2016年秋季学期西师大版四年级语文上册2.7一次特殊的实验教案1
西师大版四年级上册《一次特殊的实验》教学设计1
一次特殊的实验班级姓名一、读读写写。
suǒ kǒng jù zhàng pīn yè铁（）（）故（）打（）（）下二、形近字组词。
博（）绷（）肌（）燥（）搏（）棚（）机（）噪（）三、词语巧搭配。
（）的实验（）的舌头（）的鲜血（）地观察（）地抽动（）地走着四、句子制造间。
恐惧——不紧不慢——五、课文精彩回顾。
1. 时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一个实验，实现他的心愿。
不！时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……让时间“慢些走”是为了____；让它“快些走”是为了____。
从中我体会到。
2. 他把体温表夹在腋下，抬头看看手表，把每一分每一秒的感觉详尽地写下来，像往常一样认真、仔细……（l）找出句中的一对近义词。
（）—（）（2）这句话体现了。
六、快乐阅读。
战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；相当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
两个孩子都非常伤心。
痛哭流涕，埋怨命运的不公。
恰巧，有住老人从他们身边经过，知道了他们的不幸。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着：你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不学绘画呢？接着，他叉对眼瞎的孩子说：“你的眼睛坏了，但耳朵还是（灵活灵敏）的，为什幺不改学弹琴呢？”两个孩子听了，心里一亮。
他们擦干眼泪，开始新的（追逐追求）。
说也奇怪，改学绘画的弦子，渐渐地感到耳聋反而更好，因为它可以避免一切喧嚣的干扰，使精神高度（专心专注）。
改学弹琴的孩子，慢慢地觉得失明反倒有利，因为它能够免除许多无谓的（烦躁烦恼），使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。
他俩非常激动，拉住老人的手连连道谢。
老人笑着说：“不用谢我，谊感谢你们自己的努力。
事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”1. 用“＼”删去加点字的错误读音。
【309教育网优选】西南师大版小学语文四年级上册《一次特殊的实验》教案教学设计
《一次特殊的实验》【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地品读课文，理解课文内容。
【过程与方法目标】养成用心品读的阅读习惯;学会具体描写的方法。
【情感态度价值观目标】学习科学家对科学事业的敬业精神。
【教学重点】有感情的朗读课文，理解卡尔•施密特对于科学事业敬业的精神。
【教学难点】感受卡尔•施密特对科学事业崇高的爱。
多媒体课件及相关资料。
2课时。
第一课时一、导入新课，审题质疑。
1、谈话导入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。
无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。
让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！2、板书课题，齐读课题。
从这个课题看，你认为应该抓住什么来学？（特殊）那大家再把课题齐读一遍，注意读出“特殊”一词。
特殊是什么意思呢？读了课题，你心中产生了怎样的疑问？ (将学生质疑的问题写在黑板上) 预设：为什么说这是一次特殊的实验？这个实验是谁做的？科学家是怎样完成实验的？3、教师梳理问题。
二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、利用工具书或联系上下文理解词语意思。
恐惧燥热故障不紧不慢3、指名汇报记住了哪些生字，交流学习经验。
教师强调：燥与噪的部首不同，意义也不同。
4、指名说说课文讲了一件什么事？同桌之间互相交流。
（课文讲了一位白发苍苍的科学家，在做实验时不幸被毒蛇咬伤后，仍然坚持与剧痛作斗争，给人们留下了珍贵的科学资料，却献出了宝贵的生命的事。
）5、运用自己查找的资料向大家介绍美国动物学家卡尔.施密特。
(教师补充)。
三、熟读课文，初步感悟。
1、读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
2、把你喜欢的词语或句子抄写下来。
第二课时一、温故导入，梳理问题。
1、导入：上节课我们认识了卡尔·施密特教授，知道了他做了一次特殊的实验，献出了自己宝贵的生命，他做了怎样一个试验呢？。
