学会拒绝,敢于说“不”—团体辅导课设计方案
学会拒绝思品用的教案
学会拒绝思品用的教案第一章：认识拒绝1.1 教学目标：让学生了解拒绝的概念和意义。
1.2 教学内容：解释拒绝的含义，讨论拒绝在日常生活中的应用。
1.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
1.4 教学活动：1.4.1 小组讨论：让学生分享对拒绝的理解和经历。
1.4.2 案例分析：提供一些实际的案例，让学生分析其中的拒绝情况。
1.4.3 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟拒绝的场景。
第二章：拒绝的技巧2.1 教学目标：让学生掌握一些有效的拒绝技巧。
2.2 教学内容：介绍一些常用的拒绝技巧，如婉转拒绝、直接拒绝、转移话题等。
2.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
2.4 教学活动：2.4.1 小组讨论：让学生分享对拒绝技巧的理解和经验。
2.4.2 案例分析：提供一些实际的案例，让学生分析其中的拒绝技巧。
2.4.3 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟使用不同的拒绝技巧。
第三章：拒绝的注意事项3.1 教学目标：让学生了解在拒绝时需要注意的事项。
3.2 教学内容：讨论在拒绝时应该注意的礼仪、态度和时机等问题。
3.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
3.4 教学活动：3.4.1 小组讨论：让学生分享在拒绝时遇到的问题和困惑。
3.4.2 案例分析：提供一些实际的案例，让学生分析其中的拒绝注意事项。
3.4.3 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的情境下使用拒绝技巧。
第四章：拒绝的实践与应用4.1 教学目标：让学生学会在实际生活中运用拒绝技巧。
4.2 教学内容：通过角色扮演和模拟场景，让学生在实际情境中运用拒绝技巧。
4.3 教学方法：角色扮演，模拟场景，小组讨论。
4.4 教学活动：4.4.1 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在实际生活中使用拒绝技巧的场景。
4.4.2 模拟场景：设置一些实际的场景，让学生尝试运用拒绝技巧。
4.4.3 小组讨论：让学生分享在实践中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。
《学会拒绝》教案、说
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力，使其在人际互动中能够坚定自己的立场。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的原因和后果3. 拒绝的技巧和方法4. 拒绝的应用和练习三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解拒绝的定义和意义，分析拒绝的原因和后果，教授拒绝的技巧和方法。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的拒绝经历，交流心得体会。
4. 练习：设计一些情景，让学生模拟拒绝的场景，练习运用拒绝的技巧和方法。
四、教学评价1. 学生对拒绝的概念和意义的理解程度。
2. 学生对拒绝的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生在实际情景中运用拒绝的能力。
五、教学资源1. 实例：生活中常见的拒绝场景。
2. 图片：与拒绝相关的情境图片。
3. 视频：关于拒绝的短片或案例。
4. 教材：与拒绝相关的内容。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何拒绝，并分享讨论结果。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习运用拒绝技巧。
3. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生理解在特定情境下如何运用拒绝技巧。
七、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的定义、原因、后果和技巧。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。
3. 情景模拟：设计情景，让学生模拟拒绝的场景，增强实践能力。
八、教学策略1. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 案例教学：分析实际案例，让学生更好地理解拒绝的应用。
