口哨与小狗幼儿园音乐教案
口哨与小狗幼儿园音乐教案
活动目标
初步会根据B段音乐，想象用形象的动作来表现"逗狗"情境。
欣赏音乐旋律，体验乐曲幽默和轻快的特点。
知道狗和人类的亲密关系，体验扮演角色、合作游戏带来的快乐。
活动准备
知识准备:幼儿已欣赏狗和人类和谐相处的图片。
物质准备:图谱、指挥棒一根、音乐《口哨与小狗》
活动过程
一、出倾听要求，直接引入。
指导语：我给大家带来一首非常好听的乐曲，请小朋友听一听，在音乐里听到了什么声音？
提问：音乐里有什么声音？
二、结合图谱及游戏形式，引导幼儿欣赏音乐旋律。
1、在边听边展示图谱中，完整欣赏音乐。
指导语：《口哨与小狗》说的是小主人洋洋，喜欢边吹口
哨，边和小狗散步，散步的时候他会和小狗玩好多有趣的游戏，玩累了，一起回家的故事。
故事就藏在音乐中，我们再听一听。
提问：第一幅图讲的是？那第三幅呢？
2、重点欣赏B段音乐，在倾听与猜想中，尝试表现"逗狗"的游戏情节。
（1）猜想：洋洋怎样逗小狗呢？
（2）幼儿分别以小主人、小狗角色参与"逗狗"游戏，表现B段音乐。
三、以两两合作形式，开展合作性游戏"口哨和小狗"，体会音乐幽默和轻快的特点。
指导语：有的想当小狗、有的想当主人，这样吧，两两合作，找一个伙伴商量。
口哨与小狗幼儿园音乐教案
口哨与小狗幼儿园音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解口哨的基本吹奏方法，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够熟练地吹奏简单的口哨曲目。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点：重点：学会口哨的基本吹奏方法，能够吹奏简单的曲目。
难点：掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法，使口哨声音悦耳动听。
三、教学准备：1. 教具准备：口哨、音乐教材、教学录音机。
2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师吹奏一首口哨曲，引起幼儿的兴趣，导入新课。
2. 基本吹奏方法学习：（1）讲解口哨的吹奏姿势和呼吸方法。
（2）示范口哨吹奏，让幼儿跟随教师一起练习。
（3）针对幼儿的错误，进行个别指导，帮助幼儿纠正。
3. 曲目学习：（1）教师选取一首简单的口哨曲目，进行教学。
（2）分步骤教授曲目，让幼儿跟随教师一起练习。
（3）幼儿自主练习，教师巡回指导。
4. 音乐欣赏：（1）教师播放一些优秀的口哨曲目，让幼儿欣赏。
（2）引导幼儿谈谈对音乐的感受，培养幼儿的音乐欣赏能力。
五、作业布置：1. 回家后，继续练习所学口哨曲目，巩固吹奏技巧。
2. 家长协助幼儿，纠正吹奏中的错误，提高吹奏水平。
3. 家长鼓励幼儿，培养幼儿对音乐的兴趣和自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度，参与程度，以及吹奏技巧的掌握情况。
2. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿在家中的练习状况和家长的支持力度。
3. 定期组织口哨表演活动，让幼儿展示自己的才艺，以此评估他们的学习成果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行口哨比赛，鼓励他们互相学习，提高吹奏水平。
2. 邀请专业的口哨演奏家进行课堂教学，让幼儿更直观地了解口哨音乐的魅力。
3. 开展音乐主题的幼儿园活动，如音乐会、舞蹈表演等，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。
八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的练习情况，收集家长的意见和建议。
幼儿园中班音乐教案《口哨与小狗》
幼儿园中班音乐教案《口哨与小狗》
一、教学目标
1.让幼儿能够辨认和模仿简单的口哨声。
2.培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
3.通过游戏的方式增强幼儿的团队协作能力。
二、教学准备
1.音乐播放器
2.《口哨与小狗》的歌曲
3.小狗面具和尾巴
4.小狗饼干奖励（可选）
三、教学步骤
第一步：引入
老师告诉幼儿们，今天要教大家一首歌曲，叫做《口哨与小狗》。
并向幼儿们展示一下小狗面具和尾巴，向大家介绍“小狗”就是这首歌里的主角。
第二步：音乐启蒙
播放《口哨与小狗》的歌曲，并教幼儿跟着节奏拍手，感受音乐的节奏和旋律。
第三步：口哨训练
老师向幼儿们展示如何吹哨，并鼓励幼儿们尝试模仿。
老师可以在课前准备多种不同的口哨声，让幼儿们尝试模仿。
第四步：口哨合唱
在幼儿们熟悉口哨声后，老师将幼儿分成两个小组，让每个小组为小狗唱出不同的口哨声，同时加上手势，让小狗更加生动可爱。
