部编版二年级上册语文 《风娃娃》课件
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二年级语文上册24 风娃娃【交互版】课件

根据下面的提示讲讲这个故事。 风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。
指导:在了解课文内容的基础上,我们 可知风娃娃在田野和河边做了好事,在广场 做了坏事,可先围绕在田野吹风车和在河边 吹帆船来讲,再讲风娃娃在广场上吹翻风筝、 吹跑衣服、折断小树。
读一读,想一想:生活中风还能做些什么?
苗 miáo
结构:上下 部首:艹
书写指导:上宽下窄,“田”字稍扁,横折 的横段写在横中线上。
字词复习
第2课时
帮助 秧苗 表示 伤心
风车 抽水 使劲 转得 哗啦哗啦 拉着 流汗 广场 摇摇摆摆 翻跟头 路边 栽树 责怪
品读课文 风娃娃做了两件好事后,是怎么想的?
风娃娃想:帮助 人们做好事,真容易, 只要有力气就行。
你认为风娃娃是个怎样的孩子?从哪些 地方可以看出?
热心 善良
鼓起腮使劲向风车吹去 急忙跑过去,对着帆船用力吹了口气 赶紧过去用力吹
风娃娃做的哪些事情有用?哪些事情没用?
有用: 吹大风车
帮助秧苗
吹帆船
帮助船工
没用: 吹风筝
孩子伤心
吹衣服、小树 人们生气
学了本课,你从风娃娃身上知道了什么?
我们都希望尽自己的能力为大家做一些 好事,但有时也许会因为好心帮倒忙,所以 我们做好事也要从实际出发,不能光凭自己 的主观愿望行事。
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
想象画面: 风娃娃还会给人们帮什么倒
忙呢?
风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天 上转着,想着:我帮人们做事情,为什么他 们还责怪我呢?
人们为什么要责怪风娃娃? 风娃娃好心却办了坏事。
风妈妈是如何教育风孩子的?
妈妈说:“孩子,做事情光有好的 愿望还不行,还要看是不是真的对别人 有用。”
人教版小学语文二年级上册16风娃娃PPT课件

深深地 他深深地吸了一口气, 使劲 使劲向风车吹去。风车一下 飞快 子转得飞快!抽上来的水奔 跑着,向田里流去。
秧苗喝足了水, 笑着不住地点头, 风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边,看见 他们 许多纤夫正拉着一艘船。他们弯 着腰,流着汗,喊着号子,船却 他 走得很慢。他急忙跑过去,对着 船帆吹起来。船在水面上飞快地 纤夫 行驶。纤夫们笑了,一边收起纤 绳,一边向风娃娃表示感谢。
弯着腰 他们弯着腰, 流着汗 喊着号子 流着汗,喊着号子, 很慢 船却走得很慢。
他急忙跑过去,对着 船帆吹起来。船在水面上 飞快地行驶。
一边 纤夫们笑了,一边 一边 收起纤绳,一边向风娃 娃表示感谢。
我会说:
丁丁一边走路,一边唱歌。 __一边__,一边__。
风娃娃想:帮助人 们做好事,真容易,只 要有力气就行。
“到田野里去吧, 在那里,你可以帮人 们做许多事。句子。 ★★ 想一想:风娃娃帮人们做了哪 些事?可以同桌讨论。
chōu
抽
续
shǐ
xù
xī
吸
shì
jí
极
hà n
fū
夫
zhēng
驶
zōng
示
shāng
汗
zé
筝
踪
伤
责
抽
续
驶
吸 示 伤
极
夫 筝
汗 责
踪
xī
jí
风 风娃娃来到田野,看见一架大 风车正在慢慢转动,抽上来的水断 他 断续续地流着。他深深地吸了一口 气,使劲向风车吹去。风车一下子 转得飞快!抽上来的水奔跑着,向 秧 田里流去。秧苗喝足了水,笑着不 住地点头,风娃娃也高兴极了。
风娃娃来到田野, 看见一架大风车正在 慢慢 慢慢转动,抽上来的 断断续续 水断断续续地流着。
部编版二年级语文上册 24 风娃娃 生字笔顺 课件

像一块块绿色的地毯。
捺变点
返回
车 得
miáo
秧 苗
组词:秧苗
苗而不秀
造句:今年地里的禾苗长势
场 伤
笔顺:
结构:上下
形近字:亩
汗 急
路
部首:艹
喜人。
竖在竖中线上
返回
车 得
hà
秧 苗
组词:汗水
汗流浃背
造句:烈日炎炎,他热得汗流
场 伤
笔顺:
结构:左右
形近字:肝
汗 急
路
部首:氵
第一横短,第
二横长
浃背。
格外多。
返回
返回
车 得
jí
秧 苗
组词:急忙
十万火急
造句:快上课了,他俩急忙向
场 伤
笔顺:
结构:上下
形近字:争
汗 急
路
部首:心
学校跑去。
心字底扁一些
返回
翘舌音、后鼻音
车 得
秧 苗
汗 急
场 伤
路
笔顺:
chǎnɡ
部首:土
结构:左右
组词:广场
操场
形近字:汤
造句:广场四周种植着许多高
第一撇略短,第二撇稍
长,两撇基本平行
部首:车
写在竖中线上
返回
翘舌音
车 得
de
秧 苗
组词:觉得
跑得快
造句:晚餐是小丽自己做的,她
场 伤
笔顺:
结构:左右
形近字:很
汗 急
路
部首:彳
右边多横等距,但长
短不同
觉得味道还不错。
返回
后鼻音
车 得
yānɡ
秧 苗
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编

风车一下子转得飞快!抽上来的 水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水,笑着不住地点头。
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”,说 明了什么?
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法,写出 水流得很快, 与前面“水断断续续地流着” 形成对比,衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃又来到河边,看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗, “嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用, 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
人教版 语文 二年级 上册