3. 实践教学：设计情景，让学生在实际操作中学会拒绝。
九、教学拓展1. 邀请嘉宾：邀请有关专家或具有丰富经验的人士，分享他们在拒绝方面的经验和技巧。
2. 参观考察：组织学生参观企业或机构，了解他们在拒绝方面的实际应用。
3. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
敢于拒绝,学会说不主题班会
敢于拒绝,学会说不主题班会主题班会：敢于拒绝，学会说不一、活动背景在日常生活中，我们常常会遇到各种请求、要求或压力。
有时候，我们可能不得不违背自己的意愿或拒绝他人的请求。
然而，很多人由于种种原因，往往不敢或不知道如何拒绝他人。
本次主题班会旨在帮助学生学会勇敢地表达自己的想法和感受，学会拒绝他人，同时尊重他人的权利和感受。
二、活动目标1.帮助学生认识到拒绝他人的重要性，提高拒绝他人的勇气和技巧；2.培养学生的自主意识和自我管理能力；3.提高学生的沟通能力和人际交往能力。
三、活动内容及形式1.开场白：主持人简要介绍本次班会的主题和目的；2.情景剧表演：选取几个常见的拒绝他人的场景，由学生表演情景剧，让其他学生观察并思考如何应对；3.小组讨论：分组进行讨论，分享自己拒绝他人的经历和感受，探讨拒绝他人的技巧和方法；4.经验分享：邀请部分学生分享自己成功拒绝他人的经历和心得，总结拒绝他人的技巧和方法；5.互动游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验拒绝他人的感受，同时学会尊重他人的权利和感受；6.结束语：主持人总结本次班会的内容和收获，鼓励学生在日常生活中敢于拒绝，学会说不。
四、活动准备1.提前通知学生准备情景剧表演和小组讨论的内容；2.准备一些与拒绝他人相关的案例和视频材料；3.邀请几位学生分享自己的拒绝他人的经验和心得。
五、活动预算1.准备一些小礼品或奖品，用于激励学生在活动中积极参与；2.预留一些资金用于购买饮料和小吃等物资。
六、活动总结与评价1.活动结束后，组织学生对本次活动进行总结，梳理活动内容和收获；2.对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中敢于拒绝，学会说不。
七、活动延伸1.在班级中成立一个“拒绝勇气训练营”，鼓励学生们在日常生活中积极运用拒绝技巧，培养勇敢表达自我意愿的勇气；2.定期开展“拒绝技巧大讲堂”，邀请专业人士或具有丰富经验的学长学姐们为学生们分享实用的拒绝技巧和应对策略；3.鼓励学生们在日常生活中观察、实践和反思，将拒绝技巧应用到实际生活中，不断提高自己的沟通能力和人际交往能力；4.开展班级间的交流活动，与其他班级分享拒绝技巧和经验，共同提高。
中班学会拒绝,勇敢说不教案及反思
中班学会拒绝，勇敢说不教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解拒绝的概念，学会在适当的情况下说“不”。
2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的需求和感受。
3. 情感目标：培养幼儿的自我保护意识，提高面对不良诱惑和危险时的应对能力。
二、教学内容：1. 拒绝的概念：让幼儿了解拒绝是一种权利，每个人都有权利拒绝他人的要求。
2. 拒绝的方式：教授幼儿如何在适当的情况下，用恰当的语言和态度说“不”。
3. 拒绝的应用：通过情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用拒绝技巧。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拒绝技巧。
2. 情景模拟：设置真实的生活场景，让幼儿参与其中，实际操作练习拒绝技巧。
3. 讨论法：引导幼儿积极思考，分享自己的观点和经验，提高沟通能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含拒绝的概念、拒绝的方式和拒绝的应用等内容。
2. 情景模拟道具：如玩具、零食等，用于设置生活场景。
3. 游戏材料：如卡片、贴纸等，用于游戏环节。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出拒绝的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解拒绝的概念和重要性，让幼儿明白每个人都有权利拒绝他人的要求。
3. 示范：教师展示正确的拒绝方式和态度，让幼儿跟着模仿练习。
4. 情景模拟：设置生活场景，让幼儿参与其中，实际操作练习拒绝技巧。
5. 游戏：设计一个拒绝主题的游戏，让幼儿在游戏中学会拒绝技巧。
6. 总结：回顾所学内容，让幼儿加深对拒绝技巧的理解和记忆。
7. 作业：布置一个家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，运用所学拒绝技巧。
