南苑小学教师读书活动实施方案
小学教师读书活动实施方案 小学教师交流实施方案
小学教师读书活动实施方案小学教师交流实施方案一、小学教师读书活动实施方案1.目标定位我们要明确活动的目标：提高小学教师的综合素质，拓宽知识面，提升教育教学水平。
简单来说，就是让老师们在忙碌的工作之余，充实自己的内心世界。
2.活动主题我们来确定活动主题。
这次活动的主题是：“阅经典，润心灵”。
寓意着通过阅读经典书籍，让我们的心灵得到滋养。
3.活动时间活动时间为一个月，每周五下午为固定读书时间。
当然，老师们可以根据自己的实际情况进行调整。
4.活动内容（1）推荐书籍：我们会提前为大家准备好一份经典书籍清单，涵盖文学、历史、哲学、教育等多个领域。
（2）分组讨论：老师们可以根据自己的兴趣和需求，自由分组，共同阅读一本书籍，并在每周五的读书时间进行讨论。
5.活动奖励（1）最佳读书团队：评选出最活跃、最和谐的读书团队，给予物质奖励。
（2）最佳读书心得：评选出最有深度、最有启发性的心得体会，给予物质奖励。
二、小学教师交流实施方案1.目标定位这次交流活动的目标是：促进教师之间的沟通与合作，提高教育教学质量，实现资源共享。
2.活动主题3.活动时间活动时间为每学期一次，为期一天。
4.活动内容（1）教育教学经验分享：每位老师都需要准备一篇关于教育教学的经验分享，可以是成功案例，也可以是心得体会。
（2）教育教学问题研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，进行深入研讨，共同寻找解决方案。
（3）互动游戏：设置一些寓教于乐的互动游戏，让老师们在轻松愉快的氛围中交流。
5.活动奖励（1）最佳分享奖：评选出最有价值、最具启发性的分享，给予物质奖励。
（2）最佳团队奖：评选出最团结、最默契的团队，给予物质奖励。
注意事项：1.时间安排要合理哎呀，老师们都知道，时间就是金钱，尤其在我们忙碌的教学生活中。
所以，读书活动和交流活动的具体时间得安排得明明白白。
如果发现时间冲突，赶紧调整，比如利用午休时间或者周末，要确保大家都能参与。
2.书籍选择要广泛选书是个技术活，得兼顾大家的兴趣和专业发展。
小学教师读书活动实施方案
小学教师读书活动实施方案
活动目标：
1. 培养小学教师的阅读习惯和阅读能力；
2. 提升小学教师的教学水平和专业素养；
3. 丰富小学教师的教育思想和学科知识。
活动内容：
1. 选择优秀的教育类图书，组织小学教师进行集中读书；
2. 配备专门的指导老师，帮助小学教师解读书中的关键内容和思想；
3. 建立读书小组，定期开展读书分享会，让小学教师相互学习和交流心得；
4. 鼓励小学教师每月提交一篇读书心得或教育观点的文章，并进行评选宣传；
5. 在学校图书馆、教研室等地方设立专门的阅读角，让小学教师方便地借阅图书和参与阅读活动。
活动步骤：
1. 确定活动目标和内容，并逐级领导审核和支持；
2. 选定符合活动主题的优秀教育图书，并购置一定数量供小学教师使用；
3. 设立指导老师，并为其提供相关培训，确保能够有效地辅导小学教师的读书活动；
4. 在学校内部宣传活动信息，邀请小学教师参与，以及介绍活动的意义和好处；
5. 组织小学教师进行集中读书，并定期进行读书分享会，鼓励彼此互相学习和交流；
6. 设立奖励机制，鼓励小学教师积极参与读书活动并撰写读书心得和教育观点文章；
7. 每学期或学年底进行活动总结和评估，总结活动的效果和不足，为下一次活动做准备。
活动保障：
1. 各级领导的积极支持和资源保障；
2. 提供专门指导老师，以确保活动顺利进行；
3. 提供购书经费和图书资源；
4. 提供场地和设备支持，如图书馆、会议室等；
5. 准备必要的宣传材料，提前宣传活动。
小学教师读书活动方案范文(三篇)
小学教师读书活动方案范文____年小学教师读书活动方案一、活动背景和目的近年来，随着新课程改革的深入推进，小学教师的教学任务越来越繁重，压力也越来越大。
为了提高教师的教学水平和教育素养，增强教师的综合素质，我校计划在____年开展小学教师读书活动，旨在通过读书活动为教师提供学习的机会，拓宽教师的视野，促进教师专业能力的提升，提高教师教学质量和教育教学水平。
二、活动内容和形式1. 书籍选择根据教师的实际需要和学校的发展定位，选择一批有针对性、有指导性的教育类书籍，包括教育理论、教育心理学、教育管理、教育方法等方面的书籍。
同时，也鼓励教师选择一些文学类、历史类、哲学类等书籍，以拓宽教师的知识面和理论视野。
