沪科版《测量小灯泡的电功率》PPT+FLash课件
合集下载
《测量小灯泡的电功率》电功率PPT课件4
本实验旨在测量小灯泡的电功率，首先需理解实验原理，即电功率公式P=UI。实验器材包括电源、小灯泡、开关、注意开关应断开，电压表、电流表选择合适的量程，并调节滑动变阻器至阻值最大。随后闭合开关，调节滑片使电压表示数达到小灯泡的额定电压2.5V，并记录电流表示数。接着调节滑片使电压表示数略大于和小于2.5V，分别记录电流表示数。实验过程中需详细记录数据，包括灯泡两端电压、通过灯丝的电流、灯泡的电功率以及灯泡的亮度。最后对实验数据进行分析与论证，得出当灯泡两端电压等于额定电压时，灯泡正常发光，电功率等于额定功率；电压低于额定电压时，发光较暗，电功率低于额定功率；电压高于额定电压时，发光强烈，电功率高于额定功率。
《测量小灯泡的电功率》电功率PPT优秀课件
第十八章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率
课前准备
学习目标
教 学 分 析 1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2.理解额定功率与实际功率。
课前准备
学习重点 用电压表、教电学流分表测析量小灯泡实际功率的方法；
对实际功率和额定功率的理解。
学习难点 学生自己设计实验电路和实验步骤。
课前准备
学习方法 1.引导学生回顾电阻的测量，来设计电功率的测量。
则图中电压表示数为__2____V，
该同学移动滑动变阻器的滑片，继续进行实验， 当小灯泡正常发光时， 滑片的位置恰好在变阻器的中点上，
则小灯泡的额定功率为__0_._5__W。
第十八章 电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
ห้องสมุดไป่ตู้
新课引入
知识回顾：
1.电功率等于电功与时间之比。
3. 电功率的计算: P=UI。
2.利用对比的方法既能复习总结已有的知识， 同时又能巧妙地解决电功率的测量。
3.学生通过亲自动手实验理解用电器额定功率 与实际功率的区别。
学具准备 电路板、三节干电池及电池盒、3.8V小灯泡及灯座、
滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。
教学内容
点我喔
01 导入新课 03 课堂小结
02 讲授新课 04 课题练习
两端的电压 而改变的？
4
在测定小灯泡 的功率时能取
功率的平均 值吗？
讲授新课 （实验结论）
小灯泡 实际消耗的
电功率 不一定等于
额定功率
当小灯泡U实＝U额 时，P实＝P额； 当小灯泡U实＞U额 时，P实＞P额； 当小灯泡U实＜U额 时，P实＜P额。
课堂小结
1.实验原理：_P_＝__U__I__
课前准备
学习目标
教 学 分 析 1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2.理解额定功率与实际功率。
课前准备
学习重点 用电压表、教电学流分表测析量小灯泡实际功率的方法；
对实际功率和额定功率的理解。
学习难点 学生自己设计实验电路和实验步骤。
课前准备
学习方法 1.引导学生回顾电阻的测量，来设计电功率的测量。
则图中电压表示数为__2____V，
该同学移动滑动变阻器的滑片，继续进行实验， 当小灯泡正常发光时， 滑片的位置恰好在变阻器的中点上，
则小灯泡的额定功率为__0_._5__W。
第十八章 电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
ห้องสมุดไป่ตู้
新课引入
知识回顾：
1.电功率等于电功与时间之比。
3. 电功率的计算: P=UI。
2.利用对比的方法既能复习总结已有的知识， 同时又能巧妙地解决电功率的测量。
3.学生通过亲自动手实验理解用电器额定功率 与实际功率的区别。
学具准备 电路板、三节干电池及电池盒、3.8V小灯泡及灯座、
滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。
