叙写作文的方法
续写作文的方法是什么
续写作文的方法是什么续写作文的方法是什么无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的续写作文的方法是什么，希望对大家有所帮助。
续写作文的方法是什么可以依据原故事主人公的性格和品质，让他们保持原有的特点，想象出他们还会做出什么新的事情。
也可以反其道而行之，让故事中的主人公具备与原来相反的性格和品质，想象出他们会有什么新的想法，会做出什么新的事情。
简而言之，续写就是把原来的故事继续编下去。
续写通常有两种最基本的形式：部分续写，提供一篇文章的开头让你写下去，或给你开头、结尾，请你写主要部分。
全篇续写，提供的是一篇相对完整的文章，根据原作的体裁、中心思想、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇新的文章。
续写要注意以下三个方面：一、要正确理解作文题和所提供材料的意思。
要从时间、地点、人物、事件等各方面去分析理解，把握原文的主要内容和中心思想，还要从原文的关键词语、语言风格、感情色彩等方面去推敲。
二、要展开丰富合理的想象，选择最佳角度。
由于续写的内容并不是发生在眼前的真人真事，这就需要续写时进行丰富合理的想象，充分运用联想的手段，可以将过去看到的、听到的类似事件巧妙地糅合进去，也可以对自己熟悉的生活进行加工，不断地创设情景，丰富续写内容。
对续写内容作多种设计，经过比较、筛选后选择最佳角度。
三、要注意语句衔接，过渡自然。
续写的内容要与上下文相关，如果不能自然巧妙地将上下文衔接好，那么文章就会给人游离生硬的感觉，削弱了文章的表现力。
所以续写时一定要注意上下文之间以及句与句、段与段之间的衔接，过渡要自然。
怎样写好续写作文的方法1、什么是续写让我们先来弄清什么是续写。
续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。
它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
(完整版)作文续写续常用方法
作文续写续常用方法1、什么是续写让我们先来弄清什么是续写。
续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。
它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
2、续写的形式从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。
在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。
另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。
如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。
新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。
这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。
3、续写常用方法(1)展开想象，合理推测原文内容。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。
譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。
课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。
许多同学写出了不同的文章。
有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。
有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。
还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。
这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。
特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。
譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的：每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。
续写作文的方法技巧有哪些
续写作文的方法技巧有哪些续写作文是提高写作能力的一种非常有效的训练方法，可以帮助学生扩展自己的思维，培养逻辑思维能力和写作表达能力。
以下是续写作文的一些方法和技巧：一、续写方法1. 沿续线索发展：在续写前先读懂原文，理解作者的表达意图和文章结构，然后在原文的基础上延伸发展，沿着相同的线索进行续写。
2. 设定新情节：可以在原文的基础上设定新的情节，并使其与原文相吻合。
可以通过引入新的人物、事件、对话等方式，丰富文章的内容。
3. 描述细节发展：通过对原文中的描述细节进行延伸，丰富文章内容。
可以透过细节展开写作，通过细腻的描写来丰富文章的表达。
4. 对话展开：可以通过对话的方式进行续写，利用人物之间的对话来交流观点和展开情节，增加文章的互动性和趣味性。
5. 时间延续：可以将原文中发生的事件的时间点向前或向后延续，通过叙述过去或未来的发展情况来延伸文章。
6. 观点转折：可以在续写中引入新的观点、角度或转折点，通过对原文中的论述进行扩展或修正，使文章更加立体和有趣。
二、续写技巧1. 细致入微的描写：在续写中，通过对人物形象、场景、细节等方面的描写，使文章更加生动、具体和细腻。
2. 巧妙运用比喻和象征：通过合理运用比喻和象征手法，可以增加文章的艺术性和深度，提高读者的阅读体验。
3. 逻辑严密的推理：在续写中，要注意构建合理的逻辑关系，避免信息杂乱无章，保持条理清晰，使文章的内容和观点更加有说服力。
