最新主题班会《尊重-人际交往的第一步》
“尊重自己,尊重他人”主题班会 (3)
尊重他人的劳动价值
03
我们应该尊重他人的劳动价值，不应该轻视或低估他人的工作
成果和贡献。
尊重他人的隐私
不侵犯他人隐私
我们应该尊重他人的隐私，不应 该窥探、传播他人的私人信息或
秘密。
保护他人隐私权
我们应该保护他人的隐私权，不应 该泄露或滥用他人的个人信息。
尊重他人个人空间
我们应该尊重他人个人空间，不应 该随意打扰或侵犯他人的私人领域 。
关注自己的心理健康
学会调节情绪，保持乐观向上的心态，遇到心理问题及时寻求帮助 。
保护自己的权益
在面对不公正和侵害时，要勇敢地维护自己的权益。
尊重他人
03
尊重他人的个性
接纳和欣赏他人的独特性
每个人都有自己的性格、兴趣和特点，我们应该接纳并欣 赏他人的独特性，而不是试图改变他们。
避免歧视和偏见
我们应该避免对他人产生歧视和偏见，不应该因为他们的 种族、性别、宗教信仰、文化背景等因素而对他们产生不 公平的看法。
尊重的意义
05
提高个人素质
培养自尊心
尊重自己的人会更加自信，对自 己的价值和能力有正确的认识，
从而更好地发挥自己的潜能。
增强自我控制力
尊重自己的人会更加自律，对自 己的行为和情绪有更好的控制力 ，从而更好地应对挑战和压力。
促进自我成长
尊重自己的人会更加积极地追求 自我成长和发展，不断学习和提 升自己的能力，从而更好地实现
尊重的重要性
尊重是建立良好人际关系和社会 秩序的基础。
尊重可以促进人与人之间的信任 和合作，增强社会的凝聚力和稳
定性。
尊重也是个人成长和发展的重要 条件，可以提高个人的自尊和自 信心，促进个人的全面发展和进
尊重他人,从尊重自己开始——班会策划教案
尊重他人，从尊重自己开始——班会策划教案一、教学目标1.了解尊重他人的重要性和优点，认识到尊重自己是尊重他人的前提。
2.培养学生尊重他人的意识，提高学生的人际交往素质。
3.掌握尊重他人的实际操作技巧，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容和方法1.教学内容：尊重他人，从尊重自己开始。
2.教学方法：(1)情境解释法在班会讨论情境中导入班会教学主题，先引起学生的兴趣，让学生主动参与到教学中来。
(2)互动学习法通过班会互动、组间合作等方式，让学生互相交流、分享，引导学生自行探究，形成自己的知识体系。
(3)情感教育法通过自我反思、个人成长等方式，引导学生从情感上理解尊重他人的重要性，同时培养学生的感性认识。
三、教学过程1.情境导入教师可以先让学生看一组图片，引发学生的联想和想法，例如：两个人互相指责对方说话方式不好，甚至生气争吵，或者两个人热情地交谈，互相分享，面带微笑。
大家认为这些图片展示的是什么样的场景，有什么不同，为什么会有这种不同的场景呢？2.讲解主题教师引导学生回想刚才看到的图片，理解其中的意义。
学生自然会说出其中的差别：两个人互相指责，一个在贬低对方；而另一个组合中，两个人相对友好，互相交流、分享。
教师再进一步讲解：对于一个人的言语和行为，我们是否可以通过我们自身的方式来影响他呢？我们自己尊重他人的同时，是否可以带动对方的态度呢？同时，我们一定要懂得尊重自己，对自己的身心健康负责。
3.零距离互动在学生兴趣被引起的情况下，可以以班级现有的问题或场景作为例子，再导入话题，让学生反思自己的行为是否有尊重他人。
从自身角度切入，让学生明白尊重他人的重要性。
4.知识讲解(1)尊重他人的意义尊重他人，首先要明确的是，我们不能强迫别人做我们自己想做的事情。
每个人都有自己的生活方式和人生选择，我们要尊重别人的喜好和选择。
同时，在和他人交往过程中，我们也要注意自己的态度和言行，如果对方意见和我们不同，我们不必过多的自我解释和争辩，而应当理解对方，找到共同点和平衡点。
人际交往主题班会
人际交往主题班会人际交往是我们日常生活中不可避免的一部分，它关系到我们与他人的互动、合作与沟通。
为了提升学生的人际交往能力，促进班级互动与友谊的建立，本次班会将以人际交往为主题，通过多种方式展开与学生们的探讨与交流。
1. 班会开场（200字）开场时，老师首先向同学们介绍本次班会的主题——人际交往。
人际交往是指个体之间在日常生活中的互动与沟通，包括语言、肢体语言以及非语言的交流方式。
良好的人际交往能力对我们个人的发展与成功都非常重要，尤其是在今天这个信息发达、社交网络兴盛的时代。
