人教(部编版)三年级上册语文《认识修辞——比喻句和拟人句》课件
1、完成《多彩的夏天》阅读题目 2、完成《美丽的草原》阅读题
2020/1/10
热烈祝贺
2020/1/10
背诵励志语录，和父母一起阅读。
2020/1/10
拟人句：秋天迈着脚步走来 9.小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山 奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
拟人句：小溪是个野孩子 10.长城像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上。
比喻句：长城像巨龙
《多彩的夏天》
1.文章用了哪些修辞手法？ 答：比喻、拟人、排比。
2.夏天还可以是怎样的？发挥想象说一说。 答：夏天还可以是……
比喻句：流云像是锦缎
5.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来， 大地一片银色。
比喻句：明月像流水 6.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
比喻句：春风像彩笔 7.孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带， 轻柔地漂浮在碧水之上。
比喻句：白堤和苏堤像绸带
8.秋天迈着轻盈的脚步款款地向我们走来，在曼妙的韵律中舞 着她的裙摆。
作用：使用拟人手法，不仅能使文章生动、活泼、有趣， 而且能使文章富有人情味，阅读起来别有趣味，能生动地 表达主旨。
比喻就是通常说的打比方，即用具体的、熟悉的一个事物 来比方另一个抽象的、生疏的事物。比喻句常用的比喻词 有“像……一样”、“Байду номын сангаас比”、“是”、“变成”、“仿 佛”、“真像”…… 作用：在文章里使用比喻句，不仅使描写的对象更加生动、 形象，而且使人容易理解，能变抽象为具体，变深奥为浅 显，还能使人产生联想和想象。
请区分拟人句和比喻句，并请说明拟人句将什么拟人化
了，比喻句是将什么比作了什么。
1.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火溅落人间。 比喻句：灯光像烟火
2.马路上一串串明亮的车灯，如同闪耀的长河奔流不息。 比喻句：车灯如同长河
3.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 拟人句：风儿唱歌唤醒沉睡大地
4.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、 一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑 斓的锦缎。
阅读
第四讲：认识修辞——比喻句和拟人句
主讲者：
德身亲亲 有有所所 伤伤恶好
贻贻谨力 亲亲为为 羞忧去具
解释：父母所喜好的东西，应该尽力去准备，父
母所厌恶的东西，要小心谨慎的去除（包含自己的 好习惯）。要爱护自己的身体，不要使身体轻易受 到伤害，让父母忧虑。要注重自己的品德修养，不 可以做出伤风败德的事，使父母蒙受耻辱。
2020/1/10
2020/1/10
拟人：风是调皮的，一会儿把安多悠闲的云 赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿 卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
比喻：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经 跑了；梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融 化了。
2020/1/10
是指把物体、动物、植物拟作人，使它们 具有人的外表形态、语言、性格特征或内心活动。拟人 可以通过形容词、动词或名词表现出来。
合集下载
小学语文常用修辞手法教案课件.pdf
小学语文常用修辞手法精讲教案修辞本义是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。
小学语文常用的八大修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代，下面就每一种修辞手法的概念、作用、注意事项等结合例句进行详细讲解，并附练习供教案使用。
一、比喻（一）什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素1、本体：即被比方的事物；2、喻体：即用来作比方的事物；3、比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
1、明喻：明喻就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻。
例句：例如：长城像一条长龙。
这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体。
2、暗喻：暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体，不用比喻词语或用“是、变成、成为、等于”等喻词。
例句：例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。
这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。
3、借喻：借喻是只出现用来代替本体的喻体，而本体和喻词都不出现。
