《语言学教程》第 6 章 语言与认知
胡壮麟语言学教程Chapter6
• Father: ‘You’d better take them off and put them on frontwards.’
• Daughter (Taking them off and turning them around):
•
‘Is this the rightwards?
• Daughter: Somebody’s at the door.
• Father / linguist (Supervising daughter getting dressed):
•
‘I think you’ve got your underpants on backwards.’
• Daughter (age 3 years 9 months): ‘Yes, I think so.’
• Child: Daddy, you’re interring up.
•
inter up interrupt
• Later development • Negation: • Stage 1 (approximately 18 to 25 months) • No the sun shining. • No sit there. • No dog bite you. • No mom sharpen it.
• 6.2.1 Language acquisition
• 1) Holophrastic stage
• So runs my dream, but what am I?
•
An infant cryingying for the light,
•
Chapter 6 Language and Cognition
胡壮麟语言学教程Chapter6
• Stage 2 • Where she will go? • Why Doggy can’t see? • Why you don’t know?
• The role of imitation and correction • A: What have you seen? (model) • B: What you have seen? (child’s imitation)
• Child: Oh! Nobody don’t LIKES me.
Chapter 6 Language and Cognition
• 4) Fluent grammatical conversation stage p120
• 6.2.2 Language Comprehension p121
• 6.1.3 Three approaches to the study of language and cognition p115
• 1) The formal approach • 2) The psychological approach • 3) The conceptual approach
• 6.2.1 Language acquisition
• 1) Holophrastic stage
• So runs my dream, but what am I?
•
An infant crying in the night;
• An infant crying for the light,
•
Chapter 6 Language and Cognition
• Child: Daddy, you’re interring up.
•
胡壮麟《语言学教程》笔记和考研真题详解(语言与认知)【圣才出品】
第6章语言与认知6.1 复习笔记本章要点:1. Psycholinguistics心理语言学2. Language acquisition, language comprehension, language production 语言习得，语言的理解，语言的生成3. First language acquisition第一语言习得4. Cognitive linguistics认知语言学常考考点：语言习得；第一语言习得；语言的理解和生成；范畴；隐喻；整合理论等。
本章内容索引：I. Definition of cognitionII. Definition of PsycholinguisticsIII. Language acquisition1. The Behaviorist Approach2. The Innateness HypothesisIV. Language comprehension1. Sound Comprehension2. Word recognition3. Comprehension of sentences4. Comprehension of textV. Language Production1. Access to words2. Generation of sentences3. Written language productionVI. Cognitive Linguistics1. Definition2. Construal and Construal Operations(1) Attention/ Salience(2) Judgment/ Comparison(3) Perspective/ Situatedness3. Categorization(1) Basic level(2) Superordinate level(3) Subordinate level4. Image Schemas5. Metaphor(1) Ontological metaphors(2) Structural metaphors(3) Orientional metaphors6. Metonymy7. Blending TheoryI. Definition of cognition (认知的定义)Cognition is used in several different loosely related disciplines. In psychology it is used to refer to the mental processes of an individual, with particular relation to a concept which argues that the mind has internal mental states (such as beliefs, desires and intentions) and can be understood as information processing, especially when much abstraction or concretization is involved, or processes such as involving knowledge, expertise or learning for example are at work. Another definition of “cognition” is the mental process or faculty of knowing, including aspects such as awareness, perception, reasoning, and judgment.“认知”一词既可用于不同学科也可用于相关学科。
《语言学教程》中文笔记(完整)