8. 反思：教师和幼儿一起总结本次教学活动的收获和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们是否能够熟练运用所学拒绝技巧。
2. 通过游戏环节，评估幼儿在实际操作中是否能够自然地表达拒绝。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中是否能够应用所学拒绝技巧，以及家长对教学活动的满意度。
心理健康教案学会拒绝
心理健康教案学会拒绝一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力和心理素质。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义：引导学生了解拒绝的含义，认识到拒绝是正常的人际交往现象，学会正确拒绝能保护自己的权益。
2. 拒绝的勇气：培养学生勇于拒绝的意识，鼓励他们在面对不合理要求时，敢于说“不”。
3. 拒绝的技巧：教授学生拒绝的方法和技巧，如使用“I”语言、给出合理的理由等。
4. 拒绝的实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际场景中练习拒绝，提高拒绝技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的含义、意义和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会正确拒绝。
3. 角色扮演法：让学生在角色扮演中练习拒绝，提高实战能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享拒绝经验和心得。
四、教学准备1. 准备相关案例和讨论素材。
2. 安排角色扮演场景。
3. 准备拒绝技巧指导手册。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，如拒绝技巧的运用、态度等方面。
3. 课后实践：了解学生在课后运用所学拒绝技巧的情况，收集反馈意见。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个生活中的实例引出拒绝的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解拒绝的含义和意义：解释拒绝的含义，阐述正确拒绝的重要性。
3. 讨论拒绝的勇气：引导学生分享自己在面对不合理要求时的心情和感受，鼓励他们勇于拒绝。
4. 教授拒绝的技巧：讲解和使用“I”语言、给出合理的理由等拒绝方法。
5. 练习拒绝：学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习拒绝技巧。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何在保持良好人际关系的前提下拒绝他人。
7. 总结和反馈：总结本节课的主要内容和收获，学生分享自己的感受和体会。
七、教学拓展1. 邀请心理咨询师或社会工作者进行专题讲座，加深学生对心理健康的认识。
中班学会拒绝,勇敢说不教案及反思
一、教案主题：中班学会拒绝，勇敢说不教案及反思二、教学目标：1. 让幼儿认识到的拒绝是一种正常的社交行为。
2. 帮助幼儿学会在适当的情况下，用适当的方式拒绝他人。
3. 培养幼儿的自我意识和自主能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解拒绝的意义，学会在适当的情况下拒绝他人。
2. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式拒绝他人，不伤害他人的感情。
四、教学准备：1. 教具准备：拒绝的图片、故事书、角色扮演道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和故事书，引入拒绝的主题，让幼儿认识到拒绝是一种正常的社交行为。
2. 讲解：向幼儿讲解拒绝的意义和作用，让幼儿理解拒绝是为了保护自己的权益。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同的角色，练习拒绝他人。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此拒绝的经验和感受。
六、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对拒绝的理解和运用情况，反思教学方法是否适合幼儿的学习需求，并根据实际情况调整教学策略。
关注幼儿在拒绝他人时的情绪和态度，引导他们学会用适当的方式拒绝，以保护自己和他人的感情。
七、课后作业：1. 家长协助幼儿在生活中，找到一个合适的时机，练习拒绝他人。
2. 家长观察幼儿的拒绝行为，并在适当的时候给予指导和鼓励。
