自信的我在哪里
我的自信来源
我的自信来源自信是人生中非常重要的一种心态，它需要在实践中不断培养和锻炼。
而我的自信源泉主要来自以下几个方面：自我认知、成功经历、积极心态和身体状态。
自我认知首先，我的自信来源于对自我的深刻认识。
我清楚地知道自己的优点和缺点，明白自己的长处和不足之处。
这种自知之明使我能够更好地发挥个人优势，同时也有意识地去改进自己的不足，提升个人能力。
这种清晰的认知让我在面对挑战和困难时，能够更加坦然地接受并解决问题，从而增强自信心。
成功经历其次，我的自信来源还在于过去的成功经历。
在学业、工作或者生活中，我经常能够取得一些小小的成功，或者是获得一些别人的认可。
这些成功经历让我深信自己有能力完成更大的目标，并且让我对未来充满信心。
正是这些小小的成功，激励着我不断前行，也成为了我的自信源泉。
积极心态另外，我的自信来源还在于积极的心态。
我乐观向上，总是愿意面对挑战和困难。
无论遇到什么样的困难，我都会用积极的态度去尝试解决问题，相信一切困难都会迎刃而解。
这种积极的心态让我始终保持着内心的平静和信心，在逆境中永不放弃。
身体状态最后，我的自信还来源于良好的身体状态。
只有身体健康、精力充沛，才能更好地展现自己的实力。
因此，我注重保持良好的作息习惯和运动习惯，在充分休息和锻炼后，我感到精神饱满、充满活力，从而更加坚定地面对各种挑战。
总之，我的自信来源于对自我的深刻认识、过去的成功经历、积极向上的心态以及良好的身体状态。
这些因素共同构成了我内心深处坚定的自信，让我在人生的道路上昂首阔步，充满勇气地迎接各种挑战。
我是一个自信的人作文3篇
我是一个自信的人作文3篇我是一个自信的人作文1自信的力量，是非常神奇的，它会带给你无穷无尽的力量和勇气。
读了《鞋匠的儿子》这篇文章，我对自信的力量又有了一种更深的感受。
这篇文章讲的是林肯是一个鞋匠的儿子，他当选了美国总统，而参议员们却觉得很难以接受，所以，当林肯演讲之前，就有议员要羞辱他。
可是，林肯用自己的自信和勇气让那些嘲笑声化成了赞叹的掌声。
如果林肯对自己不自信，那他在嘲笑声中或许会满面羞愧，是自己的演讲不再成功，使自己被世人嘲笑;如果林肯没有自信，那他或许在嘲笑声中会感到自卑，无法将演讲进行下去。
而他，却从容的、震静的回答参议员傲慢的话语。
我佩服他的自信，从中我也在这个故事中想到了一个问题：如果我们是林肯，那我们在嘲笑声中是否能像林肯那样镇静地回答参议员的话呢?不能。
在嘲笑声中，我们会感到很害羞，很难为情，而林肯却用自己的自信和勇气赢得了热烈的掌声和别人的尊重。
林肯说：我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那么好。
”他说这句话时，是那么肯定，是那么自然，是那么富有感情。
他的父亲是一个鞋匠，一个卑微的鞋匠，可在他的眼中，她的父亲是那么伟大，是那么崇高!他为自己是一个伟大的鞋匠的儿子而感到无比自豪!啊，自信真是一种神奇的力量，拥有了它，就拥有了勇气。
就像林肯一样，自信的面对困难，就会创造出奇迹!我是一个自信的人作文2人生就像一条缓缓流动的河流，充实而自信;微笑就像一朵朵翻腾的浪花，带给我们进取的快乐。
毛遂自荐，表现的是不断进取的信心，当他从众人间走出，站在平原君面前时，那需要的是坚定、永恒的自信。
毋庸置疑，人生不可或缺的就是自信。
我记得马尔顿说过“坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业”。
曾经看过这样一个故事：有这样一个歌手，他每次上台唱歌之前，心里面都非常的紧张，总是害怕自己唱不好，害怕自己在台上忘了歌词。
有一次，他去参加一个非常隆重的演唱会，在上台以前他在里面暗暗的想：“我从来没有参加过这么大的演唱会，万一在台上忘了歌词怎么办?”他越想越紧张，越紧张心里就越害怕，甚至都有了打退堂鼓的想法。
自我评价我的自信心和勇气
自我评价我的自信心和勇气自信心和勇气是一个人在成长过程中非常重要的品质，它们直接影响着一个人的性格、行为和人生轨迹。