例句：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”。
（四）如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：1、本体和喻体必须是本质不同的事物。
2、本体和喻体之间必须有相似点。
注意：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。
判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。
《语文园地二》(课件)部编版语文三年级上册
知识点二
比喻句的构成要素
比喻句的类型
比喻句的作用和表达效果
比喻句的运用方法和注意 事项
知识点三
掌握本单元的重点 字词和短语
了解本单元的文学 常识和背景
掌握本单元的阅读 技巧和写作方法
了解本单元的思想 内涵和人文精神
掌握本单元的重点字词和短语
知识点四
掌握阅读理解的方法和技巧
添加标题
添加标题
了解本单元的文学常识和背景
添加标题
添加标题
了解写作的基本要求和技巧
语文园地二难点解析
难点一解析
理解“语文园 地二”中的重 点词汇和短语
掌握“语文园 地二”中的阅
读理解技巧
了解“语文园 地二”中的写 作技巧和表达
方式
掌握“语文园 地二”中的语 法知识和语言
运用规则
难点二解析
难点二：理解课 文中的比喻句
解析方法：通过 举例说明比喻句 的特点和作用
语文园地二课件
汇报人：
添加目录标题
语文园地二内 容概述
语文园地二重 点知识点
语文园地二难 点解析
语文园地二练 习题及答案
语文园地二总 结与反思
添加章节标题
语文园地二内容概述
语文园地二简介
语文园地二内容：字词句段、 阅读理解、写作技巧等
语文园地二教学方法：讲解、 练习、互动等
语文园地二目标：巩固所学 知识，提高语文素养
解析内容：比喻句 的含义、比喻词的 作用、比喻句的运 用
解析目的：帮助学 生更好地理解课文 中的比喻句，提高 阅读理解能力
难点三解析
难点三的题目和 内容
难点三的解题思 路和技巧
难点三的易错点 和注意事项
部编版三年级语文上册各单元复习课件
结果 呢？你能预测么？这篇课文叫 《不会叫的狗》
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自
语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在门
前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴
风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：
“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红
红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的
凉爽。金黄色是给田你挤我碰，争着要
人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色是就更多了，紫
红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频
常可爱。 (2)敌人_张__牙__舞__爪___地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党
员的藏身之处。 (3)沙漠中的旅行者感到 _口__干__舌__燥__。
所见
mù
zhèn(清yuè)袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
写人基本方法：
1、介绍一个人，先写他是谁，再写他的样子。 （写样子，多想象，加多一点像比喻句）
复习课件
第一单元
这是一个讲述美丽校园的单元！ 1、讲述一所多民族、景色优美、人与动物 和谐相处的学校，叫 《大青树下的小学》
2、讲述一下雨就有学生们跑出来的学校，
叫
《花的学校》
难忘的句段：上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这 时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热 闹。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自
语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在门
前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴
风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：
“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红
红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的
凉爽。金黄色是给田你挤我碰，争着要
人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色是就更多了，紫
红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频
常可爱。 (2)敌人_张__牙__舞__爪___地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党
员的藏身之处。 (3)沙漠中的旅行者感到 _口__干__舌__燥__。
所见
mù
