 生活中的线师：自然界中的线和纹理真是千变万化，是用线绘画取之不尽的源泉。
而生活中的线虽是人工创造，却也毫不逊色。
盘旋而上的楼梯、笔直的公路、故宫角楼的房檐、琴键般优雅的斑马线、绚丽的烟花、纵横交错的铁轨，盘曲而上的盘山公路……真是数不胜数。
3. 小结线的种类师：欣赏过大自然和生活中的线，谁能说说，你都发现了哪些线呢？(生自由回答)师总结：同学们总结得非常全面。
从刚刚的图片中我们发现自然和生活中最多的是这几种线，直线、斜线、波浪线、折线和漩涡线。
线无论哪一种，都有粗有细；无论哪一种线也都有几种不同的排列方式，下面这组图片中的直线分别是怎样排列的？生自由回答师:各种直线交叉组合在一起是什么排列？(交叉排列)。
线的表现力美术教案
线的表现力美术教案教案名称：线的表现力教案目标：1. 培养学生对线的感知能力和观察能力。
2. 培养学生对线的表现力的认识和运用能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 线的基本概念和分类。
2. 线的表现方式和艺术应用。
3. 线的创作实践。
教学资源：1. 白板、黑板、彩色粉笔。
2. 艺术图片和艺术品欣赏。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）教师通过展示一幅线条简单而富有表现力的艺术作品，让学生感受线的表现力。
引导学生观察线的特点和形式，并激发学生的好奇心。
Step 2 提炼线的基本概念（10分钟）教师通过示范和讲解，引导学生提炼出线的基本概念：宽度、长度、方向、形态等。
Step 3 线的分类和表现方式（15分钟）教师讲解线的分类和表现方式，向学生介绍线条的基本分类：实线、虚线、曲线、直线等，并通过图片示例和讲解，让学生了解不同线条的表现方式和艺术应用。
Step 4 线的表现力欣赏（15分钟）教师带领学生观赏不同艺术作品中线的表现力，并指导学生观察与分析线的运用对整个作品的表现效果产生的影响。
Step 5 线的创作实践（30分钟）教师要求学生进行线的创作实践，提供丰富的线条练习题，例如绘制不同类型的线条、利用线条描绘物体的轮廓等。
教师可以指导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
Step 6 展示和评价（10分钟）学生完成线的创作后，教师组织学生进行展示和评价，鼓励学生互相欣赏和交流，让学生在分享中发现自己的创作亮点和不足之处，并互相学习。
Step 7 总结（10分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，激发学生对线的表现力进一步的思考和探索。
Step 8 作业布置老师布置线的表现力绘画作业，要求学生在家里或课后综合运用线的不同表现方式进行创作。
教学拓展：1. 鼓励学生多观察和欣赏艺术作品，培养对线条的敏感性和理解力。
2. 可以组织学生在班级或学校举办线条绘画展览，展示学生的创作成果。
《线的表现力》教案
《线的表现力》教学目标:1、初步感知线条，了解线条的表现力，能用线条语言大胆抒发自己的内心感受。
2、联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，运用线条表现画面。
3、培养学生对各种艺术形式的学习兴趣和情感，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点:发现、认识线的不同种类，感受线所具有的表现力，提高对美术作品的欣赏水平。
教学难点:启发学生从线条的表现力这一角度欣赏、理解相关美术作品，能用不同的线表现自己喜欢的事物。
教学过程:一、激趣导入1、变魔术——线绳游戏变成各种形状，激发学生兴趣，从而导入新课。
2、课题板书。
二、新授感知（一）、找线——展示生活中线的图片大自然中的线，绘画作品中的线（直线斜线曲线折线弧线）请同学们比较图片中线的不同韵味和美感。
（二）、识线玩线1.通过小视频，感知线的种类，线的不同感受。
看画面谈感受2、小游戏听音乐画出相应线条线条语言：平静愤怒快乐激动（三）、用线赏线1、引导学生欣赏并提出问题：课件展示以不同形态线条表现的美术作品。
2、画家手中的线欣赏总结：线条的曲与直、长与短、粗与细、疏与密的变化3、欣赏学生作品，明确线条在绘画中的运用，理解线条的对比运用及各种形态的变化对画面艺术表现的影响三、自主实践作业要求：用线条画一幅生动有趣的画面。