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去,对着船帆用力吹 了口气,船飞快地跑了起来。船工们 笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
拓展: 想象一下,省略号省略了什么?写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘,小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段,想一想:风 娃娃好心做坏事的原因是什么?
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野,看见一架大水车正 在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事,得到秧苗的称赞。
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”,说 明了什么?
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法,写出 水流得很快, 与前面“水断断续续地流着” 形成对比,衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃又来到河边,看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗, “嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用, 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
人教版 语文 二年级 上册
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去,对着船帆用力吹 了口气,船飞快地跑了起来。船工们 笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
拓展: 想象一下,省略号省略了什么?写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘,小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段,想一想:风 娃娃好心做坏事的原因是什么?
人教版 语文 二年级 上册
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做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野,看见一架大水车正 在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事,得到秧苗的称赞。
【人教版】最新部编本人教版小学二年级语文上册24.风娃娃【第2课时】PPT课件

“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努 力地帮助人们做好事。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着, 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法?有什么作用?
这几句话运用了拟人的修辞方法,写出水 流得快,秧苗得到了滋润,衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着 号子,可是船却走得很慢很慢。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了, 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么?
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了,孩子 们很伤心,这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗?你从 风娃娃身上学到了什么?
同学们刚才已经跟随老师走进文本, 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题: 从风娃娃的故事中,你明白了什么道理? 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情,
懂得体会别人的需要,才能真正地帮到别人。
串珠问题: 1.风娃娃做了哪些好事?人们对他有怎样的态度?
核心问题: 从风娃娃的故事中你明白了什么?
串珠问题: 1.风娃娃做了哪些好事?人们对他有怎样的态度? 2.做了好事后,风娃娃总结出了怎样的经验? 3.风娃娃做了哪些坏事?人们对他的态度怎样? 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么?
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事,你明白了什么道理?
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事, 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事
风
吹帆船——得意
娃
娃
吹跑风筝
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着, 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法?有什么作用?
这几句话运用了拟人的修辞方法,写出水 流得快,秧苗得到了滋润,衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着 号子,可是船却走得很慢很慢。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了, 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么?
