教育行政组织ppt课件

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行政组织PPT课件

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在统一的指挥系统外;另设一套按专业分工建立的 职能机构;协助行政首长;并进行专业行政管理;
4 直线综合制
直线参谋制和直线职能制的混合体 其特点;是在直 线集权制的基础上;同时设立直接向行政首长负责的参 谋机构和职能部门 前者为智囊团;为行政决策尤其是 重大决策提供建议 方案 论证或可行性分析;后者为 机构;主要实施部门行政管理;并参与决策 该结构是现 代社会对国家行政组织的必然要求;因此是现代政府的 主要结构形式
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二 行政组织的体制
三完整制和分离制
分离制的优缺点 ⑴分离制的优点
第一;领导权力分散 并互相牵制;可防止一级行政首长的独裁专 断
第二;实行二元化领导;既有利于上级方针政策的有效贯彻;也有 利于下级政府因地制宜地实施
⑵分离制的缺点
第一;权力分散;易导致多头指挥 政令冲突;使得任何一个领导机 关均指挥失灵
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二 行政组织的特征
一政治性
1 阶级性 :国家行政组织的本质特征 2 决策性:阶级性通过行政组织的决策体现出来
二社会性
1 服务性 首先为宪法和法律服务; 其次为一定社会公众的利益提供条件或保障 2 管理性 制定政策 维持秩序 提供机会 监督协调
2
三强制性
1 约束性 以国家法律为依托;对社会主体具有普遍约束力; 2 权威性 政府对破坏政府权威或社会秩序的行为予以惩戒;
分权制;是指地方行政组织对其管辖地区内的地方行 政事务有自主决定权
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二 行政组织的体制
二 首长制 委员会制和混合制
首长制;又称一长制或独任制;是指行政组织的法定最 高决策权由行政首长一人执掌的行政组织体制 其基本特征 是行政首长对行政机关各种事务拥有最终决定权;一人决定 一切行政措施;其他领导成员均为行政首长的幕僚;只有建议 权;而无决定权

《教育行政机关》课件

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《教育行政机关》PPT课 件
教育行政机关是负责管理和监督教育事务的组织机构,本课程将介绍教育行 政机关的职责、组织结构以及工作方式和流程。
什么是教育行政机关?
教育行政机关是一种组织体系,负责制定和执行教育政策,并管理和监督教 育系统的运行。
教育行政机关的职责和任务
政策制定
制定教育政策,为教育体系提供指导。
监督管理
监督学校和教育机构的运行,保证教育质量。
资源调配
确保教育资源的合理分政机关的组织架构
中央教育行政机关
国家层面的教育行政机关,负责 全国教育政策的制定和实施。
地方教育行政机关
地方层面的教育行政机关,负责 本地区教育政策的执行和监督。
下属机构
教育行政机关下设的各种教育机 构和部门。
管理能力
教育行政机关的人员应具备良 好的管理和协调能力。
团队合作
教育行政机关的人员需要能够 与他人合作,实现共同的目标。
教育行政机关的管理原则
1 公正
教育行政机关要遵循公正 和透明的原则来处理教育 事务。
2 效率
高效率的管理是教育行政 机关的核心价值之一。
3 合作
与学校、教师、学生和家 长合作,共同促进教育发 展。
教育行政机关与学校的关系
合作关系
教育行政机关与学校密切合作,提供支持和指导。
监督关系
教育行政机关监督学校的运行,确保教育质量。
教育行政机关的领导班子建设
1 专业素质
教育行政机关领导班子应 具备丰富的教育经验和专 业知识。
2 团队协作
领导班子成员之间需要紧 密合作,实现协同效应。
3 领导力
领导班子需要有良好的领 导能力,可以带领机关顺 利运行。

教育行政机关及工作人员PPT课件

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(三)搞好服务 教育行政机关要为教育行政首长的需要和行政
管理的运转提供各种服务。通过有效的服务, 使上下左右信息通畅,运转灵活,令行禁止, 提高行政管理的水平。 教育行政机关的各项工作,都是服务于总目标 的实现。教育行政机关有许多事务性工作,如 文书的收发、登记、传递、催办;档案的收集、 整理、保管、利用,会议的准备、组织、安排; 办公条件的准备;环境卫生的保持;绿化和安
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二、教育行政机关的职能
教育行政机关是整个机关的重要组成部 分,处于综合枢纽和核心的位置。它虽 不直接完成整个机关的工作,但它是指 挥和控制其它职能机构和直属机构的中 心机关。是整个机关的“发动机”,起 着推动、协调和指导的作用。

