新课标人教版3-1选修三2.2《电动势》WORD教案9
人教版高中选修3-1物理2.2电动势教案(43)
第二节、电动势一、教学目标（一）知识与技能1．理解电动势的的概念及定义式。
知道电动势是表征电源特性的物理量。
2．从能量转化的角度理解电动势的物理意义。
（二）过程与方法通过类比的方法使学生加深对电源及电动势概念的理解。
（三）情感态度与价值观了解生活中电池，感受现代科技的不断进步二、重点与难点：重点：电动势的的概念难点：对电源内部非静电力做功的理解三、教学过程：（一）复习上课时内容要点：电源、恒定电流的概念（二）新课讲解-----第二节、电动势〖问题〗1。
在金属导体中电流的形成是什么？（自由电子）2．在外电路中电流的方向？（从电源的正极流向负极）3．电源是靠什么能力把负极的正电荷不断的搬运到正极以维持外电路中恒定的电流？结合课本图2。
2-1，讲述“非静电力”，利用右图来类比，以帮助学生理解电路中的能量问题。
当水由A池流入B池时，由于重力做功，水的重力势能减少，转化为其他式的能。
而又由于A、B之间存在高度差，故欲使水能流回到A池，应克服重力做功，即需要提供一个外力来实现该过程。
抽水机就是提供该外力的装置，使水克服重力做功，将其他形式的能转化为水的重力势能。
重力做功、克服重力做功以及重力势能与其他形式的能之间的相互转化，学生易于理解和接受，在做此铺垫后，电源中的非静电力的存在及其作用也就易于理解了。
两者相比，重力相当于电场力，重力做功相当于电场力做功，重力势能相当于电势能，抽水机相当于电源。
从而引出—1．电源（更深层的含义）（1）电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。
（2）非静电力在电源中所起的作用：是把正电荷由负极搬运到正极，同时在该过程中非静电力做功，将其他形式的能转化为电势能。
【注意】在不同的电源中，是不同形式的能量转化为电能。
再与抽水机类比说明：在不同的电源中非静电力做功的本领不同---引出2．电动势（1）定义：在电源内部，非静电力所做的功W与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。
人教版高中物理选修3-1课件2.2电动势
二、生活中的电池
二、生活中的电池
二、生活中的电池
二、生活中的电池
二、生活中的电池（视频）
三、电动势
各种各样的电源，他们在把其他形式能转化为电能 的本领相同吗？在物理学上，该如何描述电源的这 种本领呢？
非静电力把相同数量的电荷从电源的一个极搬运到 另一极，做功越多，电荷获得的电势能就越多，可 以用非静电力做功与电荷量的比值来反映非静电力 做功的本领。
3、物理意义：反映电源把其他形式的能转化为电能本领的大 小，数值上等于非静电力把1C的正电荷在电源内部从负极移 送到正极所做的功。 3、单位：伏特V(1V=1J/C)
4、特点：电动势由电源中非静电力的特性决定，跟电源的体 积、形状无关，与是否联入电路及外电路的情况无关。
5、内阻：电源内部也是由导体组成的，也有电阻r，叫做电 源的内阻，它是电源的另一重要参数组卷网
三、电动势
+–
电源内部电流从负极板到正极板叫内电路。 电源外部电流从正极板到负极板叫外电路。
+–
测量方法：电源没有接入电路时，用伏特表直接 测量两极板之间的电压（粗测）。
电源电动势是1.5V的物理意义是什么？
+ - 静电力 + ++ - 非静电力 表示非静电力把1C正电荷从电源负极搬到正极所做 的功是1.5J。
例2、铅蓄电池的电动势为2V，这表示 A.电路中每通过1C的电量，电源把2J的化学能转 变为电能 B.电压表接到蓄电池两极示数约为2V C.蓄电池在1s内将2J的化学能转变成电能 D.蓄电池将化学能转变为电能的本领比一节干电 池（电动势为1.5V）强
例3、电子点火器用的是1号干电池，袖珍收音机用的 是7号干电池，新的1号干电池和7号干电池的电动势 是否相同？内阻是否相同？
物理选修3-1人教新课标2.2电动势课件.