在这篇文章中，我将自我评价我的自信心和勇气，探讨它们在我的生活中的表现，以及我对它们的认识和理解。
我对自信心的理解与评价自信心是一个人对自己能力、价值和潜力的一种自然而然的肯定。
在我看来，自信心不是盲目乐观和自负，而是建立在对自己实力的客观认知和深刻了解之上。
在我的成长过程中，我逐渐形成了良好的自信心，这使我在面对挑战和困难时保持镇定、果断，从不轻易退缩。
自信心的表现与情况分析我的自信心主要表现在面对新环境、新任务时，我能够迅速适应并且表现出色。
无论是工作上的新项目还是生活中的新挑战，我都能够从容应对，并且有着积极乐观的态度。
在团队合作中，我也能够充分发挥自己的才能，毫不犹豫地分享自己的见解和提出建设性意见。
我在提升自信心方面的努力与规划尽管我已经拥有较高的自信心，但我仍然意识到自信心需要不断地培养和提升。
因此，我会主动接触一些挑战性更大的任务和项目，不断超越自己；同时也会通过学习、阅读等途径丰富自己的知识储备，从而增强对各种情况的应对能力。
我对勇气的理解与评价勇气是一个人面对恐惧、压力和逆境时坚定不移、勇往直前的品质。
在我的理念里，勇气并不意味着铁血丹青、毫无畏惧，而是指敢于直面问题，并积极主动地去寻找解决问题的方法。
勇气让一个人在险恶环境中依然保持平静，并且不断鼓舞他人。
勇气在我的生活中的具体体现在工作生活中，勇气让我敢于接受领导交给我的重要任务，并为了实现目标而全力以赴；面对团队内部矛盾与问题时，勇气让我挺身而出、主动沟通解决；在个人成长中，勇气让我敢于追求梦想，并为之努力奋斗。
我如何保持并培养勇气我认为保持并培养勇气是一个持续而循序渐进的过程。
首先要有正确且积极的心态，敢于接受挑战与失败；其次要有稳定坚韧不拔、毫不犹豫的决策能力；最后更要有跨越常规认知、敢于尝试创新思维等因素。
我的自信从哪里来作文
我的自信从哪里来作文英文回答：Confidence is something that can come from various sources. For me, my confidence comes from both internal and external factors. Internally, I gain confidence throughself-reflection and self-acceptance. I believe that accepting and embracing who I am, including my strengths and weaknesses, allows me to feel more secure in myself. This self-acceptance helps me to feel more confident in my abilities and decisions.Additionally, external factors also contribute to my confidence. Positive feedback and encouragement from others play a significant role in boosting my self-confidence. When someone acknowledges and appreciates my efforts or achievements, it reinforces my belief in myself. It serves as a validation that I am capable and competent, which in turn enhances my confidence.Furthermore, setting and achieving goals alsocontribute to my confidence. When I set realistic and