2019-2020年高中化学选修3同步作业：3.1晶体的常识含教学反思设计教材分析
人教版化学选修三3.1《晶体的常识》授课教案设计
第一节晶体的常识教学目标：1、了解晶体的有关常识，知道什么是晶体，什么是晶胞。
2、从微观角度认识晶体的排列方式，会简单计算晶胞的化学式。
3、了解人类探索物质结构的价值，认同“物质结构的探索是无止境的”观点，认识在分子等层次研究物质的意义。
教学重点：晶体、晶胞概念。
教学难点：计算晶胞的化学式。
教学过程：[导课]走进化学实验室，你能见到许多固体，如蜡状的白磷(P4)、黄色的硫黄、紫黑色的碘(I2)和高锰酸钾(KMnO4)、蓝色的硫酸铜(CuSO4·5H20)、白色的碳酸钙等。
放眼世界，自然界中绝大多数矿物也都是固体。
你一定还能说出生活中常见的更多的固体，如金属、玻璃、陶瓷、砖瓦、水泥、塑料、橡胶、木材……你是否知道固体有晶体和非晶体之分?绝大多数常见的固体是晶体，只有如玻璃之类的物质属于非晶体(又称玻璃体)。
晶体与非晶体有什么本质的差异呢?今天我们开始学习…。
[板书]第三章晶体结构与性质第一节晶体的常识[投影]常见的晶体（或展示实物）：[思考]晶体规则的几何外型与组成晶体的微粒在空间的存在什么关系？[自范性微观结构晶体有（能自发呈现多面体外型）原子在三维空间里呈周期性的有序排列非晶体没有（不能自发呈现多面体外型）原子排列相对无序[发生的过程。
不过，“自发”过程的实现，仍需要一定的条件。
例如，水能白发地从高处流向低处，但不打开拦截水流的闸门，水库里的水就不能下泻。
晶体呈现自范性的条件之一是晶体生长的速率适当。
熔融态物质冷却凝固，有时得到晶体，但凝固速率过快，常常只得到看不到多面体外形的粉末或没有规则外形的块状物。
[板书]1、晶体的自范性即晶体能白发地呈现多面体外形的性质。
[投影][讲述]最有趣的例子是天然的水晶球。
水晶球是岩浆里熔融态的Si02侵入地壳内的空洞冷却形成的。
剖开水晶球，常见它的外层是看不到晶体外形的玛瑙，内层才是呈现晶体外形的水晶。
其实，玛瑙和水晶都是二氧化硅晶体，不同的是，玛瑙是熔融态Si02快速冷却形成的，而水晶则是热液缓慢冷却形成的。
2019-2020版高中化学人教版选修3教案第3章 第1节 晶体的常识 Word版含答案
第一节晶体的常识1．认识晶体和非晶体的本质差异，知道晶体的特征和性质。
2．了解获得晶体的途径。
3．知道晶胞的概念，学会晶胞中微粒数的计算方法(均摊法)，能根据晶胞的结构确定晶体的化学式。
(重难点)[基础·初探]1．晶体与非晶体的本质差异2.(1)熔融态物质凝固。
(2)气态物质冷却不经液态直接凝固(凝华)。
(3)溶质从溶液中析出。
3．晶体的特点(1)自范性：①定义：晶体能自发地呈现多面体外形的性质。
②形成条件：晶体生长的速率适当。
③本质原因：晶体中粒子在微观空间里呈现周期性的有序排列。
(2)各向异性：许多物理性质常常会表现出各向异性。
(3)晶体有固定的熔点。
(4)外形和内部质点排列的高度有序性。
[探究·升华][思考探究]如图是某固体的微观结构示意图问题思考：(1)区分晶体与非晶体的最可靠的科学方法是什么？试根据示意图判断固体Ⅰ、Ⅱ的类型。
【提示】最可靠的科学方法是对固体进行X-射线衍射实验。
根据结构图可知，Ⅰ中微粒呈周期性有序排列，为晶体；Ⅱ中微粒排列不规则为非晶体。
