人教版一年级金木水火土》
小学一年级语文上册教学课件《金木水火土》
金木
水
火
土
选自《创优作业100分》
朗读课文。 一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
➢ 全班齐读 ➢ 小组轮读 ➢ 开火车读
背诵课文。
一 _二_ _三_ 四 五__， 金 木 水__ 火 土。 天 地 分 上__ _下_， _日_ _月_ 照 今 古。
2 金木水火土
第1课时 第2课时
第1课时 猜猜下面的古汉字分别表示哪个数字，
说说理由。
一
二
三
四
yī
èr
sān
sì
一 二 三四
一生
第二三个 四月源自wǔshànɡxià
五 上下
五天
上下
下雨
yī
èr
sān
shànɡ
一 二 三上
一个 二胡 三代 上下
wǔ
sì 五 sān 四 èr 三 yī 二 一
shànɡ
填一填。 一（二 ）三（ 四）（五 ）， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
自读、小组对读儿歌，读准字音。 一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
看图说说课文这句话的意思。 天地分上下，日月照今古。
天在上，地在下， 太阳、月亮一直照耀 着大地。
从上到下，写得要直。 汉字中，竖有长有短。“上”
新笔画——“竖” 的竖，不长不短，适中。
照样子，写一写。
一一一一 丨丨丨丨
选自《状元大课堂》
观察笔顺，练写生字。
书写时，一般从上到下，从左到右。
上横短，下横长。
星级评价： ★写字姿势正确 ★笔顺正确 ★笔画位置正确
部编人教版小学一年级上册语文《 金木水火土》教案
金木水火土教学目标：1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。
3.正确朗读课文，背诵课文。
教学重点：1.通过听读等方法，认识生字。
2.认识田字格，学写汉字。
3.读准“三、四、上”的字音；观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
教学难点：感受时空的浩荡以及人在宇宙万物中的重要性。
课时安排：2课时第一课时一、激趣导入，揭示课题1.配乐出示邵雍所作的古诗《山村咏怀》，教师范读，学生想象古诗描绘的画面。
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2.交流：这首诗给你印象最深的一点是什么？生1：古诗描绘的风景十分美丽。
生2：这首诗由一到十这几个数字串起，很有趣。
3.谈话导入，引出课题（板书课题：金木水火土），教师领读题目，学生跟读、齐读。
二、初读儿歌，整体感知1.出示插图，指导学生观察图中有什么，插图中的人物在做什么。
（图中有天和地、两个人、树木等。
）2.听课文录音，教师范读，学生思考：（1）课文中出现了哪几个数字和哪些事物？（一、二、三、四、五；金、木、水、火、土、天、地、日、月。
）（2）课文说了些什么？3.教师范读，学生跟读，在听读课文中正音。
（1）逐句听读。
教师逐行范读，引导学生逐行倾听并跟读，随机出示课文。
在听读中，可以采用全班读、同桌读、个人读等多种形式，教师及时纠正生字读音。
（2）语境诵读。
采用播放录音、师生对读、拍手对读等多种语境诵读方式，如教师读第一行，学生读第二行；教师读第一句，学生读第二句。
在语境中巩固读音，激发学生诵读的兴趣。
过渡：大家读得可真好，那么现在老师要考考大家，你们从课文中找到我们要学的生字了吗？4.学习生字。
（1）（课件出示阿拉伯数字1~5及其对应汉字）识记5个汉字。
1—一2—二3—三4—四5—五（2）读一读这几个字，观察这几个字的特点。
“一”就是一横，“二”就是两横，“三”就是三横，“四”是四四方方的，“五”长得和“王”有点像。
一年级上册《金木水火土》优质教案(精选11篇)
一年级上册《金木水火土》优质教案（精选11篇）一年级上册《金木水火土》优质教案1【教学目标】知识目标：掌握“横”“竖”汉字基本笔画的写法，写好每一笔。
能力目标：1掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2.会借助田字格及辅助线写好“一、二、三、上”4个生字。
3.培养学生养成良好的写字习惯，书写正确、端正、美观。
情感目标：初步培养学生的审美观，培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生乐于写字的兴趣。
教学重点：通过听、读、联系生活、看图想象等方法，认识生字。
认识田字格，学写汉字。
读准“三、四、上”的字音。
教学难点：观察、仿照范字。
能在田字格中写准位置。
【学情分析】今年很荣� 初入小学的一年级学生，对读书写字充满兴趣，同时也开始接受正规的教育学习，引导他们学习正确的写字姿势、执笔方法，基本笔画的写法，学习汉字写字的基本知识和方法，并能在四线各种正确书写字很重要。
通过第一课学习，了解到孩子们在幼儿期间已经接触过这类知识，并对“点、横、竖、撇、捺”等基本笔画进行了实践操作，但是很遗憾，由于幼儿教师不够专业，课堂上孩子们在坐姿、执笔、笔画书写等方面存在很大问题，或方法不得当，或动作已经变形，因而及时对学生进行一次全面、系统、规范的写字教育，对他们写字能力的形成和水平提高是有一定帮助的，有着举足轻重的重要意义。
【教学设想】《语文课程标准》在第一学段（一、二年级），对学生“识字与写字”的目标十分明确，即学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”“初步感受汉字的形体美”。