【变式1】 关于电动势下列说法中正确的是 ( )． A．在电源内部把正电荷从负极移到正极， 非静电力做功，电能增加 B．对于给定的电源，移动正电荷非静电力 做功越多，电动势就越大 C．电动势越大，说明非静电力在电源内部 从负极向正极移送单位电荷量做功越多 D．电动势越大，说明非静电力在电源内部 把正电荷从负极移到正极，移送电荷量越多
15
解析 电源是将其他形式的能量转化为电能 的装置，在电源内部把正电荷从负极移到正极， 非静电力做功，电能增加，因此选项A正确．电 源电动势是反映电源内部其他形式能转化为电能 的本领大小的物理量，电动势在数值上等于移动 单位电荷量的正电荷非静电力所做的功，不能说 电动势越大，非静电力做功越多，也不能说电动 势越大，被移动的电荷量越多，所以选项C正 确． 答案 AC
10
W (3)公式 E＝ 是电动势的定义式而不是决定式，E 的大小与 q W 和 q 无关，是由电源自身的性质决定的，电动势不同，表示将 其他形式的能转化为电能的本领不同，例如：蓄电池的电动势为 2 V，表明在蓄电池内移送 1 C 的电荷量时，可以将 2 J 的化学能 转化为电能． (4)电动势的大小；在电源的内部从负极到正极移送单位正电 荷非静电力做功的数值．一定要注意必须是“单位正电荷”，而 不是“任意电荷”．
12
【典例1】 关于电动势E的说法中正确的是 ( )． A．电动势E的大小，与非静电力所做的功W 的大小成正比，与移送电荷量q的大小成反比 B．电动势E是由电源本身决定的，跟电源的 体积和外电路均无关 C．电动势E是表征电源把其他形式的能转化 为电能本领强弱的物理量 D．电动势E的单位与电势差的单位相同，故 两者在本质上相同 13
温馨提示 (1)电动势是用比值法定义的物理量， 由电源中非 静电力的特性决定，是电源的属性，与移送的电荷量 q 和所做的 功 W 无关，跟电源的体积、外电路也无关． (2)电动势越大，表明每移动 1 C 的电荷，电源可把更多的其他形 式的能量转化为电势能，而不表明电源容量大.
物理2.2-电动势人教版选修3-1课件
手机待机时间长短和哪个参数有关?
16
2.2 电动势 小结
一、电源的概念：电源是通过非静电力做功, 把其他形式能转化为电能的装置.
二、电动势 1、物理意义：描述电源把其他形式的能
转化为电能本领大小的物理量. 2、定义：非静电力把正电荷从负极移到正极
重力势能不同
不同的电源 非静电力做功的本领不同
使单位正电荷所增加的 电势能不同
9
干电池 微型电池 蓄电池
1.5V 250V
200V
1.5V
3V
6V
10
•• 资资料料12
•• • •
1源12电把1源32电、.、、.、503内源内源JJ.某某某某化0化从 内从 内J种 种种 种化学学负从负从干纽干纽学能能极负极负电扣电扣转能转移极移极池电池电化转化送移送移池非非池成化成到送到送非静静非1成3正到正到..5静电0静电3JJ极正极 正.的0电力的电力J时极时极电的力把电力把做时做时势电把1势把2C1做C做3能势.1能.3正正50C3C9JJ能;.;.正电正电的0的0JJ;电荷电荷功的功的在荷在荷，功，功电在电在把，把，
P
-
电源内部是什么力把电子从A搬运到B呢?