教学内容
点我喔
01 导入新课 03 课堂小结
02 讲授新课 04 课题练习
两端的电压 而改变的？
4
在测定小灯泡 的功率时能取
功率的平均 值吗？
讲授新课 （实验结论）
小灯泡 实际消耗的
电功率 不一定等于
额定功率
当小灯泡U实＝U额 时，P实＝P额； 当小灯泡U实＞U额 时，P实＞P额； 当小灯泡U实＜U额 时，P实＜P额。
课堂小结
1.实验原理：_P_＝__U__I__
《测量小灯泡的电功率》电功率PPT优秀课件
单单击击单单此此单击击处处击此此此编编处处处辑辑编编编母母辑辑辑版版母母母版标文版版标题本标标题样样题题样式 式样样式式式
第十八章
测量小灯泡的电功率 单单第单击击二第击此第此第级第二此处二处第三第二处级编第级编第级第三级编3三辑辑四第三辑级第级母第母节级第四级母四版五版第四版级第级文级文第五级文五本本五本级级样级样样式式式
没有将滑动变阻器的滑片放在最大阻
值处或滑动变阻器的接线拄都接在上
边了。
2024/5/28
15 15 15
新课讲授
单单光于击击单单但其单单第此此小单单击击电闭击击是额二第处处击击此此晶源第此此第合级很定第二此此编编处处二处处同三的第开二处处级辑辑暗电编编第级编编第级学第三级编编电关母母三辑辑辑辑，压四第三辑辑级的压版版第级母母第，母母级且，第四级母母四版版实标文五小版版第移四版版级这无第级标文题本级标文验第五级标文于动五题本说论样样题 本五题本级电灯级样样滑明怎式 式级样样样 样式式路泡片式式：样式 式连的，调接额灯节正定泡滑确电亮动，压度变闭。变阻合器开，关电后压发表现示小数灯都泡小发 化明显，但电流表的指针摆动较小，很 难读出电流值，这说明：
小灯泡功率越大。
（5）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率
越大，小灯泡越亮。
2024/5/28
12 12 12
新课讲授
单单击击单五单此此单击击、处处击此此交此编编处处处辑辑编流编编母母辑辑与辑版版母母母评版标文版版标题本估标标题样样题题样式 式样样式式式讨论交流：
单单第单击击二第击此第此第实在级第二此处二处三第二处验哪级编第级编第级第三级编中方三辑辑四第三辑级第级母第母最面级第四级母四版五版第四版可容级第级文级文第五级文能易五本本五本级级样出出级样样式式现现式错较误大的的是误哪差几? 个环节?
第十八章
测量小灯泡的电功率 单单第单击击二第击此第此第级第二此处二处第三第二处级编第级编第级第三级编3三辑辑四第三辑级第级母第母节级第四级母四版五版第四版级第级文级文第五级文五本本五本级级样级样样式式式
没有将滑动变阻器的滑片放在最大阻
值处或滑动变阻器的接线拄都接在上
边了。
2024/5/28
15 15 15
新课讲授
单单光于击击单单但其单单第此此小单单击击电闭击击是额二第处处击击此此晶源第此此第合级很定第二此此编编处处二处处同三的第开二处处级辑辑暗电编编第级编编第级学第三级编编电关母母三辑辑辑辑，压四第三辑辑级的压版版第级母母第，母母级且，第四级母母四版版实标文五小版版第移四版版级这无第级标文题本级标文验第五级标文于动五题本说论样样题 本五题本级电灯级样样滑明怎式 式级样样样 样式式路泡片式式：样式 式连的，调接额灯节正定泡滑确电亮动，压度变闭。变阻合器开，关电后压发表现示小数灯都泡小发 化明显，但电流表的指针摆动较小，很 难读出电流值，这说明：
小灯泡功率越大。
（5）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率
越大，小灯泡越亮。
2024/5/28
12 12 12
新课讲授
单单击击单五单此此单击击、处处击此此交此编编处处处辑辑编流编编母母辑辑与辑版版母母母评版标文版版标题本估标标题样样题题样式 式样样式式式讨论交流：
单单第单击击二第击此第此第实在级第二此处二处三第二处验哪级编第级编第级第三级编中方三辑辑四第三辑级第级母第母最面级第四级母四版五版第四版可容级第级文级文第五级文能易五本本五本级级样出出级样样式式现现式错较误大的的是误哪差几? 个环节?
