西师大版：小学一年级上册语文第2课《小雨沙沙》教案及教学设计
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 让学生体验到雨天的美好，培养对自然环境的热爱。
2. 通过观察和感受小雨的特点，发展学生的观察力和想象力。
3. 通过小雨沙沙的声音，培养学生的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 小雨的特点：细小、柔软、滋润。
2. 小雨沙沙的声音：轻柔、节奏感强。
三、教学重点：1. 观察和描述小雨的特点。
2. 体验小雨沙沙的声音，培养音乐节奏感。
四、教学难点：1. 如何让学生准确地观察和描述小雨的特点。
2. 如何让学生在体验小雨沙沙的声音时，感受到音乐的节奏感。
五、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、小雨靴。
2. 材料：画纸、画笔、水彩。
3. 音乐设备：音响、音乐CD。
4. 户外场地：操场或庭院。
六、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾已学的关于雨天的知识，引导学生对小雨的特点和声音产生兴趣。
2. 观察小雨：教师组织学生户外观察小雨，让学生亲身体验小雨的特点，如细小、柔软、滋润。
3. 描述小雨：教师引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
4. 体验小雨沙沙的声音：教师让学生穿上雨衣、雨靴，在户外小雨中走动，感受小雨沙沙的声音，引导学生用身体动作表现这种节奏感。
5. 音乐活动：教师播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
七、教学方法：1. 观察法：通过户外观察小雨，让学生亲身体验和感受小雨的特点。
2. 描述法：引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3. 实践法：让学生在户外小雨中走动，体验小雨沙沙的声音，培养学生的实践能力。
4. 音乐法：通过播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
八、教学评价：1. 观察评价：教师对学生在户外观察小雨时的表现进行评价，关注学生的观察力和表达能力。
2. 实践评价：教师对学生在户外体验小雨沙沙声音时的表现进行评价，关注学生的实践能力和音乐节奏感。
3. 作品评价：教师对学生在课堂上的绘画作品进行评价，关注学生的创造力和表现力。
最新西师大版语文一年级上册《小雨沙沙》优秀学案第二课时(精品)
《小雨沙沙》学案——第二课时学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.理解内容，发挥想象仿照课文写句子。
3.通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。
学习过程：使用手机搜集图片拍照，分享给全部同学。
1.我发现：三节诗歌有相同的词语，填写相同的词语。
（），（），（）花园里，花儿（）张嘴巴。
2.连一连。
鱼儿乐张嘴巴花儿乐向上拔苗儿乐笑哈哈娃娃乐摇尾巴3.观察课文插图，说说小雨点落到了哪里，还会落在哪些地方。
落在还会落在4.为什么小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后，花儿乐得张嘴巴，鱼儿乐得摇尾巴，苗儿乐得向上拔？5.发挥想象力填一填。
小雨点，沙沙沙，落在，乐得。
小雨点，沙沙沙，落在，乐得。
6.背诵课文给爸爸或妈妈听。
7.小雨点很可爱，很顽皮。
有很多关于小雨点的诗歌。
请你读一读下面这首诗。
xiǎo yǔshāshā，xiǎo yǔshāshā，小雨沙沙，小雨沙沙，lín zhōng de mó gū，林中的蘑菇，chēng kāi le xiǎo sǎn yībǎbǎ。
撑开了小伞一把把。
tāmēn zhēn xiàng xiào mén kǒu de yī chún wá wa。
它们真像校门口的一群娃娃。
děng dài méi sǎn de xiǎo huǒ bàn，yī kuài er huí jiā。
等待没伞的小伙伴，一块儿回家。
西师版《小雨沙沙》教学设计
实验教学
进行小实验，让学生亲 手操作，增强实践能力
。
互动式教学
利用问答、小组讨论等 形式，增强师生、生生
之间的互动。
教学方法与手段的优化建议
结合多种方法与手段
根据教学内容和学生特点，灵活运用 多种教学方法与手段，以提高教学效 果。
加强实践教学环节
在教学过程中，及时收集学生反馈， 对教学方法与手段进行调整，以更好 地满足学生的学习需求。
歌曲运用拟人化的手法，将雨水 比作孩子，使歌曲更具有童趣和 感染力。
教学目标与内容的关联分析
1 2
知识目标
通过学习歌曲，让学生了解春天雨水对植物生长的重要性。
能力目标
培养学生的音乐表现力和演唱技巧，能够熟练地演唱歌曲。
3 情感目标
通过歌曲的演唱，让学生感受到春天生机勃勃的气息，培养 学生对大自然的热爱和敬畏之情。
西师版《小雨沙沙》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容分析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学评价设计 • 教师自我反思与提升
01 教学目标
知识目标
掌握歌曲《小雨沙沙》的旋律和节奏。 了解歌曲中使用的音乐符号和音乐术语。
熟悉歌词的含义和表达的情感。
03
教学方法与手段
教学方法选择
直观教学
利用图片、实物等教具，帮助学生形成直观印 象，更好地理解课程内容。
启发式教学
通过提问、引导，启发学生思考，培养其主动 学习的能力。
情境模拟
模拟小雨沙沙的场景，让学生身临其境，增强 学习体验。
