西师大版一年级语文下册加一加教案修订版
两位数加一位数的进位加法(教案)2023-2024学年数学一年级下册 西师大版
教案标题：两位数加一位数的进位加法年级：一年级下册学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算方法。
2. 培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、概括和创新能力。
教学内容：1. 两位数加一位数的进位加法的运算方法。
2. 两位数加一位数的进位加法的运算规律。
3. 两位数加一位数的进位加法的应用。
教学重点：1. 两位数加一位数的进位加法的运算方法。
2. 两位数加一位数的进位加法的运算规律。
教学难点：1. 两位数加一位数的进位加法的运算方法的理解和运用。
2. 两位数加一位数的进位加法的运算规律的发现和总结。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生用书、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：引导学生回顾一位数加一位数的进位加法运算方法。
2. 提出问题：如果加数是两位数，该如何进行进位加法运算呢？二、探究新知（15分钟）1. 出示例题：23 5 = ？2. 引导学生观察例题，尝试用已掌握的一位数加一位数的进位加法运算方法解决问题。
3. 学生尝试计算，教师巡回指导。
4. 学生汇报计算结果，教师点评并纠正错误。
5. 教师总结两位数加一位数的进位加法的运算方法：从个位开始相加，如果相加结果大于等于10，就向十位进1。
6. 出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
7. 学生汇报练习结果，教师点评并纠正错误。
三、巩固练习（15分钟）1. 出示练习题，学生独立完成。
2. 学生汇报练习结果，教师点评并纠正错误。
3. 教师出示有代表性的错题，引导学生分析错误原因，并总结注意事项。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加一位数的进位加法的运算方法和运算规律。
2. 学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些地方用到了两位数加一位数的进位加法，与家长分享。
小学一年级语文加一加教案
小学一年级语文加一加教案教学目标知识目标1.认识16个生字和12个新词，会写8个字。
初步认识部首“心”（心字底）、“女”（女字旁）。
2.进一步了解加一加成新字的汉字构字法。
能力目标1.能运用加一加成新字的构成规律自主识字。
2.能准确工整地书写汉字。
3.朗读词语能语气连贯，尽可能表达出一定的情绪。
情感目标感受汉字的有味，产生喜爱汉字的感情。
教学重点：学习生字词，能准确区分每组形似生字的读音和字义，能运用加一加成新字的构字规律自主识字。
教学预备：1.部首卡片：讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心。
2.基本字卡片：己、也、白、西、及、中。
3.抽拉式生字卡片、生词卡片。
4.图片或多媒体课件。
教学时间两课时。
教学过程第一课时一、复习旧知，导入新课1.归类识字（二）第1课，我们学了“青”字，“青”加上不同的部首可以组成哪些字？（请、清、情、晴、睛）这就是我们今天要进一步了解的加一加成新字的汉字构字法。
2.分别出示部首卡片“讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心”和基本字卡片“己、也、白、西、及、中”，认识部首和认读基本字，并分别将卡片贴在黑板上。
过渡：这些基本字最喜爱交朋友，常常去寻部首合作，它们手拉手在一起，于是呢，汉字娃娃又有了许多新朋友。
现在，我们就来看看，这些部首和基本字会给我们带来哪些新的汉字娃娃。
二、读读摆摆，辨别字形1.学生借助拼音自读课文，寻一寻谁和谁交上了朋友。
2.摆一摆，出新字。
请两位同学在黑板上摆卡片，其他的同学自己动手摆一摆，认一认（读读）新的朋友。
指导认识“心字底、女字旁”。
3.比一比，辨字形。