achievable goals for myself, and then work hard to accomplish them, it gives me a sense of accomplishment and satisfaction. This sense of achievement boosts my confidence and motivates me to continue striving for success.Moreover, learning from failures and setbacks also helps to build my confidence. Instead of letting failures discourage me, I view them as opportunities for growth and improvement. By analyzing what went wrong and making necessary adjustments, I am able to bounce back stronger and more confident. Overcoming challenges and learning from mistakes gives me the belief that I can handle difficult situations and succeed in the future.In summary, my confidence comes from a combination of self-reflection, self-acceptance, positive feedback from others, goal achievement, and learning from failures. By embracing who I am, receiving support from others, setting and achieving goals, and learning from setbacks, I am ableto build and maintain a strong sense of confidence.中文回答：自信来自于多个方面。
我获得了自信作文
我获得了自信作文我获得了自信作文范文(实用)在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的我获得了自信作文范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我获得了自信作文范文1 一件事可以让你高兴；一件事可以让你伤心；一件事可以让你难过；一件事可以让你自信；一件事可以让你生气·····而这件事就让我自信。
我干什么事心里都做好最坏的准备，因为我怕做不好，让自己失望，所以我有一个缺点，没自信。
上次爸爸要教我滑旱冰，我不想学，可想想自己什么都不会，又答应了。
但实在是太难了。
我的第一课：站立，我笑了：“这么简单？我幼儿园就学会了。
”爸爸也笑了：“你试试啊，你一上去不倒，我给你钱。
”我脸上顿时出现了n条黑线，战立也不简单啊！好在我有不怕死，不服输的.精神，我练了一次又一次，我终于成功了!我的第二课：单腿站。
这个更难，爸爸给我降低要求，让我站五秒就行，在我练了一星期后，终于能站五秒以上了。
第三课：滑旱冰。
终于开始滑了，可是每次滑都把鞋弄得当当响。
这时，我又没自信了，跟爸爸说不想学了，爸爸问，“你真不想学了？”“嗯”我认为我不会学了，可是每次看到爸爸滑，我就幻想这个人是我。
一天下午，我又像往常一样提醒爸爸该练了，突然想起自己不练了，心里有一种重重的失落感。
我鼓起勇气，又对爸爸说：“我想接着练！”爸爸笑了。
在我的努力下，我终于能稳稳地滑几步了，到现在，我还学会了许多花样。
我没想到当时已答应让我吃这么多苦，可苦中有甜，我学会了滑旱冰。
