苏教版一年级数学上册课件：8.10 求加法算式中的未知加数
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苏教版一年级上册数学第八单元0求未知加数课件
）”表示，
（2）求未知数 可以利用数的分与合或列减法算式来求
说说式子各部分分别代表什么意思？括号里应该填什么？
如何计算括号里的数？
想 10 可以分成 8 和几或 8 和几合成 10？
10 82
如何计算括号里的数？
利用10减8等于几来计算
2
1. 5＋（ 3 ）＝8 7＋（ 1 ）＝8
（ 4 ）＋6 ＝10 3＋（ 6 ）＝9
2.看算式，画画填填。
9＋（ 1 ）＝10 3＋（ 7 ）＝10 5＋（ 4 ）＝9
路过一棵苹果树时，大圣 看到一个很想摘到苹果的 小朋友，于是他施法帮助 了小朋友
说说你从图中知道了什么信息？
这个盒子一共有（10）格，已经放了（ 8 ）个苹果。
猴哥再放几个苹果就满10 个格子？
再放几个就是10个？说说你是怎么想的？
盒子里一共10个格子
已经放的8个格子
再放几个就是10个
再放几个就是10个？列出对应算式？
3.
4. 2＋（ 8 ）＝10
（ 4 ）＋3＝7
（ 1 ）＋9＝10 4＋（ 5 ）＝9
5.
1
9
3
7
5 ＋ 5 ＝10
7
3
9
1
6. 在 里填“> ”“< ”或“= ”。
9>7
5< 6
3+7 = 10
4+5 > 7 9−4 < 6 9−3 > 5
Hale Waihona Puke 加法算式中的未知数 （1）认识未知数
不知道的数叫作未知数，用“（ 读作“括号”。
苏教版义务教育教科书一年级上册求加法里的未知数PPT共36页
苏教版义务教育教科书一年级上册求 加法里的未知数
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
苏教版一年级上册数学《求未知数》10以内的加法和减法教学说课课件
【教材
5.
1
9
3
7
5 ＋ 5 ＝10
7
3
9
1
【教材
6.在 里填“＞”“＜”或“＝”。
9＞ 7
5＜ 6
3＋7 ＝ 10
4＋5 ＞ 7
9－4＜ 6
9－3 ＞ 5
课堂小结
求加法算式中的未知加数
8＋（ 2 ）＝ 10
10
82
10－8＝2
课后作业
完成本课时的相关习题。
求苏未教知版加数数学 一年级 上册
求未知加数
5.
193来自75 ＋ 5 = 10
7
3
9
1
求未知加数
6.在 里填“＞”“＜”或“＝”。
9＞7
4＋5 7
＜
5＜ 6 9－4＜ 6
3＋7 ＝ 10
9－3
5
＜
求未知加数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习如何求未知加数，并运 用所学的知识解决了一些实际问题。
求未知加数
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
2.看算式，画画填填。
9＋（ 1 ）= 10 3＋（ 7 ）= 10
5＋（ ）= 9
求未知加数
2.看算式，画画填填。
9＋（ 1 ）= 10 3＋（ 7 ）= 10 5＋（ 4 ）= 9
求未知加数
3.
求未知加数
4.
2＋（ 8 ）= 10 （ 7 ）＋3 = 10
（ 1 ）＋9 = 10 4＋（ 5 ）= 9
10
82
10－8＝2
你是怎样想的？
快乐应用
1.