四年级语文上册 第二单元 一次特殊的实验精品教学PPT课件1 西师大版
这几句话写出作者矛盾的心理：
作者敬仰科学家的敬业精神—— （时间啊，你慢些走）； 但对科学家正遭受的折磨又感到心痛和 不忍——（时间你快些走）。
这个特殊的实验有什么意义？
为后人鉴别诊断蛇毒提供了极为珍贵的第一手资料， 这份用血和生命写成的记录是一首为科学而献身的壮丽史 诗。科学家卡尔·施密特这种为科学献身的崇高精神令人 折服，会在每一个人心灵深处留下永不磨灭的烙印。
西师大版四年级语文上册第二单元
看到上面这些画面，你想到了哪些词语？
• 凶猛
• 恐惧 • 害怕
这是一种足以让人 害怕透顶的蛇！
• 毒性很大
同学们，在科学的大道上没有平坦
的道路。无数科学家为科学事业奉献了
毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。
让我们共同去感受“一次特殊的实验”
吧！
• 听读课文，说说课文主要讲了 一件什么事。
• ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。
•
──列宁
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
《一次特殊的实验》教案(西师大版小学语文四年级上册教案)
《一次特殊的实验》教学目标1思。
23教学重点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。
教学准备教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。
学生：收集科学家的小故事。
教学时间2课时教学过程一、初读课文，整体感知1生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。
让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。
问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。
23456二、细读课文，感悟精神1号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
2相补充或提问。
3感悟重点句，引导入情入境地朗读。
通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。
“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。
“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。
从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。
“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。
4写下来，再交流。
三、拓展延伸，学习品格古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。
学生交流课前收集的科学家的故事。
板书设计:一次特殊的实验详尽认真仔细像往常珍贵的记录抽动燥热耳鸣淌血英勇献身。
四年级上册语文教案一次特殊的实验西师大版
四年级上册语文教案一次特殊的实验西师大版教学目标1. 自主识字，并能正确书写，联系上下文明白得“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。
2. 明白得课文内容，体会文中词句在表情达意方面的作用。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，对科学家对科学事业无比热爱的精神产生佩服之情。
教学预备教师：生字词卡片，多媒体课件或写有重点词句的小黑板。
学生：搜集其他科学家的故事。
教学重点：读中体会卡尔施密特对科学事业的崇高的爱和高度的责任感。
教学难点：体会文中词句在表情达意方面的作用。
教材简析一位白发苍苍的科学家，一次以生命为代价的专门实验，一份鲜血染红的实验报告，一种对科学事业崇高的爱，无不深深地打动我们的心。
文章按情况进展的顺序讲述故事：第1段概括叙述这次专门的实验，第2～4段具体描写科学家被毒蛇咬伤后忍着剧痛做科学记录的通过。
作者用细致入微的刻画、生动感人的描写，将我们领进实验室，目睹科学家卡尔施密特长达五个小时与剧痛较量，为科学事业留下宝贵资料的过程。
读着课文的一字一句，我们的心被紧紧地揪着，情被时时牵动，无限的敬意在心中涌动。
这是一篇对学生进行思想教育和语文差不多功训练的好教材。
教学时应突出“以读为本”的教学观，引导学生置身于文章之中，用心去读书。
通过勾画、朗读、想象、用心体会，感受科学家坚强的毅力和崇高的精神，感悟重点词句在表情达意方面的作用。