教师将黑板上的新字进行整理排队。
让学生比一比，各组新朋友在字形上有哪些不同。
三、教师指导学习1.教师指导学习第一、二组新字、新词，比一比，区分字音、字义，理解词语。
第一组：(1)“己”（jǐ）加上部首“讠”和“纟”变为新朋友“记”（jì）和“纪”（jì），读音相近，仅仅声调发生了变化；“记”和“纪”的读音完全相同，都读ｊì。
《加一加》教案(西师大版小学语文一年级上册)
加一加教课目的1认识 10 个生字，学写 5 个字，在研究汉字的规律的过程中，初步感觉汉字的风趣，产生喜爱汉字的感情。
2正确、流畅地朗诵短句，初步认识汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。
3认识汉字的间架构造、笔顺、笔划，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。
教课重、难点1认识 10 个生字，会写 5 个生字，感知汉字构成的规律。
2正确划分生字的读音、字义。
课时安排 1 课时教课过程一、激趣导入，初步感知字形1 出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?2今日“日”要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫“加一加”。
3板书课题，读课题。
4想知道“日”字加什么吗 ?看 ! 老师用活动卡片构成“旦”、“电”。
好玩吗 ? 此刻请几个同学登台摆一摆，并讲出自己是如何摆的。
5其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔划摆一摆，说一说。
二、拼读课文，寓识于读，自主识字这个游戏风趣吗 ?看看课文里这些字念什么。
1学生自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，频频拼读，抽生把画出的字念出来。
2媒体展现带音节的生字，请小老师教读，小组开火车认读。
3展现去掉音节的生字，抢读，男、女生疏别读。
4孩子们记性真好，此刻我们来做“小猫垂钓”的游戏，谁能帮助小猫读准“生字小鱼”，钓上来的这条小鱼就送给他。
三、怀疑读文，掌握字音字义只加一笔，就变出了这么多的字，并且模样还有点像，那它们的读音、意思同样吗?1学生说书上的词语， 4 人小组议论沟通词义，每组抽一名起来报告，师合时点拨。
2媒体展现。
(1)“甲虫”、“甲鱼”、“甲板”、“电厂”、“电灯”的图片。
(2)“小鸟在天空飞，鱼儿在水中游”图，理解“自由”。
3 指引学生用“因为”说一句话，也能够用接句的形式来领会。
( 如：因为她患病了，所以不可以 )四、朗诵短文，明确构字规律1小结方法：一个“日”字加上一笔就变出了这么多个形不一样、音不一样、义不一样的汉字，大家感觉汉字风趣吗 ?齐念书上短句。
一年级下册《进位加法》教案
进位加法【教学内容】西南师大版一年级下册第七单元P64单元主题图，P65例1完成课堂活动第1、2题及练习十三第1,2题。
【教学目标】掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。
理解并掌握“进位”加法的算理。
培养和发展同学们的思维和语言表达能力。
【教学重、难点】初步认识并掌握两位数加一位数（进位）的方法。
理解进位加法的算理。
【教学过程】一、导入师：同学们，你们知道我的名字吗？（出示ppt第一页，内容标注有姓名）生：我知道，你的名字叫……师：你是怎么知道的呢？生：我看到……师：你真善于观察。
二、新授滴、滴、滴……放出喇叭声音。
师：同学们，这是什么声音呢？生：汽车声。
师：出示汽车，这是一辆开往动物园的车，同学们想去动物园看看吗？生：想。
（意图：激发同学的学习欲望，调动同学的积极性，创设主动学习的情景）师：动物园的大门关着呢，只有解锁这个问题才可以进去哦，有没有信心解答出来呢？生：有师：园区一里面有27只动物，又放进2只，里面一共有多少只？生：27+2=29(只)师：你是怎么算的。
生：7+2=9,20+9=29师：这位同学是口算的，还可以怎么算呢？生：列竖式。