语言学教程笔记第一章语言学导论语言的定义特征：从本质上将人类语言与动物语言区分开的人类语言的区别性特点。
1.任意性：任意性是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系，任意性是语言的核心特征。
例如，我们无法解释为什么一本书读作a /buk/，一支钢笔读作a /pen/。
任意性具有不同层次：（1）语素音义关系的任意性。
（2）句法层面上的任意性。
（3）任意性和规约性。
2.二层性：二层性是指拥有两层结构的这种特性，上层结构的单位由底层结构的元素构成，每层都有自身的组合规则。
话语的组成元素是本身不传达意义的语音，语音的唯一作用就是相互组合构成有意义的单位，比如词。
因为底层单位是无意的，而上层单位有明确的意义，所以我们把语音叫做底层单位，与词等上层单位相对。
二层性使语言拥有了一种强大的能产性。
3.创造性：创造性指语言的能产性，指语言有制造无穷长句的潜力，这来源于语言的二层性和递归性。
利用二重性说话者可以通过组合基本语言单位，无止境地生成句子，大多数都是以前没有过的或没有听过的。
4.移位性：是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的物体、时间或观点。
因此我们可以提及孔子或北极，虽然前者已经去世两千五百五十多年而后者位置距我们非常之远。
语言使我们能够谈及已不存在或还未出现的事物。
移位性赋予人们的概括与抽象能力使人类受益无穷。
词在指称具体物体时，并不总是出现在即时、形象化的语境中。
他们通常为了体现指称含义而被使用。
5.文化传递性：语言不是靠遗传，而是通过文化传递的。
6.互换性：指人可以是信息的发出者，也可以是信息的接受者，即人作为说话者和听话者的角色是可以随意更换的。
元语言功能：我们的语言可以用来讨论语言本身。
比如说，我可以用“书”指代一本书，也可以用“书这个词”来指代“书”这个词本身。
这使语言具有无限的自我反身性：人类可以谈论“说话”，也可以思考“思考”。
所以只有人类才能提问：元语言功能对交际、思考及人类的意义是什么？语言学的一些重要区别1.“描写式”和“规范式”描写式：客观系统地记录一种语言的模式和用法或变化。
语言学教程chapter6 language and cognition
Examples: Physical: Paths; Trajectories Metaphorical: The purpose-as-physicalgoal metaphor, as expressed in the following sentences:
Tom has gone a long way toward changing his personality. You have reached the midpoint of your flight training. She's just starting out to make her fortune. Jane was sidetracked in her search for selfunderstanding.
Examples
Days Weeks Years Sleeping and waking Breathing Circulation Emotional buildup and release
Force schema 力图示
Involves physical or metaphorical causal interaction. It includes the following elements:
Scale schema范围图示
Involves an increase or decrease of physical or metaphorical amount, and consists of any of the following:
Figure-ground reversal
胡壮麟《语言学教程》(第5版)笔记和考研真题详解
胡壮麟《语言学教程》（第5版）笔记和考研真题详解目录第1章语言学导论1.1复习笔记1.2考研真题与典型题详解第2章语音2.1复习笔记2.2考研真题与典型题详解第3章词和形态学3.1复习笔记3.2考研真题与典型题详解第4章句法：从语词到篇章4.1复习笔记4.2考研真题与典型题详解第5章意义5.1复习笔记5.2考研真题与典型题详解第6章语言与认知6.1复习笔记6.2考研真题与典型题详解第7章语言文化社会7.1复习笔记7.2考研真题与典型题详解第8章语言的使用8.1复习笔记8.2考研真题与典型题详解第9章语言与文学9.1复习笔记9.2考研真题与典型题详解第10章语言和计算机10.1复习笔记10.2考研真题与典型题详解第11章第二语言和外语教学11.1复习笔记11.2考研真题与典型题详解第12章现代语言学理论与流派12.1复习笔记12.2考研真题与典型题详解内容简介作为《语言学教程》（第5版）（胡壮麟主编，北京大学出版社）的学习辅导书，全书完全遵循该教材的章目编排，共分12章，每章由两部分组成：第一部分为复习笔记（中英文对照），总结本章的重点难点；第二部分是考研真题与典型题详解，精选名校经典考研真题及相关习题，并提供了详细的参考答案。
本书具有以下几个方面的特点：1．梳理章节脉络，浓缩内容精华。
每章的复习笔记以该教材为主并结合其他教材对本章的重难点知识进行了整理，并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记，因此，本书的内容几乎浓缩了经典教材的知识精华。
2．中英双语对照，凸显难点要点。
本书章节笔记采用了中英文对照的形式，强化对重要难点知识的理解和运用。
3．精选考研真题，补充难点习题。
本书精选名校考研真题及相关习题，并提供答案和详解。
所选真题和习题基本体现了各个章节的考点和难点，但又不完全局限于教材内容，是对教材内容极好的补充。
另外，在笔记部分，对于在《语言学教程》第三版或第四版提到而第五版删减的知识点我们也予以保留，并用“＊”标明，部分院校考研真题依旧会涉及这些知识点的考查。
语言学教程Chapter 6. Language and Cognition课件
语言学教程Chapter 6. Language and Cognition
(1) Access to words
• Steps involved in the planning of words: • 1. processing step, called conceptualization,…… • 2.to select a word that corresponds to the chosen concept. • 3.morpho-phonological encoding • Generally, morphemes are accessed in sequence, according to
• 1). Serial models…… • 2). Parallel models…… • Structural factors in comprehension of sentences • 1). minimal attachment which defines “structural simpler” • 2).“Garden path” • Lexical factors in comprehension • Information about specific words is stored in the lexicon.