2. 读书方案制定制定详细的读书方案，包括书籍的选择、阅读时间的安排、阅读目标的设定等。
同时，建立读书小组，由一名教师担任组长，负责组织讨论和总结，促进教师之间的交流和学习。
3. 读书活动的形式（1）个人阅读教师根据读书方案，每月安排时间进行个人阅读，包括每周阅读计划和每月总结。
鼓励教师积极参与，形成读书的好习惯。
（2）小组讨论每月组织一次小组讨论，由组长带领讨论各种问题和观点，促进教师之间的交流和学习。
（3）经验分享不定期组织经验分享会，邀请有经验的教师讲解自己的读书体会和实践经验，分享教育教学的方法和技巧。
4. 读书成果展示每学期末，组织读书成果展示活动，邀请教师展示自己的读书笔记、读书心得和整体读书成果，以激励和鼓励教师。
三、活动的支持和保障1. 资金保障学校将为读书活动提供必要的经费支持，用于购买图书和举办相关活动。
2. 时间安排学校将合理安排教师的工作时间，确保教师有充足的时间进行阅读和参加相关活动。
3. 阅读资源支持学校将建立图书馆或者阅读角，为教师提供丰富的阅读资源，并购买相关的教育类书籍。
4. 学习机会提供学校将组织教师参加各类专业学习机会，如培训班、学术研讨会等，提高教师的专业知识和教学能力。
小学教师读书活动实施工作方案
小学教师读书活动实施工作方案一、活动目的通过小学教师读书活动，提高教师素质，促进教师个人发展与成长。
充分发挥读书对于教育教学的支持作用，增强教师教育教学能力，促进教师专业化成长，达到提高教育教学质量的目的。
二、活动内容1.确定读书内容，推荐教育类书籍，要求教师按时读完，并进行分享。
教育类书籍的推荐可以向团队中的同事征求意见，也可以根据教师自身情况进行选择。
2.书籍分享会，邀请阅读了书籍的教师针对书中内容进行分享，分享的形式可以是个人报告，或交流讨论。
3.进行读书心得写作，要求教师对所读书籍进行总结，达到深度理解，并根据自己的思考，撰写300字以上的读书心得或者小论文。
4.成果展示。
通过学科组、年级组、学校内刊等多方面的途径，对活动的成果进行展示。
可以群体展示，也可以个人展示，以激发教师学习热情，借鉴有益经验。
三、活动要求1.按时按量读书，确保质量。
2.书籍分享要求认真准备，分享时注意眼神、语言、肢体语言等细节问题，自信、清晰、生动地表达。
3.读书笔记、心得、小论文要求意见真实、逻辑清晰、表达规范。
4.对人对事谈感受，不谈政治，不传谣言。
5.注意个人形象，服装整齐干净。
四、时间安排1.确定活动方案，征求意见，筛选读书内容 7月份2.制定任务，开始阅读 8月份-10月份3.书籍分享会杜绝排挤选手、防止捧杀弱者 10月份-12月份4.成果展示同时结合各类比赛、互动活动等 12月份-1月份五、实施保障该读书活动应由学校首先予以支持并提供保障措施，由学校牵头组织协调相关人力、物力、财力资源，确保本次活动的顺利开展。
同时，活动主要靠团队协作和教师们积极参与，教育教学处、团委处也需负起组织、督促和指导作用，保障活动的顺利进行。
六、预期效果通过小学教师读书活动，教师的个人素质不断提升，思想境界和教学能力得到进一步提高，作为班级、学科和学校管理的中坚力量，教师的专业化水平不断提高，教育教学质量得到全面提升，提高了学校整体的核心竞争力。
关于小学教师读书活动策划方案
关于小学教师读书活动策划方案一、活动目的小学教师读书活动旨在帮助小学教师加深对教育教学的认识、提升教育教学能力，进而提高课堂教学质量。
二、活动内容1. 读书推荐为每位教师推荐一本优秀的教育教学相关书籍，以提高教师的专业素养，增强他们的职业能力。
2. 读书分享组织小组，每组5-8人，每个小组每月读一本书，定期进行读书分享，通过引导教师高效思考关键问题，共同分享具有实际应用价值的知识技能或解决问题的方法。
3. 互动交流组织学习沙龙、主题讨论等活动，鼓励教师进行经验分享、教学困惑讨论、教学资源共享等互动交流。
4. 教学实践组织教师进行教学实践活动，让教师们得以实践已学知识、增强自我实践经验，促进教师积极践行知行合一的教育理念。
三、活动计划1. 定期推荐书籍在每年的暑假和寒假期间，通过书籍推荐的形式为教师提供学习资源。
2. 月度读书分享每月初分配每个小组当月的读书任务，月中举行小组内读书分享会，分享过程中鼓励学员提出问题，教师导师负责解答。
3. 活动周期该活动计划在全年持续，不断地丰富和完善读书活动的形式和内容。
4. 活动负责人小学教研员或教务处负责人，负责统筹、规划和组织各种活动，确保活动的顺利开展。