4. 合理运用衔接词：在续写中，合理运用连词、过渡词等衔接词语，使文章的结构更加紧密和连贯，提高文章的流畅度。
5. 灵活运用修辞手法：在续写中，可以适当使用修辞手法，如比喻、排比、设问等，以增加文章的修辞效果和吸引力。
6. 尊重原文的风格和语气：在续写中要尊重原文的风格和语气，保持一致性，使续写部分与原文相衔接，协调和谐。
7. 多角度思考问题：在续写中，可以从不同的角度思考问题，加入自己的观点和理解，使文章更具个性和独特性。
续写故事写作指导
续写故事写作指导
续写故事是一种有趣的写作形式，它可以让你发挥想象力，创造出属于自己的故事。
以下是一些续写故事的写作指导，希望对你有所帮助。
1. 理解原文：在续写故事之前，你需要仔细阅读原文，理解故事的情节、人物和主题。
这将帮助你在续写时保持故事的连贯性和一致性。
2. 确定续写方向：在理解原文的基础上，你可以考虑故事的发展方向。
你可以选择继续原故事的情节，或者从不同的角度展开新的故事线。
3. 保持人物一致性：如果你选择继续原故事的情节，那么你需要确保人物的性格、行为和动机与原文保持一致。
这样可以让读者更容易理解和投入到故事中。
4. 创造新的冲突：一个好的故事需要有冲突和挑战。
在续写故事时，你可以为人物创造新的困境，让他们面临更多的挑战，这将使故事更加有趣和引人入胜。
5. 注意细节：在写作过程中，注意细节是非常重要的。
包括人物的描写、环境的营造、对话的设计等。
这些细节将使故事更加生动和真
实。
6. 检查逻辑：在完成续写后，你需要检查故事的逻辑是否合理，情节
是否连贯。
如果有不合理的地方，需要进行修改，以确保故事的质
量。
7. 编辑与修改：最后，你需要对续写的故事进行编辑和修改。
检查语法、拼写和标点错误，并确保语言表达清晰、流畅。
续写故事需要你的创造力和想象力，同时也需要你对原文的理解和把握。
希望以上的写作指导能对你有所帮助，祝你写出精彩的故事！。
高中 英语 续写作文技巧四篇
高中英语续写作文技巧四篇续写作文是高中英语考试中的一项重要内容。
阅读材料通常是一篇350词以内的记叙文，要求考生在其后续写约150词左右的文字，与原文构成一个完整的故事。
考生所续写的部分要有创新性和想象力，同时要带有原文色彩，使用5处以上的关键词语。
在审题时，考生应速读阅读材料和写作要求，明确写作任务。
接着，细读阅读材料，确定文章体裁和话题，并注意文中的关键词。
这些关键词可以帮助考生确定每一段的写作要点。
在谋段时，考生应先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。
结合关键词，确定每一段的写作要点。
在初写时，考生应按照所确定的写作要点进行初步写作，并注意人称和时态的一致性，尽可能减少语法错误。
完成初稿后，考生应结合原材料中的故事线索读一读自己续写的内容，并确保不出现与原材料相矛盾的地方，同时做到材料上前后连贯，语句通顺。
最后，规范誊写并标出使用过原材料中下划线的关键词语。
续写作文一般分为半开放性续写和完全开放性续写。
半开放性续写要求考生根据文章的逻辑推理续写，而完全开放性续写则要求考生依据文章的思路自由发挥。
无论是哪种续写方式，考生都应尽可能与原材料的中心思想和语言风格保持一致。
总之，高中英语续写作文需要考生综合运用英语知识和想象力，构思出一个与原文相衔接的完整故事。
通过审题、读文、谋段、初写和定稿等步骤，考生可以更好地完成这项任务。
第一步，写作的内容要求完整且相关。
考生需要注意题目要求，例如陕西考区的题目要求写暑假的安排，是一篇正反观点类的议论文。
开篇句型可以使用经典的模板句型：“Recently there has been a heated n about what the students should do during the summer n。
”。
考生需要写出一方面的观点，然后是另一方面的观点，最后提出自己的看法。
2005年广东考区的成语寓言故事，不仅要描写整个守株待兔的过程，还应该根据要求点名寓意。
读后续写英语作文技巧有哪些
读后续写英语作文技巧有哪些读后续写法最早由王初明教授提出来的是结合阅读理解进行写作的一种外语教学方法。
那么读后续写英语作文技巧有哪些呢，下面小编为大家详细介绍一下，供大家参考。
1读后续写英语作文技巧1、通读全文，读懂原文读原文时，要弄清五个W和一个H：理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how。
还应仔细揣摩影响语义理解的词句，依上下文推断出准确含义。
比如，A bright red cloud enveloped the animal，该句中的enveloped可以结合上下文，猜出它的含义大致为surround sb. or sth. completely。
2、构思情节，谋篇布局按照原文事件发生的逻辑，构思好情节发展走向，这个发展须符合情节内在的逻辑。
然后合理谋篇布局。
布局谋篇关键是利用好两方面的信息：一是关键词。
注意标有下划线的关键词。
二是注意续写部分所给出的首句。
3、理清逻辑，优化语言作文语言逻辑、词句结构须符合当时人狼大战的情景。
不必追求高大上的词汇，朴实自然、地道、贴切，就是最好的词语。
对象不同，语言风格也应不同。
2高中英语学习方法(1)要过好语音关。
(利用VOA慢速英语学习发音)把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
(2)掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。
坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。
并要同学习语法规则有机结合起来进行。
续写作文注意事项
