第3课时《我的个性名片》ppt课件
《名片礼仪》课件
特制名片
根据个人或公司的需求， 定制具有特殊材质、工艺 或设计的名片。
02
名片设计
名片尺寸
总结词
名片尺寸应适中，过大或过小都会影响使用和观感。
详细描述
根据常规礼仪，名片的尺寸通常为9厘米宽，5.5厘米长，这种尺寸易于携带和 交换，也符合大多数人的手掌大小。过大或过小的名片可能会给对方留下不专 业或不合适的印象。
03
名片使用礼仪
交换名片的时机
01
02
03
04
社交场合
在社交场合中，如会议、活动 、聚会等，是交换名片的最佳
时机。
商业拜访
在商业拜访中，交换名片是建 立联系和互换信息的必要步骤
。
业务拓展
在业务拓展过程中，交换名片 是了解对方和建立联系的重要
手段。
参加展览
在展览会上，交换名片是结识 潜在客户和合作伙伴的有效方
式。
交换名片的顺序
地位高者先向地位低者递名片
男性先向女性递名片
在交换名片时，地位较高的人应先向地位 较低的人递名片。
在社交场合中，男性应先向女性递名片， 以示尊重。
年长者先向年轻者递名片
主人先向客人递名片
在社交场合中，年长的人应先向年轻的人 递名片，以示关爱。
在接待客人时，主人应先向客人递名片， 以示友好。
接受名片的态度
接受名片时应起身站立
接受名片时应起身站立，表示尊重和礼貌。
认真阅读名片
接受名片后应认真阅读，以了解对方的身份 和职务等信息。
双手接过名片
接受名片时应用双手接过，以示尊重和礼貌 。
表示感谢
接受名片后应向对方表示感谢，以示感激和 认可。
名片的存放
幼儿园大班教案《我的名片》含反思
幼儿园大班教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的生活》，主要涉及第三章《认识我自己》的第三节《我的名片》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、描述、创作等方式，制作属于自己的名片，从而培养幼儿的自我认知、表达和创造能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的基本信息，如姓名、年龄、性别等。
2. 培养幼儿观察、描述和创作的能力，提高幼儿的表达水平。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿创作出具有个性的名片，并能够清晰地进行表达。
重点：让幼儿掌握名片的制作方法，了解自己的基本信息。
四、教具与学具准备1. 教具：范例名片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张名片，引导幼儿观察：“这是什么？上面有什么？有什么作用？”让幼儿分享自己的观察和认识。
2. 例题讲解（10分钟）3. 制作名片（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
（2）幼儿根据自己的喜好，为名片添加装饰，如小花、小草、卡通形象等。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成名片制作后，与同伴相互交换名片，进行自我介绍，练习表达。
六、板书设计1. 名片的基本组成部分：姓名、年龄、性别、爱好等。
2. 制作名片的步骤：画基本信息、添加装饰、调整颜色搭配。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭作业名片，要求包括姓名、年龄、性别、家庭成员、联系方式等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，大部分幼儿能够积极参与，制作出具有个性的名片。
但在表达环节，部分幼儿仍显得拘谨，需要进一步锻炼。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起完善家庭作业名片，并进行家庭内部交流，提高幼儿的表达能力。
同时，教师可收集幼儿的名片，进行班级展示，促进幼儿之间的相互了解和交流。
我的个性名片ppt课件
1
如东三张名片 东方深水大港
2
如东三张名片 绿色能源之都
3
如东三张名片 黄海旅游胜地
4
名片发展史——我来细观察
5
名片发展史——我来细观察
1 量一量：名片长、宽各多少？ 2 读一读：名片上有哪些内容？ 3 说一说：名片上最吸引你
的是什么内容？
6
名片巧手坊——我来露一手