我获得了自信作文范文2 在我们的人生中，有许许多多的第一次。
第一次就像天上的月亮，带领着星星般的第二次，第三次……这个月亮，照亮了我前行的路。
那天，我参加主持人竞选，竟意外地脱颖而出，成为了学校第十五周升旗仪式的小主持人。
[自信的我作文]我的自信6篇
![[自信的我作文]我的自信6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/fe6d429b50e79b89680203d8ce2f0066f533644f.png)
[自信的我作文]我的自信6篇篇一:[我的自信]自信的我我，是为今后的一切忙碌的一只小蚂蚁，我是天边不太耀眼的一颗星。
我对世界上的每一样事物都充满了好奇。
小时候看母鸡孵蛋，我一蹬就是几个小时，害的家里人到处找。
而今，我依然童心未泯。
路边开了两朵很漂亮的话，我惊叹；一只小蜻蜓误以为我额前颤动的卷曲的刘海是木麻黄的叶子，在头顶上飞来飞去，我惊讶；天边的云露出一角明亮的天，我惊叹······。
身边有太多的新鲜事物，有太多的惊叹，它们深深的吸引着我！我热情、开朗，又大胆、顽皮。
火热的夏天是我翱翔的天地。
蝉声一起，我就急不可待换上短裤，像冬眠太久的动物，兴奋的冲出家里。
心里只想着去吃大竹林里的竹芯和桑葚，去摘柳条编个花篮，去······可是不巧的是，和正要回家的老妈撞了个满怀。
“老妈，辛苦了！我出来迎接你了，快快回家坐下，我给你倒杯水，捶捶背······”我和妈妈都无可奈何的笑着。
我经常站在镜子前，看看自己矮矮的个子，短裤下被太阳晒成了红褐色的结实的皮肤，我不禁纳闷了：“我为什么这么矮小，结实？”别的女同学都不敢穿短裤，可我天天穿。
爬树捉迷藏，在水里游泳，都是我的强项，整天没完没了的疯。
永远的一头乱乱的、卷曲的短发，像个男孩子似地。
“杯水也可以起浪”，虽然我还不成熟，但我也有自己的小世界。
拥有一些自己的小秘密，我也会为事儿愁，一个人听自己喜欢的歌，读自己热爱的诗，勾勒心中美丽的梦，喜欢穿纯白的不加任何修饰的衣服。
我喜欢学校里有同学，有老师的生活，虽然有时会和同学闹别扭，但是过不了多久，大家又都相安无事，比谁作业写的好，写的快，谁早晨第一个到校，比谁得的100分多，有时也会比吃的和穿的·····到不尽的欢乐事儿。
我生活在自信之中作文
我生活在自信之中作文
生活在自信之中。
自信，是一种内在的力量，是一种积极向上的心态，是一种对
自己的肯定和信任。
而我，也正是生活在自信之中。
自信，是自我认知的一种表现。
我相信自己有着无限的潜力，
有着无限的可能性。
无论是面对挑战还是困难，我都能够坦然面对，勇敢克服。
因为我知道，自信的力量能够让我变得更加坚强，更加
勇敢，更加不畏困难。
自信，是一种积极向上的心态。
在生活中，我总是积极乐观，
充满自信地面对每一个新的挑战。
无论是工作上的任务，还是生活
中的琐事，我都能够以积极向上的态度去面对，去解决。
因为我知道，只有积极向上，才能够让自己更加快乐，更加幸福。
自信，是对自己的肯定和信任。
我相信自己有着无限的可能性，有着无限的创造力。
无论是学习上的困难，还是工作上的挑战，我
都能够坚定地相信自己，相信自己能够取得成功。
因为我知道，只
有对自己的肯定和信任，才能够让自己走得更远，走得更好。
生活在自信之中，让我变得更加坚强，更加勇敢，更加快乐。
在自信的力量下，我能够勇敢地去追求自己的梦想，勇敢地去面对生活中的挑战，勇敢地去迎接未来的每一天。
自信，并不是一种虚幻的东西，而是一种实实在在的力量，一种让人变得更加美好的力量。
我愿意一直生活在自信之中，让自己变得更加美好，让生活变得更加美好。
自信的我演讲稿一年级作文
自信的我演讲稿一年级作文自信的我演讲稿。
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是一年级的小学生，今天我非常高兴能有机会站在这里，和大家分享我的一些感悟和体会。
我想和大家聊一聊自信这个话题。