初中物理实验《测量小灯泡的电功率》PPT教学课件
预习检测 展示成果
6.设计实验记录表格
小灯泡的额定电压： 2.5 V
设 计
小灯泡 两端的 电压
电压 U/V
实 等于额
验 定电压
高于额
定电压
小灯 电流I/A 电功率P/w 泡
亮度
低于额 定电压
准备操作
实验步骤:
1 断开开关，按电路图连接电路，把滑动变阻 器的滑片调到阻值最大处。
2 闭合开关，通过滑动变阻器把电压调到小灯 泡正常工作电压值（2.5V），记录U、I值， 观察灯泡亮度
结 当小灯泡U实=U额时，P实=P额;正常发光
当小灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮
论 当小灯泡U实<U额时，P实<P额；较暗
小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的
组际交流
哪分在 些析实 新过验 的程的 问中设 题，计
你、 发操 现作 了和
的在
误哪 差方
面 容 易 出 现 较 大
的实
是验 哪中 几最 个可 环能 节出Fra bibliotek提出问题:
对比 “测量小灯泡的电阻”的 实验,能想办法测量小灯泡的电功率 吗?
根据公式:P=UI,测量出小灯 泡两端的电压和流过灯泡的 电流,就能求出电功率.
知道实验原理
探 会用电压表电流表测小灯 泡电功率
究 理解额定功率和实际功率
目 培养学生动手能力和观察能力，提高
标
学生分析问题能力，增强合作意识。
探
一、设计实验
究
二、进行实验
过
三、分析论证
程
四、交流评估
预习检测
1.明确实验目的
设 测量小灯泡电功率，探究实际功率 计 和额定功率的关系
《测量小灯泡的电功率》动画演示精品PPT课件
答：根据公式P=UI，要测量小灯 泡的电功率必须测量小灯泡两端 的电压U以及流过小灯泡的电流I。
7
4.电流表、电压表应分别连在什么 位置上？
答：因为要测小灯泡两端的电压 以及流过小灯泡的电流，所以电 压表应与小灯泡并联，电流表应
与小灯泡串联。
8
5.滑动变阻器的滑片在闭合开关前 应该放在什么位置？为什么？
4
（1）实验设计中需要加入滑动变 阻器吗？为什么？ 答：为了能连续改变小灯泡两 端的电压使其达到一定值，于 是要加入滑动变阻器。
5
（2）怎样连接小灯泡与滑动变阻器？ 为什么？ 答：为了能用滑动变阻器改变 电路中的电流，从而改变小灯 泡两端的电压，所以让滑动变 阻器与小灯泡串联。
6
3.实验中应该测量几个量？
他在闭和开关前没有: 将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处
18
3. 在测量小灯泡的功率的实验中， 某同学在连接滑动变阻器时，由于粗 心，连接的电路闭合开关后，移动变 阻器的滑片 时并不能改变灯泡的亮 度，，请你根据以下情况来判断该同 学的连接过程中分别出现了何种错误？
（1）小灯泡始终都亮时，原因：
答：滑动变阻器的接线拄都接在上边了。
10
电路图
11
12
电路图
连接实物图：
1
2
3 13
实验记录表
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
2
0.32
发光较弱
0.64
额定电压 U额=2.5V
返回
14
实验记录表
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
2
0.32
答：滑动变阻器的滑片在闭合开关 前应该放在使滑动变阻器连入电路 的电阻值最大的位置，这样起到保
《测量小灯泡的电功率》PPT+FLash课件
答：滑动变阻器的接线拄都接在上边了。
（2）小灯泡始终都很暗时，原因：
答：滑动变阻器的接线拄都接在下边了。
4. 某同学在实验时得到如下表格，该实验 现象和数据记录都正确，你能指出他设计的表 格的错误吗？
实验 次数 1 2 3 电压/v 电流/A 亮度 电功率/w 平均 电功 率/w 0.62 0.76 2.50 2.80 0.30 0.32 正常发光 比正常亮 0.75 0.90
当 U实 = U额 时， P实 = P额； 当 U实 > U额 时， P实 > P额； 当 U实 < U额 时， P实 < P额；
1.一位同学,连接好电路，在闭合开关 时发现小灯泡不亮，电流表无示数，
但电压表有示数，请分析电路中可能
出现的故障: 小灯泡断路 或 电流表电压表的位置接反了。 2.另一位同学在连接好电路后，闭合
电流表 电源 _________，________，导线若干。
电路图
实验记录表
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
2
额定电压 U额=2.5V
0.32
发光较弱
0.64
