骨干教师培训工作计划样本
骨干教师培训工作计划6篇
骨干教师培训工作计划6篇一、培训目标通过本次骨干教师培训，旨在提升骨干教师的专业素养和教学能力，使其成为校园内的教学领军人才，为学校的教学质量和教育教学改革作出积极贡献。
二、培训内容1. 教育教学政策法规及教育理论2. 优秀教师的教学方法与经验3. 教学管理与教师职业发展4. 素质教育与教学改革5. 课程设计与评价6. 教学资源开发与利用7. 教学技术与多媒体教学8. 学科知识与教学能力提升9. 教育心理学与学生心理健康三、培训方法1. 线上学习：通过网络平台，开设各类教学资源，提供教师线上培训课程，包括教学方法、课程设计等。
2. 线下培训：利用学校资源，组织专家讲座、教学案例分析、教学实践等形式，与骨干教师进行面对面交流与学习。
3. 自主学习：骨干教师通过自主学习，参加各种课程培训班，学习相关教学理论和教学技术。
四、培训计划1. 教师专业素养提升1.1 介绍当前教育政策法规及教育理论1.2 分析优秀教师的教学方法与经验1.3 资深教师分享教学管理与教师职业发展经验1.4 学习素质教育与当前教学改革1.5 学习课程设计与评价2. 教学能力提升2.1 学习教学资源开发与利用2.2 掌握教学技术与多媒体教学2.3 加强学科知识与教学能力提升3. 教育心理学与学生心理健康3.1 进行心理学与学生心理健康的学习与实践五、培训考核1. 培训期间，骨干教师需完成培训课程学习，并结合实际教学进行案例分析及教学实践总结。
2. 根据培训内容设立考核标准，对骨干教师的学习和实践情况进行评估，达到合格标准者予以认证。
六、培训后效果评估1. 培训结束后，对骨干教师进行综合评估，包括教学能力、教学效果、学生满意度等方面进行综合考核。
2. 监测骨干教师的教学实践和效果，及时总结经验，为今后教师培训工作提供参考。
七、保障措施1. 学校对培训计划进行全程监督，确保学校培训计划的落实和有效进行。
2. 学校领导及相关部门协调配合，确保骨干教师在培训期间有充足的时间和资源进行学习和实践。
骨干教师培训方案(精选12篇)
骨干教师培训方案（精选12篇）骨干教师培训方案篇1一、组织管理1、我处负责对该项目实施的领导和组织工作。
2、委托xx市广陵区教育局师资培训中心具体组织实施该项目。
二、培训时间考虑到培训工作的实效性和实践性（课堂教学观察与分析），我们计划将这两个项目的培训时间分别划分为两个时段进行，第一时段安排在五月份进行，第二时段安排在暑期进行。
具体日程安排见“附件一”和“附件二”。
三、培训地点xx大学附属小学多功能大教室。
四、培训对象全市农村小学骨干教师语文、数学学科各80人。
五、培训内容这次培训的主题是“有效课堂教学”和“行动研究”。
基本思路是：通过观摩名师课堂教学、名师课后说课和学员与名师现场对话，分不同课型来讨论、加深理解和研究如何构建有效课堂；通过专家讲座，进一步明晰新课改背景下的小学语文、数学课堂教学的新理念，拓宽实施有效课堂教学的路径，改进课堂组织教学的方法，提升教学设计的水平；通过专家讲座，引领学员掌握“行动研究”的内涵、程序、方式和方法。
具体培训内容安排见“附件一”和“附件二”。
六、培训经费1、培训经费实行专款专用，全部用于学员的伙食费、住宿费、资料费、场地费、专家讲课费、招待费、差旅费和结业考试考务费用以及管理费，绝不挪作他用。
2、所需费用一律造表列支，由我处统一管理，存据备查。
七、结业考试按照省厅“有训必考”的要求，培训结束前，将举行结业考试。
结业考试采用开卷考试的方式进行，命题将突出开放性和实践性。
阅卷采用密封装订、流水阅卷的方式进行。
结业考试成绩将被转换成相应的教师继续教育课时，作为奖励，合并记入培训总课时数。
以上方案当否，请审批为盼。
骨干教师培训方案篇2一、培训目标1、使参训教师具有更扎实的专业知识和较高的学术水平，教育教学和科研能力等方面的综合素质显著提高。
2、使参训教师成为具有终身学习能力和教育创造能力的、在教学实践中发挥示范作用的优秀骨干教师。
3、着重解决教育教学观念和思路的更新，学术视野的拓展，强化语文教育的改革精神，培养知识结构的自我更新能力。
骨干教师的培养培训计划标准范文(四篇)
骨干教师的培养培训计划标准范文【第一篇】中学骨干教师培养工作计划为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，为永发中学教育事业的持续发展提供人才资源，特制定本计划。
一、培养目标。
加强骨干教师网络建设，构建由课堂教学优秀者-教学能手-学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。
到____年，力争培养____名省级教学骨干教师。