4
第二章 恒定电流 2.2 电动势
5
一、电源的概念
1、电源外部，正电荷将
+
怎样移动？从正极到负极 +
+ +
2、电源的内部电场方向
+
如何？ 从正极指向负极
+
3、电源内部，正电荷将
++ +
怎样移动？ 从负极到正极
新课标人教版物理选修3-1 2.2 电动势 导学案
22 电动势课前篇（学会自主学习——不看不清）【学习目标】1．知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置．2．了解电路中自由电荷定向移动过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系．3．了解电源电动势的基本含义，知道它的定义式．4．理解电源内电阻．【自主预习】1．在外电路中电流的方向？2．电源是靠什么能力把负极的正电荷不断的搬运到正极以维持外电路中恒定的电流？3．电动势（1）定义：．（2）定义式：E=（3）单位：（4）物理意义：表示电源把能（非静电力做功）转化为能的本领大小．电动势越大，电路中每通过1C电量时，电源将其它形式的能转化成电能的数值就越多．【我的困惑】课上篇（学会合作交流——不议不明）【要点突破】1．电源2．电动势3．电源的内阻【典例剖析】【例1】关于电源的电动势，下面说法正确的是（）A．电动势是表征电源把其它形式的能转化为电能本领的物理量B．电动势在数值上等于电路中通过1C电量时电源提供的能量C．电源的电动势跟电源的体积有关，跟外电路有关D．电动势有方向，因此电动势是矢量课后篇（学会应用与拓展——不练不通）1．关于电源,下列说法正确的是 ( )A．电源可将其他形式的能量转化为电能B．在电源内部,电源依靠库仑力搬移电荷C．在电源内部,电荷只在非静电力作用下定向移动D．电源就是产生电荷的装置2．关于电动势下列说法中正确的是 ( )A．在电源内部把正电荷从负极移到正极,非静电力做功,电能增加B．对于给定的电源,移动正电荷非静电力做功越多,电动势就越大C．电动势越大,说明非静电力在电源内部把正电荷从负极向正极送单位电荷量做功越多D．电动势越大,说明非静电力在电源内部把正电荷从负极向正极移送电荷量越多3．某闭合电路在一段时间里,电源中非静电力做功20J,则此过程中( )A．电源中有20J其他形式的能转化为电能B．外电路中所有用电器消耗的总电能为20JC．内电路中和外电路中总共消耗电能为20JD．此电源的电动势为20V4．一台发电机用0．5A电流向外输电,在1min内将180J的机械能转化为电能,则发动机的电动势为多少？高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
新课标人教版3-1选修三2.2《电动势》WORD教案8
第二节、《电动势》班级：姓名：【学习目标】：1．知道电源的作用和什么是非静电力2．了解电池内部能量的转化过程和生活中的电池3．理解电动势的概念以及表达式【重点、难点分析】：电动势概念的理解【基础知识预习】：1．从能量转化的角度来说，电源的作用是什么？2．什么叫非静电力？非静电力做功就是在搬运电荷，你知道是怎样搬动的吗？3．电动势的基本含义是什么？定义式怎么写？4．什么是电源的内阻？电源有哪些重要的参数？你能列举几个生活中的电池说明吗？【重点知识点拨】：（课堂上记笔记）【例题解析】：例1．干电池的电动势为1.5V，这表示（）A．电路中每通过1C的电量，电源把1.5J的化学能转化为电能B．干电池在1s内将1.5J的化学能转化为电能C．干电池与外电路断开时两极间电势差等于1.5VD．干电池把化学能转化为电能的本领比电动势为2V的蓄电池强例2．现在的笔记本电脑都使用了锂电池作为备用电源，有一款笔记本电脑备用电池的电动势为9V，容量是4800mA∙h，正常使用时的电流是1.2A，问：（1）该电池能支持电脑使用多少时间？（2）在1h内，非静电力做了多少功？（3）如果电池的内阻可忽略，那么电池输出的电能是多少？【课堂反馈】：1．