实验记录表
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
2
额定电压 U额=2.5V
0.32 0.4
发光较弱 正常发光
0.64 1
2.5
实验记录表
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
2
额定电压 U额=2.5V
0.32 0.4
发光较弱 正常发光
0.64 1
2.5
3
0.48
（2）小灯泡始终都很暗时，原因：
答：滑动变阻器的接线拄都接在下边了。
4. 某同学在实验时得到如下表格，该实验 现象和数据记录都正确，你能指出他设计的表 格的错误吗？
实验 次数 1 2 3 电压/v 电流/A 亮度 电功率/w 平均 电功 率/w 0.62 0.76 2.50 2.80 0.30 0.32 正常发光 比正常亮 0.75 0.90
当 U实 = U额 时， P实 = P额； 当 U实 > U额 时， P实 > P额； 当 U实 < U额 时， P实 < P额；
1.一位同学,连接好电路，在闭合开关 时发现小灯泡不亮，电流表无示数，
但电压表有示数，请分析电路中可能
出现的故障: 小灯泡断路 或 电流表电压表的位置接反了。 2.另一位同学在连接好电路后，闭合
电流表 电源 _________，________，导线若干。
电路图
实验记录表
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
2
额定电压 U额=2.5V
0.32
发光较弱
0.64
实验记录表
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
2
额定电压 U额=2.5V
0.32 0.4
发光较弱 正常发光
0.64 1
2.5
实验记录表
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
2
额定电压 U额=2.5V
0.32 0.4
发光较弱 正常发光
0.64 1
2.5
3
0.48
《测量小灯泡的电功率》电功率PPT教学课件
(1)将图甲中的实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向 A 端移动时， 连入电路的电阻变大，连线不得交叉。
(2)小刚同学闭合开关，移动滑片 P 到某一位置时，电压表示数(如图乙所示)
为 2.2 V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片 P 向 B
(选填“A”或“B”)端移动，图丙的 I－U 图象是小刚根据多组实验数据绘制的，根据
图象可得小灯泡的额定功率为 0.5 W。
(3)由实验中 I－U 图象发现小灯泡电阻是变化的，影响其变化的主要因素是
温度 。
(4)若把小灯泡换成一个定值电阻，还可探究 B (选填“A”或“B”)的关系。
A．电流与电阻
B．电流与电压
【解析】 (1)测灯泡电功率实验中，电流表、灯泡和滑动变阻器应串联接入 电路，灯泡正常发光时电流约为 I＝UR额L＝21.05ΩV＝0.25 A，所以电流表应使用 0～0.6 A 量程，滑动变阻器的滑片向 A 端移动时，连入电路的电阻变大，所以应将接线 柱 B 接入电路，如图所示。
(3)步骤：①将其他用电器开关断开，只让白炽灯发光；②用秒表记录电能表
指示灯闪烁 n 次所用时间 t。根据电能表的表盘上标有的“3 200 imp/(kW·h)”信
息可知：灯泡消耗的电能为
W＝3
n 200
kW·h，则白炽灯的电功率表达式
P＝Wt ＝
n 3 200t
kW。
【方法归纳】 解答此类问题首先要清楚“3 200 imp/(kW·h)”的物理意义： 当用电器消耗 1 kW·h 的电能时，电能表的指示灯闪烁 3 200 次。
4．[2018·北京]小阳为测量额定电压为 2.5 V 的小灯泡在不同电压下的电功率 及观察小灯泡的发光情况，连接了如图所示的电路。
物理九年级上沪科版测量电功率课件(与“灯泡”有关优秀PPT)
4
第4页，共10页。
实验原理是什么？实验电路图是什么？ 需要什么器材？
电实路验原图理: :
P=IU
··
器材:电源,开关,导线,小灯泡,电压表,电流表, 滑动变阻器.
5
第5页，共10页。
比较：伏安法测小灯泡电阻实验和伏安法测小 灯泡的电功率实验的相同点和不同点
相同点:1.实验所用器材相同 2.电路图相同 3.测量方法相同 4.记录的数据也基本相同。
等于额定 原理不同： R=U/I ，P=UI
滑片要放在什么位置？ 要测量小灯泡在不同电压下的电功率，就需要_______________和小灯泡串联，通过改变
电 压 实验所用器材相同 2.