建议本课教学用1～2课时。
解读与提示* 第1段：概括介绍这次专门的实验。
本段最后一句总揽全文，点明课题。
教学时可引导学生针对那个重点句自主质疑，激起学习探究的爱好。
（如：什么缘故说这是一次专门的实验？科学家是如何样完成这次实验的？）* 第2段：记叙科学家在做实验时不幸被毒蛇咬伤。
可引导学生勾画、品读描写毒蛇的句子，图文结合，边读边想象，了解毒蛇的凶狠，为感悟科学家的勇敢精神做好铺垫。
* 作者在写作中注意了用词的生动和准确。
如：“白发苍苍”，可让学生明白得到施密特博士是一位本该颐养天年的老人，但他却仍旧投身于科学事业中；“突然”反映出情况发生专门的快，让人没有任何预备；“拼尽全力”说明施密特的高度责任感。
西师大版四年级语文上册教案一次特殊的实验
西师大版四年级语文上册教案一次特殊的实验教学目标：一、知识目标：了解实验的定义，掌握实验的基本过程，了解实验与生活中日常实践的关系。
二、能力目标：培养学生的观察、实验、分析、归纳、判断和解决问题的综合能力，发展学生的实验操作技能和实验思维能力。
三、情感目标：通过实验教学，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的科学精神和实验精神，促进学生在实践中审美情感的培养。
教学重点：掌握实验基本过程教学难点：实验与生活中日常实践的关系教学准备：1、实验器材：热水、冷水、水杯、温度计、计时器、碗。
2、教具：实验记录表、教案、黑板、粉笔。
3、学生个人实验用具：实验笔记本、文具。
教学过程一、导入（10分钟）1、询问学生是否有做实验的经验，并请学生谈谈自己进行过的实验。
2、通过讲述实验与生活中的实践活动的关系激发学生的学习兴趣和好奇心。
二、理论知识讲授（20分钟）1、讲解实验的定义和实验的基本过程。
2、详细介绍实验基本过程的各个环节：制定实验计划、准备实验器材、实验操作、实验记录和实验总结。
3、解释实验过程中需要遵守的实验规范和注意事项，如实验中需戴手套、穿实验服、佩戴护目镜等安全措施。
三、实验过程（30分钟）1、依据教师制定的实验计划进行实验操作，并根据实验要求填写实验记录表。
2、注意观察实验过程，及时记录测量数据和观测结果。
3、根据实验需要和教师的引导，让学生就实验结果进行讨论和分析，提出自己的见解和判断。
四、实验总结（15分钟）1、根据实验过程和实验结果，给学生提出一些问题，让他们在实验总结环节进行回答。
2、总结本次实验的目的、方法、数据、结果以及可能的错误，让学生对实验有一个更深入的认识。
3、通过实验总结的过程激发学生的思辨能力，培养学生的实验思维和创新精神。
五、实验报告（15分钟）1、让学生把实验记录表整理成实验报告，注明实验名称、实验目的、实验方法、实验结果等信息。
2、教师讲解实验报告的基本要求和格式，指导学生如何书写实验报告。
【优课】四年级上册语-文课件-2.7 一次特殊的实验｜西师大版 (共28张PPT) - 最新
他把体温表夹在腋下，抬头 看看手表，把每一分每一秒的感 觉详尽地写下来，像往常一样认 真、仔细 ：“体温很快升到了 39.5度……胃剧痛……”
“体温很快升到了39.5度……胃剧 痛……”
难受 坚强
1.找出写博士痛苦的语句用横线勾 画出来,有感情地多读几遍，简单地批 注下自己的感受。
细 ……
这次实验像往常一样吗?
发热时，他（
）；胃
剧痛时，他（
）；眼睛
看不见时，他的字写得（
）；
当鲜血从嘴里涌出时，我们看到的是
一份用（
）记录单。
这是一次痛苦的实验！
“体温很快升到了39.5℃ ……胃剧痛…… ”
“睁开眼时，眼皮疼……快四个小时了……”
“我已经看不见体温表了，情况十分严重…… 血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无 力，我想脑开始充血了……”
卡 尔
我 们
·
不
施会
密 特 博
忘 记 您
士！
这条蛇非常大，是灰色的， 蜷在笼子中，像盘着的绳子，足 有五六圈，小小的脑袋不时地抬 起来，细细的舌头不时伸出来， 三角眼透出令人恐惧的凶光。
这是就南美洲毒蛇，每年都有不少人和动
物因为被它咬伤而死去。为了研究他，揭开其 毒性的秘密，许多科学家用它来做实验。
凶猛
勇敢
伟大
我们读课文的时候，要学会抓住关键词 语来理解课文内容，体会作者要表达的思想 感情。
西师版《语文》四年级上册
一次特殊的实验
浏览课文，边读边找出描写 毒蛇的句子，用横线勾出来。
这条蛇非常大，是灰色的， 蜷在笼子中，像盘着的绳子，足 有五六圈，小小的脑袋不时地抬 起来，细细的舌头不时伸出来， 三角眼透出令人恐惧的凶光。
西师大版四年级语文上册《一次特殊的实验》教学课件_
3、痛苦或奄奄一息时说话断断续续，例如： “我……对不起……大家，我……没有……完 成……任务”。
时间啊，你慢些走，让博士 完成他最后一个实验，实现他 的心愿。不！时间你快些走， 让老人在生命的最后一刻不要 再受痛苦的折磨……