自信，是一种积极向上的心态，是一种对自己的肯定和相信。
在我们的成长过程中，自信是非常重要的一种品质。
有了自信，我们才能勇敢地面对困难，勇敢地去尝试新的事物，才能更好地发挥自己的才能和潜力。
首先，自信让我们更加勇敢。
当我们充满自信的时候，就会变得勇敢，不再畏惧困难和挑战。
比如，当我们在学校上台演讲或者参加比赛的时候，如果我们充满自信，就会显得更加从容和自信，不会因为紧张而影响自己的发挥。
而且，当我们遇到困难的时候，也会更加勇敢地面对，不会轻易放弃。
其次，自信让我们更有魅力。
一个自信的人，无论走到哪里，都会散发出一种魅力，吸引着他人的目光。
因为自信的人总是显得阳光、乐观，他们的笑容和态度会感染周围的人，让人觉得愉快和舒心。
所以，只要我们充满自信，就会变得更加有魅力，更容易获得他人的认可和喜爱。
最后，自信让我们更加成功。
有了自信，我们才能更加坚定地朝着自己的目标前进，不会轻易被外界的负面影响所动摇。
而且，自信的人通常会更加努力和坚持，他们相信自己的能力，相信自己一定能够取得成功。
所以，只要我们充满自信，就会更容易取得成功。
在我们的成长过程中，我们一定要培养自信心，相信自己有无限的潜力，勇敢地去追求自己的梦想。
只要我们充满自信，就一定能够做到更好，走得更远。
让我们一起努力，成为一个自信、勇敢、有魅力的人！谢谢大家！。
越来越自信的我作文（通用20篇）
越来越自信的我作文越来越自信的我作文（通用20篇）在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的越来越自信的我作文，希望能够帮助到大家。
越来越自信的我作文篇1自信，给人一种动力，使人有无穷的力量和冲劲，能让人超常发挥。
我以前在同学之中是一个很不自信的人，特别是表现在课堂上。
但是有一件事改变了我。
那是在上小学时，数学是我最不擅长的一门学科。
上课时，我几乎听不懂老师在讲什么。
有一天，老师给我们讲了好多容易的题，或许是对了我的口味吧，我第一次能听懂了，于是我就开始试着对数学产生兴趣，强制自己上课不开小差，跟着老师的思路走。
嘿！你还别说，我的错题也越来越少了，此时我就开始喜欢上了它：每天除了老师留的作业外我还自己找作业做。
但是尽管如此，我还是不敢在课堂上发言。
期末考试之前，老师给我们出了许多易错的题让我们小组讨论，我的答案和他们的不一样，他们还为此嘲笑我，他们都自信的举起了手，本就不自信的我又一次羞愧的低下了头。
他们的发言我一字也没有听到，因为泪水模糊了我的双眼，“我的不错呀，我前天才做过！”我也不知从哪里来的勇气大喊了起来，此时班里的气氛几乎凝固了，还是老师及时解了围，用鼓励的口吻说：“郭一凡，你说一吧，大家欢迎！”我站起来激动的说出了自己的答案，像完成了一项很艰巨的任务一样轻松。
“真理有时就掌握在少数人的手里，完全正确！”老师惊讶地说。
于是我信心大增，第一次在数学课堂上抬起了头。
从此我更爱数学了！在之后的复习课上我几乎每节课都发言，为自己赢得了掌声和自尊，还有那久违的自信！直到进入初中以后，我的自信心也没有一丝一毫的减退。
纵使也有成绩退步之时，但我想想小学的那次经历，就又信心十足地告诉自己：“我能行！”我越来越自信了。
越来越自信的我作文篇2“世上无难事，只要肯攀登”初见这句话，我感受到了一中磅礴的自信，这种冲击荡漾载我心围，久之不散。
越来越自信的我作文优秀6篇
越来越自信的我作文优秀6篇越来越自信的我作文篇一天空，伴随鸟儿成长；大海，伴随鱼儿成长；阳光，伴随小草成长；雨露，伴随花儿成长；自信，一直伴随我成长。
从小生活在农村的我，比城市的孩子多了几份坚强和自信，也正是拥有了自信，才使我变得更加成熟。
小时候，我总喜欢站在家里的围墙上看外面的世界，总免不了从墙上摔下来，每次我都是在父母的帮助下站起来的，我相信，我可以自己站起来，是的，我可以——直到有一次，我忍着痛几次三番，几次三番的拼命，才爬了起来，没有哭泣，毅然拍去了身上的泥土，缓缓地朝家里走去，当然，心中多了一份倔强，脸上多了一份笑容！上了中学，同学们的成绩都呱呱地叫，可我呢？唉！甭提了。