（1、注意线条的变化。
2、教师巡回指导，帮助困难的学生。
）四、展示评价1、展示作品，学生选出自己喜欢的画，引导学生利用所学知识进行评价，说说为什么？（师生互评）五、拓展总结：线的运用还在新石器时代的彩陶上；民族服装上，装饰品上。
三年级上册美术教案线的表现力_湘美版
三年级上册美术教案线的表现力_湘美版《线的表现力》活动一教学设计【教材分析】：《线的表现力》是湖南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书三年级上册的内容，其教学目标是引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性，培养学生热爱生活的情感。
线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。
自然界中线的视觉感受是无处不在的，它总能给人无限的美的启发和感受……孩子们一生下来就会用线画画涂鸦，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。
本节课旨在引导学生发现生活中处处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力。
【教学目标】：1知识与技能：通过仔细观察自然、生活中千变万化的线条，认识线、线的变化特点以及线的排列组合。
2、过程与方法：初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。
培养学生造型能力和创造能力。
3、情感态度与价值观：培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
【教学重难点】：1、重点：认识不同的线，了解线的特点及排列组合。
2、难点：能运用不同的线排列组合表现画面。
【教学准备】：教师：课件、绘画工具、彩带、范画等学生：彩笔、刮画纸、刮画笔等【教学思路】（小结）在刚才的旅行当中，我们发现了许多的线，大家看这些线有曲直、长短、粗细、疏密的变化，它们按照交叉、发散、并列的排列方式，形成了大自然中缤纷美丽、变化无穷的景象，大家看原先简单的线路图，经过各种线条的装饰也成了一幅描绘大自然的抽象画。
三、游戏体验，感受线。
游戏1、我来做，你来猜。
学生欣赏彩带舞视频，了解线条变化。
（播放课件视频）（老师拿出一条彩带请学生来表演，下面同学猜他舞出的是什么线？）游戏2、听音画线。
教师播放音乐，学生听音画线。
（师小结：大家表现的真不错，的确，不同的音乐可以用不同线条来表现。
线的表现力教案
《线的表现力》教案一、教学目标：（1）认识线、线的种类和特点、线的排列与组合。
（2）观察自然界及生活中的景物等，感受不同线条的特点，体会其美感。
（3）初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。
二、教学重点和难点教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线。
三、教学时间：1课时。
四、教学准备：教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子等。
学生：勾线笔。
素描纸等。
五、教学过程：（一）引线1．魔术导入,揭示课题《线的表现力》2、老师请三位同学上台画线条，看看在10秒钟的时间内，谁画出来的线种类最多。
（二）、识线（认识线的分类，了解线的区别）1，将刚才同学们画的线条进行简单的分类。
线分为直线、曲线、折线、波浪线、漩涡线2. 观察大屏幕上的图片，你发现这些线条有什么不同？生发现：曲直不同粗细不同疏密不同长短不同线的特性：长与短，粗与细，曲与直，疏与密（三）、找线（欣赏大自然美景，找到排列组合的规律）1.了解了这么多种类的线，我们要怎么来应用它们呢？今天老师请了一个用线高手，他呀，可以把线条舞动得非常漂亮，大屏幕出示课件——大自然中的线，大家一定要看仔细，看看这位高手是怎么应用各种线条的，我们还可以向它多学几招呢！2.自然界中的线真是千变万化，它给了我们美的熏陶和感受，是我们绘画创作取之不尽的源泉。
在我们生活中的线同样精彩，接着请看——（图片展示：生活中的线），他们又是怎样组合的？3.线条的组合方法：交错、发散、重复（四）、画线我们人类很聪明，很早就向大自然这位伟大的画家学会了运用线条并用线条创造出许多美妙的艺术作品。