实验原理是什么？实验电路图是什么？需要什么器材？
器材:电源,开关,导线,小灯泡,电压表,电流表,
滑动变阻器.
• 2、电流表和电压表 原理不同： R=U/I ，P=UI
高于额定 滑动变阻器的作用不同：
电 在电压路中如何连接？ 实验所用器材相同 2.
低电于+确-额-？接定压量线程柱选连择接是是否否适正 当？
/ W亮程度
，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流． ，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流．
7
第7页，共10页。
连接电路
在哪方面容易出现较大的误差？ 电功率是表示电流做功快慢的物理量 当小灯泡的实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际功率小于额定功率,小灯泡发光较暗。 原理不同： R=U/I ，P=UI 在实验的过程中，你发现了哪些新的问题 电功率是表示电流做功快慢的物理量 灯泡的亮度随实际功率和实际电压的增大而增大 滑动变阻器的作用不同： 3. 滑动变阻器. 滑动变阻器的作用不同： 测量方法相同 4.
第4页，共10页。
实验原理是什么？实验电路图是什么？ 需要什么器材？
电实路验原图理: :
P=IU
··
器材:电源,开关,导线,小灯泡,电压表,电流表, 滑动变阻器.
5
第5页，共10页。
比较：伏安法测小灯泡电阻实验和伏安法测小 灯泡的电功率实验的相同点和不同点
相同点:1.实验所用器材相同 2.电路图相同 3.测量方法相同 4.记录的数据也基本相同。
等于额定 原理不同： R=U/I ，P=UI
滑片要放在什么位置？ 要测量小灯泡在不同电压下的电功率，就需要_______________和小灯泡串联，通过改变
电 压 实验所用器材相同 2.
实验原理是什么？实验电路图是什么？需要什么器材？
器材:电源,开关,导线,小灯泡,电压表,电流表,
滑动变阻器.
• 2、电流表和电压表 原理不同： R=U/I ，P=UI
高于额定 滑动变阻器的作用不同：
电 在电压路中如何连接？ 实验所用器材相同 2.
低电于+确-额-？接定压量线程柱选连择接是是否否适正 当？
/ W亮程度
，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流． ，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流．
7
第7页，共10页。
连接电路
在哪方面容易出现较大的误差？ 电功率是表示电流做功快慢的物理量 当小灯泡的实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际功率小于额定功率,小灯泡发光较暗。 原理不同： R=U/I ，P=UI 在实验的过程中，你发现了哪些新的问题 电功率是表示电流做功快慢的物理量 灯泡的亮度随实际功率和实际电压的增大而增大 滑动变阻器的作用不同： 3. 滑动变阻器. 滑动变阻器的作用不同： 测量方法相同 4.
沪科版物理九年级第章第节《测量小灯泡的电功率》课件
教学资源与教具准备
教学资源的利用与整合
教材分析
使用教材中提供的实验材料， 包括小灯泡、电源、滑动变阻
器、电流表、电压表等。
课件制作
制作课件时，充分利用教材中 的实验材料，同时加入生动形 象的图片、动画和视频等多媒 体资源，帮助学生更好地理解
实验原理和操作方法。
互联网资源
通过搜索和整合互联网上的各 类资源，如实验视频、教学PPT 、学生自学的微视频等，为学 生提供更加丰富多样的学习资
教师教学效果的评价
教学方法的合理性
评价教师在教学过程中所采用 的教学方法是否符合学生认知 规律，是否能有效地帮助学生
掌握知识点。
教学内容的科学性
评价教师对教材内容的理解和 把握程度，以及是否科学合理
地组织了教学内容。
教学进度的适中性
评价教师是否按照教学计划合 理安排教学进度，是否根据学 生的实际情况调整教学节奏。
情感态度与价值观目标
通过实验操作，激发学生的学 习兴趣和探究欲望；
通过与同学合作完成任务，培验数据的分析和讨论， 培养学生的科学精神和科学态
度。
04
教学内容与教学过程分析
教学内容及编排意图
教学内容