语言学教程Chapter 6. Language and Cognition
6.2.3 language production
• Language production involves…… • 1. generation of single words • 2. generation of simple utterances • Different mappings in language comprehension and in language production • Discussions: • A. production of words orally, • B. production of longer utterances, • C. the different representations and processes involved in spoken production
（完整版）胡壮麟语言学教程笔记、重点全解
（完整版）胡壮麟语言学教程笔记、重点全解《语言学教程》重难点学习提示第一章语言的性质语言的定义：语言的基本特征（任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性）；语言的功能（寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为）；语言的起源（神授说，人造说，进化说）等。
第二章语言学语言学定义；研究语言的四大原则（穷尽、一致、简洁、客观）；语言学的基本概念（口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为）；普通语言学的分支（语音、音位、语法、句法、语义）；；语言学的应用（语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学）等。
第三章语音学发音器官的英文名称；英语辅音的发音部位和发音方法；语音学的定义；发音语音学；听觉语音学；声学语音学；元音及辅音的分类；严式与宽式标音等。
第四章音位学音位理论；最小对立体；自由变异；互补分布；语音的相似性；区别性特征；超语段音位学；音节；重音（词重音、句子重音、音高和语调）等。
第五章词法学词法的定义；曲折词与派生词；构词法（合成与派生）；词素的定义；词素变体；自由词素；粘着词素（词根，词缀和词干）等。
第六章词汇学词的定义；语法词与词汇词；变词与不变词；封闭词与开放词；词的辨认；习语与搭配。
第七章句法句法的定义；句法关系；结构；成分；直接成分分析法；并列结构与从属结构；句子成分；范畴（性，数，格）；一致；短语，从句，句子扩展等。
第八章语义学语义的定义；语义的有关理论；意义种类（传统、功能、语用）；里奇的语义分类；词汇意义关系（同义、反义、下义）；句子语义关系。
第九章语言变化语言的发展变化（词汇变化、语音书写文字、语法变化、语义变化）；第十章语言、思维与文化语言与文化的定义；萨丕尔-沃夫假说；语言与思维的关系；语言与文化的关系；中西文化的异同。
第十一章语用学语用学的定义；语义学与语用学的区别；语境与意义；言语行为理论（言内行为、言外行为和言后行为）；合作原则。
(完整版)胡壮麟语言学教程笔记、重点全解
《语言学教程》重难点学习提示第一章语言的性质语言的定义：语言的基本特征（任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性）；语言的功能（寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为）；语言的起源（神授说，人造说，进化说）等。
第二章语言学语言学定义；研究语言的四大原则（穷尽、一致、简洁、客观）；语言学的基本概念（口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为）；普通语言学的分支（语音、音位、语法、句法、语义）；；语言学的应用（语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学）等。
第三章语音学发音器官的英文名称；英语辅音的发音部位和发音方法；语音学的定义；发音语音学；听觉语音学；声学语音学；元音及辅音的分类；严式与宽式标音等。
第四章音位学音位理论；最小对立体；自由变异；互补分布；语音的相似性；区别性特征；超语段音位学；音节；重音（词重音、句子重音、音高和语调）等。
第五章词法学词法的定义；曲折词与派生词；构词法（合成与派生）；词素的定义；词素变体；自由词素；粘着词素（词根，词缀和词干）等。
第六章词汇学词的定义；语法词与词汇词；变词与不变词；封闭词与开放词；词的辨认；习语与搭配。
第七章句法句法的定义；句法关系；结构；成分；直接成分分析法；并列结构与从属结构；句子成分；范畴（性，数，格）；一致；短语，从句，句子扩展等。
第八章语义学语义的定义；语义的有关理论；意义种类（传统、功能、语用）；里奇的语义分类；词汇意义关系（同义、反义、下义）；句子语义关系。
第九章语言变化语言的发展变化（词汇变化、语音书写文字、语法变化、语义变化）；第十章语言、思维与文化语言与文化的定义；萨丕尔-沃夫假说；语言与思维的关系；语言与文化的关系；中西文化的异同。
第十一章语用学语用学的定义；语义学与语用学的区别；语境与意义；言语行为理论（言内行为、言外行为和言后行为）；合作原则。
(完整版)胡壮麟语言学教程笔记、重点全解