正因为有了长短、粗细、曲直的变化，再加上疏与密的关系，使得普通的线条显得那么迷人、美丽。
现在你是不是也想用线来画一幅画？1、作业要求：用有曲直，粗细，疏密，长短变化的线，装扮一个陶罐。
2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条（五）、评线（六）、课后小结：本节课我们一起进入了线的世界，探讨了线条独具的魅力，并进行了简单的实践，生活中处处充满了美，只要你细心发现，一定会有不断的惊喜。
三年级上册美术《线的表现力》教案
三年级上册美术《线的表现力》教案师：同学们，你们能感受到这些线条给你们带来的不同情感吗？比如，曲线给你们的感觉是什么？直线呢？折线呢？生：曲线感觉柔和，直线感觉刚硬，折线感觉有点锐利。
师：非常好！这些线条不仅可以表现出物体的形状，还可以表达出情感和气息。
我们可以通过运用不同的线条来表现出不同的情感和气息。
下面我们就来看看如何用线条进行表现。
三、线条的表现方法（20分钟）1.线的粗细、长短、弯曲程度的变化师：同学们，我们可以通过线条的粗细、长短、弯曲程度等来表现出不同的情感和气息。
比如，这条线是细细的，弯曲的，给你们的感觉是什么？生：感觉像是一条小河弯弯曲曲的。
师：非常好！那如果是这条线呢？（画出一条粗粗的、笔直的线）生：感觉像是一条铁路线，很硬朗。
师：非常好！你们已经掌握了线条的一些表现方法，接下来我们来尝试一下。
2.用线条表现物体的形状和情感师：现在，我给大家展示一张图片，你们可以用线条来表现出这个物体的形状和情感。
（展示一张图片）生齐画，老师巡视师：非常好！你们用线条表现出了这个物体的形状和情感。
接下来，我们来尝试一下自己创作。
3.自由创作师：现在，我给大家几分钟时间，你们可以自由发挥，用线条来表现出自己感兴趣的故事情节，要求表现出线的疏密变化又有秩序。
生自由创作，老师巡视四、展示作品，总结课程（9分钟）1.展示作品师：同学们，现在我们来展示一下自己的作品，看看大家是如何用线条来表现故事情节的。
生齐展示自己的作品2.总结课程师：今天我们研究了线的表现力，通过找线游戏、观察自然物和人造物中的线、体验线的情感性、研究线条的表现方法，最后自由创作表现出自己感兴趣的故事情节。
通过今天的研究，你们掌握了线条的一些表现方法，也提高了自己的创造性思维能力和审美能力。
___: What feelings did the different lines give us just now?Group n and recording。
线的表现力美术教案
线的表现力美术教案【篇一：线的表现力教案】《线的表现力》教案汨罗市屈子学校湛夏威教材分析：线是美术构成的重要元素，学习美术必须要学习怎样用线。
本课主要从认识线、线的种类和特点入手，抓住线的排列与组合产生的美及给人的感受。
综合线的运用等知识点，以线的排列组合和实际应用为重点，学生运用所学知识画一幅用线装饰主题作业。
教学目标：1知识与技能：通过仔细观察自然、生活中千变万化的线条，认识线分直线和曲线，以及变化特点。
过程与方法：初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。
培养学生造型能力和创造能力。
3、情感态度与价值观：培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
教学重点：认识和发现线的特点。
教学难点：学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的变化。
教学准备：师：多媒体课件、展示板等。
生：粗细不同的黑色勾线笔、绘画纸。
教学过程：一、激趣导入引入体验线（3分钟）1、师：孩子们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它叫“线条先生”，我们一起来看看它是怎么表现的吧！（板书——线条的表现）（视频播放）2、师：从这部动画片中你看到了什么？生：略3、师：真棒！原本来线条先生这么有魅力！（板书——力）二、方法探究综合体验线（12分钟）1、师：其实啊！线条先生隐藏在我们生活和大自然的各个角落，同学们找找看？（例：电线，头发丝，笔等等）生：略2、师：你们真有一双善于发现的小眼睛！“线条先生”说想为三一班的小朋友做个自我介绍。