本课件涵盖了测量小灯泡电功率的核心知识点，包括实验原 理、器材介绍、实验操作、数据处理及结论总结等方面。
教学反馈与改进措施
收集学生反馈
通过课后交流、问卷调查等方 式，收集学生对教学的意见和
建议。
教师自我反思
教师需对自身的教学过程进行反 思，找出不足之处，并积极改进 教学方法和策略。
教学策略调整
根据学生反馈和教师自我反思的结 果，对教学策略进行调整和优化， 例如改进实验设计方案、优化教学 PPT等。
教学资源的利用与整合
教材分析
使用教材中提供的实验材料， 包括小灯泡、电源、滑动变阻
器、电流表、电压表等。
课件制作
制作课件时，充分利用教材中 的实验材料，同时加入生动形 象的图片、动画和视频等多媒 体资源，帮助学生更好地理解
实验原理和操作方法。
互联网资源
通过搜索和整合互联网上的各 类资源，如实验视频、教学PPT 、学生自学的微视频等，为学 生提供更加丰富多样的学习资
教师教学效果的评价
教学方法的合理性
评价教师在教学过程中所采用 的教学方法是否符合学生认知 规律，是否能有效地帮助学生
掌握知识点。
教学内容的科学性
评价教师对教材内容的理解和 把握程度，以及是否科学合理
地组织了教学内容。
教学进度的适中性
评价教师是否按照教学计划合 理安排教学进度，是否根据学 生的实际情况调整教学节奏。
情感态度与价值观目标
通过实验操作，激发学生的学 习兴趣和探究欲望；
通过与同学合作完成任务，培验数据的分析和讨论， 培养学生的科学精神和科学态
度。
04
教学内容与教学过程分析
教学内容及编排意图
教学内容
本课件涵盖了测量小灯泡电功率的核心知识点，包括实验原 理、器材介绍、实验操作、数据处理及结论总结等方面。
教学反馈与改进措施
收集学生反馈
通过课后交流、问卷调查等方 式，收集学生对教学的意见和
建议。
教师自我反思
教师需对自身的教学过程进行反 思，找出不足之处，并积极改进 教学方法和策略。
教学策略调整
根据学生反馈和教师自我反思的结 果，对教学策略进行调整和优化， 例如改进实验设计方案、优化教学 PPT等。
沪科物理九年级全册第16章3测量电功率 课件(共19张PPT)
滑动变阻器都接在上面两个接线柱
（3）在做“测定小灯泡额定功率”的实验中,在 连接好电路后,检查电路连接无误后，闭合开关， 发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有较大示
数，分析故障的原因是（ 小灯泡开路 ）。
（4）在做“测定小灯泡额定功率”的实验中,在 连接好电路后,检查电路连接无误后，闭合开关， 发现小灯泡不亮，电流表有较大示数，电压表无示
为_3__.8_V.
S
×
P
V
若此时电流表读数如右图,该小
灯泡的额定功率为_0_.7__6W.
1
2
0
0.2 0.4
3
0
A
0.6
0.6 3
1.图13是某兴趣小组测量小灯泡电功率的部分实验电路，电源电 压恒为3V，小灯泡额定电压是2.5V，其灯丝电阻为10Ω 左右， 滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样，电流表（0～0.6A、0～ 3A）、电压表（0～3V、0～15V）各有两个量程。
进行实验（实验步骤和收集数据）
电压/V 电流/A 功率/W 发光情况 电阻/Ω 1 2 3
测量小灯泡的电功率
实验目的:测定小灯泡的电功率
S
实验原理: P=UI
实验电路:
A
×
P
实验器材: 电源 电流表 电压表 滑V动变阻器
小灯泡 小灯座 开关 导线
调节改变灯泡两端电压
限流分压,保护电路
实验步骤:
①按照电路图连接实物图，连接电路时开关应 断开 ， 滑动变阻器的滑片应滑至 阻值最大 处；
1.讨论交流 怎样用电能表测算用电器的电功率呢？
2.方法总结
（1）观察表盘，看每消耗1kW·h的电能，电能表
表盘转过的 转数 ；
（2）算出电能表转 一
（3）在做“测定小灯泡额定功率”的实验中,在 连接好电路后,检查电路连接无误后，闭合开关， 发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有较大示
数，分析故障的原因是（ 小灯泡开路 ）。
（4）在做“测定小灯泡额定功率”的实验中,在 连接好电路后,检查电路连接无误后，闭合开关， 发现小灯泡不亮，电流表有较大示数，电压表无示
为_3__.8_V.