二、管理方法。
制定和完善骨干教师考核方法，建立骨干教师业务档案。
继续实施骨干教师考评制度，结合澄迈县教师培训中心的管理方案，通过听课、教学公开课、评课、师带徒、结对子等几个环节，逐步形成骨干教师辐射和引领作用，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极性。
三、几点做法1.开展名师推动工程。
首先，确定全国、省、县各级名师的基本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。
自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。
2.开办骨干教师读书班。
学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。
采取请进来和走出去等办法。
请进来-以县局和学校牵头邀请专家讲座。
走出去-派骨干教师外出学习观摩。
(1)学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。
学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是每学期要上____节公开课、观摩课。
(2)鼓励骨干教师积极参加优质课评比，课件比赛等。
另外，还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。
骨干教师在听课中学习领悟，并对照教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的能力。
一个月进行一次学习心得交流，每学期进行一次业务考核。
骨干教师个人的培训计划(优秀6篇)
骨干教师个人的培训计划(优秀6篇)骨干教师培养工作计划篇一为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的带头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，根据我校实际情况，制定如下骨干教师培养计划：一、现状分析学校现有在职教职工28人，我校现有县级骨干教师1人(王丽萍)，校级骨干教师4人。
为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，对现有的骨干教师要进一步加强培训，发挥好骨干教师的作用。
对学校现有部分教师要加强培养，使之成为校级骨干教师。
二、培养目标通过努力，培养一支由县级学科骨干教师为龙头，校级骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
作好新一轮校级骨干教师的培养工作，培养校级骨干教师成长为县级骨干教师，县级骨干教师成长为市级骨干教师。
校级骨干教师培养对象：王铮王美贾春妹耿琪许久那三、主要措施1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养得点是加强学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座及学习活动，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
我校坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，要求青年教师从学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面与骨干教师互动交流，加强青年教师专业成长，重点强化“提高课”“示范课”“研讨课”，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。
为体现校内“帮扶”成果，每学期举行一次青年教师教学评优活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为使青年教师的稳定、持续发展，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
骨干教师培训工作计划范本（五篇）
骨干教师培训工作计划范本培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。
由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。
一、培养目标(一)总体目标1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。