第五步：小狗比赛
老师开始讲述这个游戏的规则：两个小组都要模仿小狗的动作和声音，“小狗”的身份通过佩戴面具和尾巴来区分。
然后，两个小组同时开始模仿，每次模仿结束后，老师会评选出最像小狗的小组。
第六步：游戏延伸
老师可以引导幼儿们使用自己的创意，将口哨合唱和动作创意融合，让小狗变得更加生动可爱。
同时，幼儿们也可以自己设计小狗饼干奖励给最好的表现者。
四、教学总结
通过本节课的学习，幼儿们能够区分并模仿简单的口哨声，感受到音乐的节奏和旋律，培养了幼儿的感受力和表现力。
同时，通过小狗比赛的游戏方式，增强了幼儿的团队协作能力和创造力。
幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》
幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》一、教学目标1.学习歌曲《口哨与小狗》，感受歌曲的欢快节奏。
2.通过音乐律动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点1.学习歌曲《口哨与小狗》。
2.进行音乐律动活动。
三、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.音乐律动中的合作与协调。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.口哨、小狗玩具。
3.音乐播放设备。
五、教学过程（一）导入1.老师出示口哨，吹奏一段旋律，引导幼儿说出歌曲名字《口哨与小狗》。
2.老师简要介绍歌曲背景，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲学习1.老师播放歌曲，让幼儿聆听并熟悉旋律。
2.老师分段教唱歌曲，注意节奏和音准。
3.老师与幼儿一起合唱歌曲，巩固记忆。
（三）音乐律动1.老师示范口哨与小狗的律动动作，引导幼儿模仿。
2.老师将幼儿分成两个小组，分别代表口哨和小狗，进行律动活动。
3.老师播放歌曲，两组幼儿根据节奏进行律动。
4.老师引导幼儿相互配合，注意节奏的协调。
（四）创意表演1.老师鼓励幼儿自由发挥，用动作表现口哨与小狗的特点。
2.幼儿自由组合，进行创意表演。
3.老师邀请部分幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
2.老师引导幼儿谈谈在活动中的感受，激发幼儿对音乐的热爱。
六、教学反思本节课通过歌曲《口哨与小狗》的学习，让幼儿掌握了歌曲的旋律和节奏，通过音乐律动，培养了幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
在创意表演环节，幼儿充分发挥自己的想象力，展示了口哨与小狗的特点，激发了幼儿对音乐的兴趣。
整节课氛围活跃，幼儿参与度高，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，需要注意的是：1.歌曲学习中，老师要关注幼儿的音准和节奏，及时纠正错误。
2.音乐律动环节，老师要引导幼儿相互配合，注意节奏的协调。
3.创意表演环节，老师要鼓励幼儿大胆表现，充分展示自己的才能。
通过本节课的教学，使幼儿在愉快的氛围中感受到了音乐的魅力，激发了幼儿对音乐的热爱，为今后的音乐教学奠定了基础。
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思一、教学目标1.了解口哨这种简单的音乐形式，培养幼儿对美妙音乐的感知和欣赏能力；2.通过本次活动，让幼儿理解节奏、速度等基本音乐元素，3.激发幼儿对音乐的兴趣，并使他们愉悦地参与音乐活动；二、教学准备1.教师提前准备好教案，选好相应的音乐片段；2.班级室内空间要足够大，可以让幼儿们站立和跳跃；3.必要的音响设备，如CD播放器或MP3播放器等；4.齐备的辅助工具，如麦克风、小提琴等。
三、教学过程1. 热身教师让幼儿做一些简单的运动热身，如跳舞、摆动手臂、做深呼吸等，以便让他们集中身心，随后可以更好地参与音乐活动。
2. 学习口哨1.介绍口哨这种音乐形式。
告诉幼儿，口哨是一种很受欢迎的音乐形式，在世界上很多国家都有良好的传统，而且只要哪个人有一张嘴巴，就可以随时随地用口哨表达自己的情感。
2.演示口哨技巧。
教师向幼儿展示如何做出基本的口哨声音，并指导幼儿跟随自己的节奏学习。
3.练习口哨。
老师依次带领幼儿练习口哨，要求幼儿们跟随音乐的节奏，用嘴巴做出相应的声音。
3. 听音乐1.播放有关主题音乐。
老师播放有关主题的乐曲，让幼儿欣赏，并用自己的言语描述音乐的感受。
2.钟情于《小狗》。
老师引导幼儿表达自己钟情于音乐片段中的《小狗》。
并鼓励他们说出喜欢它的原因。
4. 手舞足蹈1.手舞足蹈跟随。
老师带领幼儿用自己的身体和手脚随着音乐的节奏做出简单的动作。
2.分配角色。