关于电动势，下列说法正确的是（）A. 在电源内部把正电荷从负极移到极，非静电力做功，电能增加B. 对于给定的电源，移动正电荷，非静电力做功越多，电动势就越大C. 电动势越大，说明非静电力在电源内部从负极向正极移送单位电荷量做功越多D. 电动势越大，说明非静电力在电源内部把正电荷从负极移送到正极的电荷量越多2．铅蓄电池的电动势为2V，这表示（）A、电路中每通过1C的电量，电源把2J的化学能转变为电能B、蓄电池两极间的电压为2VC、蓄电池在1s内将2J的化学能转变成电能D、蓄电池将化学能转变为电能的本领比一节干电池（电动势为1.5V）强3．关于电源的说法，正确的是（）A．电源向外提供的电能越多，表明电动势越大B．电动势表示电源将单位正电荷从负极移到正极时，非静电力做的功C．在电源内部从正极到负极电势逐渐提高D．在电源外部从正极到负极电势逐渐提高【作业】：课本第45页“问题与练习”第1、2、3题1、2、3、【错题反思】：【课后问题提问】：。
【最新】高中物理选修3-1课件(人教版)：2.2+电动势(共66张PPT).ppt
水从高处 流向低处
重力势能转化为其他形式 的能
机 抽 水
抽水机作用下
B→A
水从低处 被运向高 处
抽水机对 水做正功
正电荷由
电 电源外部正极 高电势向 电场力做
源 →负极低电势运 正功供来自动电 电源内部负极
其他形式的能转化为电势
→正极
能
解答:(1)不论是电源的外部还是内部,电场的方向都是从电源的 正极指向负极,在电源的外部正电荷从电源的正极运动到负极,电场 力做正功;在电源内部,正电荷从电源的负极运动到正极,电场力做 负功;在电源的内部是非静电力来克服电场力做功使正电荷从电源 的负极运动到正极的。
特性决定,跟电源的
体积⑧
,跟内外电路⑨
。
4.内阻
电源⑩
导体的电阻。
5.容量
电池放电时能输出的
,通常以安培小时或毫安小时做
单位。
①低电势 ②高电势 ③静电力 ④电势能 ⑤做功 ⑥电荷量 q
⑦非静电力 ⑧无关 ⑨无关 ⑩内部 总电荷量
1.电源内有电阻吗?
解答:有电阻。
2.在电池中,非静电力做功是什么能转化为电势能?
【答案】BC
主题 1:电源和非静电力 (1)试分析,在电源的外部和内部电场方向如何?正电荷将怎样 移动?电场力做正功还是负功?在电源的内部正电荷移动方向的成因 是什么? (2)下面是抽水机模型与电源模型的示意图,将两者进行类比, 完成下列表格的内容?
过 程
现象
做 功 能量转化
抽 水
抽水机外 A→B
正势动电向荷低由电高势电运电正场功力做
电势能转化为其他形式 的能
供 电
电源内部负极 →正极
正势电移荷到由高低电电势非对正静电功电荷力做
人教版物理选修3-1课件：2.2 电动势
课前预习
一、电源 1．从能量转化的角度看，电源就是_非__静__电__力__做功，把其他形式的能转化 成 __电__势__能___的装置． 2．非静电力的实质,在电池中是指 _化__学__作__用__,在发电机中是指__电__磁__作__用__.
课前预习
二、电动势、内阻 1．电动势． (1)物理意义：反映电源__非__静__电__力__做__功____本领的大小． (2)电动势的大小：在数值上等于非静电力，把1C的___正__电__荷___在电源内部
新课教学
电动势与电势差的区别 1. 电动势:W非静电表示正电荷从负极移到正极所消耗的化学能（或其它形式 能）， E表示移动单位正电荷消耗化学能（或其它形式能）反映电源把其 它形式能转化为电能的本领。
电势差:W表示正电荷在电场力作用下从一点移到另一点所消耗的电场能， 电势差表示移动单位正电荷消耗的电能。反映把电能转化为其它形式能的 本领。
W非
从负极移到正极所做的功，即E=____q_____，电动势的单位是 伏__特__(V)． (3)电动势大小的决定因素：由电源中_非__静__电__力_特性决定，跟电源的体积无 关，跟___外__电__路___也无关．
2．内阻：电源__内__部___导体的电阻.
