第1112章小结习题课(C2)PPT课件
中职学校《机械基础》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：高教版中职统编)云天课件
中等职业学校备课教案《机械基础》（2学期共160学时）第一学期教案（80学时）科目机械基础教师专业机械加工、数控加工班级二O 年期第一学期教学进度计划（80学时）（配套课件已上传百度文库）章节緒论第一节机械的组成第二节机械零件的材料、结构和承载能力备注教学目的知识目标1、了解机器的定义及机器的组成2、了解常用工程材料的用途及对零件对材料的一般要求。
课型新授课技能目标能判别常见机器的类型，对工程材料有简单认识。
学时 3日期情感目标激发学生对专业的热爱，培养对机械基础学科的学习兴趣教学资源多媒体课件、模型机零实物重点机器的定义及组成难点材料类别、零件的强度问题教学方法演示法讲授法教学过程教学引导教师自我介绍：导入新课：你能说出你见过什么样的机器吗？机器是人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置。
绪论第一节机械的组成一、机器的组成机器：是人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置。
机器用来传递能量、物料与信息，以代替或减轻人的劳动。
机械：是机器与机构的总称。
机器用来传递能量、物料与信息，以代替或减轻人的劳动。
机器的定义：（1）是人工的实物组合；（2）各部分之间有确定的运动关系；（3）能实现功能转换。
组织教学：清点人数，整顿秩序想一想下列产品那些可称为机器？机器的组成：动力部分、传动部份、执行部份及控制部分。
二、机器的结构机器由若干机构组成；机构由若干构件组成，能实现功能转换；构件由若干零件组成；是机器中最小的运动单元。
零件是机器中最小的制造单元。
三、机械的类型机器的类型：种类繁多，应用广泛。
主要分类有：教材分类：动力机械、加工机械、运输机械、信息机械等。
按行业分还有工程、矿山、建筑、化工、食品、农业、医疗机械等等。
第二节机械零件的材料、结构和承载能力一、零件的常用材料及选用1.常用材料主要分类有：钢、铸铁、有色金属、非金属材料。
2.材料的选用原则 使用要求、工艺要求和经济性。
1） 使用要求 零件有工作要求和受载的要求，有零件尺寸、质量的限制，还有重要程度不同。
九年级1112章导学案
第一节宇宙和微观世界导学目标知识点1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；2)了解固态、液态、气态的微观模型；3)了解原子的结构；4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
课堂导学一、宇宙是由物质组成1．我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比较近的第条轨道上运行。
目前发现的太阳系有大行星。
2．物质由微小的粒子组成。
这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它。
由于它的体积很小，一般要用观察。
3．固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的和。
4．液体没有确定的，具有。
气体粒子之间作用力小，故气体容易被，并具有性。
5．物质由组成。
分子由组成。
原子核外的电子绕运动。
纳米技术的应用：二、课堂（课后）练习6．物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是：( )。
A．体积都变小； B．体积都变大； C．有的体积变大，有的体积变小； D．无法判断。
7．下列说法中，不正确的是：( )。
A．固体有一定的形状和体积； B．液体有一定的形状和体积；C．液体有一定的体积，没有一定的形状； D．气体没有一定的形状和体积。
8．下列单位换算中，正确的是：( )。
A．12nm=×109m； B．12nm=×10-9m；C．12nm=12×109m； D．12nm=12×10-9m。
9．下列对物质结构的描述，正确的是：( )。