但是我决不气馁，因为我并不比别人差。
于是，我下定决心，每天起早贪黑，画单词、背课文、记公式，为了心中的信念经过一番彻骨寒的努力，可是老天“负了有心人”成绩毅然徘徊在低谷，我好想、好想站在高峰上望这个大千世界，但是，事与愿违，我失望了。
在成长的路上，依然是风雨为伴，依然是荆棘丛生，好几次真的'想放弃，失败已把我自信的锋芒磨钝，我第一次为自己流下了泪——“不”我朝天呐喊，“我不能放弃，不能——”于是，我反思自己，究竟哪儿不对，问题出在哪儿？经过检点，我重新制定计划，课前坚持预习，上课认真思考，课后及时复习仔细品味，琢磨。
时间在紧张有序中又到了一个考试的日子，我胸有成竹的走进了考场——-“皇天不负有心人“在一个阳光明媚的日子，我终于走上了最高领奖台，双手捧上了渴慕已久的奖状，在同学们热烈的掌声中，我流下了激动的泪水——-是啊，是自信给予我乐观向上的生活态度，是自信让我有了与困难斗争的勇气，是自信铺就了我通向成功的道路。
我坚信：一路有自信为伴，生活的舞台会更加广阔。
自信，如同春天的清风在阳光下拂过明媚的脸。
我越来越自信了！越来越自信的我作文篇二每当一件事情过后，总会为我们的内心带来一些变化，使我们成长。
而我，在经历每一件事后，变得越来越自信。
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我的自信在哪里？——读《叩问课堂》之“教师，你把自信搁谁身上了”有感文化晚餐时间，费时不多，便将教室多媒体连接好了，此时，一年级的小朋友在班主任老师的带动下给了我“叶老师，……你真的真的很不错！”的鼓励，让我颇为不好意思。
平时总是我们给予学生这样那样的表扬，今天得到小朋友的大肆“表扬”可是头一次！洗手的时候，想着小朋友稚嫩的声音，让我一下子自我感觉良好，轻飘飘的回到教室，看到学生都特别兴奋的在说话，为了让学生安静下来，我居然和学生有了这样一段让自己也大为吃惊的对话：“小朋友们想像叶老师一样棒吗？”“想！”“想比叶老师更棒吗？”“想”“那只有每天都好好学习，懂得更多的知识，才会比叶老师更棒！”这些小家伙在我的“忽悠”一个个坐得比任何时候都好，让我喜不自禁，一晚上都乐呵呵的！下了自习回到房间，坐在才拿回来的电脑前，想着自己刚才和学生的那番对话，不由得脸红起来，想想自己今天的“超常”表现，好像看到了另外一个自己，一个充满自信的我，一个充满自信的小学教师！忽然想起暑假时所读《叩问课堂》里面的一篇文章，“教师，你把自信搁谁身上了”。
这篇文章就教师自信心的来源作了阐述，认为“教师的自信应该在教育智慧的生根发芽上，而不是因爱心与奉献的丧失而获得的自豪中。
所以，教师的自信是应该的，更是不可或缺的，问题在于，教师不应该把自己的自信搁在学生的肩上！”文中还举了这样一个例子：笔者问一位挺有思想与抱负的高中教师在中学教育上的价值追求是什么，这位教师的回答是“力争培养二三十个清华和北大的学生”，问及已经培养了多少个，说是已经培养了七八个。
可当笔者向这位教师的校长谈及这位教师时，夸奖这位教师有抱负有能力，然而校长的话却让笔者大吃一惊，“这家伙又在搞个人英雄主义了，这七八位清华或北大的学生，就他一个人可以培养得出来吗？还要培养二三十个清华或北大的学生，这不知会抢了多少教师的功劳，会伤了多少教师的心。
”这位教师的自信与抱负在校长的这番话中沉沦了！触及自身，不由更为汗颜！我的自信该建立在哪里？又何曾有着教师该有的自信！细细思量，作为一个小学教师，没有遥遥领先的升学率让我引以为豪！作为小学低段的教师，没有学生出色的竞赛成绩让我脸上有光！作为一个不当班主任的数学老师，没有独树一帜的班级管理让我与众不同！那么，我的自信该源自哪里？一直以来，也因为觉得自己没有这般那般的荣誉，没有让别人印象深刻的优势，也因为在这样一个人才济济的地方，相比较之下，我的自信在一天天的缺失，让我毫无生气！想想今天那个自信的我，是什么让我自信？我的能力！能力为我赢得了认可，一群不懈世事的小朋友的认可，不带任何功利，没有丝毫勉强发自内心的认可！于是，我有了自信！是的，作为一名教师，如果将自信建立在培养过的学生有多大的出息或者是那些外在的东西时是不明智的，而应该建立在获得如何培养学生的方法与知识上，有了内在的充实，自身的素质得到提高，展现在外人面前的便是一个充满自信的自己！找准了方向，出发吧！教师的自信在哪里？——再读《叩问课堂》一、教师节最好的礼物今天是教师节。