(2)将固体Ⅰ、Ⅱ分别加热至熔化，各有什么现象发生？该现象能说明晶体、非晶体的哪种性质？【提示】加热晶体Ⅰ，温度达到熔点时晶体Ⅰ开始熔化，在全部熔化以前，继续加热，温度基本保持不变，完全熔化后，温度才开始升高，所以晶体有固定的熔点。
加热非晶体Ⅱ时，温度升高到某一程度后非晶体Ⅱ开始软化，流动性增强，最后变为液体。
从软化到完全熔化，中间经过较大的温度范围，所以非晶体无固定的熔点。
[认知升华]1．晶体与非晶体的区别题组1晶体与非晶体1．下列物质中前者为晶体，后者为非晶体的是( )A．白磷、蓝矾B．陶瓷、塑料D．食盐、蔗糖C．碘、橡胶【解析】A中白磷和蓝矾都是晶体；B中二者均为非晶体；C中碘为晶体，橡胶为非晶体；D中二者均为晶体。
【答案】C2．下列有关晶体和非晶体的说法中正确的是( )A．具有规则几何外形的固体均为晶体B．晶体具有自范性，非晶体没有自范性C．晶体研碎后即变为非晶体D．将玻璃加工成规则的固体即变成晶体【解析】晶体的规则几何外形是自发形成的，有些固体尽管有规则的几何外形，但由于不是自发形成的，所以不属于晶体，因此，A、D项错误。
人教版高中化学选修三 教案3.1 晶体的常识 教案2
”四川省德阳五中高中化学第三章—第一节—晶体的常识—第一课时新人教版选修3
"
课题晶体的常识(第一
课时）
课型新知识课
授课人授课班级
教材分析
学生分析本节内容是安排在原子结构、分子结构以及结构决定性质的内容之后来学习，对于学生的学习有一定的理论基础。
结合前两章已学过的有关物质结构知识，学生能够比较全面地认识物质的结构及结构对物质性质的影响,提高分析问题和解决问题的能力.运用观察、分析、对比、讨论等教学策略引导学生自主学习,让学生主动参与学习活动.
教学目标【知识与技能】
（1）知道获得晶体的几种途径
(2）理解晶体的特点和性质及晶体与非晶体的本质区别
【过程与方法】
(1)收集生活素材，结合已有知识和生活经验对晶体与非晶体进行分类。
三、晶体形成途径
凝固
凝华
结晶
四、晶体与非晶体本质差异
五、晶体的特点
附表：自范性微观结构
晶体有原子在三维空间里呈周期性有序排列
非晶体没有原子排列相对无序。
2019-2020年高中化学选修3预习案：3.1.1晶体常识含教学反思设计教材分析
2019-2020年高中化学选修3预习案：3.1.1晶体常识含教学反
思设计教材分析
【教学目标】
1．知识与技能
了解晶体的类型；掌握晶体与非晶体的本质差异；了解常见的晶体和非晶体。
记住晶体的基本性质。
掌握制取晶体的三种途径；知道判断晶体与非晶体的方法。
2．过程与方法
利用模型、图片、结合电脑投影，充分利用教学的直观性进行教学。
3．情感态度与价值观
作为本书的结尾章，与前两章一起构成“物质结构与性质”模块的基本内容。
在整个物质结构中占有非常重要的地位。
【预习任务】［通过阅读课本P60—P62页，完成下列任务］
1．晶体与非晶体
(1)_______________________________。
(2)___________________________ ___。
(3)_________ ________________________________。
3．思考：P62学与问。
【组内检查】
1、从结构特点，性质特征比较晶体与非晶体。
2、晶体与非晶体的判别方法有哪些？
3、获得晶体有哪三种途径？
【自主检测】
1．下列物质中不属于晶体的是（）
A．橡胶B．明矾C．食盐D．水晶