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了,孩子 们很伤心,这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗?你从 风娃娃身上学到了什么?
同学们刚才已经跟随老师走进文本, 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题: 从风娃娃的故事中,你明白了什么道理? 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情,
懂得体会别人的需要,才能真正地帮到别人。
串珠问题: 1.风娃娃做了哪些好事?人们对他有怎样的态度?
核心问题: 从风娃娃的故事中你明白了什么?
串珠问题: 1.风娃娃做了哪些好事?人们对他有怎样的态度? 2.做了好事后,风娃娃总结出了怎样的经验? 3.风娃娃做了哪些坏事?人们对他的态度怎样? 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么?
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事,你明白了什么道理?
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事, 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事
风
吹帆船——得意
娃
娃
吹跑风筝
部编教材二年级上册语文《风娃娃》完美PPT

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24
风娃娃
风娃娃热心、乐于助人
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了, 他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野 里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”
风妈妈可能会微 笑着鼓励风娃娃, 风妈妈对风娃娃寄予了 所以说话时语气 很大的希望。 温和,节奏轻快。
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24
风娃娃
课堂演练
一、请你来组词。 夫( 农夫 ) 表(手表) 号( 口号 ) 汗(汗水 )
示(表示 ) 伤(伤心 )
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24
风娃娃
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
可爱的 飞快地 不住地
点头 风娃娃 跑起来
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24
风娃娃
三、课文内容判断。
1.风娃娃去了田野里,河边还有广场上。 (√)
2风娃娃对人们只做了好事,没有做坏事。 (× )
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字词听写
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24
风娃娃
第二课时
风娃娃那么热心的帮助人们做 事,他做的所有事情都是好事吗? 当好心做了坏事,人们对他又是怎 样的态度呢?一起来看一看吧!
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24
风娃娃
互动课堂
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二年级上册语文课件24.风娃娃(生字课件)部编版

体会情感:学生需要体会课文所表达的情感,包括对风娃娃的喜爱、对大自然的敬畏等。
黑板:用于书写和展示生字、词语和句子 粉笔:用于在黑板上书写和标注重点内容 黑板和粉笔是传统的教学工具,具有直观、易操作的特点 使用黑板和粉笔可以帮助学生更好地理解和记忆生字、词语和句子
01 投影仪:使用投影仪将生字图片或视频展示在大屏幕上,方
● 句子理解:这段话主要讲述了风娃娃来到田野,看到了一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。于是,他深深地吸了一口气,鼓起腮帮 子,使劲向风车吹去。结果,风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田野里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。
● 词语理解: 抽水:利用风力将水从低处抽到高处的过程。 断断续续:形容事物不连续、不完整的样子。 纤夫:指专门负责拉船或货物的人。 纤绳: 指拉船时使用的绳子。 船帆:指船上用来借助风力行驶的布帆。 无能为力:指没有能力或力量去做某件事情。
课文内容。
讨论法:教师引 导学生进行小组 讨论,分享彼此 的看法和感受, 加深对课文内容
的理解。
练习法:教师 布置相关练习 题,帮助学生 巩固所学知识 点,提高语文
应用能力。
互动式教学法:通过提问、讨论等方式与学生互动,引导学生思考和理解课文内容。
情景教学法:通过创设情境,帮助学生更好地理解和感受课文内容。
