小学五年级数学期末考试试卷分析
小学数学期末考试试卷分析
许堡小学
一、出题意图：
从卷面上看，出题人意在考查学生的基础知识掌握情况及数学能力、思维方法的培养，考查教师在贯彻新课标的过程中是否注重教学过程，是否注重引导学生主动探索主动寻找问题的答案的能力，培养学生面对问题有自己的思维方式。
这次考试充分体现了新课标：数学知识来源于生活又服务于生活的新理念。
在解决问题这一题中有“走进生活”这就引导教师在平时的教学中重视学生解决实际问题的能力，培养学生的学习兴趣，培养学生在生活中实际运用的能力，培养学生观察生活、认真思考的数学习惯。
我觉得从五年级数学这份试卷来看并不难，因为它以基础知识为主，深度，难度的体型不多，学生答起来比较轻松。
这份试卷给我最大的启示是：在平时的教学过程中要注重学生读题、分析题、认真做作业的良好习惯，学生问题出在不是不会做，而是不认真审题。
再就是由于教材的原因单元多而且又没有联系，学生对知识掌握的不牢固。
三、具体答卷情况分析：（失分原因及改进措施）
第一题计算题：由三部分组成：直接写得数、竖式计算、脱式计算及简便计算。
本题的得分率较高，学生计算认真，计算能力不错。
但有些同学抄错数字或符号使得计算有错。
还有一些同学对第三小题的题目要求没有看清楚，所以有些题就没有进行简便计算。
第二题是填空题。
考查了学生的基础知识掌握情况及数学能力，但是还有失分现象从在。
可见学生不注意审题，不看清题目的要求，失分最严重的是第七小题，在0里填上“＜”“＞”或=；有些学生不能认真进行计算从而造成失分现象。
第三题判断题：虽然只是一分，但本题综合了学生各方面的知识的综合的应用，得满分的同学较少，因此教师应该在生活中要加强学生实际生活的培养，教学中应注意使学生活学活用培养认真检查的习惯。
第四题选择题：本题综合性较强，要求学生会有很好的分析能力和实践生活的观察能力，错误较多。
原因是学生不审题，不理解题意，做题不细心，在以后的教学中应继续加强审题的训练，培养学生灵活应变的能力。
第五题：认真画一画。
是本册学习图形的一个重点，要让学生会画平行四边形、三角形、梯形。
学生的方法灵活、看来学生对课本知识掌握的很好。
第六题走进生活，学生得分率较好，可见教师在平时的教学中重视学生解决实际问题的能力，培养学生的学习兴趣，培养学生在生活中实际运用的能力，培养学生观察生活、认真思考的数学习惯。
四、对试卷的建议：平行四边形
1.题的量有点大，导致有些同学没做完，甚至出现了及格三四十分发生。
要适合学生的发展特点和年级的特征。
1
2.建议：试卷要符合所有学生的要求，使不同的学生得到不同的发展和提高，使学生所学知识得到验证，不要超出大纲的要求，使学生一看就茫然，不知所措。
3.在设计的时候要照顾学生的全面和全部的学生。
五、需要注义的问题：。
五年级期末数学试卷分析
五年级期末数学试卷分析一、试卷分析本次考试试卷分7个大题，包括填空（20分）、判断（5分）、选择（5分）、计算（26分）、操作（9分）、解决问题（40分）共100分，从学生的答题情况来看，90%以上的学生对本册教材掌握的比较好，答题准确率高，得分在80分以上，有20%的学生概念不清，计算准确率不高，操作能力和解决问题的能力不强，失分较多、得分在60-79分之间，60分一下一人，及格率100%，优秀率93%逐题分析如下：第一大题填空题，共20分，本题内容包括读数自然数、质数、合数、奇数、偶数、面积、因数、倍数、分数的基本性质、可能性等知识，涵盖了本册教材的主要概念，从答卷上看①学生对质数、合数、奇数、偶数的概念不清，没有区分清楚概念的特点，失分的较多。
②对最大公因数和最大公倍数有些模糊，个别有失分。
（3）其他方面正确率都很高。
⑤从得分上看得分最高的有20分，最低的有10分。
第二题是判断题，5个小题共5分，从出题情况来看，注重于对基础知识的考查，难易适中，可信度大，从学生解答情况来看，优等生正确率高，中等和中下水平的学生正确率低，失分多，其原因有两点（1）概念混淆不清，判断能力不强。
第三大题选择题，5个小题共5分，从出题情况来看，注重于对基础知识的考查，难易适中，可信度大，从学生解答情况来看，正确率高，中等和中下水平的学生失分多，其原因有两点（1）概念混淆不清，选择方法不正确。
这就说明在今后的教学中，教师要把握要点，对学生进行选择题的方法训练尤其重要。
第四大题有3个小题，共26分，第（1）小题共有8个题每题1分，共8分，大部分学生掌握的较好，失分较少。
个别学生对小数乘法的简便运算掌握不好，失分较多，主要出错：99×0.35+0.35 4.2÷0.001第二小题是怎样简便怎样算，共六个题每题3分共12分，学生对异分母分数加减法掌握较好，正确率较高。
有个别出错的原因主要是计算不认真，计算方法不灵活原因造成的。
小学五年级数学试卷分析
小学五年级数学试卷分析期末考试差不多结束，期末考试是考核学生一学期所学知识的一种手段，这种手段是经过测试卷这种媒体来间接实现的，一份试卷的内容与质量直接地引领着基层教育的方向。