2．下列关于晶体与非晶体的说法不正确的是（）
A．晶体中可能含有结晶水
B．晶体有一定的熔点，非晶体没有固定的熔点
C．晶体有自范性但排列无序，非晶体无自范性而且排列有序
D．区别晶体与非晶体最可靠的科学方法是对固体进行X—射线衍射实验
3．完成课本P64习题1和2。
.。
新人教版高二化学选修3：3.1晶体常识(第1课时)教案word版
第三章晶体构造与性质第一节晶体知识第一课时教课内容剖析：本节内容是安排在原子构造、分子构造以及构造决定性质的内容之以后学习，对于学生的学习有必定的理论基础。
本节内容主假如经过介绍各种各种的固体为出发点来过渡到本堂课的主题——晶体和非晶体。
而晶体和非晶体的学习是以各自的自范性和微观构造比较为切入点，从而得出获得晶体的一般门路以及晶体的常有性质和划分晶体的方法。
教课目的设定：1、经过实验研究理解晶体与非晶体的差别。
2、学会剖析、理解、概括和总结的逻辑思想方法，提升发现问题、剖析问题和解决问题的能力。
3、认识差别晶体与非晶体的方法，认识化学的适用价值，增强学习化学的兴趣。
教课重难点：1、晶体与非晶体的差别2、晶体的特色教课方法建议：研究法教课过程设计：[新课引入 ]：前面我们议论过原子构造、分子构造，对于化学键的形成也有了初步的认识，同时也知道构成千万种物质的质点能够是离子、原子或分子。
又依据物质在不一样温度和压强下，物质主要分为三态：气态、液态和固态，下边我们察看一些固态物质的图片。
[投影 ]：1、蜡状白磷；2、黄色的硫磺；3、紫黑色的碘；4、高锰酸钾[叙述 ]：像上边这一类固体，有着自己有序的摆列，我们把它们称为晶体；而像玻璃这一类固体，自己原子摆列凌乱无章，称它为非晶体，今日我们的课题就是一同来研究晶体与非晶体的相关知识。
[板书 ]：一、晶体与非晶体[板书 ]： 1、晶体与非晶体的实质差别[发问 ]：在初中化学中，大家已学过晶体与非晶体，你知道它们之间有没有差别？[回答 ]：学生：晶体有固定熔点，而非晶体无固定熔点。
[解说 ]：晶体有固定熔点，而非晶体无固定熔点，这不过晶体与非晶体的表观现象，那么他们在实质上有哪些差别呢？[投影 ] 晶体与非晶体的实质差别自范性微观构造晶体有原子在三维空间里呈周期性有序摆列非晶体没有原子摆列相对无序[板书 ]：自范性：晶体能自觉性地体现多面体外形的性质。
[解说 ]：所谓自范性即“自觉”进行，但这里得注意，“自觉”过程的实现仍需必定的条件。
2019-2020学年化学人教版选修3同步检测：3.1晶体的常识Word版含解析
第一节晶体的知识记一记探一探一、晶体与非晶体1．晶体必定是固体，固体必定是晶体吗？有规则的几何外形的固体必定是晶体吗？晶体与非晶体在微观上最实质的差异是什么？[提示 ]晶体必定是固体，但固体不必定是晶体，如玻璃、橡胶等不属于晶体。
有规则的几何外形的固体不必定是晶体，只有自觉表现规则几何外形的固体才属于晶体。
最实质的差别是晶体的微粒在三维空间呈周期性有序摆列，而非晶体的构造微粒是无序摆列。
2．划分晶体和非晶体最科学的方法是什么？什么是晶体的各向异性？获得晶体一般有哪些门路？[提示 ]划分晶体和非晶体最科学的方法是X －射线衍射实验；晶体的各向异性是指晶体的强度、导电性、导热性、光学性质等在不一样的方向上不一样。
二、晶胞1．晶胞是怎样形成晶体的？晶胞中微粒种类以及微粒间的比率关系与晶体中微粒种类以及微粒间的比率关系是何关系？[提示 ]晶体是晶胞经过无隙并置而成的。