（播放视频）师：现在谁能来说说线条有哪些种类呢？（直线，曲线----板书）3、师：我们认识了直线和曲线，线条先生悄悄告诉我它可以把我们的大自然和生活装饰得很美丽，你们相信吗？生：略（出示ppt图片）4、师：哇，多么神奇的线条先生啊！老师很想把这些美丽的线条画下来，我这里有一幅画，哪位小画家能用线条先生把它装饰成一幅漂亮的线描画呢？（由学生完成，教师出示范画，强调线条的排列特点，并板书：粗细长短曲直疏密）5、师：你们真是心灵手巧。
美术线的表现力教学设计
做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，下面是为大家整理的美术线的表现力教学设计 5 篇，希翼大家能有所收获!美术线的表现力教学设计 1教学目标：1、观察自然界的漂亮图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对照处理中提高对形式美的认识和表现能力。
教学重点：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
教学难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线罗列组合产生和节奏、韵律美感。
教学过程：一、欣赏：教师课件出示具有漂亮线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样漂亮。
二、寻觅线条：(探索活动)1、教师带领学生进行户外探索学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。
要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成采集任务。
2、小组间交流、观摩学习。
要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。
2、说说自己用线表现的方法。
(培养学生故意识地进行表现)3、评出线条画得的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线罗列组合产生的节奏、韵律美。
三、学生作业，教师指导(播放是音乐)1、作业要求：把自然现象和生活感受中漂亮的线条画一画。
2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、故意识地表现线条。
3、学生自评、互评。
美术线的表现力教学设计 2生活中并不存在绘画中的“线”，是创作者根据观察和感受，为了更好地进行表现而“提炼”出来的。
从一年级起，每一个学年的《美术》教材中都至少会有一课涉及到线与造型。
但是基本都是以感受线条，体味线条造型为主。
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线的表现力
一、教材分析
孩子生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。
本课线的表现力以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
儿童用线绘画的造型特点具有游戏性、随意性、象征性和装饰性，教学设计既要考虑线绘画的基本方法和技能的传授，又要考虑学生感性获得的条件和自由发展的空间
二、教学目标：
1.认识线，分直线、曲线。
2、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
3、能用线条语言大胆抒发自己的内心感受，感受线的魅力。
教学重点：
认识和发现线条的特点。
教学难点：
能灵活运动线条，并组织画面。
教学准备：正方形彩色卡纸、黑色KT板、记号笔、课件
三、教学过程
组织教学：
师生问好！
（一）、引导启发、感知线条
1.孩子们真有精神：为了表扬你们，老师教你一个拍手的小游戏:1.
2.334节奏感的小游戏。
拍着真整齐，你们拍手的时候老师一直在观察，原来每双小手都那么漂亮，不信你们看看你的手掌···。
你发现什么了吗？
生：线
师：还有呢？相互看一看
师：其实，在我们的周围和生活中也隐藏着许多的线，和你的同桌一起来找一找它们。
（找的小朋友请举手）
生汇报：桌子、椅子上有直线；铅笔是直线；衣服上的衣纹是曲线；树上
有交叉线；黑板报上的图案有折线……；精致的细线条，如墙面的转折处、桌