zhèn(清yuè)袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
写人基本方法：
1、介绍一个人，先写他是谁，再写他的样子。 （写样子，多想象，加多一点像比喻句）
复习课件
第一单元
这是一个讲述美丽校园的单元！ 1、讲述一所多民族、景色优美、人与动物 和谐相处的学校，叫 《大青树下的小学》
2、讲述一下雨就有学生们跑出来的学校，
叫
《花的学校》
难忘的句段：上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这 时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热 闹。
三年级上册的课文一到四单元比喻句、排比句、拟人句。
三年级上册的课文一到四单元比喻句、排比句、拟人句。
：第一单元《小鹿过河》：
比喻句：小鹿像刚出生的婴儿，踮着脚尖向前走。
拟人句：河水欢快地唱起来，好像在迎接小鹿的到来。
第二单元《草原上的小太阳》：
比喻句：小太阳像一个笑脸盘旋在天空中。
排比句：草原上有白云、蓝天和绿草，还有小动物和小花，真是一幅美丽的画。
第三单元《小熊猫》：
比喻句：小熊猫的眼睛像两颗黑色的珍珠，闪闪发光。
拟人句：小熊猫伸出小爪子，好像在向我们打招呼。
第四单元《劳动最光荣》：
比喻句：劳动像一把神奇的钥匙，可以打开成功的大门。
排比句：种田、养蜜蜂、编织……每种劳动都是不同的花朵，都是人类文明的源泉。
人教新课标三年级语文《比喻句和拟人句》课件
含比喻词的词语：
ห้องสมุดไป่ตู้
月光如水、枫叶似火、骄阳似火、骨瘦如柴、 归心似箭、如饥似渴、日月如梭、力大如牛、 星月如钩、碧空如洗、吉祥如意、守口如瓶、 视死如归、挥金如土、胆小如鼠、一见如故、 光阴似箭、心急如焚、多如牛毛、……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
准 备 舒小 舒青 服蛙 服在 地加 睡紧 大挖 觉洞 。，
拟人是根据想象，把物（动物和 植物）当人来写，把物写得具有人的 思想和行为特征的一种修辞手法。 特点： 1、具有人的行为特征。 2、不能出现比喻词。 3、必须是把物当人写。
拟人就是用写人的词句写物（动物或植物）。
12、《听听，秋的声音》节选
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
拟人是根据想象把物动物和植物当人来写把物写得具有人的思想和行为特征的一种修辞手法是根据想象把物动物和植物当人来写把物写得具有人的思想和行为特征的一种修辞手法
比喻句和拟人句
黄 黄 的它 叶把 子黄 像色 一给 把了 小银 扇杏 子树 。，
秋邮 天票 的，红 凉飘红 爽哇的 。飘枫 哇叶 ，像 邮一 来枚 了枚
7、《奇怪的大石头》节选
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉 迷藏的游戏。每次他都受藏在一块大石 头的后面。这块巨石孤零零地立在草地 上。
5、《灰雀》节选
公园里有一棵高大的白桦树，树上 有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
我能认清比喻句和拟人句。
大树飘落下的厚厚叶子像（
）。
把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部 分：本体、喻体、比喻词。
人教部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》课件
天气 烈日炎炎 酷暑难耐
夏 植物 枝繁叶茂 郁郁葱葱
动物 鸟语蝉鸣
天气
秋 植物
丰收
秋雨绵绵 金风送爽 红叶似火 丹桂飘香 瓜果飘香 硕果累累
天气
冬
景象
寒风刺骨 滴水成冰 鹅毛大雪 粉妆玉砌
书写提示
观察书写提示中的8个字，说一说它们的共同点。 它们都有横、竖笔画。
观察老师的书写演示，小组内相互交流 如何写好横画和竖画。
联系上下文
读书的时候， 遇到不理解的词语, 我会这样做……
说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
fān
jí
◇ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，
期待着在活动中有出色的• 表• 现。
suì
pínɡ
◇ 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，
害怕爸爸妈妈会责备他。
•• ••
jí
◇ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一
2. “荷尽已无擎雨盖” 中的“擎雨盖”, 可借助图片 ( C ) 来理解其含义。
5. 任选两个词写一句话。 _示__例__：__(金__桂__飘__香__、__果__实__累__累__)__秋__天__到__了__，__爷__爷__的___ _院__子__里__金__桂__飘__香__，__果__实__累__累__。___________________
_点_拨：本题考Βιβλιοθήκη 词语运用。在理解词语意思的基础上，
三 书写提示。
在田字格里写字，看谁写得工整、 漂亮。 略
书写提示：横画要写得平稳，竖画要写得端正。
狂
排
铺
票
点拨： 本题考查书写能力。关键是要写好这几个字的横和竖，
注意横要写得平，竖要写得直。
人教(部编版)三年级上册语文《认识修辞——比喻句和拟人句》课件
拟人句：秋天迈着脚步走来 9.小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山 奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