这里埋葬着一位用自己的生命做实验 的伟大的科学家——卡尔· 施密特博士。
（5分钟后交流，相信你最棒！）
他把体温表夹在腋下，抬头看看手 表，把每一分每一秒的感觉详尽地写下 来，像往常一样认真、仔细：“体温很 快升到39﹒5度……胃剧痛……”
省略号的作用
1、引文的省略，例如： 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊……” 2、列举的省略，例如： 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、 山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
西师大版四年级语文上册第二单元
Байду номын сангаас 学习目标：
1、知道为什么说这是一次特殊的 实验。 2、抓重点语句，有感情地朗读， 养成“用心”品读的阅读习惯。 3、体会卡尔· 施密特博士为科学 事业献身的精神，对科学家产 生敬佩之情。
温馨提示：
自主阅读课文第三自然段：
1、施密特博士在被毒蛇咬伤后，又 无人救援，在生命危急之时，他怎 么想的？又是怎么做的？ 2、本段中还有哪些让你感动的句子， 勾画出来，读一读，把你的感受写 在旁边。
(精选)四年级语文上册 第二单元 一次特殊的实验课件2 西师大版[1]
这是一次令人恐惧的实验。 这是一次面临死亡的实验。 这是一次十分痛苦的实验。
汗水，在他那布满皱纹的脸上 淌着，脸上的肌肉不断地抽动， 他从来没有过的热，想喝口 水……突然，他什么也听不见了， 耳朵里像有什么东西在发出噪音， 但他还是顽强地记录着：“睁开 眼时，眼皮疼……快4个小时 了……
在班上共同分享； 3、仿写文中表现作者内心矛盾的语句,
写在练习本上，同桌交流。
谢谢指导
16.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 58.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！ 80.人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。 60.我要努力，以最好姿态出现在当初否定我的人面前。 12.伟大的力量存在于我们的内心。 25.不要因为百分之五的负面评价，就否定自己百分之百的努力！ 2.人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。 20.忍一时之气，免百日之忧。 99.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。 68.时光不回头，当下才重要。 78.不念过往，不为未来，珍惜现在。 17.天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 4.其实有些事是并不一定要去戳破的，隔着这层膜，也许，可能是比面对面好得多。 44.试着放纵自己，却总牵绊于过多的束缚，依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。 39.热爱生活的人，生活也爱他。 26.压力、挑战，这一切消极的东西都是我取得成功的催化剂。 69.对待生命要认真，对待生活要活泼。 85.健康的身体是实现目标的基石。 9.不要因为没有掌声而放弃你的梦想。 61.人生的必修课是接受无常，人生的选修课是放下执着。当生命陷落的时候请记得，你必须跌到你从未经历过的谷底，才能站上你从未到达过的高峰。 37.别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。 20.忍一时之气，免百日之忧。 74.世界是大舞台，公司是小舞台，家庭是后台，生活是连续剧，我们就是主角。 23.说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？ 8.世界上有两个可贵的词，一个叫认真，一个叫坚持。认真的人改变了自己，坚持的人改变了命运。
西师大版四年级语文上册教案一次特殊的实验
西师大版四年级语文上册教案一次特殊的实验我设计了这一堂《一次特殊的实验》的幼儿园科学活动，旨在让孩子们通过参与实验，培养他们的观察能力、动手能力和思考能力，同时让他们了解到科学实验的乐趣和科学知识的重要性。
一、教学目标：1. 让孩子们掌握实验的基本步骤和技巧。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。
3. 让孩子们了解科学实验的乐趣和科学知识的重要性。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：实验步骤的掌握和科学知识的理解。