【教材
(新)苏教版一年级上册《8.10 求加法算式中的未知加数》课件PPT(精美)
小数如何改写成百分数？
典题精讲
1.把下面的小数改写成百分数，并把百分号前面的数与原来的小 数比较，你有什么发现？
0.3= = =（ ）％
0.248=
=
=（ ）％
想一想：怎样把小数直接改写成百分数？
典题精讲
2.你能把下面的百分数直接改写成小数吗？ 27％=( ) 150％=（ ） 13.5％=（ ）
( )里的数叫作求知数。
探究新知
课件PPT
8 + ( ) = 10
（ ）里的数是几呢？你是怎样想的？
可以想8和几合成10，因为8和2合成10，所以求 的未知数是2；也可以想从10里去掉8得到2，也 就是10－8＝2，所以求的未知数是2。
典题精讲
课件PPT
7+（ 3）=10
7支钢笔，再放几支是10支？7和几合成10？
典题精讲
课件PPT
6+（2）=8
典题精讲
课件PPT
1 7 4
易错提醒 填一填。
5+（ ）=９
课件PPT
易错提醒 填一填。
5+（ 5 ）=９
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
5+（ ）=９
5加几等于9，想的是5和几合成9。要求未知 数时，不仅要想对分成，而且要看清合成的 是几。5和5合成10，5和4合成9。
探究新知
要知道谁完成的个数多， 只要比较1.15和110％哪个大。
可以把小数改写成百分 数，再比较。
可以先把百分数化成小数， 再比较。
探究新知
把百分数改写成小数： 110％= =1.1 因为1.15＞1.1， 所以1.15 ＞ 110％， 王红完成得多。
典题精讲
1.把下面的小数改写成百分数，并把百分号前面的数与原来的小 数比较，你有什么发现？
0.3= = =（ ）％
0.248=
=
=（ ）％
想一想：怎样把小数直接改写成百分数？
典题精讲
2.你能把下面的百分数直接改写成小数吗？ 27％=( ) 150％=（ ） 13.5％=（ ）
( )里的数叫作求知数。
探究新知
课件PPT
8 + ( ) = 10
（ ）里的数是几呢？你是怎样想的？
可以想8和几合成10，因为8和2合成10，所以求 的未知数是2；也可以想从10里去掉8得到2，也 就是10－8＝2，所以求的未知数是2。
典题精讲
课件PPT
7+（ 3）=10
7支钢笔，再放几支是10支？7和几合成10？
典题精讲
课件PPT
6+（2）=8
典题精讲
课件PPT
1 7 4
易错提醒 填一填。
5+（ ）=９
课件PPT
易错提醒 填一填。
5+（ 5 ）=９
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
5+（ ）=９
5加几等于9，想的是5和几合成9。要求未知 数时，不仅要想对分成，而且要看清合成的 是几。5和5合成10，5和4合成9。
探究新知
要知道谁完成的个数多， 只要比较1.15和110％哪个大。
可以把小数改写成百分 数，再比较。
可以先把百分数化成小数， 再比较。
探究新知
把百分数改写成小数： 110％= =1.1 因为1.15＞1.1， 所以1.15 ＞ 110％， 王红完成得多。
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) = 10
6
再放几个是10个？怎样写算式？
探究新知
8 +(
读作：8加几等于10？
) = 10
能看图说说这个式子表示什么意思？
(
) 里的数叫作求知数。
7
探究新知
8 +(
) = 10
（ ）里的数是几呢？你是怎样想的？ 可以想8和几合成10，因为8和2合成10，所以求 的未知数是2；也可以想从10里去掉8得到2，也 就是10－8＝2，所以求的未知数是2。
义务教育教科书苏教版
一年级 数学 上册
第八单元 10以内的加法和减法 10.求加法算式中的未知加数
2
学习目标
1.使学生联系具体情境认识求未知加数的算式，能说明 有未知数的加法算式的含义；理解和学会求未知加数的 方法，能正确地口算出未知加数；比较熟练地掌握一个 数加几等于10。 2.使学生经历联系现实问题列出有未知数的加法算式， 探索求未知数方法的过程，初步体会抽象的过程。 3.使学生体会具体事物与算式之间的联系，逐步学会与 同伴讨论、交流；在探索学习的过程中体验成功，逐步 产生对数学的兴趣和学习数学的自信心。
3
复习导入
口算下面各题。
5+4= 9 10-6= 4 7+3= 10 7-2= 5
4+4= 8
1+9= 10
9-3= 6
2+4= 6
2+8= 10
3+5= 8
8-6= 2
4+6= 10
4
复习导入
7 3 4 2 4 5 9
9
8
1 3
8
6
6
3
5
情境导入
盒子里一共可以装多少苹果？已经 放了几个？
8 +(
14
易错提醒
5+（ 5 ）=９
5+ ）=１0
5+（4 ）=９ 10-（3 ）=7 8-（6 ）= 2
９-（6 ）= ３
5+（5 ）= 10
在这组题中，有三道是要求未知减数，分别想：9 可以分成几和3，还可以分成几和5；10可以分成几 和7，还可以分成几和5；8可以分成几和2。
16
学以致用
17
学以致用
有10个萝卜。已经拔了1个，再拔几个才拔 完10个？如果已经拔了2个呢？
9 7 5 3 1
18
课堂小结
求加法中的未知数 时怎么算？
可以结合图来想，也可以想数的合成，还可 以用加法的得数减去一个数，得到另一个数。
19
20
8
典题精讲
7+（ 3 ）=10
7支钢笔，再放几支是10支？7和几合成10？
9
典题精讲
6+（2）=8
10
典题精讲
1
7 4
11
易错提醒
填一填。
5+（ ）=９
12
易错提醒
填一填。
5+（ 5 ）=９
13
易错提醒
错解分析：
5+（ ）=９
5加几等于9，想的是5和几合成9。要求未知 数时，不仅要想对分成，而且要看清合成的 是几。5和5合成10，5和4合成9。