续写作文注意事项续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际.那么，续写时要注意什么呢？1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局.展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性.②想象要符合生活实际.即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信.③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚.2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致.故事情节的向后延续发展要合乎情理.3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致.读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节.续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局.续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子.二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致.下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写.故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事.表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为.（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑.可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。
续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际.那么，续写时要注意什么呢？1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局.展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性.②想象要符合生活实际.即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信.③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚.2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致.故事情节的向后延续发展要合乎情理.3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致.读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节.续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局.续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子.二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致.下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写.故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事.表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为.（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑.可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事.。
小学生续写作文的方法
小学生续写作文的方法说到续写作文嘛，其实就是让我们发挥想象力，把一个故事或者一段情节给“接着”往下写。
你知道吗？续写作文并不难，反而是一种特别有趣的事情，就像是在玩拼图，每一块拼图都得放得恰到好处，才能让整个画面变得完整。
好啦，我们先别急，慢慢来，我给你说说怎么做吧！续写作文的第一步是——看清楚题目。
你看，很多同学写作文时都觉得随便写就行，没必要管题目其实想要表达啥。
其实不然，题目就像一个指南针，告诉你大致要写什么方向。
举个例子，如果题目给你的是《我和小伙伴们的快乐时光》，那你就得记住，这篇作文的重点是“快乐”，是和“小伙伴”一起的开心时光。
所以，你就得根据这些线索来构思，千万别跑偏了，别到最后你写的全是自己一个人独自玩耍的情节，大家看了会有点“摸不着头脑”的。
然后呀，续写的第二步就是要掌握人物和情节的发展。
你知道的，故事总是有高兴有转折，人物之间也得有互动。
比如，假如你的续写内容是延续一个朋友之间的友谊故事，那你就得设想一下，接下来会发生什么事。
朋友们是不是因为一场小小的误会而闹别扭？又或者是因为一起克服了困难而变得更加亲密？这些情节可得让人觉得有意思，才能让故事更有吸引力。
比如，我曾经写过一篇关于两位好朋友争吵后又和解的故事，结果就在他们合作解谜的过程中，发现彼此的优点，最后结局是大家团结一致，一起过上了更幸福的日子，哈哈，简直像电视剧里演的那么完美。
说到这里，第三步就是要加点“调味料”。
什么是调味料呢？就是一些小细节。
比如，人物的语言、神态、动作，这些都能让人物看起来更真实。
你可以想象一下，如果一个人物生气了，他肯定不会说：“哎呀，我现在好生气啊。
”他可能会生气得“瞪大了眼睛，嘴巴撅得老高”，或者是“气得把手臂一甩”。
这些小小的描写，能让读者感同身受，也让人物形象更加鲜活。
不过，你要注意呀，写到这里，可千万别急着写完。