教学手段选择
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒 体手段，丰富教学内容 ，提高学生的学习兴趣
西师版一年级上册第2课《小雨沙沙》语文教案
西师版一年级上册第2课《小雨沙沙》语文教案西师版一年级上册第2课《小雨沙沙》语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的西师版一年级上册第2课《小雨沙沙》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
西师版一年级上册第2课《小雨沙沙》语文教案1教学目标1、认识8个生字，会写4个字；认识偏旁“灬”（四点底）。
2、能正确、流利地朗读课文。
通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重点激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
教学准备1、教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。
CAI课件。
2、学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？师放《小雨沙沙》歌曲：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。
师：刚才小朋友们听到了什么？（让学生自由说）2、师：是啊。
春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。
沙沙沙，雨点落下来了。
今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。
（板书课题：小雨沙沙）二、初读课文，了解大意1、请大家自由读课文。
用你自己喜欢的方式读。
要求读准字音，读通句子。
2、同桌合作学习，互相纠正字音。
3、在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。
三、熟读课文，理解内容1、师：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书）2、花儿、鱼儿、苗儿怎样了？3、花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）4、让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧。
西师版语文第一册《小雨沙沙》教案及反思
《小雨沙沙》教案及反思教材分析：这篇课文是西南师范大学版小学语文第一册第六单元的第二篇课文。
本文以诗歌形式展现。
全文共三个小节，作者用拟人的修辞手法，写出了在春雨的滋润下，花儿、鱼儿、苗儿的鲜活状态，表达了作者对春雨的喜爱。
春雨沙沙，春雨沙沙，花儿乐的张嘴巴，鱼儿乐的的摇尾巴，春雨莎莎，春雨沙沙，苗儿乐得向上拔。
优美的诗文，形象的图画，给学生留下了想象的空间：“小雨点还会落在什么地方？”学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生无意注意力占主要地位，以直观形象思维为主。
从整体上看一年级学生都比较活跃，随意性强，自控能力差，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路但保持的时间不长，教师上课要随时组织课堂纪律，不过学生比较单纯、天真学习积极性也很容易调动。
教学目标：1、认识本课生字，学会部分生字。
2、能正确连贯地朗读课文。
整体感知课文内容。
教学重难点：学会本课生字，朗读课文。
重难点解决策略：让学生在语境中学习生字，在读感知。
教学流程：一、导入激趣1、同学们喜欢猜谜语吗，老师请大家才一个谜语，好吗？“千条线，万条线，落在水里看不见。
”（雨）（多媒体出示春雨视频片段）2、根据学生猜谜语，谈话：是啊。
春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。
沙沙沙，雨点落下来了。
今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。
（板书课题：小雨沙沙）3、下小雨后大自然会发生什么变化呢，学生自由发言。
那我们来听一听，播放音乐。
4、那小雨点落在落在花园里，落在浴池里，落在田野里又会怎样，听读了课文我们就知道了。
（设计意图：认识生字、书写生字和口头扩词是上一课时学生所要完成的内容，采用这种复习导入的方式既检测了旧知，又顺理成章的导入了新课。
从而体现了“实效课堂”的理念。
生字、词的正确朗读更是考虑到语文学科的工具性、基础性和课堂的实效性。
）二、听记课文1、播放MP3，播放课文录音，学生认真听。
第一单元第2课时《小雨沙沙》教案
-情感体验：如何引导学生深入体验课文中的自然美，培养学生的审美情感，是一个挑战。
举例：针对书写难点，教师可以设计有趣的书写练习，如通过“沙画”游戏来练习写“沙”字，通过描绘雨滴落在不同物体上的声音来练习写“滴”字。对于句式的运用，教师可以提供一些半完成的句子框架，让学生填充自己的想象，如“（什么）怎样，让（谁）感受到了什么”，从而降低难度。在情感体验方面，教师可以通过读课文、看图片、讨论分享等方式，帮助学生建立起对自然美的感知和情感联系。