2. 教学重点：实验操作的技巧和科学思维的培养。
三、教具与学具准备：1. 教具：实验仪器、实验材料、幻灯片等。
2. 学具：实验记录本、画笔、彩纸等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的科学现象引入本次活动，例如，用魔法水使花朵变色，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向孩子们介绍实验的步骤和所需的材料，解释实验的原理和科学知识。
3. 实验操作：带领孩子们进行实验操作，指导他们如何正确使用实验仪器和材料，强调实验安全。
4. 观察与记录：让孩子们观察实验现象，并将其记录在实验记录本上，培养他们的观察力和记录能力。
5. 讨论与思考：引导孩子们对实验结果进行讨论和思考，鼓励他们提出问题并寻找答案。
6. 创作与展示：让孩子们根据实验结果创作一幅画作，展示他们的创造力和对实验的理解。
五、活动重难点：1. 活动难点：实验步骤的掌握和科学知识的理解。
2. 活动重点：实验操作的技巧和科学思维的培养。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法和策略，以更好地满足孩子们的需要。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后进行科学实验和探索，培养他们的科学兴趣和探究精神。
通过这一堂《一次特殊的实验》的活动，我希望孩子们能够体验到科学实验的乐趣，培养他们的观察能力、动手能力和思考能力，同时让他们了解到科学实验的的重要性和科学知识的丰富性。
重点和难点解析：在设计《一次特殊的实验》这一堂幼儿园科学活动时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
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一次特殊的实验
学习目标：
1、自主认字，并能正确书写，联系上下文理解“白发苍苍”“燥热”等词语的意
思。
2、理解课文内容，体会文中词句在表情达意方面的作用。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，对科学家无比热爱科学事业的精神产生敬佩
之情。
教学重点：
理解课文内容，读中体会卡尔·施密特对科学事业崇高的爱和高度的责任感。
教学难点;
体会文中词句在表情达意方面的作用。
教学方法：
三疑三探法。
教具学具：
生字词卡片。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，审题质疑。
(5)
1、谈话导入：
同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。
无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。
让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！
2、板书课题，齐读课题。
从这个课题看，你认为应该抓住什么来学？（特殊）
那大家再把课题齐读一遍，注意读出“特殊”一词。
特殊是什么意思呢？
读了课题，你心中产生了怎样的疑问？
(将学生质疑的问题写在黑板上)
预设：为什么说这是一次特殊的实验？
这个实验是谁做的？
科学家是怎样完成实验的？
3、教师梳理问题。
二、初读课文，感知大意。
(25)
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、利用工具书或联系上下文理解词语意思。
恐惧燥热故障不紧不慢
3、指名汇报记住了哪些生字，交流学习经验。
教师强调：
燥与噪的部首不同，意义也不同。
4、指名说说课文讲了一件什么事？同桌之间互相交流。
（课文讲了一位白发苍苍的科学家，在做实验时不幸被毒蛇咬伤后，仍然坚持与
剧痛作斗争，给人们留下了珍贵的科学资料，却献出了宝贵的生命的事。
）5．运用自己查找的资料向大家介绍美国动物学家卡尔.施密特.(教师补充)。
三、熟读课文，初步感悟。
(10)
1. 读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜
欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
2.把你喜欢的词语或句子抄写下来。
第二课时
一、温故导入，梳理问题。
(3)
1、导入：上节课我们认识了卡尔·施密特教授，知道了他做了一次特殊的实验，献出了自
己宝贵的生命，他做了怎样一个试验呢？
2、回忆上节课还有哪些问题没有解决。
预设：
为什么说这是一次“特殊”的实验？
二、提示引路，自读探究。
(5)
1、学生自由读课文，思考：为什么说这是一次“特殊”的实验？
边读边划出你感受最深的句子，在旁边做上批注。