四、活动效果评估1. 参评标准教师对活动的参与度、活动内容的质量、教学成果的提升度等。
2. 评价方法由学校领导、教师导师、小学教研员等多人评价，结合活动效果反馈、学生评价和家长反馈，客观评估活动效果和帮助教师科学评价自己的教学水平。
五、总结通过小学教师读书活动的开展，帮助教师不断更新自己的教育教学理念和方法，提高教育教学质量，为小学教育事业的发展做出积极贡献。
小学教师读书活动实施方案
小学教师读书活动实施方案小学教师读书活动实施方案（通用7篇）小学教师读书活动实施方案1提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书：一、指导思想：以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。
引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标：1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、读书方式1、个体研读。
每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。
写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、交流汇报。
教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。
小学教师读书活动实施方案
小学教师读书活动实施方案一、活动背景及意义都知道，书籍是人类进步的阶梯，而教师，则是引领孩子们攀登阶梯的引路人。
在这个信息爆炸的时代，教师的知识更新尤为重要。
为了让小学教师更好地充实自己，提高教育教学质量，我们决定开展一次读书活动。
二、活动目标1.提升教师的人文素养和专业素养。
2.增强教师之间的交流与合作。
3.营造浓厚的校园读书氛围。
三、活动主题“阅享时光，智慧育人”四、活动时间2023年10月1日至2023年11月30日五、活动内容1.确定阅读书目：结合教育教学需求，我们为教师推荐了一系列书籍，包括教育理论、文学作品、心理学等类别。
2.开展读书分享会：每周五下午，组织教师进行读书分享，分享读书心得和教育教学经验。
3.举办知识竞赛：以书籍内容为基础，开展知识竞赛，检验教师的学习效果。
4.创建读书角：在校园内设立读书角，配备各类书籍，鼓励教师利用课余时间阅读。
六、活动安排1.第一周：启动活动，发放推荐书目，讲解活动规则。
2.第二周至第四周：教师自主阅读，每周五下午进行读书分享。
3.第五周：举办知识竞赛，检验教师学习成果。
七、活动保障1.成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2.设立活动奖励基金，对优秀读书笔记、知识竞赛获奖者给予奖励。
3.加强宣传，营造浓厚的活动氛围。
4.提供必要的物质保障，如书籍、场地等。
八、活动预期效果1.教师的人文素养和专业素养得到提升。
2.教师之间的交流与合作更加密切。
3.校园读书氛围更加浓厚。
4.学生在教师的引领下，更加热爱阅读。
就这样，一个关于小学教师读书活动的实施方案在我笔下诞生。
我相信，只要我们用心去做，这个活动一定能取得圆满成功，为小学教师们带来一场知识的盛宴。
注意事项：1.阅读书目的选择要兼顾广泛性和针对性，不能太偏太窄，也不能泛泛而谈。
解决办法：成立书目筛选小组，广泛征集教师意见，结合教育教学实际，精心挑选适合的书籍。
2.读书分享会可能会出现冷场或者分享不深入的情况。
教师读书方案小学(精选5篇)
教师读书方案小学(精选5篇)教师读书方案小学（篇1）一、指导思想：让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动时间4月1日—4月30日四、读书口号：“漫步书林遨游学海”“随风潜入夜，润物细无声”。
书是人类进步的阶梯!我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!五、活动构想1、营造一个书香班级以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。
利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、每天的晨读朗读*、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌4、建立“班级图书角”。