八、教学评价：通过课后作业的完成情况，以及家长反馈，评价幼儿对拒绝的理解和运用程度，进而调整教学方法和策略。
九、教学拓展：1. 开展关于拒绝的主题活动，让幼儿在实践中学会拒绝。
2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿学会拒绝。
通过本节课的教学，使幼儿认识到拒绝是一种正常的社交行为，学会在适当的情况下，用适当的方式拒绝他人，培养幼儿的自我意识和自主能力。
教师也要不断反思和调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
六、教学内容：1. 通过观看视频或情景剧，让幼儿进一步了解在哪些情况下需要拒绝。
2. 讲解如何得体地拒绝他人，以避免不必要的误解和冲突。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标：1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力和自我保护意识。
二、教学内容：1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的方式和技巧3. 拒绝的应用场景4. 拒绝的注意事项5. 拒绝的实践练习三、教学方法：1. 讲授法：讲解拒绝的定义、意义、方式、技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解拒绝的应用场景和注意事项。
3. 实践练习法：让学生进行角色扮演和小组讨论，提高拒绝的技巧和勇气。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的感受和经验，互相学习和借鉴。
四、教学准备：1. 课件：制作课件，包括拒绝的定义、意义、方式、技巧等理论知识。
2. 案例：准备一些具体的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演练习。
4. 小组讨论指南：制定小组讨论的主题和问题，引导学生进行讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或问题，引发学生对拒绝的关注和兴趣。
2. 讲解拒绝的定义和意义：解释拒绝的概念，阐述其在人际交往中的重要性。
3. 分析拒绝的方式和技巧：讲解拒绝的不同方式和技巧，如直接拒绝、委婉拒绝等。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解拒绝的应用场景和注意事项。
5. 角色扮演练习：让学生进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习拒绝的技巧。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的感受和经验，互相学习和借鉴。
8. 课后作业：布置一道关于拒绝的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和技巧。
六、教学评估：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们对于拒绝技巧的掌握程度。
2. 收集学生的课后作业，评估他们在现实生活中运用拒绝技巧的情况。
3. 发放问卷调查，了解学生对拒绝主题的理解程度和课程的满意度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，分享实际工作中的拒绝经验和技巧。
2. 组织学生参加相关的实践活动，如模拟面试、角色扮演等，提高他们的拒绝能力。
高年级人际交往《学会拒绝,敢于说“不”》【教案】
高年级-人际交往-《学会拒绝，敢于说“不”》【教案】一、教学目标：1. 让学生理解拒绝的概念，认识到拒绝是人际交往中的一种正常现象。
2. 培养学生敢于说“不”的勇气和能力，学会在适当的时候拒绝他人的无理要求。
3. 引导学生理解拒绝他人的要尊重他人的感受，做到有礼貌、有理由地拒绝。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拒绝的方法和技巧，学会在适当的时候说“不”。
2. 教学难点：培养学生敢于面对困难和压力，勇于说“不”的勇气。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生模拟拒绝他人的场景，增强实际操作能力。
2. 小组讨论：分组讨论拒绝的方法和技巧，促进学生相互交流和学习。
3. 案例分析：分析现实生活中成功的拒绝案例，引导学生从中吸取经验。
四、教学准备：1. 准备不同情景的拒绝场景，用于模拟练习。
2. 收集一些成功的拒绝案例，用于分析讲解。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解生活中常见的无理要求，引导学生认识到拒绝是人际交往中的一种正常现象。