理解课文内容,体会风娃娃的善良和乐于助人
认识本课生字,会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文 懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用”的道 理
风娃娃的读音 和写法
帮助的读音和 写法
纤夫的读音和 写法
无能为力的读 音和写法
● 重点词语:抽水、断断续续、纤夫、纤绳、船帆、无能为力
黑板:用于书写和展示生字、词语和句子 粉笔:用于在黑板上书写和标注重点内容 黑板和粉笔是传统的教学工具,具有直观、易操作的特点 使用黑板和粉笔可以帮助学生更好地理解和记忆生字、词语和句子
01 投影仪:使用投影仪将生字图片或视频展示在大屏幕上,方
● 句子理解:这段话主要讲述了风娃娃来到田野,看到了一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。于是,他深深地吸了一口气,鼓起腮帮 子,使劲向风车吹去。结果,风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田野里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。
● 词语理解: 抽水:利用风力将水从低处抽到高处的过程。 断断续续:形容事物不连续、不完整的样子。 纤夫:指专门负责拉船或货物的人。 纤绳: 指拉船时使用的绳子。 船帆:指船上用来借助风力行驶的布帆。 无能为力:指没有能力或力量去做某件事情。
课文内容。
讨论法:教师引 导学生进行小组 讨论,分享彼此 的看法和感受, 加深对课文内容
的理解。
练习法:教师 布置相关练习 题,帮助学生 巩固所学知识 点,提高语文
应用能力。
互动式教学法:通过提问、讨论等方式与学生互动,引导学生思考和理解课文内容。
情景教学法:通过创设情境,帮助学生更好地理解和感受课文内容。
理解课文内容,体会风娃娃的善良和乐于助人
认识本课生字,会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文 懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用”的道 理
风娃娃的读音 和写法
帮助的读音和 写法
纤夫的读音和 写法
无能为力的读 音和写法
● 重点词语:抽水、断断续续、纤夫、纤绳、船帆、无能为力
人教版小学语文二年级上册《风娃娃》_图文_图文

人教版小学语文二年级上册《风娃娃》_图文_ 图文.ppt
风娃娃做了哪些事情?
吹大风车 吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
他深深地吸了一口气,使劲 向风车吹去.
抽上来的水奔跑着,向田里 流去。秧苗喝足了水,笑着不 住点头,风娃娃也高兴极了。
他们弯着腰,流着汗,喊着 号子,船却走得很慢。他急忙 跑过去,对着船帆吹起来.
船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑 了,一边收起纤绳,一边向风娃娃 表示感谢。
风娃娃想:帮助人们做
好事,真容易,只要有力气就 行。
那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了, 赶紧过去使劲吹风。
不一会儿,风筝被吹得无 影无踪,孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知 道,他仍然东吹吹,西吹吹 ,吹跑了人们晒的衣服,折 断了路边新栽的小树。
sī
chuān
穿上 穿衣
wān
弯曲 弯弯
比一比 比试
bǐ
fú
服装 衣服
qiǎn
深浅 浅水
piào
漂流 漂亮
行啦 好啦
la
风娃娃听了, 很伤心,心 想:我帮人 们做事,为 什么他们还 责怪我呢?
风娃娃,我 知道人们为 什么责怪你。
小朋友,你知道吗?
纤夫 夫人
fū
biǎo
表达 表示
shì
示意 示范
hào
小号 吹号
hàn
流汗 汗水
shānɡ
受伤 伤心
呼吸 吸管
xī
jí
积极 极度
zěn
怎么办 怎么
思念 思想
风娃娃做了哪些事情?
吹大风车 吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
他深深地吸了一口气,使劲 向风车吹去.
抽上来的水奔跑着,向田里 流去。秧苗喝足了水,笑着不 住点头,风娃娃也高兴极了。
他们弯着腰,流着汗,喊着 号子,船却走得很慢。他急忙 跑过去,对着船帆吹起来.
船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑 了,一边收起纤绳,一边向风娃娃 表示感谢。
风娃娃想:帮助人们做
好事,真容易,只要有力气就 行。
那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了, 赶紧过去使劲吹风。
不一会儿,风筝被吹得无 影无踪,孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知 道,他仍然东吹吹,西吹吹 ,吹跑了人们晒的衣服,折 断了路边新栽的小树。
sī
chuān
穿上 穿衣
wān
弯曲 弯弯
比一比 比试
bǐ
fú
服装 衣服
qiǎn
深浅 浅水
piào
漂流 漂亮
行啦 好啦
la
风娃娃听了, 很伤心,心 想:我帮人 们做事,为 什么他们还 责怪我呢?