下面我想从这份试卷的特点，并结合本班的一些具体事情谈一谈自己对这份试卷的几点感想。
一。
试卷特点：2、考核内容既全面又有重点。
看整份试卷，其考核的内容基本涵盖了小学数学五年级上学期要求学生掌握的知识点，以及一些学生容易造成错误的知识点，其考核的面依然特别全的。
这些考核的知识点中，分数应用题的比重最大，超过了整份试卷分值的50%，在填空、挑选、推断等非应用题中都有大量内容，题型多变，更加多样地考查了学生对分数应用题的掌握事情，多方位、多角度、多层次地考查学生对分数应用题的掌握事情。
3、试题体现数学知识的日子性。
学习数学知识要运用于实际日子，解答数学咨询题要依照日子实际。
把数学知识与日子实际密切联系，让学生学习实用的数学，让数学知识得到灵便地运用，这也是这份试卷的最大特点。
4、试卷难易适中。
总的来说，试卷以基础知识为主，题目难度并别大，看别出有什么压轴的题目，各分数段的人数也比较平均，考核的知识点较全面细致，想考到满分也是很别容易的。
二、本班事情：本班此次期末考试我认为存在以下咨询题：2、低分增多。
有几个平时成绩在65分左右的学生这次考到50分左右，分析其原因，是只会做死题，可不能思考实际事情。
3、计算薄弱。
粗心现象特别严峻，特别反映在计算上，错误率很高，导致了一些别应该的失分。
面对这些咨询题，我别得别反思自己在教育教学过程中存在的咨询题：1、只教学生做题，没有传授分析咨询题、解决咨询题的办法，题目稍一变化，便别知怎么下手。
2、对后进生的关怀别够，没有做好后进生的转化工作。
3、忽视了对中等生的鼓舞、促进，应帮助他们向优等声转化。
4、要注意培养学会良好的学习适应，特别是在检查作业时要注意培养学生用逆向思维检查作业的办法与能力。
总的来说，这份试卷依然可以全面地考查学生对一学期所学知识的掌握事情的。
小学五年级数学试卷分析(3篇)
小学五年级数学试卷分析（3篇）一、试卷分析本次期末考试试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况。
本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。
二、卷面分析：（一）填空部分：问题出现最多的是第2、4、6、7小题，学生对于循环小数的基本特征、小数乘除法的意义、三角形的特征等知识没有完全掌握。
(2)是非题:错误率最高的是4、5道小题，对平行四边形面积的求导过程和用字母表示的简单公式理解不透彻。
（三）选择题部分：出错率较高的是第1、2小题，乘除法的意义混淆，没弄清平行四边形的形变意义。
（四）计算部分：计算中简便计算与混合计算、解方程错误多。
（五）解决问题部分：错误率最高的是第1、3、6题，学生还是没有理解题目的意思，不能正确解答这类问题。
第3题很多学生没有统一单位就计算。
第6题、部分学生没有认真去区分哪一个是三角形的底就计算从而导致失分现象。
通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：1、计算方面。
本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。
2、学生学习行为习惯有待进一步提高。
看错、抄错题目漏题的现象时有发生。
3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。
4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。
三、改进措施（1）从学生解题时暴露出问题可以发现教学时要更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
(2)关注学生的社会现实，培养学生思维的灵活性，提高分析问题和解决问题的能力。
（3）重视培养学生良好的学习习惯。
（4）计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。
(5)关注学困生，让所有学生都有发展。
这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们的学习过程，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。
小学数学五年级试卷分析
⼩学数学五年级试卷分析 试卷分析是对考试试题质量,命题⽔平的最佳评估⼿段。
下⾯是店铺为⼤家整理的⼩学数学五年级试卷分析，欢迎⼤家参阅。
⼩学数学五年级试卷分析(⼀) ⼀、基本情况分析 本次数学试卷题型多样,覆盖全⾯，符合学⽣的认知⽔平.。
从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系⽣活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育⾯向全体学⽣。