通过班会的讨论与分享，希望能够提高大家的人际交往技巧，更好地适应社会的发展变化。
2. 分享经验（300字）接下来，老师邀请几位同学分享自己的人际交往经验。
同学们可以从与家人、朋友、老师或陌生人之间的交往中选择一个具有代表性的例子进行分享。
他们可以分享自己面对的挑战、解决问题的方法，以及交往过程中的收获。
通过听取同学们的分享，我们可以从中学习他们的经验，吸取宝贵的教训。
3. 小组讨论（400字）接下来，老师把全班分成几个小组，每个小组人数约为5人。
每个小组选出一个组长，组长负责组织小组的讨论。
每个小组将得到一个人际交往情景的案例，例如面对冲突、与陌生人交流、与困难同学相处等。
小组成员需共同讨论并给出解决方案，以帮助他人解决问题。
每个小组讨论完毕后，组长将向全班汇报本组的讨论结果。
4. 角色扮演（400字）为了更加深入地了解人际交往过程中的挑战与解决方法，班会的下一个环节是角色扮演。
老师分发给每个小组一个人际交往情景的卡片，小组成员根据卡片上的角色以及情景描述，进行角色扮演。
角色扮演可以帮助同学们身临其境地体验人际交往的挑战并通过互动解决问题。
扮演过程中，同学们可以加入自己的创意与解决方法，以展示他们所学到的人际交往技巧。
5. 总结与反思（200字）在班会接近结束之时，老师请同学们进行总结与反思。
同学们可以提出他们在本次班会中的收获与体会，分享讨论过程中的亮点以及改进的地方。
人际关系与社交礼仪主题班会教案
人际关系与社交礼仪主题班会教案一、班会主题人际关系与社交礼仪二、班会背景在现代社会中，良好的人际关系和恰当的社交礼仪对于个人的成长和发展至关重要。
然而，许多学生在这方面存在不足，缺乏有效的沟通技巧和对社交礼仪的正确认识。
因此，有必要通过主题班会的形式，引导学生重视并学习人际关系和社交礼仪。
三、班会目的1、让学生了解人际关系的重要性，以及良好的社交礼仪对建立和维护人际关系的积极作用。
2、帮助学生掌握基本的社交礼仪知识和技巧，提高学生的人际交往能力。
3、培养学生尊重他人、关爱他人的意识，营造和谐、友善的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会流程1、导入（5 分钟）通过播放一段有关人际关系冲突或不恰当社交礼仪的视频，引起学生的兴趣和关注，从而引出本次班会的主题。
2、知识讲解（15 分钟）（1）讲解人际关系的定义和重要性，如良好的人际关系有助于个人的心理健康、学业进步和职业发展等。
（2）介绍社交礼仪的概念和范畴，包括问候礼仪、交谈礼仪、用餐礼仪、着装礼仪等。
3、小组讨论（20 分钟）将学生分成若干小组，每组X人，针对以下问题进行讨论：（1）在日常生活中，你遇到过哪些因人际关系处理不当或社交礼仪缺失而引发的问题？（2）你认为良好的人际关系和社交礼仪应该具备哪些要素？（3）如何在不同的场合运用恰当的社交礼仪来改善人际关系？每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
4、案例分析（15 分钟）展示一些具体的案例，如在面试、聚会、校园生活等场景中，由于社交礼仪不当导致的不良后果。
让学生分析案例中的问题所在，并提出改进的建议。
5、礼仪示范与练习（20 分钟）（1）请几位同学上台，分别展示正确的问候礼仪、交谈礼仪等，其他同学进行观察和学习。
（2）进行模拟场景练习，如模拟面试、同学之间的交流等，让学生在实践中运用所学的社交礼仪。
6、总结与归纳（10 分钟）（1）请学生回顾本次班会的主要内容，总结自己的收获和体会。
人际交往主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人际交往能力的重要性日益凸显。
为了提高同学们的人际交往能力，增强团队协作精神，我校组织了一次以“人际交往之道”为主题的主题班会。
本次班会旨在通过分享交流、互动游戏等形式，帮助同学们掌握人际交往的基本原则和技巧，提高人际沟通能力。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了人际交往能力在个人成长和事业发展中的重要性。
同时，对同学们在人际交往中可能遇到的问题进行了分析，希望大家能够认真聆听、积极参与。
2. 主题分享（1）优秀学生代表分享优秀学生代表结合自身经历，分享了在人际交往中的一些成功经验和心得体会。
他们强调了诚信、尊重、倾听、包容等原则在人际交往中的重要性，并提醒同学们要善于发现他人的优点，学会换位思考。