将幼儿分为两组，一个组彩衣裳代表小狗，在热情洋溢的音乐中随意跳跃，另一组扮演口哨手，在这段奔放的音乐中吹响自己的口哨。
3.交换角色。
让小狗组的幼儿换成口哨手，口哨手变成小狗组，继续进行。
5. 反思在教学内容实施过程中，老师应该时刻注意学生的反应及时调整教学策略，加强班级管理。
同时要明确活动目的，把握教学重点，提醒幼儿注意卫生保健，不再把手放在口上，尝试勇敢开口用嘴巴发出动听的口哨声。
四、小结本次音乐活动采用了形式多样的活动内容教学法，注重了幼儿的音乐教育训练，提升了幼儿的音乐综合素质和表现力，并在活动过程中加强班级管理，达到了教育教学目的。
中班音乐活动口哨与小狗教案设计范文
中班音乐活动口哨与小狗教案设计范文一、活动目标1.感受歌曲欢快的节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲《口哨与小狗》。
2.能够用动作表现歌曲中的角色特点，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高音乐表现力。
二、活动重难点1.活动重点：学会演唱歌曲《口哨与小狗》，理解歌词内容。
2.活动难点：用动作表现歌曲中的角色特点，培养音乐表现力。
三、活动准备1.教学材料：《口哨与小狗》歌曲、歌词卡片、口哨、小狗玩具。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、活动过程（一）导入部分1.教师播放《口哨与小狗》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师出示口哨和小狗玩具，引导幼儿关注歌曲主题。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿朗读歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
2.教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟唱。
3.教师逐句教唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师组织幼儿集体演唱歌曲，巩固所学。
（三）动作创编1.教师引导幼儿讨论歌曲中口哨和小狗的特点，鼓励幼儿用动作表现。
2.教师示范口哨和小狗的动作，引导幼儿模仿。
3.教师组织幼儿进行集体动作创编，培养团队合作精神。
（四）游戏活动1.教师组织幼儿进行“口哨与小狗”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
2.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，提高音乐表现力。
1.教师组织幼儿进行歌曲表演，展示所学成果。
2.教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、活动延伸1.家园共育：教师建议家长在家中与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
2.环境创设：在教室环境中布置口哨与小狗的相关元素，营造音乐氛围。
六、活动反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2.在动作创编环节，教师要充分尊重幼儿的创意，鼓励幼儿大胆表现。
3.在游戏活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到游戏中来。
通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了演唱歌曲《口哨与小狗》，还能够在游戏中体验音乐带来的快乐。
中班音乐教案《口哨与小狗》
中班音乐优质教案《口哨与小狗》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《口哨与小狗》，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的表现欲望。
二、教学重点与难点：重点：熟悉歌曲《口哨与小狗》，学会唱歌技巧。
难点：掌握歌曲的节奏和音准，能够流利地唱出来。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、口哨、小狗玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放《口哨与小狗》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师讲解歌曲的含义，让幼儿理解歌曲的故事情节。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 分组演唱，让幼儿在小组内练习唱歌，互相鼓励。
4. 实践活动（5分钟）：a. 幼儿吹口哨，模仿小狗叫声，体验音乐与动作的结合。