子的木纹等；粗的线条，如凳子的腿、窗户的边框线等；柔和、起伏的线条，
如布纹褶等……
师小结：线和我们的关系是非常密切的，它也是无处不在的。
其实，在线的王国里还有很多的线，你们还想知道有关线的更多知识吗？现在，我们就一起到线的王国里去遨游，认识更多的线。
（出示课题：线的表现力）
2.首先迎接我们的是可爱的线使者：视频识线：线的大家族，直线家族和曲线家族，
生绘画活动（一）
3.请孩子们上来对号入座（直线、曲线——请孩子上来尝试组合）
师：线使者告诉我们：线有···
生：直线、曲线
师：直线家族有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线
师：曲线家族有：弧线、波浪线、螺旋线
在介绍家族时还介绍了，他们的组合：（随意组合）
（二）、创设情境，欣赏线条
1.自然中找线：加深认识（在图片中发现美丽的线）
师：这么多的线，我们要怎么来应用它们呢？小朋友，你们有没有兴趣知道？好，今天老师请了一个用线高手，他呀！可以把线条舞动得非常漂亮，想知道他是谁吗？请看大屏幕----（出示课件——大自然中的线）大家一定要看仔细，看看这位高手是怎么应用各种线条的，我们还可以向它多学几招呢：自然中找线（几张代表性的图片，请孩子自己发现，美丽的线都藏在哪里！
第一张：
第二张：
第三张：
生：
2.生活中找线：加深认识（进一步在生活中发现线）
自然界中的线真是千变万化，它给了我们美的熏陶和感受，是我们绘画创作取之不尽的源泉。
在我们生活中的线同样精彩，接着请看（生活中的线）
第一张：
第二张：
第三张：
师：看到这些图片，你有什么感受？
生：生活中有无数的美丽的线条…
生：这些景象很美，非常漂亮…
师：其实自然界也好，我们生活中的事物也好，它们都是由各种各样的线条组成的。
学生绘画活动（二）
3.音乐中感受线：节奏、韵律、排列（跟节奏画线）
师：其实，线条不但能看到，还能听到呢！不信？你们听——
师：听到这段音乐，你想到什么？
生：像直线！
师：我请几个同学上来随着音乐画一画美丽的线
生:
师：请继续听音乐，下边的同学也随着音乐画起来。
（播放《小白船》）
生：像曲线！
师：太棒了！请接着听（播放舞曲《四只小天鹅》）
生：是折线！
师：太正确了！请同学们边听音乐，边用手打节奏。
（播放《钢琴曲》）
生：交叉线！
师：同学们真聪明！一首乐曲不仅能表现出一种线条，还能表现很多线条，有些音乐就像是线条在合唱，你有这种感觉吗？
（三）、老师范画，思维拓展
音乐声中蝴蝶也来到了我们的课堂上，来考考我们班的小朋友看你们能不能在它的身上发现一些优美的线条呢？
你发现了一些什么样的线条，告诉我？
生：波浪线
那能不能用它身上的线，从新组合成新一幅漂亮的图呢？
生：能
刚才呀！我们从蝴蝶的身上发现了各式各样的曲线，那现在我就用他们从新组合起来画成一幅漂亮的画，好不好！
（老师范画）
（四）学生绘画，运用线条（作业布置）
师：我相信啊我们小朋友一定画出比老师更漂亮更美的画
师：我准备了四张漂亮的图片，你能不能从他们的身上发现一些美丽的线条，帮我从新组合成一幅漂亮的画，愿不愿意：
生:愿意
师：好，等会音乐响起，我们的笔就跟着音乐舞动起来吧！
感受着自然界美丽线和音乐韵律相结合，画起来。
四、扩展
本节课我们一起进入了线的世界，探讨了线条独具的魅力，并进行了简单的实践，生活中处处充满了美，只要你细心发现，一定会有不断的惊喜，你的生活也会越来越精彩
五、板书设计
课题：线的表现力
基本知识
曲直↘
粗细→
排列组合
长短→
疏密↗
展示区
黑色KT板（先贴好双面胶，画好格子，最后将孩子的作品展示出来）
四、教学建议
1本课的学生作业特别要强调线的疏密对比关系，可采用正误作业对比的方式引导学生辨析，掌握合适的线的组织方法。
2本课要求学生认真用线去排列，锻炼儿童踏实认真做事的耐心和毅力，因此在巡堂指导中，应根据学生的个性特点逐一进行帮助鼓励，注意保持学生的学习热情。
浩瀚的沙漠留下了一条条蜿蜒的“线”，由疏渐密，伸向远方；碧绿的梯田裹上了一层层排列繁密的“曲线”，时而相互环绕、时而相互伸展；无数冲天散落的烟花为静寂的夜空划上明亮的光线，凝聚的“线”向四周分散倾斜；挺拔的树枝在清冷的冬晨依然坚毅，粗细穿插的“直线”尽显刚强与力量。
小结:大自然真是神奇，给我们提供了用线绘画取之不尽的源泉。
今天我们继续来探索线的秘密，将出现在大自然中的美妙的线条用到我们的生活中回怎么样呢？。