7
名片展示台——我来秀一秀
10
名片互赠——我来学一学
11
பைடு நூலகம்
名片巧手坊——我来露一手
制作这样一张个性名片， 你觉得需要哪些步骤？
8
名片巧手坊——我来露一手
选择纸张：自主选择名片的纸张、形状、 尺寸的大小。
填写信息：突出个人的姓名、班级、爱 好，可以加入座右铭等。
个性设计：可以写艺术字，颜 色搭配要协调，设计好后按照 外形剪下来。
友情提醒：请小心使用剪刀
9
《我的个性名片》综合实践课件(后附完整教学设计)
2021/9/24
名片
名片，早期名“谒” （yè）。所谓“谒”就是 拜访者把名字和其它介 绍文字写在竹片或木片 上，作为给被拜访者的 见面介绍文书。
至唐代，木简“名刺” 东汉时叫“名刺”。 改为“名纸”。
晚唐又唤作“门 状”“门启”
为元 “代 拜改 帖“ ”名
刺 ”
明
清
清
课后拓展：
课后同学们还可 以用同样的方法为你 们班级或者学校设计 一张个性名片。
谢谢大家
我的个性名片
活动目标： 1. 通过对资料的收集交流，了解名片的一些基本知识。 2. 通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法，体验设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作的能力。 3. 通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪，做一个文明、友善的人。 4. 充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生个性，提高综合运用所学知识以及口头表达能力，培养自信心。 活动重难点：设计并制作出富有个性风格的名片，掌握互赠名片的礼仪。 活动准备：彩色卡纸、多媒体课件等。 活动过程： 一、谈话引题，激发兴趣 1．组织教学，师生问好。 2．同学们，大家喜欢吃火锅吗？听说海安步行街新开了一家火锅店，你想和我一起去尝尝吗？我们得知道这家火锅店的哪些信息，才能找到 它呢？其实这些信息在一张纸片上就能一清二楚地体现出来，这张神奇的纸片就是——名片 3．今天我们就来共同围绕“名片”开展一次综合实践活动。 （板书：名片） 【设计意图 ：“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题”，在这一理论的基础上，设计在
关于名片，你们课前搜集到哪些资料想和大家一起来分享呢？（生补充） 【设计意图：通过了解名片的一些基本知识，让学生主动参与并亲身经历查找过程，引发学生对名片的学习兴趣。】
信息技术主题活动我的名片我来做课件
主题活动我的名片我来做（第1课时）教学目标：1、知识与技能：（1）了解名片的基本组成以及在日常生活中的作用。
（2）掌握制作个性名片的方法。
(3)能根据正确的建议,修改完善自己的名片。
2、过程与方法:在制作个性名片过程中,提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观:通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点：1、重点:掌握制作个性名片的一般方法。
2、难点：设计名片式样。
课时安排：1课时.教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流教学过程：一、导入：同学们，你们知道这是什么吗？欣赏各种各样的名片。
（提示学生注意名片的大小、组成形式以及设计的图样）看了许多，名片有什么用？名片可以让我们在社交活动中了解对方的地址、职业、爱好等，便于我们平时互相联系。
从这些名片中，你发现了什么共性的东西？师生分析名片的式样。
从这节课开始，老师和大家一起来学习设计制作自己的个性名片。
二、新授：我们在制作名片时，一般有这么几个阶段：设计样式，收集素材，运用工具制作.教师展示制作名片的一般过程.下面自己先想想，然后小组讨论,解决这几个小问题.小组讨论：（1）自己的兴趣爱好是什么?想向别人突出自己的什么特点？（2）你的名片是横版还是竖版？（3）名片上又有哪些部分组成？又如何来装饰你的名片呢?学生交流讨论，教师参与指导。
日常生活中名片长9厘米,宽5、5厘米，你知道为什么吗？学生思考，可以上网搜索.学生上网浏览，寻找灵感，设计名片。
教师巡视.预设评价：1、名片的组成完整.2、结构紧凑。