（2）教师代表分享教师代表结合教育教学实际，分享了在师生、同学之间如何建立良好关系的方法。
他们强调了师生之间的信任、尊重和理解是教育教学顺利进行的基础，并鼓励同学们在人际交往中要学会主动沟通、善于表达。
3. 互动游戏为了使同学们更加深入地理解人际交往之道，班会上设置了互动游戏环节。
同学们分组进行“盲人摸象”、“信任背摔”等游戏，通过游戏体验，加深对人际交往中信任、支持、协作等要素的认识。
4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调以下几点：（1）学会倾听，尊重他人，是人际交往的基础。
（2）诚信、宽容、包容是人际交往的重要原则。
（3）学会换位思考，站在他人的角度考虑问题。
（4）主动沟通，善于表达，是提高人际交往能力的关键。
六、班会效果本次主题班会取得了良好的效果，同学们在活动中积极参与、认真思考，对人际交往有了更深入的认识。
以下为部分同学的感受：1. 通过本次班会，我明白了在人际交往中要善于倾听、尊重他人，这样才能建立起良好的人际关系。
2. 班会上的互动游戏让我感受到了信任、支持、协作的重要性，我将把这些品质融入到今后的学习和生活中。
人际交往主题班会
人际交往主题班会人际交往是我们生活中不可或缺的一部分，它涉及到我们与他人之间的沟通、合作和相互关系的建立。
为了帮助同学们更好地理解人际交往的重要性以及如何提高人际交往能力，我们举办了一次主题班会。
本次主题班会将从以下几个方面进行探讨和分享。
第一部分：人际交往的意义及挑战人际交往是构建良好人际关系的基石。
通过交流沟通，我们能够更好地理解他人，并且在工作和生活中取得更好的成果。
然而，在人际交往过程中，我们也会面临一些挑战，如语言障碍、个性差异和沟通误解等。
因此，发展和提高人际交往能力对我们来说至关重要。
第二部分：有效沟通的关键要素在人际交往中，有效沟通是非常重要的。
它能够帮助我们更好地表达自己的想法和情感，并且更好地理解他人的意图和期望。
在本次班会中，我们将分享一些有效沟通的关键要素，如积极倾听、表达清晰、语言礼貌和非语言沟通等。
通过学习这些技巧，我们可以提高自己的沟通能力，并且建立更加良好的人际关系。
第三部分：处理人际冲突的方法人际交往中难免会面临一些冲突和矛盾。
如何正确地处理人际冲突，是我们在人际交往中需要掌握的重要技能。
在本次班会中，我们将介绍一些处理人际冲突的方法，如适当的沟通、妥协和寻求第三方帮助等。
这些方法可以帮助我们在面对冲突时保持冷静，并有效地解决问题，以维持良好的人际关系。
第四部分：建立积极友好的人际关系良好的人际关系对我们的个人发展和幸福感有着重要影响。
因此，我们应该学会建立积极友好的人际关系。
在本次班会中，我们将分享一些建立良好人际关系的方法，如关心他人、尊重他人的意见和感受，并且提供帮助和支持等。
通过这些方式，我们可以建立起互相信任和理解的人际关系，使我们的生活更加丰富和快乐。
结语：人际交往是人们生活中不可或缺的一部分，它与我们的幸福感和个人发展息息相关。
通过本次主题班会的学习和分享，我们希望同学们能够更加重视人际交往的意义，提高人际交往的能力，并且在日常生活中建立起积极友好的人际关系。
尊重 主题班会
尊重主题班会
《尊重是尊严的表现》
各位亲爱的同学们，大家好！
今天的主题班会我们将要谈论的是尊重。
尊重是一种对他人的尊重和理解，也是一种尊重自己的态度。
在日常生活中，我们都应该学会尊重他人，尊重自己。
首先，让我们谈谈尊重他人。
每个人都是独一无二的个体，拥有独特的思想和感受。
我们应该尊重他人的意见和选择，不要随意批评或指责他人。
尊重他人的同时，也要善待他人，给予他们友好和尊重的态度。
这样才能建立良好的人际关系，带来和谐的社会环境。
其次，我们要学会尊重自己。
尊重自己就是要懂得爱护自己，保护自己的利益和尊严。
我们要相信自己，坚守自己的原则和信念，不被外界的质疑和批评所动摇。
只有尊重自己，才能赢得他人的尊重。
最后，让我们一起倡导尊重的文化。
在学校里，我们要尊重老师、尊重同学，建立一个和谐的学习氛围。
在社会中，我们要尊重长者、尊重他人的劳动成果，共同创造一个文明和谐的社会。
尊重是一种美德，是一种文明的表现。
希望我们大家都能在日常生活中学会尊重他人，尊重自己，共同营造一个和谐美好的
社会环境。
谢谢大家！。
主题班会指导人际交往
主题班会指导人际交往