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(一)参与政务
教育行政机关有责任利用各种手段广泛收集信 息,经筛选整理后,向教育行政首长提供,以 供领导决策时参考。在一般情况下,教育行政 机关要进行经常性的信息收集工作,进行科学 的整理、分类,以备行政首长咨询。
二、教育行政机构工作人员的条件 教育行政机关工作人员的条件:(教育行政机关工作
人员的选拔任用方式主要有委任及考试录用两种) ①具有一定的马列主义毛泽东思想和邓小平理论的水
平,坚持四项基本原则,贯彻执行党的方针、政策, 在政治上与党中央保持一致辞,能坚持实事求是的思 想路线。 ②忠诚社会主义教育事业,有强烈的事业心和政治责 任感,努力为全面贯彻党的教育方针和实现学校教育 目标服务。 ③要有尊重群众、密切联系群众、善于才结同志和民 主作风。 ④要有胜任工作的广泛的文• 化科学知识和专业知识,
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2、会议的组织 (1)会议的准备。
为使会议达到预期效果,事前要做好 充分准备: ①拟定开会方策。 ②准备文字材料。 ③安排行政接待。

行政组织PPT课件专题培训

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行政组织构造旳调整也就是正确 处理管理层次和管理幅度旳问题。 在组织条件不变旳情况下,管理 幅度与管理层次一般成反百分比 关系,即管理幅度宽,则管理层 次少,反之亦然。
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第四节 行政组织变革
行政组织变革旳动力 行政组织变革旳阻力 行政组织变革成功旳条件
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一、行政组织变革旳动力
行政组织变革旳动力主要涉及: (1)环境,环境变化增进组织变革; (2)目旳与价值观,目旳与价值观变化增进变革; (3)技术,组织技术旳提升增进变革; (4)构造,构造改革是组织变革旳形式; (5)管理,管理思想和方式旳变化要求组织变革; (6)社会心理,组织组员旳动机、愿望、态度以及 与此相一致旳群体效应; (7)教授和教授群体。
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二、行政组织旳横向构造
行政组织旳横向构造又称为行政组织旳部门 化,是指组织内部同级行政机构之间分工与 合作旳关系模式。管理幅度构成了组织旳横 向构造。国家行政组织分工采用旳基本原则 主要有:(1)按功能划分;(2)按程序划分; (3)按地域划分;(4)按人或物划分。
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三、行政组织构造旳调整
第四章 行政组织
学习目的 主要内容
1
学习目的
教学要点
经过本章学习,了解行政组织旳含义;行 政组织旳特征;古典组织理论旳内容;行政 组织旳构造;掌握行政组织旳类型;行为科 学组织理论和当代组织理论旳主要特征;明 确行政组织变革成功旳条件;行政组织构造 调整旳原则。
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主要内容
第一节 行政组织概述 第二节 行政组织理论 第三节 行政组织构造 第四节 行政组织变革
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课堂讨论
讨论内容:
怎样进行行政组织构造旳调整? 行政组织变革旳动力和阻力是什么? 结合我国实际谈谈怎样克服行政组织变革旳阻力?

第二章 行政组织《行政管理学》PPT课件

第二章 行政组织《行政管理学》PPT课件
以上的机关或行政首长的指挥、监督的组织体制。在分离制之下,各机 关彼此独立,不存在隶属关系。
第三节 行政组织结构
四、我国行政组织结构
• (一)纵向结构 • 宏观上的纵向结构是指各级行政组织间的层级关系,我国的行政组
织可分为中央行政组织和地方行政组织两大层次。 • 微观上的纵向结构是指行政组织内部的工作层次关系,如国务院各
• 职能制又称分职制,指行政组织横向依据不同的业务性质、职能 而平行划分若干部门,每个部门所管业务内容不同、但所管范围大小 基本相同的组织体制
• 我国的行政组织实行层级制和职能制相结合的双重体制。
第三节 行政组织结构
• 三、行政组织体制
• 3.集权制与分权制 • 集权制是指行政权力集中在上级机关,下级机关仅有有限的裁量权,须
第三节 行政组织结构
一、行政组织的 一般结构形式
1.直线结构
第三节 行政组织结构
一、行政组织的一般 结构形式
2.职能结构
第三节 行政组织结构
一、行政组织的一般 结构形式
3.直线一职能结构
第三节 行政组织结构
一、行政组织的一般 结构形式
4.矩阵结构
第三节 行政组织结构
二、管理层次和管理幅 度
还应结合其他方式来进行分部,主要有:按地区划分、按服务对象划分、按行 业与产品类型划分。
第四节 行政组织优化和发展
一、政府再造论
1992年 戴 维 ·奥 斯 本 和 特 德 ·盖 布 勒 在美国出版了《改造政府》
• 政府再造是指对公共体制和公 共组织进行根本性的转型,以 大幅提高组织效能、效率、适 应性以及创新的能力,并通过 变革组织目标、组织激励、责 任机制、权力机构以及组织文 化等来完成这种转型过程。