你要给故事留点悬念，让人家看得有“味道”，想继续读下去。
比如，你可以在关键的时刻停一下，不把所有的事情都讲清楚，让读者去猜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
核心提示 续写作文是命题作文的一种形 式，指从原文出发，遵循着原文的 思路，对原文作延伸。常进行续写 训练不但可以锻炼我们的想象能力、 创新能力和语言表达能力，还可以 训练我们理清他人作品的写作思路。
续写作文的基本原则
续写部分必须保持与原文的同一性。 主题同一 就是在续写时紧扣所给原文的 中心，使主题得以深化和升华；不得脱离原 主题而另起炉灶。 人物的同一 就是说不得违背人物性格发展 的规律性。 线索的同一 就是要遵循原文明示或暗示的 线索。语言风格的同一，就是要保持与所给 原文一样的语言风格。
续写部分与原文有机结合，保证文章的完 整性。就是说所续之文与所给之文结合在
一起，必须是一个完整的文章。衔接处 要自然、圆滑。前文交代的情节，后面 要照应，结构上不残缺。以上原则告诉我
们，续写既是开放的，又是封闭的。说它封 闭，是说续写必须遵循所给原文的主题、线 索；说它开放，是指续写者可以充分发挥自 己的主观想象。
续写训练在锻炼我们的想象能力、 创新能力和语言表达能力的同时，还可 以训练我们理清他人作品的写作思路。 续写作文看起来很难，但只要按照上述 原则进行分析，就可以迎刃而解了，常 常进行续写训练对我们应对考试中的作 文题和阅读理解题很有帮助。
意想不到的镜头
在扬州瘦西湖公园的林荫道旁长长的画廊里，翻译老陈边走边向日本的富田 长永先生谈论着我们祖国的文化、古代建筑。从白塔谈到五亭桥，从小金山谈 到平山堂。富田长永边听边不住地啧啧称赞。他从后袋里掏出从日本带来的香 烟，扔掉空烟盒，点燃了抽起来。 在富田长永点烟的当儿，老陈一眼瞥见身后跟着一位十多岁的男孩。只见那 男孩一弯腰，把刚才富田长永扔在地上的烟盒捡了起来。老陈望见这种情景， 心中陡地一沉，脑海里顿时浮现出社会上有些人向外宾索要礼品的事来。他再 看看刚才捡烟盒的男孩，此刻正把印有外国商标的烟盒捏在手上。老陈心中火 气上升：“难道外国的东西什么都是宝贝？”但碍于外宾在场，又不便发作， 只好忍着。登上五亭桥，富田长永凭栏眺望，禁不住连声称好，马上扔掉手中 的半截烟头，从包里拿出一架高级照相机，拉住老陈要拍照留念。老陈接过相 机，摆开架势，正准备拍摄，眼角却瞄住了刚才那位捡烟盒的小男孩，此刻他 正弯腰从地上捡起那半截烟头。啊，老陈直觉火往上冒：一个中国孩子，从地 上捡外国人仍的烟头，这多么难看啊！这时他也看到富田长永脸上流露出惊讶 的神色。老陈气呼呼地把相机递给富田长永，跟在小男孩后面，想赶上去训斥 他一顿，然后问清学校、家庭住址，给予教育。他走到小男孩身后，正要一把 拉住他，只见小男孩……
自问自答： 根据材料，我知道事情发生的时间： 根据材料，我知道事情发生的地点 根据材料，我知道事情中的人物有（其中重 点人物是）： 根据材料，我知道事情发生的起因： 根据材料，我知道非常关键的词语是：
想象要注意以下几点： 1.想象要符合原文的发展。 2.想象要符合生活实际。即使虚构， 内容也应该是现实生活中可能发生的。 不能为了追求故事的离奇曲折，编得使 人难以相信。 3.想象成的作文，要重点突出，时间 和地点的变化不能太多。
读懂、读透所给原文就是续写最关键的一 环。一般来说，对于所给文至少要读三遍，
划出人物，找出线索，抓住细节，然后 再认真分析原文主题进行合理想象。有
的同学往往走马观花、浅尝辄止，不做认真 的分析，浏览两遍，还没有读出所以然来， 就提笔续写。其结果是下笔千言，离题万里。
续写作文的注意事项
原文的所有主要角色，续文中必须都安排 “戏”。因为人物是记叙文的主体，所以要根
解题思路分析
这篇文章中共有三个人物：小男孩、老陈、富田长永。 小男孩：他捡烟盒、烟头。可是他捡它干什么？他该如何处 理这捡来的东西？ 老陈：带着气去追赶小男孩，是想训斥，问清学校及家庭住 址好给予教育。那么小男孩处理完这些东西，老陈该如何？ 富田长永：扔了烟盒、烟头，破坏了干净的环境，对小男孩 的行为，他该怎样想，怎样做？ 紧扣题目：抓住了人物，按“每个角色都要安排‘戏’”的 规则，就不容易出漏洞了。但需注意，每个角色的活动都不 是孤立的，是受主题和其他人物的行动制约的。所以必须把 人物放在环境里考虑。光这样仍不能保证续写的严谨，材料 所给原文的题目是“意想不到的镜头”，“镜头”的内容是 什么？为什么说是意想不到的？这都需要我们进行综合分析。
据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充分活 动。 找出原文的情节（包括细节），按生活 的逻辑给予照应。 紧扣原文中心。如所给原文有 题目要紧扣题目，因为题目往往是中心之所在。 不 要引进影响事件结局的新角色。 要以人物为中 心，抓住情节，紧扣中心或题目进行合理想象。
典型例题解题解析
下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读 思考，然后依据已给出的文字，做出合理的 推测和联想，续完此文。不超过四百字。
续写答案参考 他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只见小 男孩走近一个“青蛙”废物缸面前，把刚才捡的烟 头连同烟纸一起投进“青蛙”嘴中。“啊，多好的 孩子!”老陈庆幸自己没有抓他，否则就要错怪男孩 子，老陈上前亲切地说道：“小朋友……”他不知说 什么好了。男孩大概意识到了怎么回事，脸红到耳 朵根，说：“我，我是想让公园干净点……我 就……”男孩有点腼腆。突地，男孩面前出现一张彩 色照片，这正是男孩刚才把烟头烟纸扔进废物缸的 一霎那。原来，富田长永敏锐地感到眼前发生的是 怎么一回事。他见男孩把自己乱扔在打扫得干干净 净的地上的烟头，捡起来投进废物缸，立即把这使 他大为感动的情景拍摄下。当男孩从富田长永手中 接过彩色照片时，身子也被富田长永高举了起来。 他激动地称赞说“中国人，美，了不起!”