A．固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样；B．液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动；C．气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动。
学生相互探究能力提高10．探究：物质从液态变成固态的时候，体积是变大了还是变小了？11．探究：水结成冰以后，体积是变大了还是变小了？分析结论：交流：通过第10题和第11 题的探究，你有什么发现？学习反思：作业：第二节质量导学目标知识点：1、知道质量的初步概念2、知道质量的单位及其换算关系。
软件项目PPT课件
0
承启上课
项目计划
进度计划—核心计划 质量计划 配置计划 风险计划 。。。
辅助计划
1
RoadMap
合同管理 需求管理 生存期 任务分解 规模估算 项目进度
质量计划 配置计划 风险计划 团队管理 项目度量
集成项目 跟踪控制 项目结束
2
软件开发项目管理
第十一章 软件项目团队管理
33
麦克勒格的 Y －理论
如果给予适当的激励和支持性的工作氛围，会 达到很高的绩效预期
具有创造力，想象力，雄心和信心来实现组织 目标
能够自我约束，自我导向与控制，渴望承担责 任
用马斯洛的高层需求（自尊和自我实现）进行 激励
34
期望理论（Expectancy Theory）
人们在下列情况下能够受到激励并且出大量成果 相信他们的努力很可能会产生成功的结果 他们也相信自己会因为成功得到相应的回报
5
团队管理的特点
针对临时性 着重团队性 适应项目生命期
6
本章要点
一、团队管理的基本概念 二、团队管理过程
项目经理的确定和任务 项目组织形式的确定 项目团队的建设 沟通管理
三、案例分析
7
项目经理的角色
1. 项目组织的领导者 2. 项目组织的管理者 3. 项目组织的决策者 4. 项目组织的分析者 5. 项目组织的计划者 6. 项目组织的控制者 7. 项目组织的组织者 8. 项目组织的评价者 9. 项目组织的协调者
协作 4. 行政隶属关系使得项目经理没有充分的权利
15
项目型
16
项目型优点
1. 项目经理对项目可以负全责 2. 项目目标单一，可以以项目为中心,有利于项
目顺利进行 3. 避免多重领很导 4. 组织结构简单，交流简单,快速
11-12教案
教师授课计划
）、摩擦片式离合器
该离合器的驱动齿轮与外接合鼓做成一个整体。
在外接合鼓的内壁有４道轴向槽沟，钢质被动摩擦片利用外围４个齿插装其中。
在花键套筒的一端表面亦有３条螺旋花键，其
3）、弹簧式离合器弹簧式离合器的主动套筒套装在电枢轴的花键上。
小齿轮套筒套在电枢轴的光滑部分，在小齿轮套筒与主动套筒外圆上装有驱动弹簧，驱动弹簧内径略大于两套筒的外径。
起动发动机时，传动叉拨动滑环，并压缩弹簧，推动离合器移向飞轮齿圈一端，使小齿轮啮入飞轮齿圈。
电枢旋转时带动主动套筒，在摩擦力的作用下，驱动弹簧被扭紧，将两个套筒抱死，起动机转矩便由此传给飞轮。
起动机起动后，驱动小齿轮和飞轮齿圈的主动与从动关系改变，啮合器因驱动弹簧被放松而打滑，从而使电枢轴避免了超速运转的危险。
弹簧式离合器具有结构简单、制造工艺简单、成本低等优点，但由于驱动弹簧所需圈数较多，使其轴向尺寸增大。
起动机的操纵机构
起动机的电磁开关与电磁式拨叉合装在一起，利用衔铁控制，分为直接控制式电磁开关和带起动继电器式电磁开关两类。
总结课堂内容
布置课后作业弹簧式离合器在日
常生活中应用的不
是很多，弹簧如何
单向传力的呢？
5分。
人教版八年级上册 数学 第1112章复习练习题
第11-12章综合练习卷一、填空题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．如图，∠1=_____．【答案】120°2．一个多边形的内角和等于1080°，这个多边形是_____边形．【答案】83．已知等腰三角形的两边长分别为4和6，则它的周长等于_______【答案】14或164．若正n边形的每个内角都等于150°，则n =______，其内角和为______．【答案】n=12, 1800°5．如图，小亮从A点出发前进10m，向右转15°，再前进10m，又向右转15°，…，这样一直走下去，他第一次回到出发点A时，一共走了_______________m．【答案】2406．如图，△ABC的顶点分别为A（0，3），B（﹣4，0），C（2，0），且△BCD与△ABC 全等，则点D坐标可以是_____．