学生每人至少带两本图书。
由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。
6、指导做好笔记本，每天记5个好词，记一句好句。
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。
不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
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解放路教育集团南苑校区2014年教师读书活动实施方案教师的职责是“教书育人”，这种特殊的职业就决定了教师必须把阅读作为一生中的头等大事，每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，是一种义务，一种责任。
阅读是教师从事教学工作的基础手段，是教师实现专业发展的基本方式，还是教师丰富精神世界的有效方式。
广泛的阅读可以拓宽教师的视野，可以增强教师的文化底蕴，可以充实教师的思想光辉，可以装点教师的专业形象，让教师在阅读过程中实现专业化成长。
只有“与书为伴”，才能“与课改同行”，才能与时代俱进，才能与教育发展合拍。
一、指导思想：以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学质量的全面提高提供精神保障。
二、活动目标：1．通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行成人教育创新，努力使教师成为学者型教师。
2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代成人教育发展的需要。
3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
4．促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。
5．通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。
三、参加人员全校所有在职教师。
四、读书内容见《盐城市南苑小学教师五年读书计划阅读书目》五、教师读书安排表：1、举行一次美文朗诵比赛。
2、每月对读书笔记进行检查。
3、举办一次以“我的读书故事”为主题的读书征文活动。
4、组织一次“读书报告交流会”，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。
5、本学期活动小结。
六、保障措施1. 组织机构保障。
成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障组长：卞传彪副组长：王军、支菊祥、董智鸿成员：杜后德、崔冬林、陈霞、邵亚林、孙园园、于惠。
2.营造读书氛围。
召开全体教工大会，让全体教师了解读书活动的意义，明确读书活动的目的、部署安排，逐步养成再忙也要挤时间读书的习惯。
3.开发阅读环境。
在校园网开辟“读书活动论坛”，让教师各抒己见，发表自己理论观点和读到的好文章，让教师们共同交流分享。
4. 学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。
教师读书笔记及读书心得将由学校教导处统一检查并备案。
5. 资金保障。
加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。
盐城市南苑小学解放路教育集团南苑校区教师读书活动要求及考核办法为确保我校教师读书活动规范、有序、高效实施，特制定《南苑校区教师读书活动考核办法》具体考核办法如下：一、指导思想以创建“书香校园”为导向，以提高教师专业素养为契机，以形式多样的读书活动为载体，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，努力营造书香校园。
二、活动目的1.通过读书全面提升教师的整体素质，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。
2.开展读书活动进一步促进“书香校园”的建设。