而学生一旦具有识字写字的主动性和写字的美感意识，养成良好的写字习惯，不仅对于识字、写字，对于学好语文，而且对于终身学习都奠定了扎实的基础，是一笔宝贵的财富。
教学中，我依据《语文课程标准》从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度设计教学。
由于一年级小学生初学铅笔字书写，掌握正确的写字姿势、握笔方法，掌握基本的写字规则和技能方法，对于从小养成良好书写习惯，终身写好中华汉字有着非常重要的作用。
小学一年级语文《金木水火土》说课稿
小学一年级语文《金木水火土》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的题目是《金木水火土》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《金木水火土》是部编版小学语文一年级上册的第二课，本课是一篇儿童识字课文，课文前半段以古时的五行同时也是自然界存在的五种物质金、木、水、火、土为介绍对象，后半段介绍了天、地、日、月的关系。
课文是一篇押韵、朗朗上口的儿歌，对于没有正式学习拼音的学生而言，有利于其诵读和识字。
二、说学情一年级学生，思维活跃，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但是缺乏对新鲜事物的持久度，学生在此之前以及接触过识字教学，但是基础不够牢固，在讲解生字时，应多用比较直观的东西来展示生字，激发他们学习兴趣，加深对课本知识的记忆。
本文是一篇识字课文，在正确教授生字笔画时还要注重他们书写姿势是否规范。
此外，该学段学生对“金木水火土”五种自然界的物质不是很熟悉，教学时应多借助课文插图和多媒体辅助教学，让学生更加直观了解这五种物质，并引导学生联系生活进一步理解。
三、说教学目标根据我们班学生的学情和课标要求以及本文的特点，我制定了以下三个教学目标：1.会认“一、二、三、四、五、上、下”七个生字，会写“一、二、三、上”四个生字。
2.正确、流利朗读课文，背诵课文。
3.认识田字格，学会汉字规范书写。
四、说教学重难点教学重点：会认“一、二、三、四、五、上、下”七个生字，会写“一、二、三、上”四个生字。
正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学难点：认识田字格，学会汉字规范书写。
五、说教法学法在教学过程中我采用讲授法、朗读法、讨论法、多媒体教学法等多种教法学法来帮助学生更好理解课文，学习生字。
六、说教学过程一、复习导入，揭示课题小朋友们，昨天我们在识字王国里认识了几个新朋友，你瞧，他们正和我们打招呼呢！认读“天”“地”“人”“你”“我”“他”。
2024年一年级语文教案《金木水火土》
2024年一年级语文教案《金木水火土》一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一单元《金木水火土》。
具体内容包括：认识“金、木、水、火、土”五个汉字，理解五行概念；学会通过五行特点进行观察、思考与表达；了解五行在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读“金、木、水、火、土”五个字，并理解其五行概念。
2. 能力目标：培养学生通过观察、思考，运用五行特点进行表达的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，提高对语文学习的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解五行概念，并能运用五行特点进行表达。
教学重点：正确认读“金、木、水、火、土”五个字，学会观察、思考与表达。
四、教具与学具准备教师准备：五行教具（金、木、水、火、土实物或图片）、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：五行学具（金、木、水、火、土实物或图片）、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五行相关图片，引导学生观察、讨论五行特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示五行教具，引导学生认识“金、木、水、火、土”五个字。
（2）教师通过讲解五行特点，帮助学生理解五行概念。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如：“金可以做成什么？”引导学生运用五行特点进行思考与表达。
（2）教师示范回答，并讲解思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据五行特点，完成练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书五行字：金、木、水、火、土。
2. 板书五行特点，如：金硬度大、木生长、水流动、火燃烧、土包容。
七、作业设计1. 作业题目：运用五行特点，描述你身边的物品或现象。
2. 答案示例：太阳是火，它给我们带来温暖和光明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生是否能正确认读五行字，理解五行概念。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围环境，发现生活中的五行现象，并进行描述。
组织学生进行课堂分享，提高学生的观察力和表达能力。
人教版一年级上《金木水火土》优质教案(精选10篇)