使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。
2、提高教师教学能力注重新课程理念的培训。
使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。
加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。
(二)分级目标1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
(三)目标要求根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人以上，校级骨干教师____人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、培养措施：1、学习提高(1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。
骨干教师培训实施方案(通用5篇)
骨干教师培训实施方案（通用5篇）骨干教师培训实施方案篇1为适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，特制定“中心学校骨干教师培养计划”。
一、培养目标加强骨干教师网络建设，构建由校骨干教师——县优青、学科带头人——市优青、学科带头人组成的骨干教师队伍。
造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果有名的特色名师。
到20年，争取培养出2名左右的镇学科带头人，2名左右的县级骨干，1名市级骨干。
二、选拔方法制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。
继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。
通过听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。
逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极进取。
三、培养方法开办“骨干教师培训班”学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。
采取“请进来”和“走出去”等办法。
骨干教师培训实施方案篇2一、指导思想依据教育部《基础教育课程改革纲要》、江苏省教育厅《关于印发XX年中小学教师省级国内培训项目方案的通知》（苏教师〔〕9号）开展培训工作。
以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为目标，贯彻落实国家、省和我市中长期教育改革和发展规划纲要，促进农村小学语文骨干教师转变教育思想，提高教学业务能力。
二、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养、人文素养、学科专业理论水平、课堂教学能力、教科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。
具体目标如下：1、良好的师德修养和人文素养。
通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和人文素质。
2、系统的专业理论水平。
学习先进的教育理论和新的专业知识，接受新的教育理念，探索小学语文教学的基本规律和有效方法，促进小学语文教学理论的系统化。
骨干教师的培养培训计划样本（四篇）
骨干教师的培养培训计划样本为了加强师资队伍建设，提高学校教育教学质量的思想，面向全体教师，以师德为首，以教育科研能力培训，中青年骨干教师培训为重点，以实效为目的，以创新教育为突破口，全面推进素质教育，以求得学校新一轮发展的动力源;坚持以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈。
通过加强中青年骨干教师的培训，使这些学校的中坚力量在提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势的基础上，不断提升知识结构和知识层次，发展具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
特制定我校骨干教师培训计划如下：认真做好教师继续教育培训，强化师资培训，建设高素质的教师队伍。