新课堂课学教习学
一、电源 1、电源的作用：从能量的角度看，电源是通过非静电力做功把其它 形式的能转化为电势能的装置。 思考 (1)电池和发电机中的非静电力分别是什么？ (2)根据电源的作用，可以类比与我们生活中的什么物体？
小小结 结
一、电源：电源是通过非静电力做功,把其他形式能转化为电能的装置.
二、电动势 1、物理意义：描述电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量. 2、定义：非静电力把正电荷从负极移到正极所做的功跟它的电荷量的
人教版高中选修3-1物理2.2电动势教案(23)
实验：测定电池的电动势和内阻【学习目标】1.学习测量电源电动势和内阻的方法,掌握科学测量的主要步骤。
2.学会科学处理实验数据的方法，有公式法和图像法。
【自主学习】一、实验目的测定电源的________________。
E r S图2.6-1二、实验原理1、图2.6-1中，电源电动势E、内电阻r，与路端电压U、电流I的关系可写为E=______________。
（1）2、图2.6-2中，电源电动势E、内电阻r、电流I、电阻R的关系可写为E=______________。
（2）3、图2.6-3中电源E、内电阻r、路端电压U、电阻R的关系可写为E=______________。
（3）E r RE r R图2.6-2 图2.6-3实验原理1是本节课的重点。
测出几组U,I数值，带入(1)式得到的方程两两组成方程组，可得到E，r值。
这种方法误差较大。
还可以多测出几组U,I值，然后在U-I坐标平面内描出各组U、I值所对应的点，然后通过这些点画一直线，如图2.6-4所示，直线与纵轴的的交点的纵坐标就是电池的电动势的大小，直线与横轴的交点的横坐标就是电池的短路电流I o=E/r，因此可求的内电阻r=E/I o。
三、实验器材U/V_________ 、__________、__________、__________、开关、导线。
四、实验步骤1.连接电路。
如图2.6-1所示。
电流表取0.6A量程，电压表o I o I/A取3V量程，移动触头位置使连入电路中的有效阻值_______。
图2.6-42.测几组（I，U）值。
闭合电键，移动变阻器触头位置，使电流有明显示数，记下一组（I，U）值，断开电键。
用同样方法，多次移动变阻器触头位置，记录多组（I，U）值，然后断开电键。
3.建立坐标系、描点。
纵轴表示__________,横轴表示__________,取合适的标度，使所描坐标点分布绝大部分坐标纸，必要时纵坐标可以_________________。
高中物理 2.2电动势 新人教版选修3-1
电动势是1.5V的物理意义是什么？
二、电动势
3、单位：伏特 V 1V=1J/C
4、特点：电动势由电源中非静电力的特 性决定，跟电源的体积、形状无关，与பைடு நூலகம்是否接入电路及外电路的情况无关。 5、标量
6、内阻：电源内部也是由导体组成的， 也有电阻r，叫做电源的内阻，它是电源 的另一重要参数
电动势与电压的区别
B. 对于给定的电源，移动正电荷，非静电力 做功越多，电动势就越大
C. 电动势越大，说明非静电力在电源内部从 负极向正极移送单位电荷量做功越多
D. 电动势越大，说明非静电力在电源内部把 正电荷从负极移送到正极的电荷量越多