行政组织理论ppt课件

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(4)办事效率高。由于权力集中,办事程序简化了,再
加上管理职能单一,管理者对同类问题具有丰厚经验,因
而办事效率大大提高。(5)独立行政机构的组织形式一
般为各种专门委员会,如中央情报局、民权委员会、人事
管理局、证券交易委员会、联邦储蓄系统等。

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• 中华民国的行政组织特点

(1)中华民国的行政组织在其初创期,接受了西方三权分立与
第二章
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1
• 1.我国行政组织的特点

(1)新中国行政组织具有充分的人民性

(2)新中国行政组织的设置与运行,一直在
进行着调整与改革

(3)处理中央与地方关系上,基本上贯彻了
民主集中制原则

(4)发展过程中,暴露出一些弊端,如部门
林立,机构臃肿等

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2
• 2.奴隶制时期雅典行政组织的特点 • (1)雅典的行政组织具有原始的民主

(2)我国古代行政组织的演变具有前后因袭,循序渐进的特点。
这一特点启示我们,是激进式的改革还是渐进式改革,要视具体情况
审慎地选择

(3)中国古代行政组织结构严谨,分工精细,层级节制,集中
统一。经过漫长的历史发展,积累了丰富的经验,是现代行政组织建
设的宝贵财富。

(4)中国古代的行政组织具有强烈的宗法色彩。这些宗法思想
单,权责划分既简单又统一。(4)在共和制时期,
行政组织的官员都无报酬,任期短,行政工作未
职业化。

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4
• 法国实行的是半总统半议会制,这种体制 的特点是:
• (1)强化了总统的权力,总统无需对 议会负责;(2)提高了政府地位,国民议 会无权要求总统下台和解散议会;(3)议 会的作用有所下降,但仍然拥有立法、监 督政府和批准政府财政预算三大职能。

行政组织理论ppt课件

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1、概述 (1)特征:强制性 服务性 和谐性 复杂性 动态性 (2)作用:导向 激励 整合 管理工具 2、结构与类型(结构复杂、类型丰富) (1)结构:纵向 横向 外部 内部 战略 战术 (2)类型:消极 积极 经济 文化 社会
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行政组织理论 课程代码0319
3、外部目标 (1)维护社会公平 (3)回应公众要求 4、内部目标 (1)管理资源 (3)机关管理 5、目标管理 (1)目标制定 (3)目标评估与反馈
(1)美国:放松规制
(2)英国:市场化
(3)日本:精简
(4)中国:转变职能
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谢谢大家
预祝各位取得满意的成绩
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3、组织变革的动力与阻力
(1)动力:①政治②经济③人员④社会⑤文化
(2)阻力:①利益②守旧③依赖④习惯⑤不解
(3)克服阻力方法:①利益②心理③民主④成本⑤领导
(4)变革的趋势:①结构扁平化 ②形态网络化 ③边界 柔性化 ④形式多元化 ⑤规模小型化
4、当代中外行政组织的改革实践
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第四部分 行政组织环境
一、外部环境
1、概述
(1)自然环境
(2)社会环境
(3)行政组织与环境的互依性(辩证统一的关系)
2、经济环境(最基本、最深层)
(1)生产力
(2)生产关系
3、政治环境(最直接)
(1)国体 (2)政体 (3)政党制度 (4)法律制度
(5)选举制度 (6)官吏制度
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二、内部条件(内部环境)
1、物质条件 (1)人员、物资设备、经费、图书资料 (2)对行政组织的4个方面的影响 2、制度条件 (1)制度:组织、领导、人事、办公、检查监督、岗位责