现将本次考试试卷进⾏简要分析。
⼆、试卷分析 数学试卷分为计算、基础知识、实践操作、解决问题共五道⼤题。
对学⽣答题情况作如下分析： 1.学⽣分析问题的能⼒不强。
抽查五年级试卷，失分最严重的就是⽤两种⽅法列⽅程解应⽤题，这是⼀道未知数相加减的题，学⽣理解能⼒不够强，不会舍弃⼀个条件利⽤题中的两个条件列⽅程，平时做此类型题很少，都是分开来的，所以此次出的题我感觉学⽣不易看出题意，也没有理解题意，思维受到局限，多数学⽣出错，或只是列对⼀种⽅法。
学⽣能正确的运⽤数量关系，但是分析和解决问题的能⼒却不够。
教师在教学中要在这个⽅⾯有所侧重，才能使我们的学⽣⾼分⾼能。
2.填空这部分基础知识，学⽣⼤部分发挥正常⽔平，较以前都有明显的提⾼，这与平时的课堂训练是分不开的。
但也有部分学⽣对概念的理解不深。
答填空题和判断题时不理解题意出错的较多。
3. 计算⽅⾯⼗分理想，平时的教学中对基础知识抓的紧、稳，对学⽣应掌握的知识训练的到位。
⼝算错误率较低，计算题做错的也很少，这部分令⼈特别满意，这与平时练的多要求⾼有关，计算时要求学⽣做到“⼀步⼀回头”，不要到头来算总账，⼤多数学⽣对计算知识点掌握得很牢固，仅有个别学⽣出现问题，计算能⼒有待提⾼。
三、改进措施： 从试卷的⽅向来看，今后在教学中可以从以下⼏个⽅⾯来改进： 1、培养学⽣良好的学习习惯，有个别学⽣在⼀些⽐较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，⽽是有的学⽣不够细⼼，⽐较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以教师还是要培养学⽣认真、细⼼、书写⼯整、独⽴检查等⼀些好的学习习惯。
五年级数学试卷分析优秀6篇
五年级数学试卷分析优秀6篇小学五年级数学试卷分析篇一期末考试已经结束，期末考试是考核学生一学期所学知识的一种手段，这种手段是通过测试卷这种媒体来间接实现的，一份试卷的内容与质量直接地引领着基层教育的方向。
下面我想从这份试卷的特点，并结合本班的一些具体情况谈一谈自己对这份试卷的几点感想。
一。
试卷特点：1、题型全面，合理。
本学期期末检测卷题型结构设计较为合理，填空、判断、选择、计算、列式解答、应用题6种题型，数学测试卷的类型基本如此。
其各题间的分值比例也较为合理，更能突出本学期教学的重点是分数应用题，因此，应用题的分值达到28分。
2、考核内容既全面又有重点。
看整份试卷，其考核的内容基本涵盖了小学数学五年级上学期要求学生掌握的知识点，以及一些学生容易造成错误的知识点，其考核的面还是非常全的。
这些考核的知识点中，分数应用题的比重最大，超过了整份试卷分值的50%，在填空、选择、判断等非应用题中都有大量内容，题型多变，更加多样地考查了学生对分数应用题的掌握情况，多方位、多角度、多层次地考查学生对分数应用题的掌握情况。
3、试题体现数学知识的生活性。
学习数学知识要运用于实际生活，解答数学问题要根据生活实际。
把数学知识与生活实际紧密联系，让学生学习有用的数学，让数学知识得到灵活地运用，这也是这份试卷的最大特点。
4、试卷难易适中。
总的来说，试卷以基础知识为主，题目难度并不大，看不出有什么压轴的题目，各分数段的人数也比较平均，考核的知识点较全面细致，想考到满分也是很不容易的。
二、本班情况：本班此次期末考试我认为存在以下问题：1、高分不多。
这份试卷在90分以上的全班有23人，满分只有1人，这个数字远远小于我的期望值，有好几个平时成绩优秀的学生只考到了80几分，严重下降，令人失望之余又有些出乎意料。
2、低分增多。
有几个平时成绩在65分左右的学生这次考到50分左右，分析其原因，是只会做死题，不会考虑实际情况。
3、计算薄弱。
小学五年级数学期末测试试卷分析
小学五年级数学期末测试试卷分析石享小学：彭亮本班参加考试的有29人，85分以上的同学12人，占41﹪，其中平均分78，及格的有27人，及格率为93﹪。
优秀率、及格率，均分较去年同期都有不同程度的提高。
说明学生老师的引导和教育下通过自己的探索学习，整体素质有了不同程度的提高。
一、试题分析:本次数学试题，具体是考查学生的计算能力、基本分析问题的能力及动手操作、实践能力。
90分钟内完成，也就是考查学生对知识掌握得熟练程度。
覆盖面积大，是符合新课标的新型试题，具有导向作用。
本文由一起去留学编辑整理第一大题填空题。
共10道小题，第（1）考查学生的最大公因数最小公倍数的求法掌握情况，第（2）小题考查单位换算的能力，第（3）是考查学生对时钟用分数表示的理解和掌握情况。
第（4）考查学生对分数的应用。
第（5）是考察除法与分数的关系以及分数的基本性质及应用。
第（6）题是考查单位换算能力。
第（7）题是分数的大小比较能力考查。
第（8）题是考查分数的应用情况。