课堂训练
2、铅蓄电池的电动势为2V，这表示（ABD）
A.电路中每通过1C的电量，电源把2J的 化学能转变为电能
B. 蓄电池未接入电路时两极间的电压为2V C. 蓄电池在1s内将2J的化学能转变成电能 D. 蓄电池将化学能转变为电能的本领比
一节干电池（电动势为1.5V）强
思考与讨论
某个电动势为E的电源工作时，电流为I， 乘积EI的单位是什么？从电动势的意义来考 虑，EI表示什么？
如果E=3V，I=2A，请具体说明EI的含义。
电动势：W表示正电荷从负极移到正极所消耗的 化学能（或其它形式能）， E表示移动单位正
电荷消耗化学能（或其它形式能）
反映电源把其它形式能转化为电能的本领。
电压：W表示正电荷在电场力作用下从一点移到
另一点所消耗的电势能，电压表示移动单位正 电荷消耗的电势能。
反映把电势能转化为其它形式能的本领。
电动势表征电源的性质，
第二章 恒定电流
第二节 电动势
1、在导线中，电场方向 是怎样的？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电动势》创新教学设计
课标要求】
在上一章学习电势能的基础上，知道电源是通过非静电力做功把其他形式的
能转化为电势能的装置；知道电源的电动势和内阻。
教材分析】
本节概念抽象，电动势是本章重点概念，也是本章的难点。
教科书提出了“非静电力”，让学生从功和能角度理解非静电力，知道非静电力在电路中的作用，并能从非静电力做功的角度理解电动势的概念。
本节是为后面学习闭和电路欧姆定律做铺垫。
三、【学生分析】
学生在初中已经分析过电路，但没有深入研究过电源的作用。
在前一章的学习基础上，学生对电场有一定的了解，对电场内功与能的转化关系有一定的掌握。
对于本节的教学中学生对电动势的概念及其本质理解起来可能有一定的难度。
四、【教学目标】
（一）. 知识与技能：
1.知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置.
2.知道什么是非静电力以及电源中非静电力的作用。
3.理解电动势的本质，能区分电动势和电压。
4.从能量转化角度理解电动势的物理意义。
（二）. 过程与方法：
1.通过实例类比使学生了解电动势是表征电源把其他形式的能转化为电能的本领
大小的物理量。
2.初步培养从能量守恒和能量转化观点分析、解决物理问题的方法。
（三）. 情感、态度和价值观：
1.体验由具体到抽象的探究思维模式，培养学生严谨的科学态度，体会正确地获
取知识的方法.
2.了解生活中电池，感受现代科技的不断进步
五、【教学重点、难点】
对电源内部非静电力做功以及电动势概念的理解
六、【教学媒体和教具】
水透明水容器抽水机干电池铅蓄电池手摇发电机锂电池计算机视频展示仪学生电压表电键不同阻值的电阻导线若干。
七、【教学设计思想】
1
探究引申举例：投掷铅球并提出问题
八、【教学流程】
教学内容一.创设情景，引入新课
教师的组织和引导投影展
示几种电池，学生思考讨论。
这些标志表示一个什么共同的物
理量？
学生活动
这几种电池大家基
本都认识过，干电池
有_V 标志,锌汞电池
有_________ v 标
志,铅蓄电池有v 标
志。
答：电压
教学意图进一步设问：真的是电压吗?