《主题班会：指导人际交往》
在当今社会，人际交往的重要性越来越被重视。
无论是在学校、工作还是生活中，我们都需要与他人交往。
因此，如何建立良好的人际关系成为了一个不可忽视的课题。
为了帮助学生更好地处理人际关系问题，学校举行了一次以“指导人际交往”为主题的班会。
在这次班会中，班主任首先介绍了人际交往的重要性，指出良好的人际关系对个人的成长和发展起着至关重要的作用。
接着，他邀请了学校心理老师来给同学们讲解人际交往的技巧和注意事项。
心理老师从积极的交往态度、良好的沟通技巧、构建和谐关系等方面进行了详细的讲解，并结合了实际案例进行分析。
他指出，要建立良好的人际关系，首先要树立积极的交往态度，要尊重他人、善待他人，建立相互信任的关系。
其次，要学会良好的沟通技巧，包括倾听、表达、沟通技巧等方面的提升。
最后，要懂得如何与人相处，包括处理人际冲突、建立和谐的人际关系等。
在班会的互动环节，同学们积极地提出了问题，并得到了心理老师的解答和指导。
通过这次班会，同学们更加清晰地认识到了人际交往的重要性，也学到了一些实用的技巧和方法，希望能够在今后的人际交往中起到一定的帮助作用。
通过这次班会的举办，不仅帮助了同学们更好地处理人际关系问题，也为他们提供了更多的成长和发展机会。
希望通过学校的相关活动和课程，能够让学生们更好地学习和掌握人际交往的技巧，为他们的未来发展打下良好的基础。
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课例名称:尊重，人际交往的第一步【设计背景】这几年来，多数学生是独生子女，在教育学生的过程中发现部分学生存在以自我为中心，不尊重他人。
表现在上课随意讲话、做小动作等，教师一批评就马上摆脸，不理踩老师，弄得教师也下不了台；课间与同学交往时经常一言不合就粗言粗语相对，继而发生打架等严重事件；在家里作业不做，吃饭不准点、迷上游戏，家长管得多了，就耍脾气躲在房间里，甚至离家出走。
为了让学生正确认识自己，学会尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。
基于此，我把主题班会的内容定为“尊重，人际交往的第一步”。
通过引导学生认识到尊重的重要性、学会为尊重他人而改变，从而逐步形成良好的个性和健康的人格，为将来踏入社会的人际交往而努力。
【活动目标】1、引导学生充分认识到尊重他人将会给自己带来的方便，每个人都应学会如何尊重他人。
2、使学生了解历史上不尊重他人而造成的严重后果，使学生牢记历史，勇敢前行。
3、帮助同学们注重身边的礼仪，培养崇高礼仪美德，促进班级、学校、社会的礼仪之风。
4、培养学生的语言表达以及表演能力，建立尊重意识。
【适用年级】八年级【前期准备】学生方面：1、搜集与尊重相关的图片、资料，生活中的同学们的言行，制作成礼仪竞赛题或改编成节目等。
2、创作尊重，人际交往的第一步倡议书，准备签字、起誓活动等。
3、选主持人、讲故事、小品、演唱、经典诵读等节目人员，争取多数人参加。
4、主持人熟悉串词。
5、布置教室6、邀请学校领导和老师参加。
教师方面：制作班会课PPT，指导各类节目的排练；写主持人串词。
【活动过程】一、活动导入播放音乐《当你是朋友》，学生欣赏音乐。
（设计意图：这首歌叫《当你是朋友》，歌词中的“每个人温柔的方式不同，有的像阵风有的像把火有的都放在心中，每个人承诺的方式不同，因为心里当你是个朋友，总是认定不说你也会懂，你有你的我有我的节奏”唱出了朋友间要互相包容因性格不同而产生的不同处事方式。
通过学生乐于接受的音乐载体，渲染气氛，使学生在情感上产生共鸣，从而导入本次班会主题。
）主持人（女): 每个人温柔的方式不同，有的像阵风有的像把火有的都放在心中，每个人承诺的方式不同，因为心里当你是个朋友，总是认定不说你也会懂，你有你的我有我的节奏”。
咱们班五十位同学性格各不相同，大家互相包容，共同营造互相尊重的班集体。
主持人（男):现在我宣布：“尊重，人际交住的第一步”——“生命安全教育”主题班会现在开始！二、活动开始（一）尊重的故事——对老师的尊重主持人（女）：我们每天在学校上课，天天和老师在一起，如何与老师相处，请同学们为我们介绍两个古代学生与老师的故事。
学生1：故事五、《孔子尊师》公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。
到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。