在教学内容方面，我发现学生对课文描绘的自然景象有着浓厚的兴趣，但在实际生活中，他们可能并未真正去关注过这些细节。因此，我打算在课后布置一些观察类的作业，让学生去大自然中寻找雨的踪迹，感受雨带来的变化，从而加深他们对课文内容的理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨相关的实际问题，如“雨天的防护措施”、“雨后的自然变化”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，模拟雨滴的形成过程，观察雨滴落到不同物体上的声音和形态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《小雨沙沙》这篇课文表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，对生字词的学习和课文的感悟都有不错的表现。然而，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于生字词的教学，虽然大部分学生能够掌握，但仍有少数学生在书写上存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多设计一些有趣且有效的书写练习，帮助他们克服书写难点。
5.培养学生热爱大自然、关注生活细节的情感。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解雨的形成过程，知道雨对农作物的重要性。
2. 技能目标：培养学生观察自然、思考问题的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点：1. 雨的形成过程。
2. 雨对农作物的重要性。
三、教学难点：1. 雨的形成过程的讲解。
2. 引导学生理解雨对农作物的重要性。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解知识点。
2. 采用小组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 采用情景模拟、角色扮演等方法，让学生体验雨的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备情景模拟、角色扮演等教学道具。
3. 提前安排学生进行观察自然现象的实践活动。
章节一：雨的形成【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生了解雨的形成过程。
【新课导入】1. 教师讲解雨的形成过程，引导学生了解水蒸气如何凝结成云，云如何形成雨滴，雨滴如何落到地面。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对雨的形成过程的理解。
【课堂小结】教师总结雨的形成过程，强调雨对大自然和人类生活的重要性。
章节二：雨的重要性【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生了解雨对农作物的重要性。
【新课导入】1. 教师讲解雨对农作物的意义，引导学生了解雨如何滋润土地，帮助农作物生长。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对雨的重要性的认识。
【课堂小结】教师总结雨对农作物的重要性，强调珍惜资源的意义。
六、雨与生活的关系【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生了解雨与人类生活的关系。
【新课导入】1. 教师讲解雨如何影响人类的生活，包括饮用水的供应、交通出行、户外活动等方面。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对雨与生活关系的认识。
【课堂小结】教师总结雨与人类生活的紧密关系，强调学会应对雨天的重要性。
七、雨后的美丽景象【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生欣赏雨后的美丽景象。
西师大版一年级语文上册教案小雨沙沙
西师大版一年级语文上册教案小雨沙沙教学背景与分析西师大版一年级语文上册是小学生学习语文的必修课程，本教案以第一单元《成语故事》中的一则故事“小雨沙沙”为主题，通过阅读和讲解此故事，旨在让学生了解成语的意义和用法，同时提高学生的语文阅读能力、口语表达能力及写作能力。
本课程主要适合于小学一年级的学生，学生大多年龄较小，语文基础薄弱，因此在教学过程中，既需要细致地为学生讲解每一个生字和成语，让学生对这些生字与成语的字面意思有一个初步的认识，又需要在讲解后播放书中借助图像生动故事为媒介所展现的小雨沙沙的情节，让学生更好地理解故事的内涵。
同时，教师在讲解和辅导过程中，还需要通过引导学生讲述故事内容，鼓励学生用自己的语言叙述故事中的情节，提高学生的口语表达能力。
教学目标•知识目标：学生通过听、说、读、写等多重方式，掌握《成语故事》中“小雨沙沙”的情节和成语的意义。
•能力目标：通过运用字典，学生掌握生字的阅读方法，提高语文阅读水平，并能够用自己的语言简单地描述故事情节。
•情感目标：让学生在学习中懂得感恩、宽容、友爱等美好情感，培养正直、独立、自信、自尊的品质。
教学过程第一步：引入通过精心设计的引入部分，可以激发学生对接下来故事内容的兴趣，激发学生主动学习的愿望。
教师可以开门见山地说出“小雨沙沙”这个成语，然后引导学生思考“小雨沙沙”这个成语有什么含义。
第二步：阅读故事故事的阅读可以分成两个环节，第一个环节是教师带领学生学生识别生字，为学生讲解生字的组词和读音。
第二个环节是让学生自己通过阅读理解故事内容，引导学生了解小雨沙沙的寓意。
第三步：故事回顾在阅读的过程中，老师适当引导学生回顾与整理所读过的内容，让学生更深入地掌握“小雨沙沙”这个成语的含义，并让学生在回顾过程中体会故事中所表达的美好情感。
第四步：游戏环节通过利用互动图书或电子游戏等方式，教师可以设计一些小学生喜欢的有趣游戏，以检验学生对所学知识的理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西师大版：小学一年级上册语文第2课《小雨沙
沙》教案及教学设计