为真正把继续教育培训落到实处，努力采取灵活多样的培训方法，如：中青年教师优质课、专题教研活动、案例剖析式，把学校专题培训与教研组培训、教师自培自练结合起来;把专家讲授与分组研讨结合起来。
具体培训内容有：一、师德建设。
继续学习《中小学教师职业道德修养》部分章节，提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
加强师德师风建设，树立新型教师形象。
认真____执行《中小学教师职业道德规范》，深入领会《公民道德建设纲要》的职业内涵，对照、排查、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪教师的新形象。
重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切有悖于教师职业道德的行为。
二、师资培训：1、教学培训。
一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。
二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展专题研讨活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流：邀请区教研员来校讲座、辅导;派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。
骨干教师培训工作计划6篇
骨干教师培训工作计划6篇一、项目背景近年来，教育部门对教师队伍的培训工作越来越重视。
骨干教师作为学校教育教学的中坚力量，其培训工作尤为重要。
通过骨干教师的培训，可以提高学校教学水平，促进教师专业发展，激发师生学习的热情。
因此，本项目旨在制定一份骨干教师培训工作计划，提高骨干教师的教学水平和教育能力，实现学校教育教学质量的提升。
二、培训目标1.提高骨干教师的教学水平和教育能力；2.提升骨干教师的团队协作和沟通能力；3.促进骨干教师的专业发展和个人成长；4.激发骨干教师对教育教学的热情和责任感。
三、培训内容1.教学技能培训：针对骨干教师的教学技能和方法进行系统培训，包括课堂管理、教学设计、评价与反思等方面；2.专业发展培训：开展与学科教学相关的培训活动，促进骨干教师在专业领域的发展；3.团队协作培训：开展团队建设和沟通技巧的培训，提升骨干教师的团队协作能力；4.教育能力培养：通过心理健康、德育教育等方面的培训，促进骨干教师的教育能力提升。
四、培训方式1.专家讲座：邀请专业教育专家进行线下讲座和交流活动；2.实践指导：通过课堂观摩、实践教学等方式进行教学指导和辅导；3.学习研讨：组织骨干教师开展学习分享和研讨活动，促进教师间的交流和学习。
五、培训计划1.设立培训项目组织机构，确定培训计划的具体实施措施和任务分工；2.确定骨干教师的培训需求，制定详细的培训方案和内容安排；3.组织专家对骨干教师进行定期培训，提升教学技能和教育水平；4.开展骨干教师的教学观摩和实践指导活动，促进教师实际教学能力的提升；5.进行教育能力培养和团队协作培训，增强骨干教师的教学团队合作意识和能力。
六、培训效果评估1.通过成绩和教学评价来评价骨干教师的教学水平和教育能力；2.通过学生和家长的反馈来评价骨干教师的教学效果和态度；3.通过骨干教师自我评价和教学总结来评价教师的个人成长和专业发展。
4.根据评估结果，调整和完善培训计划，提高培训效果和质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
骨干教师培训工作计划样本骨干教师培训工作计划样本2020-10-27【篇一】主干教员培训任务方案样本依据省、市、县教导厅局对于中小学教员培训及持续教导任务的施行定见以及相干的文件肉体，分离我县教员步队实践状况，以迷信开展不雅管辖、促进新一轮教员持续教导任务，本着“安身校本、强化全员、凸起主干、歪斜乡村”的准绳，以培育进修型、科研型、立异型教员为重点，积极为片面进步我县教员的师德程度以及业余才能、增进教员的业余化开展供给优良效劳。
xx年—20xx年我校将重点展开如下多少项培训任务。
1、展开履职升级培训。
采纳送教下乡以及城区会合培训相分离的体式格局停止履职升级培训。
2、做好新一轮平易近族地域教员综合本质培训。
到20xx年止，按省、市教导主管部分请求，做好教导及陈述册的考核任务。
3、全员性信息技能教导培训。
依照省教导厅及市教导局的布置，各县要正在XX年从前实现第一轮中小学教员较量争论机使用根底的培训(低级培训)，并于XX年开端启动第二轮中小学教员信息技能教导培训(中级培训)。
因为各种缘由，我县至今未实现第一轮中小学教员较量争论机使用根底的培训，不启动第二轮中小学教员信息技能教导培训。