风娃娃,我 知道人们为 什么责怪你。
小朋友,你知道吗?
纤夫 夫人
fū
biǎo
表达 表示
shì
示意 示范
hào
小号 吹号
hàn
流汗 汗水
shānɡ
受伤 伤心
呼吸 吸管
xī
jí
积极 极度
zěn
怎么办 怎么
思念 思想
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龙卷风
风娃娃做 了哪些事
呢?
吹大风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
我会说出括号里表示动作的词语
• 1.他们( 弯 )着腰,( 流 )着汗,( 喊 ) 着号子,船却( 走 )得很慢。
• 2.风娃娃又来到河边,( 看见)许多纤夫 正( 拉 )着一艘船。
• 3.他深深地( 吸 )了一口气使劲向风车 ( 吹 )去。风车一下子( 转 )得飞快!
风妈妈语重心长地说: “———————————— ——————。”
你想对风娃娃说些什么?
• 做事前要动脑筋,看是否正确, 对别人是不是有用处,不要盲目的 做事,帮了别人倒忙。
延伸
• •
小朋友你是怎 么想的呢?说 给妈妈听,你 的妈妈又会给 你说些什么呢?
我会读 • 抽水 行驶 伤心 风筝 表示 纤 夫 责怪 汗水 转动
谜语
云儿见它让路, 树儿见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。
(风)
风娃娃送信啦!
我会认
•抽水 行驶 伤心 风筝 表示 •纤夫 责怪 汗水 转动
纤夫
我会认
•抽水 行驶 伤心 风筝 表示 •纤夫 责怪 汗水 转动
断断续续 无影无踪
——— ———
吸水 高兴极了
极
风妈妈说:“到田野里去吧, 在那里,你可以帮人们做许多事。”
1、风娃娃把风筝吹的______ 。 2、风娃娃____人们晒的衣服, ____路边新栽的小树…… 人们都责 怪他。
风娃娃听 了,——很伤—心 — 心想:——— —我—帮人—们做事,—— ————? 为什么他们还责怪我呢
小朋友,你知 道人们为什么 责怪风娃娃吗?
风娃娃伤心地回到家,问 妈妈:“妈妈,妈妈,为什么 我明明很用力地吹,为大家做 事,人们却纷纷责怪我呢?”
他急忙跑过去,对着船帆吹 起来.
船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑 了,一边收起纤绳,一边向风娃娃 表示感谢。
纤夫笑了,
一边收起纤绳, 一边向风娃娃 表示感激,说: “——————
———————
——————— ——。”
“只要……就……”造句
风娃娃想:帮助人们做 好事,真容易,只要有力气就 行。
我会填
连一连
艘 一( )大风车
架 一( )帆船
只 一( )风筝
连一连
飞快地 深深地 不住地
点头 吸气 行驶
照样子连词成句。
例:农民——收割——稻子。
秧苗
喊
水。
纤夫
放
风筝。
小朋友 喝
号子。
那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了, 赶紧过去使劲吹风。
不一会儿,风筝被吹得无 影无踪,孩子们伤心极了。
风娃娃来到田野,看见一架大 风车正在慢慢转动,抽上来的水断 断续续地流着。
他深深地吸了一口气,使劲 向风车吹去.
抽上来的水奔跑着,向田里 流去。
秧苗喝足
了水,笑着不 住地点头,对 风娃娃说: “————— ——————
——————
—————— —————。”
他们弯着腰,流着汗,喊着 号子,船却走得很慢。
风娃娃却一点儿也不知道,他
仍然东吹吹,西吹吹,吹跑了人们 晒的衣服,折断了路边新栽的小树。
看谁分辨能力强
娃娃帮人们做的好事 到田野里 —吹大—风—车 — 到河边上 —吹—帆船——
娃娃帮人们做的坏事 到广场上 —吹—风筝—— 到院子里 —吹—衣服—— 到马路上 —吹—小树——
人们都责怪他。