（意图：为进位加法27+9做铺垫）师：请同学说说是怎样列的……请看里面是什么动物出示猴子图片)师：同学们，猴子是不是很聪明啊？它给大家出了一道难题，只有解锁了猜可以进下一个园区哦，你有没信心啊？生：有（意图：小学一年级同学渴望表现自己，展示自己，激发主动学习欲望）师：那看一看猴子给大家的难题吧，停车场有27辆货车，8辆客车，一共有多少辆车？请列出算式。
生：27+8=师：你会计算吗？生：先算7+8=15，再算20+15=35师：还有其它方法吗？生：摆小棒师：请同学自己摆一摆小棒。
生：先摆27根小棒，再摆8根，7根+8根=15根，再算20+15=35根（要先算7+8=15，满十了，就把7根和3根圈起来，剩下5根）（意图：旧知的应用，凑十法，也为课堂活动做铺垫）师：这15根小棒已经满十了，可以有更好的方式表示这15根吗？生：把15根分成10和5,10根可以用一捆来表示。
一年级下册课文《语文园地一》教案
一年级下册课文《语文园地一》教案一年级下册课文《语文园地一》教案范文教学要求1、掌握和运用两种识字方法：“加一加”、“换一换”。
2、积累有关春天的词语，读准字音。
3、看拼音，理解字义，正确书写汉字。
4、熟读背诵。
教学重难点1、归纳识字方法。
2、读拼音写汉字。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、我的发现1、让生自主观察，同桌讨论，说说各自的发现。
2、全班交流：归纳“加一加”、“换一换”的识字方法。
3、还可引导学生用其他识字方法，交流课外认记的生字。
4、让生充分自学七个生字，检查生认读、识记情况。
（可用词语：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包。
）二、日积月累1、生自读词语：说说都是有关哪个季节的。
2、小老师教读，更正字音。
3、交流还收集到哪些有关春天的词语。
4、“开火车”读词语。
三、我会写1、生自读拼音：读准字音，读通句子。
2、指名读句子。
3、师可范写一句。
4、生独立书写：注意书写笔顺正确，字迹工整，姿势端正。
5、全班交流，同桌互改。
四、读读背背1、生自读短文。
2、同桌互读，相互正音。
3、抽生读──小组读──比赛读。
4、背诵短文：自由背诵──指名背诵──小组背诵──集体背诵。
第二课时教学要求1、能按要求进行表达和交流。
2、结合口语交际内容进行拓展训练。
教学重难点注意语言表达流利、通顺、完整。
教学过程一、口语交际1、“歌唱春天”：激发学生兴趣，感受春天的旋律。
（如：《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》）2、“我看到的春天”：①说说自己关于春天景物的观察所得。
②将收集到的有关春天的图片，资料交流介绍。
同桌介绍—全班展示。
3、“我们听到的春天”，找学习小伙伴，介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受。
4、“我画的春天”，把春天的图画作品全班交流介绍。
二、展示台1、展示内容不限：商标、名字、招牌、书名等。
2、展示方式不限：同桌轮流出示自己认识的字。
3、比赛方式：同桌打擂、小组打擂，每周选出一个擂主。
教学目标1、发现识字方法规律，在总结中识字。
一年级上册《识字二加一加》课件、教案、课文朗读(西师大版)
合理安排停顿，使句子之间的逻辑关系更加清晰 ，同时给听者留出思考和感受的空间。
重音和轻音
对于需要强调或弱化的词语或短语，通过重音或 轻音来表现，增强朗读的表现力。
04
CHAPTER
教学反思与建议
教学效果评估
教学目标达成度
评估学生对“加一加”识字方法的掌握程度，是否达到了预期的 教学目标。，理解汉字的内涵。
辅助内容
相关图片、视频等多媒体资源，帮 助学生更好地理解汉字的构成。
教学难点与重点
难点
如何引导学生自主探究汉字的构成，培养他们的观察和分析 能力。
重点
汉字的构成规律和形义关系，以及如何让学生掌握这些规律 和关系。
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、小组讨论、案例分 析等多种教学方法，引导学生自主学 习。
教案内容详解
教学目标分析
知识目标
通过学习《识字二加一加 》，让学生掌握汉字的构 成规律，理解汉字的形义 关系。