第（9）题是考查圆的面积和周长的计算。
第（10）题是分数单位的理解和掌握考查。
第二大题判断第三大题选择题共6道小题。
主要考查学生对基础知识的掌握情况主要考查学生口算能力。
第四大题。
口算脱式计算，简算。
共4个小题。
主要考查学生分数加减基本计算能力和运用交换律、结合律、减法的性质进行简便运算能力。
第五大题。
是实际操作能力考查（平移、旋转）第六大题分析解决问题。
共5道小题让学生运用学过的只是解决实际问题、空间想象能力。
对学生的分析能力、概括能力和实践能力都是一个较好的锻炼总之，本份试题覆盖了五年来主要内容，考查的理念是学生应有的生存中实用必有价值的数学知识，去掉了判断题这类人情化分数，也是导向我们新时期学生知识掌握的发展方向，是一份比较适合新理念的试题。
在今后的教育教学中以本份试题为导向，发展学生的整体素质。
二、试卷分析:从试卷看，总体情况较好，及格率比较高。
优秀率达到了要求，但是总体上看计算能力比较差，有很多同学小数计算存在问题。
小学五年级数学期末试卷分析
小学五年级数学期末试卷分析试卷分析：1、试卷特点：本次五年期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
注重对基础知识基本技能的考验。
同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
2、存在问题：（1）填空题第2题学生丢分相对较多；出现问题的原因是学生将这一知识与计数单位内容混淆，从中反映出学生对相似感念的理解能力欠缺。
（2）判断题第2题分最为严重；得分率为75.2%。
错误原因：学生对时间单位之间的转化与其它单位之间的转换想混淆。
（3）选择题中第1、4题丢分多，得分率分别为68.4%、75.1%。
错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。
（4）计算题第3题的第三小题得分率仅为58.5%。
错误原因是学生对方程检验的方法还理解不透，致使在检验的时候没有按照要求进行检验。
（5）综合应用：第1题得分率为20.1%，失分率是最高的。
书本上没有说过乘法积不变性质，而学生则把乘法的计算方法写上去。
应用题的第4题，错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。
1、试题考查全面，覆盖面广。
本试题共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面的考查了学生的学习情况。
本卷在考查学生基本知识和基本能力的同时，然后适当考查了教学过程，较好的体现了新课标的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容，其中观察物体和图形的面积计算约占17%，计算题和应用定律与简便运算约占17%，单位换算约占12%，应用知识解决实际问题约占35%，其他约占19%。
试题又较好的体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。
2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值，《课程标准》认为：学习素材应尽量来源与自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。
期末试卷质量分析五年级数学(5篇)
期末试卷质量分析五年级数学（5篇）1.期末试卷质量分析五年级数学本次试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一套比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。
我校严密组织考试与评卷工作，现将考试结果汇报：期初数834人，到考数829人，到考率99.4%，及格数807人，及格率达97.3%，优秀人数630人，优秀率达76%。
本次考查题型分三大部分：计算部分重点考查学生的分数加减、解方程及混合运算、；概念部分重点考查学生对整数的相关概念的掌握情况及运用概念解决问题的能力；应用部分重点考查学生运用一些基本等量关系解答生活中常见问题的能力及平面图形的空间想象和简单计算能力，运用统计与概率解决鸡兔同笼与点阵中的规律，运用综合知识解决铺地砖、租车问题。
试题的编制侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。
一、学生试卷解答情况：（一）、数学基本概念、原理、法则的掌握情况：1、能掌握分数加减法的计算方法，并进行相应的口算、笔算。
2、能在认知整数一些基本概念的基础上，按要求找出指定数的全部因数，两个数的最大公因数、最小公倍数。
3、能在认知分数与小数概念的基础上，进行分数与分数、分数与小数的比较及互化。