S
×
P
V
若此时电流表读数如右图,该小
灯泡的额定功率为_0_.7__6W.
1
2
0
0.2 0.4
3
0
A
0.6
0.6 3
1.图13是某兴趣小组测量小灯泡电功率的部分实验电路，电源电 压恒为3V，小灯泡额定电压是2.5V，其灯丝电阻为10Ω 左右， 滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样，电流表（0～0.6A、0～ 3A）、电压表（0～3V、0～15V）各有两个量程。
进行实验（实验步骤和收集数据）
电压/V 电流/A 功率/W 发光情况 电阻/Ω 1 2 3
测量小灯泡的电功率
实验目的:测定小灯泡的电功率
S
实验原理: P=UI
实验电路:
A
×
P
实验器材: 电源 电流表 电压表 滑V动变阻器
小灯泡 小灯座 开关 导线
调节改变灯泡两端电压
限流分压,保护电路
实验步骤:
①按照电路图连接实物图，连接电路时开关应 断开 ， 滑动变阻器的滑片应滑至 阻值最大 处；
1.讨论交流 怎样用电能表测算用电器的电功率呢？
2.方法总结
（1）观察表盘，看每消耗1kW·h的电能，电能表
表盘转过的 转数 ；
（2）算出电能表转 一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验探究： 实验探究：
1.实验目的：
测定小灯泡的额定功率和实际功率
2.实验原理： P=UI 实验原理： 实验原理 3.应该测量的物理量: 3.应该测量的物理量: 应该测量的物理量
电压 电流 ___。 是_______和______。 ______和______
4.实验器材 4.实验器材：
额定电压为2.5V的小灯泡一个， 额定电压为2.5V的小灯泡一个， 2.5
5.实验步骤: 5.实验步骤: 实验步骤
设计电路,连接电路. (1) 设计电路,连接电路. 开关闭合前,滑动变阻器移到最大值. (2) 开关闭合前,滑动变阻器移到最大值. 调节滑动变阻器,使电压表示数小于, (3) 调节滑动变阻器,使电压表示数小于, 等于和略大于灯泡的额定电压. 等于和略大于灯泡的额定电压.分别 读出电流表的示数, 读出电流表的示数,并且观察小灯泡 的亮度. 的亮度.
实验 次数 1 2 3 电压/v 电压 电流/A 电流 亮度 电功率/w 平均 电功率 电功 率/w 0.62 0.76 2.50 2.80 0.30 0.32 正常发光 比正常亮 0.75 0.90
2.20
0.28
比正常暗
答：不应该设计求平均电功率没有必要。 平均电功率没有必要。
电压表 ，开关，滑动变阻器， _________， _________ 开关，滑动变阻器， 电流表 ，________，导线若干。 _________， 电源 _________ ________，导线若干。
（1）实验设计中需要加入滑动变 阻器吗？为什么？ 阻器吗？为什么？ 为了能连续改变小灯泡两 答：为了能连续改变小灯泡两 端的电压使其达到一定值， 端的电压使其达到一定值，于 是要加入滑动变阻器。 是要加入滑动变阻器。
实验: 测量小灯泡的功率
第三节:测量 小灯泡的电功率 导入: 导入 同学们,我们在前一节学习了电功
率的概念和它的计算方法,你能说出什么 是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示消耗电能快慢的物理量
P=W/t 电功率的计算公式 P=IU
想想议议:
回忆“测量想办法测量 小灯泡的电功率吗?怎样测量? 根据公式:P=IU,测量出小灯泡 两端的电压和流过灯泡的电流, 就能求出电功率.