【答案】（0，-3）（-2,3）（-2，-3）7．如图，△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC，AB=5，CD=2，则△ABD的面积是________．【答案】58．已知，BD、CE是△ABC的高，直线BD、CE相交所成的角中有一个为100°，则∠BAC=_____【答案】80°或100°9．如图，锐角△ABC的高AD、BE相交于F，若BF=AC，BC=7，CD=2，则AF的长为____[来源:学|科|网Z|X|X|K]【答案】310．如图，在△ABC中E是BC上的一点，EC=2BE，点D是AC的中点，设△ABC，△ADF，△BEF的面积分别为且=24，则=___________【答案】4二、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）11．下列长度的三根小木棒能构成三角形的是()A．2cm，3cm，5cm B．7cm，4cm，2cm C．3cm，4cm，8cm D．3cm，3cm，4cm【答案】D12．以下是四位同学在钝角三角形ABC中画BC边上的高，其中画法正确的是（）【答案】B13．如图，一位同学书上的三角形被墨迹污染了一部分，很快他就根据所学知识画出一个与书上完全一样的三角形，那么这两个三角形完全一样的依据是( )A．SSS B．SAS C．AAS D．ASA【答案】D14．一个多边形的内角和是外角和的2倍，则这个多边形对角线的条数是（）A．3 B．4 C．9 D．18【答案】C15．如果将一副三角板按如图方式叠放，那么∠1等于（）A．120°B．105°C．60°D．45°【答案】B．16．如图，A，B，C，D，E，F是平面上的6个点，则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数是（）A．180°B．360°C．540°D．720°【答案】B17．如图，E，B，F，C四点在一条直线上，EB＝CF，∠A＝∠D，再添一个条件仍不能证明△ABC≌△DEF的是（）A．AB＝DE B．DF∥ACC．∠E＝∠ABC D．AB∥DE【答案】A18．△ABC中，AC=5，中线AD=7，则AB边的取值范围是（）A、1<AB<29B、4<AB<24C、5<AB<19D、9<AB<19【答案】D19．在△ABC中,∠B,∠C的平分线交于点O,D是外角与内角平分线交点，E是外角平分线交点，若∠BOC=120°,则∠D=( )A．15°B．20°C．25°D．30°【答案】D20．如图，在不等边△ABC中，PM⊥AB于点M，PN⊥AC于点N，且PM=PN，Q在AC上，PQ=QA，MP=3，△AMP的面积是6，下列结论：①AM＜PQ+QN，②QP∥AM，③△BMP≌△PQC，④∠QPC+∠MPB=90°，⑤△PQN的周长是7，其中正确的有（）个．A．1 B．2 C．3 D．4【答案】C三、解答题（本大题共8小题，共60分）21．小马虎同学在计算某个多边形的内角和时得到1840°，老师说他算错了，于是小马虎认真地检查了一遍发现漏算了一个内角，求漏算的那个内角是多少度？这个多边形是几边形？【答案】140°，十三边形22．如图所示，在△ABC中，AE、BF是角平分线，它们相交于点O，AD是高，∠BAC=54°，∠C=66°，求∠DAC、∠BOA的度数．【答案】∠DAC=24°，∠BOA=123°23．已知：如图，点A，D，C在同一直线上，AB∥EC，AC=CE，∠B+∠ADE=180°. 求证：BC=DE.【答案】证明略24．如图，点E、F在线段BD上，AF⊥BD，CE⊥BD，AD=CB，DE=BF，求证：AF=CE．【答案】证明略25．如图，BD＝DC，ED⊥BC，AE平分∠BAC，EM⊥AB，EN⊥AC垂足分别为M，N。
《第11-12章》 word版 公开课一等奖教案-
尊敬的用户：感谢您下载使用本文件。
本文件是2020年底制作，经过制作、修改、完善等步骤，将大量优秀教师的一手资料进行整合，再继续深挖、编辑。
使之成套系，使之更适用于课堂教学与日常练习。
经过进一步加工、提炼，期待能够使您在使用中，得到更加完美的体验。