能力目标
培养学生观察、分析、归 纳的能力，能够自主探究 汉字的构成，提高识字能 力。
情感目标
激发学生对汉字的热爱， 培养学生对中华文化的认 同感和自豪感。
教学内容安排
重点内容
《识字二加一加》中汉字的构成 规律和形义关系。
教学手段
利用多媒体资源，如PPT课件、视频 、图片等，辅助教学，提高学生的学 习兴趣和理解能力。
03
CHAPTER
课文朗读指导
朗读前的准备
熟悉课文内容
确保对课文内容有足够的了解， 包括生字、生词以及整体意思。
理解课文背景
了解课文的创作背景和作者的意 图，有助于更好地把握朗读的情
感。
西师大小学一年级语文下册《加一加》教案
加一加教学目标1.学会本课生字、新词。
2.让学生知道，可以在独字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。
重点难点1.识字、写字。
2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
课时划分2课时第一课时教学过程一、导入新课1.出示上节课中的生字。
2.回忆识记的办法。
3.教师引导学生观察发现，这些生字都是在青安的基础上加单产便成了新字。
今天，咱们也要用加一加的办法学习新的汉字。
（板书课题：加一加）二、以“己”为例，教学认字1.教师出示“己”，学生认读并组词。
2.咱们可以在“己”上加什么部首，让它成为新的汉字呢？3.请小朋友们先暂保留你们讨论的结果，我们看看古人造字时，他们给“己”字加了什么部首。
出示：讠－记（忘记）己乡－纪（纪律）4.要求学生结合课文中的拼音认读这两个生字及“忘”。
5.指名检查认读的情况。
6.讨论、交流、反馈：怎样记住这些字。
7.全班一起认读，然后再指名用这两个字组词。
三、迁移学法，学生自学1.教师帮助小朋友们小结，并激发学生自主学习的兴趣。
2.以小组为单位按要求自学。
3.反馈“也”字组。
(1)出示生字词卡：她、池、他，学生认读并组词。
(2)说说你们怎么区别的。
(3)指名认读，集体评议。
(4)学生反馈小组学习这加了哪些部首，并认读这些字。
(5)出示相关的生字词语卡片，教师引导学生再次认读、巩固。
四、指导写字1.出示要写的字。
2.指名认读并组词。
3.引导学生观察这些字在田字格中的位置。
4.学生练习，教师辅导。
5.作业情况反馈，表扬好的，鼓励纠错，认真书写。
五、布置作业写本节课学习的5个生字。
教后感第二课时教学过程一、巩固复习1.教师出示上节课学习的生字，指名认读。
2.集体认读生字。
3.找朋友的游戏，巩固生字。
二、反馈“白、西、分、中”组的自学情况1.出示生字词语卡片，指名认读，同学互相评议。
2.全班认读生字，并组词。
3.小组内开火车读。
4.反馈小组在自学时的情况。
5.交流各小组认为如何记这些字。
两位数加一位数的进位加法(教案)2023-2024学年数学一年级下册西师大版
教案标题：两位数加一位数的进位加法（教案）教材版本：2023-2024学年数学一年级下册西师大版教学目标：1. 理解两位数加一位数的进位加法的概念。
2. 学会计算两位数加一位数的进位加法。
3. 能够运用两位数加一位数的进位加法解决实际问题。
教学重点：1. 两位数加一位数的进位加法的计算方法。
2. 进位加法的运算规则。
教学难点：1. 理解进位的概念。
2. 正确进行进位加法的计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学卡片。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的两位数加一位数的加法运算。
2. 提问：当两个数相加的结果超过10时，我们应该如何计算呢？二、新课导入（15分钟）1. 讲解进位加法的概念：当两个数相加的结果超过10时，我们需要将多出的部分进位到十位上。
2. 通过示例演示进位加法的计算过程，例如：23 7 = 30。
3. 引导学生总结进位加法的运算规则：先将个位数相加，如果结果超过10，则将多出的部分进位到十位上。
三、巩固练习（15分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每组发一张练习题，要求学生互相合作完成练习题。