（2）怎样连接小灯泡与滑动变阻器？ 怎样连接小灯泡与滑动变阻器？ 为什么？ 为什么？ 为了能用滑动变阻器改变 答：为了能用滑动变阻器改变 电路中的电流， 电路中的电流，从而改变小灯 泡两端的电压， 泡两端的电压，所以让滑动变 阻器与小灯泡串联 串联。 阻器与小灯泡串联。
3.实验中应该测量几个量？ 3.实验中应该测量几个量？ 实验中应该测量几个量 答：根据公式P=UI，要测量小灯 根据公式P=UI， P=UI 泡的电功率必须测量小灯泡两端 电压U以及流过小灯泡的电流 电流I 的电压U以及流过小灯泡的电流I。
小电灯处断路或电流表电压表的位置接反了。 小电灯处断路或电流表电压表的位置接反了。
2.另一位同学在连接好电路后，闭合 另一位同学在连接好电路后， 另一位同学在连接好电路后 开关，发现小灯泡特别亮， 开关，发现小灯泡特别亮，这说明 他在闭和开关前没有:
将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处
在测量小灯泡的功率的实验中， 3. 在测量小灯泡的功率的实验中， 某同学在连接滑动变阻器时， 某同学在连接滑动变阻器时，由于粗 连接的电路闭合开关后， 心，连接的电路闭合开关后，移动变 阻器的滑片 时并不能改变灯泡的亮 ，，请你根据以下情况来判断该同 度，，请你根据以下情况来判断该同 学的连接过程中分别出现了何种错误？ 学的连接过程中分别出现了何种错误？ （1）小灯泡始终都亮时，原因： 小灯泡始终都亮时，原因：
2.5 3
返回
实验分析： 实验分析：
小灯泡实际消耗的电功率 不一定等于额定功率。 不一定等于额定功率。
当小灯泡U实=U额时，P=P额； 当小灯泡U实>U额时，P实>P额； 当小灯泡U实<U额时，P实<P额；
1.一位同学 连接好电路，在闭合开关 一位同学,连接好电路 一位同学 连接好电路， 时发现小灯泡不亮，电流表无示数， 时发现小灯泡不亮，电流表无示数， 但电压表有示数， 但电压表有示数，请分析电路中可能 出现的故障: 出现的故障
4.电流表、电压表应分别连在什么 4.电流表、 电流表 位置上？ 位置上？ 答：因为要测小灯泡两端的电压 以及流过小灯泡的电流，所以电 以及流过小灯泡的电流，所以电 压表应与小灯泡并联， 压表应与小灯泡并联，电流表应 与小灯泡串联。 与小灯泡串联。
5.滑动变阻器的滑片在闭合开关前 5.滑动变阻器的滑片在闭合开关前 应该放在什么位置？为什么？ 应该放在什么位置？为什么？ 答：滑动变阻器的滑片在闭合开关 前应该放在使滑动变阻器连入电路 前应该放在使滑动变阻器连入电路 的电阻值最大的位置，这样起到保 的电阻值最大的位置，这样起到保 护电路的作用 的作用。 护电路的作用。
电路图
连接实物图： 连接实物图： 电路图
1
2
3
实验记录表
电压表示数U/V 小电灯规格 电压表示数 电流表示数I/A 电流表示数 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W 小电灯的功率
2
额定电压 U额=2.5V
0.32
发光较弱
0.64
返回
实验记录表
电压表示数U/V 小电灯规格 电压表示数 电流表示数I/A 电流表示数 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W 小电灯的功率
2
额定电压 U额=2.5V
0.32 0.4
发光较弱 正常发光
0.64 1
2.5
返回
实验记录表
电压表示数U/V 小电灯规格 电压表示数 电流表示数I/A 电流表示数 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W 小电灯的功率
2
额定电压 U额=2.5V
0.32 0.4 0.48
发光较弱 正常发光 发光很强
0.64 1 1.44
答：滑动变阻器的接线拄都接在上边了。 滑动变阻器的接线拄都接在上边了。
（2）小灯泡始终都暗时，原因： 小灯泡始终都暗时，
答：滑动变阻器的接线拄都接在下边了。 滑动变阻器的接线拄都接在下边了。
某同学在实验时得到如下表格， 4. 某同学在实验时得到如下表格，该 实验现象和数据记录都正确， 实验现象和数据记录都正确，你能指出 他设计的表格的错误吗？ 他设计的表格的错误吗？