晶胞中微粒种类以及微粒间的比率关系与晶体中微粒种类以及微粒间的比率关系是相同的。
2．平行六面体晶胞中不一样地点的粒子数怎样经过均派法进行计算？[提示 ]判一判判断正误 (正确的打“√”，错误的打“×”) 。
(1)晶体有自范性但其微粒摆列无序。
(×)(2)晶体拥有各向同性，非晶体也拥有各向异性。
(× )(3)晶体有固定的熔点。
(√ )(4)熔融态物质迅速冷却即可获得晶体。
(× )(5)粉末状的固体也有可能是晶体。
(√ )(6)晶胞是晶体的最小的构造重复单元。
(√ )(7)不一样的晶体中晶胞的大小和形状都相同。
(× )(8)晶胞中的任何一个粒子都完好属于该晶胞。
(×)(9)已知晶胞的构成便可推知晶体的构成。
(√ )(10)由晶胞构成的晶体，其化学式表示一个分子中原子的数目。
(× )练一练1.我们熟习的食盐、金属、刨冰、钻石、水晶等都是晶体；而相同透明的玻璃倒是非晶体。
以下对于晶体和非晶体的实质区其他表达中，正确的选项是()A．是不是拥有规则几何外形的固体B．是不是拥有固定构成的物质C．是不是拥有固定熔点D．内部构成微粒能否在空间呈有规则的重复摆列分析：有规则几何外形或雅观对称的固体不必定都是晶体，如玻璃；拥有固定构成的物质也不必定是晶体，如某些无定形体也拥有固定的构成。
2019-2020学年第二学期人教版化学选修3章节突破：3.1 晶体的常识【答案 解析】
人教版化学选修3：——《晶体的常识》章节突破一、晶胞(1)晶胞是晶体中最小的结构重复单元。
(2)晶胞一定是一个平行六面体，其三条边的长度不一定相等，也不一定互相垂直。
晶胞的形状和大小由具体晶体的结构所决定，晶胞不能是八面体或六方柱体等其他形状。
(3)整个晶体就是晶胞按其周期性在三维空间重复排列而成的。
这种排列必须是晶胞的并置堆砌。
所谓并置堆砌是指平行六面体之间没有任何空隙，同时，相邻的八个平行六面体均能共顶点相连接。
注意：①晶胞必须为平行六面体。
②晶胞是晶体结构的基本重复单位。
它不一定是最小重复单位。
③同一晶体所划出来的同类晶胞大小和形状完全相同。
二、用均摊法解析晶体的计算(1)晶体：通过结晶得到的有规则几何外形的固体。
其外形的规则是由其内在的粒子有序排列所决定的。
(2)晶胞：从晶体中“截取”出来具有代表性的最小部分。
(3)均摊法：是指每个图形平均拥有的粒子数目。
如某个粒子为n个图形(晶胞)所共有，则该粒子有1n属于一个图形(晶胞)。
①长方体形(正方体)晶胞中不同位置的粒子对晶胞的贡献。
a．处于顶点的离子，同时为8个晶胞共有，每个离子对晶胞的贡献为18。
b ．处于棱上的离子，同时为4个晶胞共有，每个离子对晶胞的贡献为14。
c ．处于面上的离子，同时为2个晶胞共有，每个离子对晶胞的贡献为12。
d ．处于体内的离子，则完全属于该晶胞，对晶胞的贡献为1。
②非长方体形(正方体)晶胞中粒子对晶胞的贡献视具体情况而定。
如石墨晶胞每一层内碳原子排成六边形，其顶点(1个碳原子)对六边形的贡献为1/3。
题型1 晶体的特征【例1】 下列关于晶体的说法中，不正确的是( )A ．凡有规则外形的固体一定是晶体B ．晶胞是晶体结构的基本单元C ．晶体内部的粒子按一定规律做周期性重复排列D ．晶体尽量采取紧密堆积方式，以使其变得比较稳定【解析】 晶体的特征之一是有自范性，即自发呈现多面体外形。