3、修饰合理。
学生展示:说说自己的设计思路和作品初稿。
三、总结：这节课，大家开始了名片的制作，完成的同学可以带回家给爸爸妈妈看,听听他们的意见,没有完成的需要抓紧时间，下节课，咱们要根据自己的设计收集素材了。
主题活动我的名片我来做（第2课时）教学目标：1、知识与技能：（1)能根据需要收集各种素材。
第3课时《我的个性名片》
湖南省永州市道县寿雁中心小学 陈海英
一、热身导入：我的自画像
1、根据老师的提示在纸的右上角画出自己心目中的样 子。 提示：画出自己的特点。
2、小组内展示自画像，组员互相评价。
活动一：认识名片
1、名片上都有哪些信息？ 2、名片有什么用途？
活动二：制作名片
1、用刚才已画好头像的纸设计自己的个性名片 （可加入自己的血型、生日、兴趣爱好、座右 铭等）。
2、小组内展示自己的个性分享
小组代表上台展示最具特色的名片。
四、评价总结
从这个活动中你感悟到了什么？
每个人都是一个独特的自己，在 生活中，我们要正确认识自己，并发 现自己的优点，同时根据自己的特点 确立自己的人生目标与方向。
《名片设计》(课堂PPT)
教学过程
体验导入
案例分析
软件助学 工作实战
多元评价
延伸拓展
第五步：作品展示，组间交流
2020/7/8
36
教学过程
体验导入
案例分析
软件助学 工作实战
多元评价
延伸拓展
第六步：听取建议，完善作品
2020/7/8
37
教学过程
体验导入
案例分析
软件助学 工作实战
多元评价
延伸拓展
第六步：听取建议，完善作品
2020/7/8
案例分析 20’
延伸拓展 10’
以学生为中心
软件助学 40’
多元评价 20’
2020/7/8
工作实战 60’
13
教学过程
教学准备——学生准备 每人收集两张名片
2020/7/8
意 图
分析 制作 技术 回顾 Core ldra w软 件操 作
14
教学过程
教学准备——教师准备
多媒体网络教室 Coreldraw设计软件 极域广播控制软件 Ftp下载上传区
体验导入
案例分析
软件助学
工作实战
多元评价
延伸拓展
任务一：为茶叶老板设计名片
作品展示
意 图：
激发学习兴趣
2020/7/8
18
教学过程
体验导入
案例分析
软件助学
工作实战
多元评价
软件使用感想
延伸拓展
如果我是客户，我可 不喜欢这么大众化的
名片。
设计需要创意
模板有限，不 能满足多数客
户的需求。
如果名片撞 版了，多没
软件助学
工作实战
多元评价
《我的个性名片》教学设计
《我的个性名片》教学设计课程名称：《我是谁》模块名称：我的个性秀课程名称：我的个性名片课题课时：第3课时活动目标：1.认识名片，了解名片的基本信息及作用。
2.通过制作个性名片学会从不同的角度认识自己，欣赏自己。
课前准备：课件卡片学生准备彩笔铅笔等画画工具活动过程：一、谜语导入1.师生问好。
2.谜语导入：同学们今天老师给大家带来一个谜语是：身小薄薄用处大，认人联络先靠它，见面微笑相交换，朋友四海遍天下。
①老师读②猜谜底（名片）3.揭示主题：这节课我们梦想课的主题就是“我的个性名片”。
二、出示活动目标1.认识名片，了解名片的基本信息及作用。
2.通过制作个性名片学会从不同的角度认识自己，欣赏自己。
三、主题活动活动一：认识名片（1）想一想：日常生活中你在哪里见过名片？（2）看一看：名片上有哪些基本信息？（3）说一说：名片有什么用途？（4）课件出示独具个性的名片，说说名片上什么地方最吸引人，引出制作自己的个性名片。
活动二：个性名片制作课件出示1. 设计对象：现在自己或二十年后的自己。
2. 设计内容：基本资料+图案。
3.设计要求：画面美感，突出个性4.设计时间：10分钟。
5.展示时间：5分钟，说出设计思路。
温馨提示：①基本要素要齐，可以不同于正式的名片，可以从形状和内容上去创意。
②可以加入血型，生日，兴趣爱好，口头禅等。
③可以在名片上用彩笔画背景或加上自己的小头像等。
活动三：成果分享1.每组选出一张名上台展示2.上台展示要求：①对自己的制作思路进行解说；②时间不超过一分钟；3.每组组长投票评选出最佳解说员和最佳个性奖。
4.送名片礼仪：课件出示：注意送名片的礼仪哟！！站姿：标准站姿手拿名片的位置：要用双手的大拇指和食指拿住名片上端的两个角，名片的正面朝向对方。
5.对子互送自己做的个性名片。
三、谈收获1.名片的基本信息有哪些？名片有什么作用？2.赠送名片的礼仪是什么？课堂小结每个人都有自己的优点、爱好、独特的性格造就了独一无二自己。