正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。
孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。
进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。
老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。
”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。
回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。
孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。
”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。
善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。
至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。
老子，其犹龙邪！”学生２：故事六、《程门立雪》“程门立雪”这个成语家喻户晓。
它出自宋代着名理学家将乐县人杨时求学的故事。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
他一生立志着书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。
居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。
有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。
他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。
他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。
来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。
杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。
杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。
此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
主持人（男）：从这两个古代学生与老师的故事中，我们可以学习到什么呢？学生自由发言。
（设计意图：通过介绍古代学生与老师的故事培养学生的语言表达能力，使学生从中认识到尊师重教是自古以来的传统美德。
）（二）尊重的畅谈——对家长的尊重主持人（女）：家里的长辈天天和我们在一起，经常纠正我们这个和那个坏习惯。
下面请看公益广告：《脸色》（播放视频）（播放完视频）主持人（男):亲爱的同学们，看到视频中主人公对领导、朋友、爱人、父母摔破杯子的态度，你们怎么看待对家长的尊重？学生们畅所欲言。
（设计意图：通过观看短视频，直观展示了当代部分人巴结领导、包容朋友、讨好爱人却不能容忍父母的一丝丝错误，使学生深刻认识到尊重父母其实是一件发自内心的事，只要想做，就可以做到。
）（三）尊重的旋律——对他人的尊重主持人（女）：尊重他人，传统美德。
作为青少年的我们，我们应该如何做到尊重。
下面请欣赏同学带来的诗朗诵《尊重》。
尊重尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢你”不迟到是学生对老师的尊重不随地吐痰是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重酒后不驾车是对生命的尊重车上不吸烟是对健康的尊重不浪费一粒粮是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是不喊错别人的名字尊重是不记错别人的电话尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人为了尊重我们不在公共场合大声谈笑为了尊重我们一定要准时赴约为了尊重我们一定不能轻易食言尊重是我们最重要的美德尊重是社会和谐必需的规则尊重别人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。