如果在使用过程中，发现有任何问题，请搜索微信订阅号：fifteen1617，联系客服，会有更大的惊喜等着您哦！使用本资源，您将得到非常完美的体验，感谢您的下载使用！~简单机械和功设计意图学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节中要复习的功、功率和机械效率的关系，在进行功和功率的计算时，常出现乱套公式，测机械的效率和计算机械效率时，如何确定有用功和总功对学生来说是一个难点。
针对以上情况，考虑到是复习课，可让学生课前对要复习的内容进行知识梳理，起到小结的作用；同时为了搞清一些易混淆的知识，不乱套用计算公式，组织和引导同学分析和理解，通过比较的方法，借助例题加深理解。
教学目标通过知识的梳理，让同学对以前所学的知识进行小结。
由老师提出本节的重难点，组织和引导同学分析和理解，达到对知识和能力的提高。
通过比较的方法，借助例题，让同学能够区分一些易混淆的知识，不乱套用计算公式。
教学重点做功的两个必要因素。
功的计算和单位。
功率的物理意义，功率的计算和单位。
教学难点影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。
教具准备多媒体（实物投影）教学过程程序内容课前准备要求学生根据老师提供的框架图中的问题进行准备。
知识点框架图：一、知识点的梳理教师利用课件出示框架图，请学生按照框架图中的问题进行讨论回答。
老师可以引导学生得出答案，并做简单的点评。
答：功的定义：作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。
做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
几种不做功的情况：一是物体由于惯性移动了距离，但没有受到力的作用；二是物体受到力的作用，但没有通过距离；三是物体受到力的作用，也通过了距离，但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直。
高一化学氨气课件(1)
（2）氨跟酸的反应 NH3+HCl = NH4Cl (现象：白烟）
NH3+HNO3 = NH4NO3
(现象：白烟）
2NH3+H2SO4 = (NH4)2SO4 NH3+H+=NH4+(与酸反应的本质)
(3)与某些盐溶液反应： Al3 + +3NH3+3H2O = Al(OH)3↓+3NH4+
(4)氨跟氧气反应 (催化氧化) 4NH3+5O2 ==== 4NO+6H2O
第四章 非金属及其化合物
第四节 氨 硝酸 第一课时 硫酸
1918年，德国化学家哈伯因为在合成氨 方面的巨大贡献而获诺贝尔化学奖。 1931年，诺贝尔化学奖再次垂青于与合 成氨有关的研究。
哈尔滨氨气泄漏数百人紧急疏散 从这则新闻可知氨气
有哪些物理性质？ 2007年9月17日10时40分许，在南 岗区学府路287号附近，一冷冻厂内的 供液管出现漏点，致使部分氨气泄漏， 厂内工人及附近群众数百人被疏散， 11时许，记者赶到事故发生现场，进 入厂区后，一股浓烈的气味扑鼻而来， 让人感到呼吸困难，记者的双眼被熏 得泪流不止。
一、氨
1、物理性质
无色、有刺激性气味气体， 密度比空气小，易液化，极易溶 于水（1∶700）。
实 验----氨气的喷泉实验
探究
（1）氨为什么会形成喷泉？
氨气极易溶于水，使烧瓶内压强减小， 瓶内外形成较大的压差；大气压将水压 入烧瓶
思 考成功的关键？ a.装置的气密性好；b.气体的纯度高； c.烧瓶必须干燥。
贴往王爷跟前去表现/令月影实在是抓别住啥啊把柄/也没什么理由继续怪罪珊瑚/珊瑚虽然没什么主动行狐媚之举/但是月影那心头之恨根本无法立即平息下来/特别是壹想到昨
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在此基础上复习杠杆原理实验，通过系列问题情景的设计，帮助学生提高应用杠杆原理的能力。
滑轮的复习可着重强调对滑轮实质的认识，通过典型实例帮助学生对滑轮、滑轮组中受力问题的分析。
教学目标1．能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。
2．会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。
3．知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。