正在较量争论机已经少量走进中小学的明天，尽快启动较量争论机培训显患上非常须要以及火急，因而，能够应用各州里、黉舍已经装备较量争论机的有益前提，采纳送教到校、送教下乡的体式格局展开较量争论机使用根底培训。
4、启动全县的小黉舍长培训。
依据1999年12月30日公布施行的中华国民共以及国教导部令第8号《中小黉舍长培训规则》第一章第三条“各级国民当局教导行政部分依据教导奇迹开展的需求，依照校长任职请求，有方案地对于校出息行培训”的规则，为了进步我县中小黉舍长步队的全体本质，片面促进本质教导，增进根底教导的变革以及开展，分离省、市对于增强中小黉舍长培训的相干肉体以及请求，于XX年年10月展开培训。
全县各乡(镇)、黉舍共有197位中小黉舍长，分四期培训，每一期50人(第四期47人)，培训工夫五天。
5、小学教诲主任培训。
为进一步深入根底教导变革，更新教导理念，建立精确的教导开展不雅、课程不雅、评估不雅，实在进步教授教养办理职员的办理程度、教导科研程度以及课改实际程度，进一步进步教诲主任的营业本质，明白教诲主任的职责与详细的营业范畴，理解新课程布景下做一个良好教诲主任的请求，进步教诲主任正在新课程布景下教授教养惯例办理的程度，增进我县中小学教导教授教养品质稳步进步。
决议于XX年年11月至12月对于全县中小学教诲主任停止培训。
培训分四期，每一期50人(第四期47人)，培训工夫五天6、小学班主任培训为深化贯彻国度教导部、云南省教导厅以及普洱市教导局对于展开中小学班主任培训的告诉请求，进步我县小学主干班主任步队的全体本质以及才能，于20xx 年7月至20xx年1月展开培训。
培训小学班主任100名培训，全程为半年，分三个阶段停止。
7、展开县级主干教员培训。
依据《云南中小学中青年主干教员培训施行计划》(云教员[20xx]2号)、《云南中小学中青年主干教员培训指点定见》以及《思茅地域中小学中青年教员培训施行计划》、《思茅地域中小学中青年主干教员培训提拔运用的施行定见》(思行教[20xx]47号)的无关肉体以及规则展开主干教员培训，每一期培训教员100人(语文主干50人，数学主干50人)，培训工夫为一年，延续三年展开培训，共培训县级主干300人，为我县培育培养一支高本质的主干教员步队。
8、展开教员轮训。
进修外市、县的做法，每一学期或者每一学年抽调30-50名教员到教员学习黉舍停止为期半年或者一年的脱产进修，片面进修新课程布景下的办法、理念，停止新课程计划，进步讲堂教授教养程度，增进教员业余开展及教导教授教养品质的进步。
9、展开校本培训。
正在主干教员、小学班主任、小黉舍长、小学教诲主任培训的根底上，于20xx年启动全县各乡、校的校本培训，安身讲堂及外地实践，片面进步教员教授教养程度以及科研才能。
10、夺取引进各类教员培训名目。
向省、市、县教导主管部分夺取引进各类培训名目，借助培训名目中的进步前辈理念以及培训体式格局，进步教员培训的品质，并补偿我县教员培训金费紧缺及培训体式格局繁多的缺乏。
【篇二】主干教员培训任务方案样本为了仔细贯彻落实黉舍的任务方案，使本学期的各方面任务可以更好的展开，自己分离本身的实践状况，特订定如下任务方案。
1、思惟政治方面一、增强政管理论进修，进步本身本质仔细进修党的道路、目标以及政策，坚持精确的思惟政治标的目的。
关怀国度小事，常常以及教师们配合讨论进修领会，进步本人的思惟政治醒悟。
酷爱本人的奇迹，关怀保护每个先生，让先生把黉舍当作一个暖和的小家庭，把教师当作妈妈同样。
对于先生厚此薄彼，统统从先生的实践动身，让每个先生正在黉舍中都能安康高兴的生长。
二、增强进修交换，进步师德涵养本学期，我将经过收集、刊物等渠道，汇集名师的古迹资料，仔细进修领会别人良好的教导经历，正在名师的引领下，进一步用爱心、耐烦往庇护每颗幼小的心灵。
正在班级任务中若有没有懂之处，实时谦虚的向四周的教师讨教。
时辰留意本人的言行举止，严厉请求本人，做到以身作则、为人师表。
2、教导教授教养方面一、仔细进修教导教授教养实际二十一世纪是信息期间，科技常识不时更新，新的理念不时出现，进修成为咱们古代社会糊口的紧张体式格局之一。
教员处置着教书育人的紧张任务，更需求不时进修。
正在任务中，我会持续仔细进修教导教授教养实际，仔细研讨课程规范，研讨学法以及教法，研讨课本重点与难点，做到实际指点理论，理论空虚实际，把一些好的教导教授教养实际办法使用到详细理论中。
仔细贯彻国度根底教导任务集会的肉体，以根底教导课程变革为契机，片面促进本质教导，深入教导变革。
以培育先生的立异认识以及理论才能为重点，深入讲堂教授教养变革。
二、积极进步先生成果要进步进修成果，学困生是关头，我预备依据详细状况，有针对于性地采纳多种体式格局协助、进步学困生的进修成果。