拟人句：小溪是个野孩子 10.长城像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上。
比喻句：长城像巨龙
《多彩的夏天》
1.文章用了哪些修辞手法？ 答：比喻、拟人、排比。
2.夏天还可以是怎样的？发挥想象说一说。 答：夏天还可以是……
1、完成《多彩的夏天》阅读题目 2、完成《美丽的草原》阅读题
2023/9/4
热烈祝贺
2023/9/4
背诵励志语录，和父母一起阅读。
2023/9/4
比喻句：流云像是锦缎
5.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来， 大地一片银色。
比喻句：明月像流水 6.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
比喻句：春风像彩笔 7.孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带， 轻柔地漂浮在碧水之上。
比喻句：白堤和苏堤像绸带
8.秋天迈着轻盈的脚步款款地向我们走来，在曼妙的韵律中舞 着她的裙摆。
请区分拟人句和比喻句，并请说明拟人句将什么拟人化
了，比喻句是将什么比作了什么。
1.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火溅落人间。 比喻句：灯光像烟火
2.马上一串串明亮的车灯，如同闪耀的长河奔流不息。 比喻句：车灯如同长河
3.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 拟人句：风儿唱歌唤醒沉睡大地
4.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、 一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑 斓的锦缎。
2023/9/4
2023/9/4
拟人：风是调皮的，一会儿把安多悠闲的云 赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿 卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
拟人句：小溪是个野孩子 10.长城像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上。
比喻句：长城像巨龙
《多彩的夏天》
1.文章用了哪些修辞手法？ 答：比喻、拟人、排比。
2.夏天还可以是怎样的？发挥想象说一说。 答：夏天还可以是……
1、完成《多彩的夏天》阅读题目 2、完成《美丽的草原》阅读题
2023/9/4
热烈祝贺
2023/9/4
背诵励志语录，和父母一起阅读。
2023/9/4
比喻句：流云像是锦缎
5.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来， 大地一片银色。
比喻句：明月像流水 6.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
比喻句：春风像彩笔 7.孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带， 轻柔地漂浮在碧水之上。
比喻句：白堤和苏堤像绸带
8.秋天迈着轻盈的脚步款款地向我们走来，在曼妙的韵律中舞 着她的裙摆。
请区分拟人句和比喻句，并请说明拟人句将什么拟人化
了，比喻句是将什么比作了什么。
1.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火溅落人间。 比喻句：灯光像烟火
2.马上一串串明亮的车灯，如同闪耀的长河奔流不息。 比喻句：车灯如同长河
3.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 拟人句：风儿唱歌唤醒沉睡大地
4.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、 一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑 斓的锦缎。
2023/9/4
2023/9/4
拟人：风是调皮的，一会儿把安多悠闲的云 赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿 卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
部编版三年级上册语文《秋天的雨》PPT优秀教学电子课件
二、品读第二自然段
小组竞读本段，看谁读得好！这个自然段里用了哪些修辞手法？找出来读一读。 你能用这些修辞手法各写一句话吗？
比喻
排比
拟人
三、品读第三自然段
秋天的雨，除了颜色， 还有什么东西？
味道
香香的梨 甜甜的菠萝 香甜的苹果、橘子
描写秋天的词语瓜果飘香 天高云淡 秋高气爽 春华秋实景色怡人 山河壮美 五谷丰登 秋收冬藏
秋天的雨，轻柔地抹去夏的炎热，把秋天的大门打开。 秋天的雨，带来了秋的五彩缤纷，带来了秋的芬芳扑鼻。 秋天的雨，捂着丰收的硕果，深情地呼唤冬的纯洁 。
我
会
想
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
朗读第3自然段，思考：
这一自然段写了什么？圈出所写的景物？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
本自然段写秋雨的气味。
秋天的雨里还藏着哪些香味？
点明秋雨的价值——带来丰收和快乐。
秋天的雨
总起：打开秋天的大门
分述
总结：丰收、欢乐的歌
意味着丰收蕴含着欢乐