当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。
尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。
尊重是对父母的孝敬；是对智慧的向往；是对生活的热爱。
让我们擎起双手共同托起尊重的蓝天让我们脚踏实地共同实践尊重的诺言（设计意图：《尊重》气势雄浑，经过朗诵这段话，既教会了学生如何尊重，又使学生从中认识该如何尊重。
）（四）尊重的小品——对同学的尊重主持人（女）：构建和谐班级，这是我们共同的理想，但现如今我们班级却存在着各种各样不尊重他的的行为，遇到不尊重的行为时我们应该怎样做呢？请欣赏同学表演的小品《血的教训》。
主持人（男）：通过这个小品，你们认为作为学生的我们，遇到不尊重的行为时我们应该怎样做呢？学生自由发言。
（设计意图：小品《血的教训》，通过小品的形式反映出学生们日常生活中的违纪行为。
学生讨论在班级或校园中还有哪些不尊重的行为，其危害是什么？针对以上问题，让学生们以小组为单位深入研讨采取哪些有效的措施才能解决以上问题，为构建互相尊重的班级和校园提出合理化建议或意见。
此环节旨在让学生直面正视自身的不足，并引以为戒，加强学生的自主管理的意识和能力。
）（五）尊重的游戏——你说，我不理你。
主持人（女）：游戏环节到了，等一下大家按我的要求进行游戏：今天这个游戏邀请三个平时口才很好的同学参加，请三位同学先去教室外面等着。
游戏一：第一个同学进来以后，大家做自己的事情，不用理他。
第一个同学先进来，开始介绍自己，其他同学都假装没听见。
现在请全体同学停下来听这位同学的感受。
游戏二：第二个同学进来的时候，大家不仅不用理她，还可以跟身边的同学聊天。
第二个同学进来了，他还没开始说，班里就已像炸开了锅。
同学们说说笑笑的，你一言，我一语。
完全不理第二个同学。
现在请全体同学停下来听这位同学的感受。
游戏三：第三位同学进来的时候，大家要坐好，而且要鼓掌欢迎，静静地听他的介绍。
第三个同学进来了，同学们鼓掌欢迎他，然后就静静地听他自我介绍。
当他说到精彩的时候，又给他鼓掌。
当他介绍完自己以后，再一次送给他热烈的掌声。
请第三位同学讲讲感受。
最后请同学们讲讲这个游戏的感受。
主持人（女）：玩了这个游戏让我们知道了尊重老师和同学。
尤其是老师在给我们上课的时候一定要专心听讲。
（设计意图：这个游戏主要是让同学们认识到，一个口才再好的人如果没有听众也是没有办法发挥他的特长，从而引到上课听老师讲课，应该像听第三个同学介绍时的做法，进一步引导学生要尊重老师的课堂。
）（六）尊重的知识——大家来当小法官主持人（男）：在以下生活场景中是否发生了尊重别人，和别人不尊重自己的地方，请你当法官。
（1）要考试了，我的钢笔不见了，阿珂不在，我拿他的用一下（╳）（2）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
( √ ) （3）手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人看见（╳）（4）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
( √ )（5）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）（6）别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”（╳）（7）认真值日，保持教室、校园整洁优美。
不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序( √ )（8）前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招呼（╳）（9）这分会计试卷看不懂，拿小雪的来抄抄吧。
（╳）（10）吃饭排队的时候，看到前面是你的“哥们”，于是就排到他前面（╳）（设计意图：通过抢答，让学生在争先的意识下学习了在生活中如何做到尊重，懂得尊重应该怎么做。