《语言学教程》重难点学习提示第一章语言的性质语言的定义：语言的基本特征（任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性）；语言的功能（寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为）；语言的起源（神授说，人造说，进化说）等。
第二章语言学语言学定义；研究语言的四大原则（穷尽、一致、简洁、客观）；语言学的基本概念（口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为）；普通语言学的分支（语音、音位、语法、句法、语义）；；语言学的应用（语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学）等。
第三章语音学发音器官的英文名称；英语辅音的发音部位和发音方法；语音学的定义；发音语音学；听觉语音学；声学语音学；元音及辅音的分类；严式与宽式标音等。
第四章音位学音位理论；最小对立体；自由变异；互补分布；语音的相似性；区别性特征；超语段音位学；音节；重音（词重音、句子重音、音高和语调）等。
第五章词法学词法的定义；曲折词与派生词；构词法（合成与派生）；词素的定义；词素变体；自由词素；粘着词素（词根，词缀和词干）等。
第六章词汇学词的定义；语法词与词汇词；变词与不变词；封闭词与开放词；词的辨认；习语与搭配。
第七章句法句法的定义；句法关系；结构；成分；直接成分分析法；并列结构与从属结构；句子成分；范畴（性，数，格）；一致；短语，从句，句子扩展等。
第八章语义学语义的定义；语义的有关理论；意义种类（传统、功能、语用）；里奇的语义分类；词汇意义关系（同义、反义、下义）；句子语义关系。
第九章语言变化语言的发展变化（词汇变化、语音书写文字、语法变化、语义变化）；第十章语言、思维与文化语言与文化的定义；萨丕尔-沃夫假说；语言与思维的关系；语言与文化的关系；中西文化的异同。
第十一章语用学语用学的定义；语义学与语用学的区别；语境与意义；言语行为理论（言内行为、言外行为和言后行为）；合作原则。
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认知革命的五个基本观点
1. 思维进程是以客观世界中的信息、估计和反馈 为基础的。
2. 大脑不是一块等待着打上印记的“白板”。 3. 大脑里有限的资源可以组合成无数种行为模式 4. 在不同文化中存在普遍的心理机制。 5. 大脑是一个复杂系统，包含许多相互影响的组
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1. 原始人的直观感觉方式 2. 古代的朴素的经验知识方式 3. 近代科学和哲学作为一种认识方式和知识形态 4. 新型认知方式和知识形态
“认知革命”是人类历史发展到一定程度后的
必然，具有巨大的历史作用，是人类各种变革的
总根源，能够从根本上促进人类认识水平的提高
，带动人类在意识形态、政治、经济、文化、科
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约翰·冯·诺依曼 开创了现代计算机理
论，其体系结构沿用 至今。
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微软是个人电脑软 件开发的先导，是 全球最大的软件供 应商。
微软已经渗透到了 软件界的方方面面 ，所向披靡。
启示：知识就是财 富，就是影响力。
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先后领导和推出了麦金 塔计算机、iMac、iPod、 iPhone等风靡全球的电子 产品，深刻改变了现代 通讯、娱乐乃至生活方 式。
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牛顿 他对万有引力和三大
运动定律的描述奠定 了此后三个世纪里物 理学的基础，并成为 现代工程学的基础。
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以自然选择为核心的进化论第一次对整个生物界的发生、 发展作出了唯物的、规律性的解释，推翻了特创论等唯心 主义形而上学在生物学中的统治地位，使生物学发生了一 个革命性的变革。除了生物学外，他的理论对人类学、心 理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。
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普朗克 量子力学的创始人，
二十世纪最重要的物 理学家之一。 量子力学的发展被认 为是20世纪最重要的 科学发展，其重要性 可以同爱因斯坦的相 对论相媲美。
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托马斯.爱迪生 世界历史上第一个利
用大量生产原则和工 业实验室来生产发明 专利的人。拥有2000 项发明，包括对世界 影响极大的留声机、 电影摄影机、钨丝灯 泡等。 爱迪生被誉为“光明 之父”、“现实世界 的普罗米修斯”。
第6 章 语言与认知 （Language and Cognition）
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6.0 Introduction
导论
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索绪尔和他的《普通语言学教程》