板
书
设
计
缤纷的色彩
好闻的气味
金色的喇叭
本文是一篇抒情意味很浓的散文，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上向我们描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
运用比喻，一场秋雨一场凉，秋雨落下，秋天便开始了，之后便呈现秋天的景象。
为什么？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
小组竞读本段，看谁读得好！这个自然段里用了哪些修辞手法？找出来读一读。 你能用这些修辞手法各写一句话吗？
比喻
排比
拟人
三、品读第三自然段
秋天的雨，除了颜色， 还有什么东西？
味道
香香的梨 甜甜的菠萝 香甜的苹果、橘子
描写秋天的词语瓜果飘香 天高云淡 秋高气爽 春华秋实景色怡人 山河壮美 五谷丰登 秋收冬藏
秋天的雨，轻柔地抹去夏的炎热，把秋天的大门打开。 秋天的雨，带来了秋的五彩缤纷，带来了秋的芬芳扑鼻。 秋天的雨，捂着丰收的硕果，深情地呼唤冬的纯洁 。
我
会
想
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
朗读第3自然段，思考：
这一自然段写了什么？圈出所写的景物？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
本自然段写秋雨的气味。
秋天的雨里还藏着哪些香味？
点明秋雨的价值——带来丰收和快乐。
秋天的雨
总起：打开秋天的大门
分述
总结：丰收、欢乐的歌
意味着丰收蕴含着欢乐
板
书
设
计
缤纷的色彩
好闻的气味
金色的喇叭
本文是一篇抒情意味很浓的散文，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上向我们描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
运用比喻，一场秋雨一场凉，秋雨落下，秋天便开始了，之后便呈现秋天的景象。
为什么？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
人教部编版语文三年级上册《学写拟人句》优秀教学课件
比较一下
1、牵牛花开了。 2、牵牛花绽开了紫色的笑脸。
你觉得哪个句子更生动形象呢？
如何判断拟人句？
第一：描写的事物必须具 有人的特点。
例如：小狗伸了个懒腰。
“伸懒腰”是人具有的特点，这里把小狗当做人 来写，所以这就是拟人句。
如何判断拟人句？
第二：拟人句中不能出现 例如：秋天像刚落地的娃娃。 “像、好像”等比喻词。
拓展练习
A、根据图的内容，仿写拟人句。 B、选择生活中的事物，创作拟人句。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！Βιβλιοθήκη 油！课后研讨感谢各位同仁的积极参与，望批 评指正，提出您的宝贵意见！
妙招口诀：
改动词，变称呼，思想感情加其中， 意不变，文字通，句子变得更生动。
自主学习单
原句
改动词 加称呼 加入思想感情
小熊在扭动身体。
浪花向岸边涌来。
拟人句
自主学习单
原句
改动词 加称呼 加入思想感情
拟人句
小熊在扭动身体。 跳舞 浪花向岸边涌来。 奔跑
哥哥 娃娃
开心地
小熊哥哥在开心地跳舞。
快乐地 浪花娃娃快乐地向岸边奔跑。
水中的鱼儿在（
）。
水中的鱼儿在（ 追逐嬉戏 ）。 水中的鱼儿在（ 欢快地跳舞）。 水中的鱼儿在（ 说悄悄话 ）。
拟人句
根据想象把事物当做人来叙述或描写，
使物像人一样 会说、会动、有感情，就叫拟人。 用拟人手法写出来的句子，就叫 拟人句。
不光是我，一池的荷花都在舞蹈。
比喻句、拟人句复习(课件)统编版语文三年级上册
二、将下列句子改写成比喻句
1、敌人很狡猾。 2、天空中有一轮明月。
敌人就像一只狡猾的狐狸。
天空中有一轮明月,像一把香蕉。
3、太阳放射出刺眼的光芒。 天空中有一轮明月,像。
我会连一连
小草好像春天的 野花好像春天的 嫩芽好像春天的 小溪好像春天的
琴声
比喻 音符
让没有生命的东 西像人一样动起 来。做人的动作、 表情。
小草从地下探出头来。
小东西
小人
拟人就是用写人 的词句去写物。
1、海底的动物常常在窃窃私语。 2、它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发 出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底下作免费的 长途旅行。（《海底世界》）
统编版三年级上册
比喻句、拟人句 复习
• 1、掌握比喻句的特征，通过看图、说 话练习，会写比喻句。
• 2、掌握拟人句的特征，通过看图、说 话练习，会写拟人句。
• 3、比喻句和拟人句的区分
1.什么是比喻句？
把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
2.比喻句中一定要有什么？ 本体 小A 比喻词 小B
桃花粉得像彩霞。
梨花白得像雪。
油菜花地像金色的海洋。
杜鹃花红得像火。
弯弯的香蕉像月亮。
红红的苹果像小姑娘的脸。
象牙像镰刀。 大象的鼻子像水管。 大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。
小燕子的尾巴像剪刀。
长长的柳枝像小姑娘的辫子。
1.什么是拟人句？
把事物 当作 人 来描写
小东西 小人 2.拟人句怎么写？
1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。
1、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙， 还穿着绣花鞋。