2. 个别指导：针对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，帮助他们理解和掌握进位加法的计算方法。
四、拓展应用（10分钟）1. 出示一些实际问题，要求学生运用进位加法进行计算，例如：小明有23个苹果，妈妈又给了他7个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2. 引导学生将进位加法应用到日常生活中，提高他们的数学应用能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调进位加法的重要性和运算规则。
2. 鼓励学生进行自我反思，回顾自己在学习过程中的进步和不足。
教学延伸：1. 进一步学习两位数加两位数的进位加法。
2. 学习减法中的退位运算。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握两位数加一位数的进位加法的概念和计算方法。
在教学过程中，我发现部分学生对于进位的概念理解不够深入，需要进一步巩固和练习。
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西师大版一年级语文下
册加一加教案
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
加一加
教学目标：
1．认识本课生字，会写课后的字。
2．进一步了解基本字加偏旁构成新字的构字规律，激发学生学汉字的兴趣，培养自主识字的能力。
3．使学生了解可以抓住汉字的表意特点识记生字，了解生字的意思。
教学重难点：
1．识字、写字。
2．懂得抓住汉字的表意特点识字，了解生字的意思。
教学准备：
教师：生字词卡、基本字卡、偏旁卡。
学生：基本字卡、偏旁卡。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、复习导入
1．出示上节课的生字“清”、“睛”、“情”、“请”、“晴”。
2．集体回忆识记方法，背诵“有水河水清”。
3．引导学生观察发现，这些字都是由“青”字加不同的偏旁组成的。
4．板书课题：加一加。
指导读课题。
5．教师：今天我们就用加一加的方法给汉字娃娃找偏旁，让它们变新字。
二、教学认字
1．出示本课偏旁卡片，复习、认识偏旁。
2．出示基本字，读基本字。
3．设疑：可以在“己”上加什么偏旁，让它们成为新字学生讨论。
4．请学生暂时保留讨论结果，看看古人造字时，给“己”字加了什么偏旁。
出示范例1：
讠——记（忘记）
纟——纪（纪律）
5．翻开书，借助拼音认读。
6．指名读。
7．讨论：怎样记住这些字
8．集体认读，并学习扩词语。
9．教师：你们在课外还学习了哪些由“己”加偏旁构成的汉字抽学生说，教师板书，并请学生到讲台上教大家识记。
三、学生自学
1．教师与学生一起看范例1小结：由一个基本字，加上不同的偏旁，可组成音、形、义不同的汉字。
2．自学：学生用自己的字卡、偏旁卡摆一摆构成新字，并在小组里组词语，讨论怎样记住这些字。
3．反馈自学情况，重点学习“也”字组。
（1）出示生字卡，认读生字并组词语。
（2）采取多种形式认读生字、词语。
（3）说说怎样区分记住这些字。
（4）根据自己的生活经验，谈谈除了书上的范例外，在“也”字上还可加什么偏旁构成什么字。
抽学生说，教师板书。
四、摆一摆，巩固生字（“白”、“西”、“分”、“中”）
检查自学情况（“白”、“西”、“分”、“中”）。
1．请生拿出“白”、“西”、“分”、“中”几个字的卡片，再拿出偏旁卡片，摆出新字。
2．教师出示生字卡，指名认读，大家评议后再采取多种形式认读。
3．指导学生根据偏旁分析字义的方法理解字义，口头扩词语。
五、理解词语
1．指名读词语。
2．借助表情、动作、语言描述等方式理解词语。
3．进行口头造句训练。
六、拓展延伸
1．请学生谈谈在做“找朋友”的游戏时，还组了哪些与书上不同的字，并当小老师教大家识记。
2．鼓励学生在生活中找这样的字，并写一写，看谁写得多。
七、指导写字
1．出示要写的字，观察它们在田字格中的位置。
2．教师重点指导“己”、“怕”字。
3．学生写字，教师辅导。
4．作业展示，教师点评。