2、学生小组内交流，讨论。
教师巡视，发现学生疑难之处，相机指导。
三、多元导悟，合探解疑。
(17)
集体交流，说出最让自己感动的语句，并讲讲为什么感受最深。
1、“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇
捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。
他想：“完了，就这么死去吗?不！我应该再做些什么……？”
“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！
①认真朗读句子。
②这是卡尔·施密特教授被毒蛇咬伤后的想法，省略号省略了什么？卡尔·施密特教
授想做些什么？
③从科学家的想法中，我们看到了科学家在自己生命垂危之际，想到的不是自己的安
危，而是在生命的最后一刻，也要为科学事业贡献出自己的全部力量。
可见他对科学事业的爱已经融入到自己的生命之中了。
2、卡尔·施密特教授中毒后，他立刻以惊人的毅力把自己中毒后的反应记录下来，
请同学们读读卡尔施密特博士在记录过程时的语句，画出你认为最让你感动的词语。
从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。
从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。
①指名汇报。
“详尽”“认真”“仔细”和“像往常一样”
教师引导：
“像往常一样”，卡尔·施密特教授往常是什么样子呢？
②指导朗读。
作者抓住什么来写？从中你体会到什么？
（这些词语体会出科学家严谨认真的科学态度。
）
③再次读句子，思考：文中多次出现省略号，你能想象出当时的情景吗？
体会出卡尔博士受伤后仍顽强的同死神做斗争的精神。
④此刻，你想对卡尔·施密特博士说些什么呢？
3、时间啊，你慢些走，让博士完成他最后的一个实验，实现他的愿望。
不！时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……
①是呀,同样是时间,为什么既希望时间慢些,又希望时间慢些,矛盾吗？
（不矛盾,因为希望时间慢些走,是为了让博士完成他最后一个实验,实现他的心愿；希望时间快些走,是为了让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨。
）
②你认为这段该怎么读呢？这句话表达了作者对卡尔·施密特博士的什么感情呢？
（读出对科学家正遭受的折磨的心痛和不忍，更要读出对科学家敬业精神的敬仰。
）
③指导朗读。
评价朗读。
4、时间依然那样不紧不慢地走着，老人的伤口、鼻和嘴开始淌出血来，血染红了衣服，滴
在实验报告上。
在生命的最后一刻，老人还在做些什么？你从中体会到什么？
5、在被毒蛇咬伤5个小时以后，这位可敬的老人去世了。
他给后人留下了珍贵的实验记录，
在生命的最后一刻为科学贡献了全部力量。
你认为这位可敬的老人为后人留下的是什么？
（留下了珍贵的实验记录，更是给人们留下了一种精神，是对科学事业崇高的爱河高度的责任感。
）
四、拓展延伸，升华认识。
（5）
1、如果此刻你在卡尔·施密特博士的墓前，需要你在他的墓碑上写一句话,你会怎样写？
2、你还知道那些科学家的故事？（居里夫人，诺贝尔，发明家爱迪生）
教师小结：
在人类历史的长河中,许多科学工作者为了造福于后代,不惜一切,甚至生命,美国著名的动物学家卡尔·施密特博士只是其中的一个。
还有许许多多为人类做出过卓越贡献的科学家,如,爱因斯坦、牛顿等等。
在漫长的人生里，有许许多多的人们在以他们默默的品格影响着我们，教育我们做是要有强烈的事业心和责任感。
我们应该以他们为榜样。
五、审视文本，放胆质疑。
（5）
1、课文读到这里，你解决了前面提出的问题了吗？
2、你还有哪些不理解的地方？
六、拓展延伸，自主测试。
（5）
1、自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习
内容？引导学生自编题、（自编题建议：希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题）
2、组织学生自我解答或相互解答。
教师查看学情，收集典型测试题。
3、在班级交流典型测试题，引导学生评价；教师结合年段学习目标及课文的学习目标，
适当补充检测题。
七．名言积累
科学家名言
我们应该不虚度一生，应该能够说：我已经做了我能够做的事。
————居里夫人人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命意义。
————爱因斯坦真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。
————牛顿
板书设计：
一次特殊的实验
对科学事业崇高的爱
卡尔·施密特博士
高度的责任感。