第一章学前教育行政ppt课件

第一章学前教育行政ppt课件

3 .体制 国家机关、企业和事业单位机构设置和管理权限划分的
政策原因: • 1949年12月,教育部召开第一次全国教育工作会议, -----发展的重点, 首先应该放在工业地区企业部门, 其次是机关、学校及郊区
农村(先取得经验助组的需要,成立临时托儿所,以亲邻
相帮、换工看娃、个别寄托等多种形式解决子女寄托问题。 • 1956年2月, 《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》 -----在城市, 提倡由工矿, 企业、机关、团体、群众举办。 -----在农村,提倡由农业生产合作社举办,。 -----教育行政部门在可能条件下办一些幼儿园, 起示范作用。
3.民办幼儿园发展迅速,但缺乏有效管理。
体现:
第一,管理组织不健全。目前全国没有几个省市有与教育部社 会力量办学管理办公室对口的专门管理机构,甚至未配备专职 的管理人员。县乡一级相应的组织机构和人员更是缺乏。
第二,管理体制不顺。在教育行政部门、工商管理部门、 民政部门登记注册的均有。而非教育主管部门通常不将已 登记的民办园报请教育主管部门备案。
2.不均衡(地域、城乡、城市优质幼教资源),尤其是城乡 发展不平衡
公办园、示范园集中在城市。 农村地区学前教育事业发展困难,农村幼儿园办学质量不够高 。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(2010 )规定 “新增教育经费要向学前教育倾斜。财政性学前教育经费在 同级财政性教育经费中要占合理比例,未来三年要有明显提 高……中央财政设立专项经费,支持中西部农村地区、少数 民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育。地方政 府要加大投入, 重点支持边远贫困地区和少数民族地区发展 学前教育。规范学前教育经费的使用和管理”。
(二)上世纪80年代---90年代
计划经济体制的背景下,城镇以国营经济为主的企事业单位办园 为主,作为后勤福利,提供较稳定的经费;
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狭义的行政组织,仅指各个行政机关本身的构成, 如各行政机关内部机构的设置、部门的组成、人 员的编制、职位的分类等组织事项。(是指为执 行国家事务而对所属工作人员进行任务、职责与 职权的分配,并作有系统的安排,它是专指政府 即国家行政组织而言的。 )
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行政组织的特点
(一)严密的体系性
行政组织都是权据宪法和法律的有关规定成立的,故具有 严密的体系性。每个行政组织都有一定的职权范围,承担 一定的任务,进行一定的独立活动,在整个行政组织体系 中处于一定的地位。同时,它作为一级组织,为了行使自 己的职权,实现自己的职能和完成本职工作,还需要同上 下左右进行沟通。
狭义的教育行政组织,仅指国家各级政府机构中 管理教育事务的机关。
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我国的教育事业采取国家、社会、集体和个人办学并存的 形式,既有各级政府领导和管理教育事业的各级教育行政 组织,又有各企业事业部门领导和管理本系统本部门教育 事业的各级教育行政组织。
国家实行统一领导、分级管理的原则,各级地方教育行政 组织既受同级人民政府的行政领导,又受上级教育行政组 织的业务指导,各企业事业部门的教育行政组织,既受本 部门的行政领导,又受政府教育主管部门的业务指导。
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(三)根据教育行政组织的工作性质和内 容,可以分为领导机构、职能机构、直属 机构、办公机构、顾问机构等
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教育行政领导机构是指各级教育行政组织的行政首脑机构, 它在整个教育行政组织系统中起统率作用,对其职权范围 内的各项重要工作进行决策和领导,以贯彻执行党和国家 的教育方针、政策、法令和法规等。
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(二)根据教育行政组织行使职权的区域范 围,可以分为中央教育行政组织和地方教 育行政组织
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在我国,中央教育行政组织特指国家教育部,其 任务是组织、领导和管理全国教育方面的行政事 务工作。地方教育行政组织是指地方各级人民政 府教育主管部门。