早上，不到七点，我就收到了来自“聪聪”的短信：“祝您节日快乐，天天快乐！”这是今年教师节我收到的第一个问候。
我立即回复：“谢谢你，我最好的家长！”小聪聪（颜昊旻）是我的第四届学生，我是他小学一年级的启蒙老师。
虽然我只带了他一年，他就转学了。
但我和他们一家还时常有交往。
这不，今年刚一放暑假，聪聪妈妈就给我发来一条长长的短信：“贾老师，昊旻的期末考试成绩出来了，语文99分，数学100分，英语97分……我对孩子的成绩很满意，孩子用自己的努力为他的小学生活画上了圆满的句号，但愿孩子升入初中后能遇到一位跟您一样的恩师，引导孩子走好关键的第一步！面对孩子的五年小学生活，我最想说的是…谢谢您，谢谢您带孩子走好了关键的第一步！‟”读到这里，我顿觉惭愧，我才带了小聪聪几年啊？这样的成绩应该记在每一个教过小聪聪的教师的身上啊！无独有偶，暑假里我还收到一条类似的短信。
发信的也是一位家长。
短信中说：“向您报告：殷海娜已被北京交通大学录取，非常感谢您对她的教育和培养……”短信中提到的这个孩子，也是我的得意门生之一，她是我的第二届学生，从一年级带到四年级。
收到短信时，我正在洛阳，坐在一辆出租车上。
我马上兴奋地把这条好消息和同车的老师朋友们的分享，那真是抑制不住的喜悦，比我自己考上大学还高兴！巧得很，今天下午，这位家长代表石化总厂来学校进行教师节慰问。
我俩的手紧紧地握在了一起。
我说：“恭喜你呀！殷海娜考得真好，北京交通大学那可是…交大‟中的…三甲‟啊！应届，第一年就考上了一个重点大学，真是可喜可贺！”他说：“还得感谢你呀，小学的底子打得好……”我说：“我哪能贪天之功啊，一个孩子的优秀成绩绝对不是一个老师的功劳……”一个小学毕业，考上了油田一中（初中部）；另一个高中（一中）毕业，考上了全国重点大学。
两位家长都不约而同地给我发来了感激的短信，让我幸福了很长时间！得天下英才而教之，是每个教师都渴望的幸福之一。
这短信是我收到的最好的礼物，我一直没有舍得删除，一直保存在我的手机里。
但这种幸福感、自豪感，很快就被周彬教授《叩问课堂》一书中的一篇文章打破了。
这篇文章就是《教师，你把自信搁谁身上了？》，它使我对自已的教育价值理念产生了怀疑和突破。
二、教师的自信在哪里？周彬老师在文章中先举了一个例子：曾经遇到一位挺有思想和抱负的高中教师，问他在中学教育上的价值追求是什么？周老师进一步解释说：“价值追求也就是你当一辈子中学教师，达到什么样的结果才让你对此生无憾。
”此时他自言自语地讲道：“力争培养二三十个清华和北大的学生，此生也就无憾也。
”周老师问及：“现在已经培养了多少了？”他答：“已经培养了七八个，至此也已经不易了。
”周老师追问：“这七八个清华或者北大的学生是如何培养的？”他一时语塞，自语道：“清华或者北大的学生是如何培养的，这怎么知道呀？”次日，周教授与这所学校的校长相遇，谈及此事，校长淡淡地说：“这家伙又在搞个人英雄主义了，这七八位清华或北大的学生，就他一个人可以培养得出来吗？还要培养二三十个清华或北大的学生，这不知会抢了多少教师的功劳，会伤了多少教师的心。
”是啊，你一个人怎能培养出清华或北大的学生呢？我一直坚持一个观点：“一个学生的成绩或成功＝60%的个人智力和努力+30%的良好的家庭教育+10%的学校教育”。
在这百分之十的学校教育中，某个学段一个教师的力量是微乎其微的。
当然，我也不否认某一个教师在某些孩子成长过程中的力量，“杠杆虽小，但给我一个支点，我能撬动整个地球”。
但从常态来看，一个孩子的成长成功是多方面教育因素综合作用的结果，任何教师都不能也不应该“贪天之功”。