（二）、运用有关数学知识解决实际问题的能力：1、能在理解分数加减法基本算理的基础上，解答简单分数应用题。
2、能运用一些基本等量关系解答生活中常见相遇问题。
3、能进行平面图形面积的大小比较，基本图形面积计算及综合运用（求组合图形面积），运用数方格方法求简单不规则图形面积。
4、能结合实际的生活经验，运用综合知识解决简单的'实际问题（如第九大题）。
二、主要成绩：教与学实践方式的转变：1、重视基本的运算能力培养，将视算、听算、笔算有机纳入课堂常规训练之中，提高学生的基本运算能力及其正确率。
五年级数学质量分析(精选10篇)
五年级数学质量分析(精选10篇)五年级数学质量分析（一）：我校五年级参加本次质量检测的人数为****人，平均分为*****分，最高分为****分，及格人数为****人，及格率*****，优秀人数为****人，优秀率*****。
整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题资料分布全面、合理，题量适中。
试题考查了本册所涉及的基本知识、基本技能、基本数学思想与方法，注重对学生的运算本事、思维本事、空间想象本事的考查，尤其是用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题本事的考查。
从学生的做题情况看，小数乘除法计算法则、解方程的基本方法、多边形面积的计算、可能性问题和数量关系相对简单的解决问题，失分较少。
学生对小数乘除法的计算掌握较好，XXX大题计算题的得分率为*****，多数学生具有较强的简算意识，能简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律进行简算。
学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解决问题的策略多样化。
然而，存在的问题是综合运用知识解决问题的本事和空间想象本事都较弱。
解决问题最终一题考查了学生对多边形高的理解以及灵活运用公式计算面积的本事，学生对先求高的这一步没有很好的把握，导致错误。
填空题最终一题考查学生对立体图形的空间想象本事，难度较大，很多学生没能正确作答。
此外，学生整体分析数学试题的本事也较弱，解决问题第三题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。
综上所述，大多数数学教师反映，在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。
学生理解本事不够强、空间观念不强、学生的研究惯和研究本事上所存在的问题。
从期末试卷中所反映出来的问题中，需要重点关注学生的综合运用知识解决问题的本事和空间想象本事，以及整体分析数学试题的本事。
同时，也需要加强学生的研究惯和基本技能的训练，减少低级错误的出现。
在填空题部分，孩子们能够写出用含字母的式子表示数，但对于代数式与字母的关系上却不能进行准确的分析，逆向思考的能力也不是很强。
五年级数学试卷分析
五年级数学试卷分析一、试卷结构及命题特点本次五年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现人文性(卷首语和卷尾语，增加了试卷的亲切感，让学生轻松答题。
)、基础性（考查了学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。
）、全面性（无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。
）和趣味性（试卷以数学乐园呈现，分为：知识城堡、计算天地、思维乐园、动手操作、解决问题）的命题原则。
第一部分知识城堡，共34分，主要考查小数乘、除法的掌握情况，用字母表示数，事件发生的可能性和中位数，多边形面积的内容，邮编的含义、身份证号码的含义，密铺，观察物体，这一题设计比较好，不仅考查了学生的观察能力、空间观念，还考查了学生空间想象能力,联系学生学号，引导学生从身边寻找数学知识，提高学生解决实际问题的能力。
第二部分计算天地，共18分，主要考查小数乘、除法，解方程的掌握情况。
第三部分思维乐园，共12分，主要考查用方程表示数量关系，含有字母式子的意义。
第四部分动手操作，共8分，主要考查观察物体、可能性、平行四边形与三角形面积之间的关系。
第五部分解决问题，共28分，主要考查倍数关系的方程，多边形的面积，一桶油与半桶油的问题，水费等实际问题。
二、学生答题情况分析1、学生答分情况分析本学期我担任五（1）班的数学教师，本班学生人数54人，学生全部都是来自农村,学习习惯和学习基础大致相同。
本次期末考试结果如下：平均分94分，满分3人，占总人数的5.5%，达到优秀的37人，占总人数的68.4%，合格人数52人，占总人数的96.2%，不合格学生2人，占总人数的3.8%。