4．能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。
教学重点1．杠杆的概念，会画杠杆所受力的力臂。
2．杠杆的平衡条件及其在具体问题中的应用教学难点动、定滑轮实质的理解，滑轮组的正确应用。
教具准备几件生活用品（指甲钳、脚踏式垃圾桶等）滑轮、细线、支架等，有关PowerPoint 课件。
教学过程程序内容课前准备1．自主复习杠杆的概念，会对常见生活用品中杠杆进行分类。
2．结合实例会画力臂。
3．知道杠杆平衡条件及研究方法。
4．两种滑轮的特点，滑轮组中省力情况的判断。
引入课题生活中杠杆应用的例子很多，请举几例（学生举例）一、杠杆的五要素问：这些例子中有何共同特点？（答：在力的作用下可围绕固定点转动。
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法拉第定律
i
d dt
导体构成回路 方向：楞次定律
对于不成回路的导体
i
(vB)dl l
动生电动势
对于导体回路
i
(vB)dl
l
或
i
d dt
感生电动势
i l Ek dl
或
i
d dt
特例：自感现象
L
L
dI dt
，L
I
4
四、磁场的能量 自感线圈磁能
磁场能量密度
Wm
1 2
LI 2
wm
Wm V
B2 2
Baa40Ir(cos00cos900)
0I 4 r
2
I2
1 3
IO
1200
I
1
1
2 3
I
bI
方向:
因 a 1与b a导2 b线并联
b
B 0I1 1 0 I
a1b 2r 3 9 r
B 0I2 2 0 I
a2b 2r 3 9 r
方向:
方向:
BO
Baa
0I 4r
方向: 9
例5 电流均匀地流过宽度为 b 的无限长平面 习题课 导体薄板，电流为 I ，沿板长方向流动。求： 在薄板平面内，距板的一边为 b 的 P点处磁感应强度；
解：三角形回路处在由电流I激发的
非均匀磁场中。
建立坐标系，在线框中取一小面积 d s
I
ds
d s 处的磁场 B 0 I
c 2 x ds (xa) dx
方向：
a
Ox
b
dx
c
x
b
穿过 d s的磁通量
dBds
0I (xa)cdx
2x
b
s
d
ab0Ic(xa)dx 0Ic(balnab)
a 2b x
3 0I 4 d
BA
方向
8
从例b(2端)4流如L 出B 图。所d 求l示（ ，1）稳0(圆恒I 环电I中流1)心从 点a13端的 流0磁I 入感强度；（习2题）课
磁感强度沿图中闭合路径L 的 B值 d。l L
解 (1)
a L I a
r B O B a a B b b B a 1 b B a 2 b, Bbb 0
ab段处在均匀磁场 Fab I2Bl
0I1 2 r1
I2l
r1
600
a
r
2
d
r
F
c
ac
方向水平向左
ac段处在非均匀磁场，但各电流元受力方向相同
Fac
r2 r1
0I1 2r
I2dr
0 I1I2 2
0
(外) 2
2. 磁通量和高斯定理
习题课
磁通量 dBdS
SBdS
磁场的高斯定理 BdS0 S
二、磁场的效应
磁场为无源场
磁场对运动电荷的作用力（洛仑兹力）
FqvB
应用：霍尔效应
磁场对电流的作用力（安培力）
dFIdlB F Idl B
l
3
三、电磁感应
习题课
产生感应电动势的条件：穿过回路的磁通量发生变化
I
解：根据安培环路定理
r r R 1
BdlB2r0 B 0
L
R2
R1
R1 r R2
LB d l B 2 r 0 I
Lr
L
I(R22IR12)(r2R12)
B
0 I (r2 2 r(R22
R12) R12)
r R2
LBdlB 2r0I
B 0I 2 r 11
例7 如图，无限长载流直导线的外侧有一个 习题课 三角形回路。求穿过三角形回路的磁通量。
1
（3）利用典型例题结果求磁场
习题课
❖ 一段直线电流的磁场 B40Ir(cos1cos2)
❖ 无限长直线电流的磁场 B 0 I 2 r
❖ 圆形电流圆心处的磁场 B 0 I 2R
❖ 圆心角为 的载流弧线圆心处的磁场 B 0I 2R 2
❖
载流长直螺线管、细螺绕环的磁场 B
0 n I (内)
大小:
F 0Iev 2 a
方向: 水平向右
13
习题课
例9 如图所示，有一半径为R，流有电流为I的平 面半圆弧载流导线，置于均匀磁场B中，则该载流导线 所受安培力的大小为______,方向为______.