切划整齐、规格相同的玻璃、石蜡、橡皮等都可以说具有规则的外形，但在它们的内部，原子无序排列，它们也没有固定的熔点，不是晶体，故A 错误。
高中化学人教版选修3教案-3.1 晶体的常识
（1）上述铜晶体、金刚石、NaCl晶体的晶胞的空间构形呈什么形状？
（2）在上述晶体中，晶胞是如何排列的？晶胞之间是否存在空隙？
【师】：思考？是不是左右的晶胞都是平行六面体？看图分析：
【生】：学生分组讨论得出空间构型为平行六面体结构
【生】：不是所有的晶胞都是平行六面体，应该是大多数是平行六面体。
多媒体展示图片
【板书】2、晶胞的特点：
（1）大多是平行六面体。
（2）排列方式：“无隙并置”
【板书】3、计算晶体化学式或晶胞中粒子数的一般方法——均摊法
下面我们一起来看一个小视频来分析一下。
【师】：通过视频我们可以明显的看出顶点的原子是被八个晶胞所拥有，所以我们可以得出结论：
【板书】⑴顶点——同时为8个晶胞所共有——每一个晶胞拥有：1/8；
【随堂练习】
练习1：现在我们一起再来回顾一下在一个氯化钠晶胞里是13个钠离子，多少14氯离子？
生：不是
氯离子：8*1/8+6*1/2=4
钠离子：1+12*1/4=4
【学与问】
金属钠：8×1/8＋1 =2
金属锌：8×1/8＋1 = 2
晶体碘：(8×1/8＋6×1/2)×2 = 8
金刚石：8×1/8＋6×1/6＋4 = 8
【师】：在立方晶胞中，粒子可能出现在到下这几个位置：
【师】：当原子位于顶点时这个原子将被八个晶胞所共用，就像我手中的八个晶胞模型一样，每一个晶胞只拥有该原子的1/8.
【生】：氯离子：8个顶点各有一个，6个面上各有一个，一共是14个铜原子。
钠离子：12在棱的中点1个在体心
共13个
顶点：1/8
棱上：？
面心：？
晶胞教学设计
一、三维目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年高中化学选修3同步作业：3.1晶体的常
识含教学反思设计教材分析
一．选择题(每题6分、共72分)
1．下列关于晶体与非晶体的说法正确的是（ ）
A ．晶体一定比非晶体的熔点高
B ．晶体有自范性但排列无序
C ．非晶体无自范性而且排列无序
D ．固体SiO 2一定是晶体
2．区别晶体与非晶体最可靠的科学方法是（ ）
A ．熔沸点
B ．硬度
C ．颜色
D ．x-射线衍射实验
3．水的状态除了气、液和固态外，还有玻璃态，它是由液态水急速冷却到165K 时形成的，玻璃态的水无固定形状，不存在晶体结构，且密度与普通液态水的密度相同，有关玻璃态水的叙述正确的是（ ）
A ．水由液态变为玻璃态，体积缩小
B ．水由液态变为玻璃态，体积膨胀
C ．玻璃态是水的一种特殊状态
D ．玻璃态水是离子晶体
4．下列过程不可能得到晶体的是（ ）
A ．将液态的玻璃冷却所得到的固体
B ．气态H 2O 冷却为液态，然后再冷却成的固态
C ．熔融的KNO 3冷却后所得的固体
D ．对NaCl 饱和溶液降温，所得到的固体
5．晶体具有各向异性。
如蓝宝石（Al 2O 3·SiO 2）在不同方向上的硬度不同；又如石墨在与层垂直的方向上的导电率与层平行的方向上的导电率1∕104。
晶体的各向异性主要表现在：（ ） ①硬度 ②导热性 ③导电性 ④光学性质
A ．①③
B ．②④
C ．①②③
D ．①②③④
6．下列关于晶体的说法不正确的是（ ）
A ．粉末状的固体肯定不是晶体