激发学生
的求知
欲。
二.新课教学
1 •电源
提出问题: 这节课我们共同来探究这个问题首
先请大家回顾上节课学习的内容：
⑴电源是一种什么样的装置？⑵在
恒定电场中，自由电子定向移动的
速率是否变化？说明：
金属导体中，能够自由移动的电荷
是自由电子，负电荷向某一方向的
定向移动相当于正电荷向相反的方
向移动•为了方便，我们按正电荷移
动的说法。
动画展示正电荷在电源内部移动，
请同学们思考，正电荷在电源内部
为什么能匀速率定向移动？为了很
好理解这个问题，先复习一下前面
学习的内容：⑴如图所示，用拉力
F 匀速向上拉起一重物，丄重力势
能如何变化？⑵拉力F起到什么作
用？
答：电源是搬移电
荷，维持恒定电流的
装置。
自由电子运动速
率不变化。
答：物体克服重力做
功，重力势能增加。
拉力起到克服重力做
功的作用。
比较思考阐述：
物体在上升过程中，重力对物体做
负功，重力势能增加。
拉力 F 克服
重力做功。
顺着刚才的思路，请同学们观察
动画并思考：正电荷在电源内部只
在静电力作用下能从负极匀
答：不能。
若只在电
场力作用下，电场力
巩固上节
所学内容
并为下面
做铺垫
①通过该
例题与正
电荷在电
源内部移
动相类
比，引出
非静电力
以及能量
转化问
题。
②让学生
体会类比
阐述：
正电荷从负极不断地移回到正
极，此过程受到电场力，但电场力
是阻力。
因此，还需要某种动力，
这种力不是静电场给的，所以我们
把他称做非静电力
（如图）
学生讨论：分析正电何在电源内部
从负极移到正极过程中所伴随的功
能关系。
阐述：
为了形象的说明电源作用，现用
类比方法进行描述：电源好比电动
机（演示），当水由A池流入B池
时，由于重力做功，水的重力势能
减少，转化为其他式的能。
而又由
于A、B之间存在高度差，故欲使水
能流回到A池，应克服重力做功，
即需要提供一个外力来实现该过
程。
抽水机就是提供该外力的装
置，使水克服重力做
两者相比，重力相当于电场
力,重力做功相当于电场力做功,
速率移动到正极吗？请详细说明
原因
做负功，电势能增
加，动能减少，不能
匀速率。
思想
答:非静电力克服电场
做功，使其他形式能
转化为电势能，电荷
电势能增加。
势能
功，将其
他形式的
能转化为
水的重力
重力势能相当于电势能，那么抽水机作用相当于电源。
根据以上所学内容请同学们从能量
转化角度总结：什么是电源？
展现不同的电源，问：在这些电源中非静电力是什么？他们分别将
什么形式能转化为电能。
① 干电池
②铅蓄电池③手摇发电机
进一步设疑：这些电源在移动相同
电荷时，将其他形式能转化为电势
能一样多吗？为了方便研究，先看
下面一个例子。
一个人两次投掷同一只铅球, 一次投的远一些，一次投的近一些。
问：①人对铅球两次做的功一样多吗？②铅球离开手时所获得的动能是由什么能转化来的？
进一步设例；一个大人和一个小孩尽全力投掷相同的铅球，谁使铅球获得初动能多？谁的铅球投的远？谁投铅球的本领强？
进一步设疑：投铅球本领与铅球质量有无关系？答：电源是通过非静电
力做功把其他形式的能
转化为电势能的装置。
培养学生
概括总结
的能力
答：电池中，非静电力
是化学作用，它将化学
能转化为电能，手摇发
电机是将机械能转化为
电能。
培养学生
的分析能
力
答：不一样多，投的远
一些做的功多。
人通过
对铅球做功将人体内的
化学能转化为铅球的动
能。
答：大人使铅球获得动
能大，大人投的远，大
人投铅球的本领强
答：无关。
类比：非静电力把相同
数量的电荷从电源的一
个极搬运到另一极，做
功越多，电荷获得的电
势能就，电源将其
他形式能转化为电能的
本领。
进一步加
深学生对
类比思想
的认识，
同时提升
学生解决
九、【板书设计】
1•电源：电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。
【注意】在不同的电源中，是不同形式的能量转化为电能。
2•电动势
（1）定义：
（2）定义式：E=W/q 单位：伏（V）
（3）物理意义：表示电源把其它形式的能（非静电力做功）转化为电能的本领大小。
【注意】：电动势的大小由电源中非静电力的特性（电源本身）决定，跟电源的体积、外电路无关。
3．电源的内阻（r）: 电源内部的电阻。
十、【布置作业】
课后习题：2、3。
十一、【教学反思】
1.电动势这一概念非常抽象，但通过生活中的实例并结合类比法，学生对电源的作用以及电动势概念的理解就没有问题。
2.思维方法是解决问题的灵魂，是物理学的根本。
我们在知识传递的过程中关键是要让学生自己理解、建立知识结构。
通过引导的方式培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。