解: 均匀磁场中,平面载流导线 受力等于从始端至终端直导线 通有相同电流受力.
b
B
II
FIabB
2
20I a
2
B圆 B正
R 2 a8
7
例3. 如图所示的被折成钝角的长导线中通有 习题课 电流I. 求A点的磁感应强度
解: BABoaBob
b
Boa 0
Bob40Ir(cos1cos2)
A
r
I
1
1200 oI
d
a
B o b4ds0 in I6 0 0(co s6 0 0 co s1 8 0 0)
（一） 稳恒磁场和电磁感应内容概括
一、电流
磁场
1. 已知电流求 B 的方法
（1）毕—萨定律
dB 0
4π
Idl er r2
注意：矢量 标量
（2）安培环路定理 (求B 条件:闭合电流有特殊对称性）
长直载流（直线、圆柱面/体/筒
Bdl l
0
I
、电缆）磁场； 长直载流螺线管、载流螺绕
磁场为非保守场 环内部磁场.
习题课 (普遍适用)
磁场能量
Wm
VwmdV
V
B2 dV
2
自感系数 L
Wm1 2LI2磁场能量W m5
（二）典型例题分析
习题课
例1. 两根长直导线相互平行地放置在真
空中,如图所示,其中通以同向电流 求P点的磁感应强度.
I 1 .试I 2
解:
B1P
0I 2a
B2P
B1P
BP
P a
BP B12P B22P
2B1P
2 0I 2a
a B2P
I1
I2
方向：水平向左
思考：磁感强度为零的位置在哪?
6
例2 半径为R的载流圆线圈与边长为a 的正方形载流线圈通有相同的电流，若圆 心处和正方形对角线交点处的磁感应强度 大小相等，求半径R与正方形边长 a之比。
解：
B圆
0I 2R
a
习题课
a
2
I
B正440Ia(cos450 cos1350)
a
大小: F IabB 2RIB
方向: “ ”
14
例10 如图所示，一直角三角形通有电
习题课
流I2，置于直线电流旁并与I1共面，求三角
形各边所受的作用力。已知 a b l
解：通电三角形处在I1激发的非均匀 磁场中
b
F I1 a b
I2
r
I1激发的磁场：B
0I1 2 r
方向：
根据安培力 dFIdlB
解：
dI I dx
b dB 0dI 0I dx
2 x 2 bx
I
b .P
方向：
x
B 2b 0I dx 0 I ln 2
b 2bx 2 b
dx
o
x
b
10
例6 一长直空心圆柱形导体半径
习题课
分别为R1和R2，导体内载有电流I，
且均匀分布在导体的横截面上。求导 体内、外磁感强度的分布。
R1 R2
2b
a
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例8 如图所示，一长直导线载有电流I，
在离导线a处有一电子，电量为e，以速度 v 平
习题课
行于导线向上运动，则作用在电子上的磁场力
的大小为_____,方向为_____.
v
解: 运动电荷在磁场中受到洛仑兹力 I
电流I在a处激发的磁场大小为
aF
B 0I 2 a
方向
运动电子受力为 FqvB