B ．晶胞是晶体结构的基本单元
C ．晶体内部的粒子按一定规律作周期性有序排列
D ．晶体尽量采取紧密堆积方式，以使其变得比较稳定 7．钛酸钡的热稳定性好，介电常数高，在小型变压器、话筒和扩
音器中都有应用。
钛酸钡晶体的结构示意图为右图，它的化学式是（ ）
A ．BaTi 8O 12
B ．BaTi 4O 6
C ． BaTi 2O 4
D ．BaTiO 3
8．纳米材料的表面粒子数占粒子总数的比例很大，这是
它有许多特殊性质的原因。
假设某硼镁化合物的结构如图所示
（六个硼原子位于棱柱内），则这种纳米颗粒的表面粒子数占总粒子数的百分比为（ ）
A ．22%
B ．70%
C ．66.7%
D ．33.3%
9．将一块缺角的胆矾悬置于饱和硫酸铜溶液中，一段时间后（温度不变）发现缺角的胆矾晶体变完整了，若溶剂不挥发，则这段时间内晶体和溶液的质量变化分别是（ ）
A ．晶体质量减少，溶液质量增加
B ．晶体质量增加，溶液质量减少
C ．晶体和溶液质量都没有变
D ．无法确定
10．2001年报道硼和镁形成的化合物刷新了金属化合物超导的
最高纪录。
右图示意的是该化合物的晶体结构：镁原子间形成正
六棱柱，且棱柱的上下底面还各有一个镁原子；6个硼原子位于棱柱侧面上。
则该化合物的化学式为（）
A．MgB B．Mg3B2C．Mg2B D．Mg2B3
11．最近发现一种由钛（Ti）原子和碳原子构成的气态团簇分子，分
子模型如图所示，其中圆圈表示钛原子，黑点表示碳原子，则它的化
学式为（）
A．TiC B．Ti13C14C．Ti4C7 D．Ti14C13
12．测知氯化钠晶体中相邻的Na+与Cl-的距离为a cm，该晶体的密度为d g/cm3，则阿伏加德罗常数可表示为（）
A．0.585/(4a3d) B．58.5/(8a3d) C．58.5/(2a3d) D．117/(a3d)
二．非选择题（共28分）
13．（12分）在晶体中具有代表性的最小重复结构单元称为晶胞。
一般说来，晶胞的形状都是。
由于整块晶体可以看做是由很多的晶胞通过而形成的，因此晶体内部质点的排列。
晶体的许多物理性质（如强度、导热性、光学性质等）常会表现出。
而非晶体由于（填“存在”或“不存在”）最小结构单元，在x射线衍射图谱中的特点是。
14．（8分）现有甲、乙、丙、
丁四种晶体部分空间结构如
图所示，可推知：甲晶体中A
与B的离子个数比为_______
乙晶体的化学式为________
丙晶体的化学式为丁晶体的化学式为。
15．（8分）（1）已知晶体硼的基本结构单元是由硼原子组成的正二
十面体（如图），其中有20个等边三角形的面和一定数目的顶点，每
个顶点上各有一个硼原子。
通过观察图形及推算此基本结构单元①键
角_______；②含有的硼原子数_______个；③B—B键_________条。
（2）把晶体硼的几何图形作一定的规范切削：把每个顶点均匀割掉，
可得出化学上与某物质相似的几何外形，新得到的规则几何图形中有
________个正六边形，有___________个正五边形。
第三章晶体结构与常识
§3.1 晶体的常识
一．选择题
1~5 CDCAD 6~10 ADBCA 11-12 DC
二．非选择题．
13．平行六面体，无隙并置，高度有序，各向异性，不存在，看不到分立的斑点或明锐的谱线；
14．1：1；DC2；EF；XY2Z
15．（1）①600②12③30（2）20 12。