地方教育行政组织在各自管辖的区域范围内行使 职权,其主要任务是在同级人民政府的领导和上 级教育行政组织的业务指导下组织、领导和管理 所辖区域内的各项教育事务。
教育行政组织是国家行政组织的重要组成部分, 它是按照法律的要求而建立的管理国家教育事务 的体系。
广义的教育行政组织,是指一切教育行政机关及 其组织机构互相关联的综合体,即整个教育行政 系统。凡根据党和国家制定的教育方针、政策、 法令及规章制度,领导和管理教育事业的工作部 门,都称为教育行政组织,包括国家政权的、企 业事业的、学校和社会的教育行政组织。
教育行政监督机构主要是负监督教育行政执行机构对各项 规章、制度的执行情况。防止和纠正在执行过程中可能出 现和巳经出现的偏差和失误。
教育行政反馈机构主要是为教育行政决策机构服务的,负 责全面收集对决策有用的情报信息及决策实施后的教育效 果和反应,并及时提供给决策机构,使决策能够得到及时 的修改和补充。
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(三)普遍的约束性 行政组织执行国家宪法和法律并依据法律制定行
政法规,采取行政措施。这些行政法规和行政措 施,除行政组织本身必须遵守并受其约束外,对 其他社会组织和公民也有普遍的约束力。同时, 由于行政组织的活动是在全社会进行的,因此, 它的一切合法活动均受到国家强制力的保障。
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二、教育行政组织的涵义
集体和个人办的学校,要经当地政府教育主管部门批准举 办,这些学校的人事、财务、教务等学校管理工作,由主 办者组织管理,同时接受当地政府教育主管部门的检查和 监督。
所有各部门举办的各级各类学校教育,最后都要归口到政 府教育主管部门,纳入国家教育事业的总体规划。
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三、教育行政组织的类型
(一)根据每个教育行政组织在整个行政过程中 所发挥的功能和作用,可以分为决策机构、执行 机构、监督机构、反馈机构等
教育行政职能机构是在领导机构的直接领导下,负责组织 和管理某一方面教育行政事务的机构。它是根据行政管理 的需要,按照法定程序经上级有关部门批准而设立的,是 领导机构的组成部门。
教育行政直属机构是在领导机构的统一领导下主管有关专 门事务的事业机构,它与职能机构不同,不属于领导机构 的组成部门。
Байду номын сангаас10
教育行政决策机构是整个行政过程的领导和指挥中心,其 主要任务是制定教育行政组织的目标、规划及对所辖区域 内的教育事务进行决策,并对整个教育行政组织实施统一 的领导和指挥。
教育行政执行机构主要是贯彻执行决策机构的各项决策, 完成决策机构交付的各项任务。教育行政执行机构由多个 部门组成,在各自的职权范围内,分别执行决策机构所做 出的计划。方案、决定和规定。
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行政组织是国家行政机关和行政机构的统称,它 是按照宪法规定、行政法规要求而建立的管理国 家行政事务的体系。
广义的行政组织,指一切行政机关互相关联的综 合体,即整个行政系统,包括各种行政机关相互 间纵向的系统和横向的结合。(是指执行一般的 社会公共的日常事务,它包括国家行政组织(政 府)、企业行政组织、学校行政组织等。)
这样,全国从中央到地方直至基层,分系统、分层次组成 了一个遍布全国的网状组织体系,而国家的行政权力,就 是通过这个组织体系来正常行使的。行政组织的体系性, 又称行政组织拥系统性或层次性。
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(二)鲜明的阶级性 行政组织是国象性质的社会组织,是统治阶级借
以实现其意志的工具,是统治权力的一种组织形 式,因此具有鲜明的阶级性。它的全部活动内客, 都体现着统治阶级的意志,代表统治阶级的利益。 在阶级社会里,它是统治阶级用来管理国家的工 具。
第五章(一)
教育行政组织
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第一节 行政组织
一、行政组织的涵义
“组织”一词,希腊文的原意是和谐、协调。 在我国,“组织”的原始意义与纺织有关,是指将丝麻制
成布帛,即组合编织的意思。 在西方,组织一词源于“器官”,指的是自成系统的有特
定功能的细胞结构。《牛津大辞典》解释“组织”为“为 特定目的而作之系统的安排”。 社会科学中所说的“组织”,一般是指人们在共同目标的 基础上,按照一定形式联合起来的整体,即按照一定的目 标所作的系统的安排,包括权力的分配与责任、人事的安 排与配合,以便达到共同的目的。
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