b. 教师带领幼儿边唱歌曲边做动作，如模仿走路、跑步等。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，总结教学内容。
五、课后作业：1. 幼儿回家后，向家长展示所学歌曲，巩固教学成果。
2. 家长协助幼儿每天练习唱歌，提高唱歌技巧。
3. 家长鼓励幼儿参加音乐活动，培养他们对音乐的兴趣。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、做动作等。
2. 教师对幼儿的唱歌技巧进行评价，如音准、节奏、咬字等。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家的练习情况，家长对幼儿的进步情况进行评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌唱比赛，让幼儿在舞台上展示自己的歌唱才华。
2. 邀请家长参加幼儿的音乐活动，增进家长对幼儿音乐教育的了解。
3. 开展音乐主题班会，让幼儿在班级内分享音乐作品，培养幼儿的审美情趣。
八、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
口哨与小狗幼儿园音乐教案
口哨与小狗幼儿园音乐教案第一章：课程介绍教学目标：1. 了解口哨作为一种乐器的基本特点和演奏方法。
2. 学习简单的小狗叫声口哨曲目，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 通过口哨演奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
教学内容：1. 口哨的基本演奏方法。
2. 学习小狗叫声的口哨曲目。
3. 节奏感和协调能力的培养。
教学准备：1. 口哨乐器。
2. 音乐教材和相关音频资料。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍口哨作为一种乐器的特点和演奏方法。
2. 教学基本演奏方法：教师示范口哨演奏，幼儿跟随模仿。
3. 学习小狗叫声口哨曲目：教师教授小狗叫声的口哨曲目，幼儿学习并演奏。
4. 节奏感和协调能力的培养：教师通过口哨演奏，引导幼儿感受节奏和协调能力的重要性。
第二章：小狗叫声的口哨曲目学习教学目标：1. 学习并掌握小狗叫声的口哨曲目。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
教学内容：1. 小狗叫声的口哨曲目。
2. 音乐节奏感和协调能力的培养。
教学准备：1. 口哨乐器。
2. 音乐教材和相关音频资料。
教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回顾上节课学的小狗叫声的口哨曲目。
2. 学习新曲目：教师教授新的小狗叫声口哨曲目，幼儿学习并演奏。
3. 节奏感和协调能力的培养：教师通过口哨演奏，引导幼儿感受节奏和协调能力的重要性。
第三章：口哨演奏技巧的提高教学目标：1. 提高幼儿的口哨演奏技巧。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
教学内容：1. 口哨演奏技巧的指导。
2. 音乐节奏感和协调能力的培养。
教学准备：1. 口哨乐器。
2. 音乐教材和相关音频资料。
1. 导入：教师带领幼儿回顾已学的小狗叫声口哨曲目。
2. 演奏技巧的指导：教师示范并指导幼儿提高口哨演奏技巧。
3. 实践练习：幼儿在教师的指导下，进行口哨演奏技巧的实践练习。
4. 节奏感和协调能力的培养：教师通过口哨演奏，引导幼儿感受节奏和协调能力的重要性。
第四章：音乐游戏教学目标：1. 巩固幼儿对口哨演奏技巧的掌握。
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思一、教学目标1.学习使用口哨表达音乐节奏，培养幼儿音乐表达的能力；2.认识小狗作为动物形象，并加强幼儿对小动物的关爱意识；3.通过唱歌、跳舞等形式，加强幼儿的身体协调能力，增强体质。
二、教学内容1. 唱歌和跳舞1.《小狗追尾巴》2.《口哨与小狗》2. 口哨教学1.了解口哨是什么，如何怎样使用口哨发出声音；2.学习简单的口哨练习，让幼儿在音乐中感受乐曲的节奏；3.小组活动中，让幼儿彼此间合作，跟着音乐表演口哨。
3. 视听学习1.播放小短片《小狗之歌》让幼儿们了解小狗的形象；2.学习小狗的动作，如何模仿小狗的跑步。
三、教学活动设计1. 热身教师问幼儿们：“今天我们要学习关于哪个动物和音乐呢？”幼儿必须答对“小狗和《口哨与小狗》”。
2. 引入向幼儿们展示含有小狗的图片，与此同时播放口哨音乐。
让幼儿感受到乐曲的节奏，并表达对小狗的爱。
3. 学习口哨1.准备好少量的口哨；2.分组教学，让幼儿们跟着口哨的节奏，在教师的指导下表演并唱出《口哨与小狗》；3.在小组合作中交流，分享唱歌中发现的难点，并用小组的方式展示表演。