一年级上《金木水火土》优质教案 篇1 教学目标： 1. 通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。
2. 学习“一二三四五，金木水火土”一句。
3. 认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”。
教学过程： 一、朗读课文，初步感知 1. 范读，学生倾听。
学生回答听到什么。
2. 出示课文，逐句朗读。
学生自己尝试读一读。
可以采用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。
3. 指名学生朗读。
重点正音，把生字“三、四、上”读正确。
4. 引导学生选生字把课文补充完整。
一二三( )( )， 金木水火土。
天地分( )( )， 日月照今古。
汉字一至五，学生都很熟悉。
根据学生学习的起点进行教学。
二、学习“一二三四五，金木水火土” 1. 出示阿拉伯数字的1—5，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。
2. 引导学生联系生活，理解“金木水火土”。
木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。
水：出示水的图片。
水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。
火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。
土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。
重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。
3. 小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。
利用图片， 联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。
三、学写笔画，练写生字“一、二、三” 1. 教师讲解田字格。
(1)出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。
引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。
(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。
教师带领学生跟读田字格拍手歌。
2. 讲解笔画横。
讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。
一年级语文《金木水火土》教学设计(最新10篇)
一年级语文《金木水火土》教学设计（最新10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版小学一年级语文上册《金木水火土》优质课件
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
生三，三生万物”。就是说，混沌太初的 存在整体是“一”；然后由太初混沌的 “一”，分出天地“二”极；天地二极之 间，又生出人这第“三”部分；天地人三 者，衍化出宇宙万物
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
書
识字
古 风
金 木 水火 土
2.金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
请 你 帮 助 小 兔 子 ！
金
金 木 水火土
天
上
分
地
下
日
今
照
月
古
请你像我这样做!
童谣：金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
竖 中 线
左上格
右上格
左下格
右下格
造句：小明的二哥是医生。稍长。
sān
三
音序：S 部首：一 结构:独体 组词：三人 三个 造句：我、小明和小美三 人是同学。
书写指导：中间横短，下横 最长。
金木水火土 写一写
横：一
金木水火土 练一练
一寸一尺又一拳
一
二 三
金木水火土 练一练
一二三
拓展知识
一是最小原始单位，最小的正整数。 古人认为“道立于一，， 写好汉字它来帮。 左上格、左下格、 右上格、右下格、 横中线、竖中线、 各个方位记心间。
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他
上
二四
三
下
天
我
五 人
你 地
竖 中 线
左上格
右上格
左下格
右下格
横中线
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、左下格、 右上格、右下格、 横中线、竖中线、 各个方位记心间。
一横
一二 三
丨竖
上
作业
• 1、背诵歌谣《金木水火土》。 • 2、书写汉字“一、二、三、上”各
一行。
1.在我们周围找找本课的生字
2.向爸爸妈妈介绍自己的文具 或家里的Βιβλιοθήκη 具用上一二三四五金木水火土
• 1.读一遍课文。 • 2.跟同桌小朋友互读一遍。 • 3.背诵课文。
课文
• 一二三四五， • 金木水火土。 • 天地分上下， • 日月照今古。
三 四 五
二
一
金木水火土
金
木
水
火
土
天地分上下
天
地
日月照古今
日
月
古 今
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照古今。