三、充沛发扬家长的感化多与家长相同，与家长树立杰出的干系，仔细听取家长的定见或者倡议，满意家长的公道需要，积极延长家长以及教师之间的间隔。
充沛变更家长的主动性，使他们成为黉舍教导的坚固后台。
树立“家校联络册”，使家、校单方随时理解孩子的施展阐发，以利于对于先生停止实时教导。
四、惯例营业方面力图定时实现各项义务，保持出满勤。
仔细备课，为40分钟的讲堂教授教养做充沛预备。
仔细上好每堂课，课后实时仔细深思教授教养中的患上与失，以便正在此后的教授教养中取长补短。
五、自立进修，坦荡视线。
主动参与黉舍构造的各项培训、进修，并做勤学习记载。
课余工夫多浏览些教导教授教养刊物，摘录些对于本身任务、进修等无益处的篇章段落，主动参与黉舍构造的教导教研勾当。
平常多念书，多看报，不时空虚自我，进步本身本质以及程度。
应用收集媒体、报刊杂志、营业专著等，增强进修、研讨，实时把握所教授教养科教授教养开展的静态以及趋向。
六、业余开展，进步自我操练“三笔一话”根本功，进修操作把持课程规范以及课本，进一步进步把握、使用古代教导信息技能的才能。
保持天天写教员任务，实时的记载本人正在教导教授教养方面的点滴播种与设法主意，借以增进进步。
3、班级办理方面班个人是黉舍任务最根本、最紧张的构造，是培育先生杰出行动习气的主阵地。
要增强班个人建立，因而必定要进步班级的凝集力以及声誉感。
一、养成教导请求并领导先生时辰以《小先生守则》以及《小先生行动标准》的内收留为举动原则，严厉束缚本人的言行；常常提示先生没有要正在课堂里、走廊内高声鼓噪、跑跳、打闹；便宜力较强的同窗担任羁系、动员；标准先生的誊写、功课等，培育先生养成杰出的进修习气。
二、思惟教导主动率领先生参与黉舍构造的各项竞赛以及勾当，保持以及先生一同参与年夜课间勾当。
同时，充沛应用升旗、严重节日、班队会等勾当，对于先生停止爱国、戴德等多方面思惟教导。
三、平安教导警钟长叫，平安第一。
每一周至多对于先生停止一次交通、游戏、休息、饮食等方面的平安教导。
四、卫生教导值日仔细完全，没有留逝世角。
本学期，我仍然帮、带、指点先生清扫卫生，使他们把握休息的技艺与办法，还课堂一片干净，给先生供给一个杰出的进修空间。
作为一位经历尚浅的教师，我正在教导经历，构造办理等各方面，另有太多的完善以及缺乏，需求进一步的美满本人，以更快的速率融进到个人傍边。
总之，我要到处严厉请求本人，积极进步本人，为黉舍的开展尽本人的一份力气，愿咱们的黉舍会愈来愈好！以上是我订定的团体任务方案，若有没有美满的地方，请指导批判斧正。
【篇三】主干教员培训任务方案样本1、根本近况剖析：我于20xx年踏上教导岗亭，素日任务脚踏实地，任务有热忱，求真务虚，勾结合作，勤于理论，对于先生有爱心，有契合本人特性的教授教养作风。
作为一位语文教员，能勾结共事为黉舍的提高而通力合作。
可是正在获得的成果上没有是那末灿烂.正在为期2个月的领雁培训中，也的确学到了良多新的教导教授教养理念，特别学到了良多俭朴无效的讲堂教授教养形式以及教授教养办法。
正在接上去的教导教授教养任务中,将愈加积极任务,真正起到主干教员的带头圭表标准感化，力图获得灿烂的成果.2、预期目的：作为市级主干教员，本学期我要仔细贯彻黉舍新学期任务方案与教授教养方案，以课改成中间，以科研为导向，重视讲堂惯例教授教养，重视俭朴教授教养,重视实效教授教养.正在进修中生长，正在深思中提高。
以培育先生“自立进修”、“探求进修”、“协作进修”为中心，发明合适先生开展的空间，声张先生特性，片面晋升先生的迷信素质。
增强语文教授教养惯例办理以及教授教养研讨，开拓教授教养变革新范畴，进一步让语文教授教养成为施行本质教导的紧张阵地。
详细目的：一、不时进步本身的实际素质，主动浏览教导教授教养报刊、杂志、业余实际册本，并写好读后感。
二、加强科研认识以及科研才能，主动展开科研任务。
三、上好校地下课，做好相干教导教授教养讲座。
四、公道使用教导信息技能，与先生对等交换，加强教授教养后果。
五、发明品牌认识，构成团体教授教养作风，带教青年教员，有分明效果。
3、详细办法：一、本学期7周以及14周摆布上一节语文地下课，展开与本学科教员的手拉手勾当，要有实效，主动停止研究及深思，配合提高。
二、一年内至多构造2次校级学科教授教养研究勾当。
一年内至多要承当一个区级以上课题，展开教授教养研讨勾当或者撰写一篇教导教授教养论文。
三、本学期里浏览教导实际的册本，并写好读后感。
正在教授教养中，做到“三深思”：即理论前的深思，理论中的深思，理论后的深思。
四、展开师徒结对于勾当,订定详细的师徒结对于计划以及勾当记载,素日要更仔细的关怀带教新教员，相互听课，交换思惟，互相进修，配合提高。