4. 学习小狗的形象和跑步动作教师播放小短片《小狗之歌》呈现小狗的形象，并教授如何模仿小狗的跑步的动作，让幼儿们充分发挥想象力，仔细观察小狗的动作，在跟随音乐时精准模仿。
5. 课堂总结1.教师请一位学生小组表演唱歌和跳舞的《小狗追尾巴》和《口哨与小狗》。
2.教师引导幼儿们讨论这节课学到了什么，并在黑板上书写他们的回答，以帮助幼儿回想今天课堂的内容。
四、反思本节课涵盖了口哨、唱歌、跳舞、视听、模仿等多个方面，让幼儿在学习过程中通过多种方式培养自己的音乐能力、体育素质和感悟力。
在教学中，教师应注意幼儿的去读回答和表达自己的感受；在教学过程中要比较灵活操作，根据幼儿的参与和情况调整课堂内容，鼓励每个学生积极参与、发挥自己的能力，并在学习过程中享受音乐知识的快乐，提高音乐学习的兴趣。
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《口哨与小狗》含反思一、教学内容本节课教学内容为《口哨与小狗》。
二、教学目标1. 能够听懂歌曲《口哨与小狗》。
2. 能够学会唱歌曲《口哨与小狗》。
3. 能够用口哨仿照小狗的叫声。
4. 能够赏识歌曲《口哨与小狗》所表现的欢乐情感。
5. 能够通过歌曲表达本身的情感。
三、教学重点难点1. 学会用口哨仿照小狗的叫声。
2. 表达歌曲《口哨与小狗》所表现的欢乐情感。
四、教学准备1. 歌曲《口哨与小狗》。
2. 手指口哨的示范。
3. 听力训练音乐。
五、教学过程1. 课堂前言老师打招呼，询问孩子们今日的心情。
之后，老师开始介绍本节课的主题——口哨和小狗。
2. 歌曲赏识老师播放歌曲《口哨与小狗》，让孩子们认真听歌。
之后，询问孩子们是否喜爱这首歌，歌曲表现了什么情感。
3. 歌曲演唱老师分段教唱歌曲，让孩子们跟随唱。
老师应当要引导孩子们用本身的语言诠释歌曲所表达的情感。
孩子们应当在学唱的基础上，通过身体语言表达本身的情感。
4. 唱歌感想老师询问孩子们对唱曲的感觉和情感，诱导孩子们用本身的语言表达出来，尝试把情感表达出来。
通过表演、表达和叙述来加深孩子对于音乐和情感的理解。
5. 口哨示范老师向孩子们示范如何吹口哨，通过示范和引导，让孩子们学会用口哨仿照小狗的叫声。
孩子们也可以本身尝试用各种声音仿照小狗的声音。
6. 反思总结老师和孩子们一起回顾本节课的内容和难点，反思本身的不足，并再次重温歌曲。
最后，老师让孩子们共享本身本节课学到的新学问和体会。
六、教学反思1. 教学准备不够充分，需要更多的录音、视频材料支持。
2. 教学内容稍显单调，考虑加入更多的互动和活动，让孩子们更好地参加课堂。
3. 通过反思，更好地理解幼儿音乐教育的关键点是充足孩子们的需求和想象力，激励孩子们表现本身的情感和自我。
幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思
幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思一、教学目标1.认得口哨的音质，并能用口哨吹出简单的旋律；2.了解小狗的外形与习性，把握掌控本身的情绪，在接近小狗时保持安全意识；3.通过情境体验，促进幼儿社交情感的进展，加强幼儿的合作意识和团队协作本领。
二、教学内容1.口哨的音质和吹口哨的方法；2.小狗的外形和习性。
三、教学过程1.引入：老师向幼儿介绍本节课的重要内容——口哨和小狗。
首先，老师用口哨吹出一个简单的小调，让幼儿听听看，看看是否认得这种独特的声音。
然后，老师放一张呈现小狗外形的图片，让幼儿猜猜这是什么动物。
接着，让幼儿感受一下小狗毛茸茸的外表，并告知他们小狗最喜爱做什么，比如追着球奔跑等。
2.呈现：老师教幼儿吹口哨的方法：将舌头放倒，嘴唇尽量紧闭，用气流发出声音，然后稍稍调整嘴唇的位置，尝试吹出不同的音调。
让幼儿边听边跟着老师一起练习，尝试吹出属于本身的口哨曲。
3.探究：老师介绍小狗的习性，例如：小狗是忠诚、友好、英勇、喜爱玩耍的，但对谙习或陌生的人可能都会有不同的反应。
然而，我们在和小狗交流、玩耍的过程中，需要把握一些基本的规定，保证大家的安全。
比如在碰到陌生狗时不要乱抓它，不要直接去接触小狗，要先让小狗闻一闻你的手，等小狗信任了你才去摸它。
然后老师让幼儿模拟与小狗的互动场景，让幼儿相互扮演小狗、主人等角色，模拟真实的互动情景，入情境游戏中。
4.实践：老师将幼儿分成小组，并让他们依据老师引导的口哨节奏，在本身的小组内进行竞赛。
比赛的规定是，在规定的时间内，能吹出篇幅最长、音质最美妙的口哨曲的小组胜利。
赛前，老师还提示幼儿，在比赛过程中注意本身的情绪状态，不搞破坏也不损害小构成员，同时让孩子们保持安全意识。
在比赛结束后，老师再向幼儿带来一只小狗，让孩子们亲身感觉小狗的可爱和乖巧，小狗在班级围着走动，幼儿们轮番喂狗、跟狗玩。
在幼儿的身边，小狗显得异常温和顺从，而孩子们的脸上也洋溢着纯真的笑容。
四、教学反思口哨和小狗看似两个毫无关联的事物，但假如加以整合，会收获意想不到的效果。