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是八文网整理的（西师大版：小学一年级上册语文第2课《小雨沙沙》教案及教学设计），希望帮助到您。
【教案】
教学要求
1、认识8个生字，会写4个字。
2、能正确、连贯地朗读课文。
3、通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重、难点
重点：激发学生的学习兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。
难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
教学准备
CAI课件，头饰（花儿、鱼儿、苗儿），苹果生字卡，磁带，游戏。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1、小朋友们，老师今天带来一个非常有趣的谜语和大家一起猜，看看我们大家谁最先猜到。
2、出示谜语：
远看像层沙，
近看珍珠一串串。
只要它一来，
地上顿时开满会走路的小伞花。
3、揭示谜底（小雨）。
4、教师板书课题：小雨沙沙。
5、学生齐读两遍课题。
二、学习会读的8个字
1、用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字。
2、学生小声、自由地拼读，并且给会拼的生字打上“√”。
3、同桌互读、互检。
4、小组交流，各自汇报会拼的生字。
5、再以小组为单位，进行挑战读，比比谁最棒。
检查生字。
（强调让没有发言的小朋友来挑战读。
）
6、玩游戏（巩固生字）。
老师种了一棵苹果树，今年果子结得特别多，小朋友们想吃吗？谁能准确地读出苹果背面的生字并组一个词就可以摘到一个苹果。
三、写字
1、观察课件上田字格中的4个字。
2、通过观察，你觉得字应该怎样在田字格中书写才最漂亮呢？
3、小组讨论（讨论的同时动手写一写）。
4、汇报讨论结果。
5、学生齐书空、读生字。
6、请同学组词。
7、小组比赛写（看哪个小组成员的字写得最工整，写字姿势最正确）。
第二课时
一、复习引入
1、教师出示苹果生字卡片，同学开火车朗读生字。
2、齐读生字。
二、学习课文
（一）听读课文。
你们听，小雨点沙沙地会落在哪些地方呢？
放录音磁带（学生边说句子，老师边展示CAI活动画面）。
（二）深入学习课文。
1、把你喜欢的那一节大声地朗读给我们听，好吗？
学生选择自己最喜欢的一节进行朗读练习。
（鼓励学生边读边进行动作表演。
）
2、随学生学习课文。
根据学生回答，举例学习课文：小雨落在花园里。
老师提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样啊？
学生回答。
引导学生找出“乐”。
从哪儿可以看出花儿的“乐”呢？
引导学生找出“花儿乐得张嘴巴”，生齐读。
3、用以上方式学习课文其他两节。
4、全班表演朗读课文。
（让学生在读中感知课文。
）
5、邀请小朋友到台上朗读表演。
（学生戴上花儿、鱼儿、苗儿的头饰。
）
6、为什么小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后，花儿乐得张嘴巴，鱼儿乐得摇尾巴，苗儿乐得向上拔？
7、学生自由回答。
引导学生理解“春雨贵如油”，以及春雨滋润万物的美好情景。
产生热爱春天、热爱大自然的情感。
（三）采取多种形式朗读课文。
1、小声自由读（放课文磁带）。
2、小组合作朗读。
3、个体展示读。
4、分小组比赛读。
（采用多种形式的阅读，引导学生随文识字，培养学生语感。
）（四）延伸拓展。
小朋友们，小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，还会落在哪些地方呢？
小组讨论，汇报讨论结果。
（让学生注重平时观察和积累，了解万物生长都离不开雨水的滋润。
）
（五）听音乐《小雨沙沙》，拍手齐唱。
【教学设计】
教学目标：
1、认识8个生字，会写4个字。
2、能正确、连贯地朗读课文。
通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重点：
激发学生兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
教学方法：
观察法、启发式教学法、导读法
学习方法：
自主、合作、探究
教学准备：
课件、生字卡
教学课时
一课时
教学过程
一、创设情境，揭示课题
春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。
沙沙沙，雨点落
下来了。
今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。
二、初读课文，了解课文大意
1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。
2、同桌合作学习，互相纠正字音。
3、在正确朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了哪里。
三、熟读课文，理解课文内容
1、小雨点落在哪里？花儿、鱼儿、苗儿怎么样？
2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在什么地方？又会是什么样子？
四、朗读课文，背诵课文
1、自由朗读课文，感受春雨的美。
2、抽学生读课文。
3、看图试着练习背诵课文。
五、巩固识字，指导书写
1、用生字口头自由组词或说话。
2、学生找出生字中难记的字，选择适合自己的识字方法，记住生字的字形。
3、指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培养良好的写字习惯。
六、课后观察，亲自体验
布置学生课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到写什么。