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1. Noam Chomsky的Syntactic Structures（1957）的重大
意义: Cognitive Revolution（认知革命）。
他凭敏锐的触觉和过人 的智慧，勇于变革，不 断创新，引领全球资讯 科技和电子产品的潮流 ，把电脑和电子产品变 得简约化、平民化，让 曾经昂贵稀罕的电子产 品变为现代人生活的一 部分。
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林肯说美国的专利制度是 To add the fuel of interest to the fire of genius
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托马斯.汤姆逊 他发现了电子，获诺
贝尔物理学奖。
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他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了 理论基础，开创了现代科学的新纪元，被公认为是自 伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。
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史蒂芬.霍金 被誉为继爱因斯坦之
后世界上最著名的科 学思想家和最杰出的 理论物理学家。他证 明了黑洞的面积定理， 即自身的
改造。
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这些年，改变了 我们认知
方式的那些人和事
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托马斯. 库恩（Thomas Samuel Kuhn）
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“穷则变，变则通，通则久”
——《周易》
释义：当事物发展到极点的时候，便应该想到 要加以变化，以求通达。多指人在困境时会设 法改变现状，以求发展。
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哥白尼 他提出的“日心说”沉
重打击了天主教会的 “地心说”。 他的《天球运行论》是 现代天文学的起点，也 是现代科学的起点。 从哥白尼起，自然科学 和哲学脱离了教会束缚 ，开始获得飞跃式的发 展。
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伽利略 近代实验科学的先驱者 当时的人评论：“哥伦
布发现了新大陆，而伽 利略发现了新宇宙”。 史蒂芬·霍金说，“自然 科学的诞生要归功于伽 利略，他这方面的功劳 无人能及。”
①英美人的思维传统是：重视理性知识，重视分 析，重视实证，通过对实证的分析得出科学、客 观的结论。
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4 中国人重形象思维 英美人重逻辑思维
小结
学习西方语言学理论，从本质上讲，就是了解 西方人的思维方式。
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What is Cognitive Revolution?
①Cognitive Revolution is the name for an intellectual movement in the 1950s that began with what are known collectively as the cognitive sciences. ②It began in the modern context of greater interdisciplinary communication and research. ③The relevant areas of interchange were the combination of psychology, anthropology, and linguistics with approaches developed within the then-nascent fields of artificial intelligence, computer science, and neuroscience.
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知识准备：中英思维方式对比
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1 中国人重伦理 英美人重认知
2 中国人重整体，偏重综合性思维 英美人重个体，偏重分析性思维
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3 中国人重直觉 英美人重实证
①中国传统思想注重实践经验，注重整体思考， 借助直觉体悟，通过知觉从整体上模糊而直接地 把握对象的内在本质和规律。②直觉思维强调感 性认识、灵感和顿悟；这种思维方式在词语中也 有反映。
成部分。
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3. Jean Piaget [让.皮亚杰]的认知发展理论