周教授在文中写道：“他曾问过不少教师，当问到他们的自信来自何处时，他们不由自主地提起自己曾经培养过的学生有多大的出息。
可当我再追问这些学生是否与他还有联系时，多数教师都感叹这些优秀的学生翅膀硬了也就飞远了。
看来，教师将自信建立在学生身上的确是靠不住的。
”可教师的自信，不建立在学生身上，那应该建立在哪里呢？毕竟，优秀的学生给我们带来了许多自豪、许多幸福，让我们觉得我们的教育是有价值的，我们的一生是有价值的。
就像前文中的我一样，那两个孩子的优异成绩，不是让我幸福了两三个月吗？三、教师的自信应该建立在自我教学主张的建构之上“教学主张是指教师对教学、对教学改革的一种坚定的见解。
这种见解是个性化的、独特的、稳定的。
它指向行动，坚持在教学实践中运用，被证明而发展。
”（成尚荣，《人民教育》2009.1）可以说，教学主张是一个教师走向教育自觉、走向成熟的重要标志。
周彬教授说：“……希望教师不要将自己的自信建立在（培养出几个）优秀学生身上，而是应该建立在获得如何培养优秀学生的方法与知识上。
因为优秀学生的远走高飞是必然的，但教师培养优秀学生的方法与知识却在自己身上永驻。
短时的成功是种幸运，只有长久的成功才是能力，能力才是自信的根本。
”也就是说，一个教师教学价值的体现，应该是能够建构并提出属于自己的教学主张。
这个教学主张是可以复制推广的，用这套培养优秀学生的方法与知识，还能培养出更多的优秀学生。
周老师在文中举了第二个例子：江苏扬州中学是一所百年名校。
这所名校因为朱自清、江泽民等诸多著名校友而尽享盛誉。
表面上看，这所学校之所以能成名校，是因为它培养了许多人才，但真正让一所学校自信的却是这所学校培养优秀人才的属于她自己的内在规律。
对扬州中学而言，这其中的规律就是：一是当时扬州中学拥有一大批高素质的教师队伍，比如朱自清；二是当时的扬州中学在课程设置上有许多创新，比如大量使用英文教材给学生上课等。
名校之名，不仅在于培养出了多少优秀的学生，更在于能够说出多少优秀的学生是如何培养的方法。
对教师而言，培养出优秀的学生，这是对自己教学成果的认可，也是学生学习绩效的表现，更是师生共同奋战的战利品，值得骄傲和自豪。
但这种自豪极易阻碍教师专业发展的脚步。
教师的自信更应该建立在教育智慧的生根发芽上，每一位教师都应该总结出自己的教学主张，总结出那些优秀学生是如何培养的方法来。
今年暑假，我在洛阳参加了《教育时报》举办的“成长力教师颁奖会”，又再一次见到了卞洪建老师。
在众多的“成长力教师”中，我最佩服的就是他。
在《教育时报》召开的“成长力教师第一季上榜人物座谈会”中，我第一次结识了他。
当时，他的一番关于教师应该建立自己的教学主张的“高论”，如醍醐灌顶般地极大地冲击了我。
卞洪建老师提出了自己的“管理语文”的教学主张，并坚持在教学实践中运用，被证明而发展。
当时，卞老师发言时就站在我的身旁，我仰头望着他，竟有“高山仰止”之感。
可以说，卞洪建老师当天的发言给我极大的震撼。
自从那次会后，我一直在思考，我是否也应该构建属于自己的教学主张呢？在前文中，我所提到的两个孩子都十分优秀，家长也十分尊重我这位启蒙老师，在孩子毕业升学之时，不忘记给我报喜，让我分享他们的喜悦。
但我不能仅仅满足于此，我应该认真梳理、分析、研究出自己是如何帮助这些孩子学习语文，打好语文的底子的内在规律。
一个也是今年要上大学的学生，暑假时专程来探望我，她说：“我感觉中学的语文我都没有学到什么，我一直在吃小学五年的老本。
”这话真让我吃惊，太夸张了吧？但也从一个侧面反映了，小学语文的基础地位。
地基打得牢，高楼才能起得高。
因此，我们小学语文老师千万不要小瞧了自己，小瞧了自己的小学语文。
路漫漫修远，我将为建构自我的教学主张而上下求索！感谢《教育时报》，那次座谈会，必将成为我专业成长的一个新的起点！教师，你把自信搁谁身上了？2008-07-28 21:53:31| 分类：默认分类| 标签：无|字号大中小订阅每一位走上讲台的教师，都充满了自信；因为教师丧失了自信，就丧失了自己的课堂。