2. 讲解拒绝的方法和技巧：教授学生如何在适当的时候说“不”，包括坚定的语气、明确的理由等。
3. 情景模拟：分组进行拒绝情景的模拟练习，让学生在实际操作中学会拒绝。
4. 案例分析：分析现实生活中成功的拒绝案例，让学生从中吸取经验。
5. 小组讨论：讨论在拒绝他人的如何尊重他人的感受，做到有礼貌、有理由地拒绝。
6. 总结与反思：让学生谈谈在拒绝他人时的体会和心得，总结拒绝的方法和技巧。
7. 作业布置：让学生课后尝试在现实生活中运用所学，勇于说“不”，并记录自己的感受。
8. 课后跟进：收集学生的作业，了解他们在现实生活中运用所学的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 通过课后作业收集学生的实际应用情况，评估学生对拒绝技巧的掌握程度。
2. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的实际操作能力和应对压力的能力。
3. 收集团队讨论的笔记，评估学生在讨论中的参与度和对拒绝与尊重他人关系的理解。
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学会拒绝，敢于说“不”—团体辅导课设计方案【活动背景】
在人际交往中，和谐的人际交往必不可少，但是有时候我们为了维系良好的友谊，不好意思拒绝别人，哪怕心里不开心或者吃亏，也要保持面子上的满足，这样的人际关系不仅发生在未成年人的生活中，我们成年人的世界也随处可见。
那么我们要学习通过活动，让未成年人明白，在维护良好的人际关系中，我们也有权利说“不”。
【活动准备】
调查:在生活中你是否碰到过这样的情况:当你的朋友
向你提出让你感到为难的请求时,为了维系友谊,你不得不
答应他的事?请写出事情的详细过程。
排练游戏小品。
3.准备与主题有关的资料。
【活动流程】
一、游戏导入《言不由衷》：(课前5分钟,教师在教室
里播放舒缓的音乐,以帮助学生放松心情,保持良好的心境,
为心理辅导活动做好准备。
)
游戏规则：
（1）用“是”或“不是”回答问题，但回答必须要言
不由衷，颠倒事实。
如：对一位男生说：“你常常扎马尾？”男生必须回答：“是”。
（2）一位同学当“发问者”，由他出题并对其他同学发问，回答错误的将成为下一个“发问者”。
二、小品欣赏《小王的烦恼》。
1.问题讨论：大家认为此事是该拒绝还是不该拒绝?为
什么?(让学生思考几分钟)(各抒己见)
2.教师(引导)：其实对此事是否该拒绝,关键在于如果
答应此事,是否违背原则,对自己、对方是好处多还是害处多。
3.教师:大家都赞同拒绝,那么,哪种拒绝方式好呢?为
什么?(学生讨论)
4.再讨论:如果你是小王,你会怎么做？
教师总结:有时候,朋友请我们帮忙的事情是不正确的
或是不恰当的,也不符合我们自己的意愿,这时就需要拒绝。
我们不仅要敢于拒绝,还要学会拒绝(出示课题:学会拒绝，
敢于说“不”),要把我们的真诚带给朋友。
三、自我反思
1.师:其实我们在日常生活中也一定碰到过不少像这样
让我们左右为难的事,下面,请同学们在小组中互相说说。
2.学生讨论、各抒己见。
师:刚才大家讲了不善拒绝的经历,心里很苦恼,这种心
情我能理解。
有没有同学既巧妙地拒绝了别人,又没伤感情
的成功经历,请讲出来与大家分享。
3.那你还有没有因为别人的拒绝而让自己觉得很生气
的事呢?
四、讨论交流：
什么情况下我们应该说“不”？学生自由发言，然后归纳总结：
1.自己手头事情比别人的事情更重要时；
2.别人所要求的的事情确实是自己不愿意做的事，而对方自己也能完成时；
3.可以明显判断是不好的事情时（从社会道德规范和法律规范评判）；
4.超出自己能力范围之外的事情时。
如何说“不”：
做出判断——对对方的要求认真思考,做出正确的判断。
注意对方感受---态度明确,要注意场合,不要在大庭广众下
拒绝。
讲明理由——告诉别人你的拒绝原因,主要从对方的角
度来分析此事的利弊。
3.提合理建议——让对方知道你理解他的感受,提出替
代的办法。
五、练习说“不”
1.游戏：《击鼓传花》,请看看游戏规则:
(1)花传到哪位同学,哪位同学就来扮演一个提出要求的人,到台上来抽一种情境。
把抽到的情境读一读。
(2)根据所抽情境向全体同学提出请求,而全体同学就都是拒绝者,你们想想看,面对他提出的要求,你会怎么去拒绝他,分别来拒绝。
(3)由提出要求的同学来决定哪位同学的拒绝让自己心情最舒畅,最乐于接受,然后把自己手中的笑脸送给他。
2.教师总结：
师:刚才同学们在拒绝他人时都充分运用了刚刚学到的拒绝技巧,我要向成功拒绝而又能得到别人理解的各位同学表示祝贺,掌声送给他们。
六、活动小结
同学们,在人际交往中,我们有权维护自己的权利,只要我们的拒绝是合理的、真诚的,我们的拒绝就会得到对方的理解。
但是,你不能拒绝一个应该得到帮助的人。
希望大家能把今天所学的方法用于生活中,祝大家学会拒绝，敢于说“不”。