三、读书的形式1.自己读每位老师结合个人实际，自选时间、阅读学校规定书目，以体验读书的乐趣。
2.不定期开展和读书有关的竞赛活动或交流活动，以提高读书的质量。
四、读书要求1. 每位教师每学期初制定出个人的读书计划，计划要具体，目标要明确，操作性强。
开校初将自己本学期所读书目积极上交教导处。
2. 教师根据制定的个人读书计划积极开展读书活动，及时做好摘录或随记（每学期教学随笔10篇），每月撰写一篇读书心得。
同时结合自己的教育教学体验，阐发自己的观点、收获，将自己的读书心得及时上传校园网站上。
每学期要求达6000字3.积极开展读书沙龙活动。
各教研组要将教师读书活动纳入教研活动内容，一学期举行一次读书心得交流活动，让教师学有所获，学有所用。
学校每学期举办一次读书沙龙活动。
推选5～6人在全校读书交流会上交流、分享。
五、考核原则过程与结果并重；数量与质量兼顾；以奖为主，重在鼓励。
六、考核办法考核每学期一次，一般于期末实施。
考核内容为①教师平时参与读书活动的表现、读书成果（读书笔记、读书心得等）。
读书笔记摘抄的质量和数量；②写读书心得或论文的多少；③读书心得、论文的发表和教育网站传递的多少；④“读书交流会”成绩。
根据活动计划提出的目标要求、有关考核原则，按照教师自评、考核组审核考核程序，确定每位教师读书活动学期考核等弟（分A、B、C、三等）。
考核结果报学校校务会议讨论通过后，统一归入教师绩效工资发放，并作为教师年度考核的一项参考依据使用。
七、认真做好资料建档需要归档的读书活动资料包括：年度活动计划、教师阅读书（刊）目录一览表、教师读书笔记和读书心得、讲座资料（含相关图文形式的新闻报道稿）、考核结果汇总表等。
分类归集存档或交流。
同时做好教师优秀读书心得（笔记）的网络（校园网）上传工作，以扩大交流面，提升活动效果。
盐城市南苑小学教师五年读书计划阅读书目2014春学期１、必读书目教育理论：《给教师的建议》[苏]苏霍姆林斯基著语文学科教学：《语文课程论基础》（王荣生著）数学学科教学：《小学数学名师教学艺术》雷玲主编英语学科教学：《英语课程标准》其它学科教学：《新教育之梦》拓展阅读１.：《三国演义》（罗贯中著）拓展阅读２：《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子著2、自选书目2014秋学期1、必读书目教育理论：《叶圣陶教育文集》（叶圣陶著）语文学科教学：《语文教学对话论》（王尚文著）数学学科教学：《好课是这样炼成的品读名师经典课堂(数学卷)》雷玲主编英语学科教学：《英语课程标准解读》其它学科教学：《陶行知文集》拓展阅读１：《水浒传》（施耐奄著）拓展阅读２：《鲁宾逊漂流记》[英]丹尼尔笛福著《今天我是升旗手》（黄蓓佳著）２、自选书目2015春学期1、必读书目教育理论：《教育过程》[美]布鲁纳著语文学科教学：《朗读手册》[美]吉姆崔利斯著数学学科教学：《走进儿童的数学学习》张兴华著英语学科教学和其它学科教学：《教育和美好的生活》拓展阅读１：《西游记》（吴承恩著）拓展阅读２：《吹牛大王历险记》（[德]埃拉斯伯戈毕尔格著）《乌丢丢的奇遇》（金波著）2、自选书目2015秋学期1、必读书目教育理论：《论语》（孔丘著）语文学科教学：《言语教学论》（李海林著）数学学科教学：《数学思维与小学数学》郑毓信著英语学科教学和其它学科教学：《课堂中的皮格马利翁》拓展阅读１：《红楼梦》（曹雪芹著）.拓展阅读２：《爱的教育》（合订本）（[意]亚米契斯孟德格查著）《淘气包马小跳系列》（杨红樱著）2、自选书目2016春学期1、必读书目教育理论：《多元智能教与学的策略》（[美]坎贝尔著）语文学科教学：《语感论》（王尚文著）数学学科教学：《教育研究与评论—小学教育数学》2016上半年（江苏教育出版社）英语学科教学和其它学科教学：《中国著名特级教师思想录》拓展阅读１：《假如给我三天光明》（[美]海仑凯勒著）拓展阅读２：《昆虫记》（[法]法布尔著）《皮皮鲁传》（郑渊洁著）２、自选书目2016秋学期１、必读书目教育理论：《有效教学》（肖成全著）语文学科教学：《斯霞、霍懋征、袁蓉语文教育思想与实践》（崔峦陈先云著）数学学科教学：《教育研究与评论—小学教育数学》2016下半年（江苏教育出版社）英语学科教学和其它学科教学：《外国教育家评传》拓展阅读１：《钢铁是怎样炼成的》（[苏]奥斯特洛夫斯基著）拓展阅读２《爱丽丝漫游奇境》（[英]刘易斯卡罗尔著）《青铜葵花》（曹文轩著）２、自选书目2017春学期１、必读书目教育理论：《斯宾塞的快乐教育》（[英]赫斯宾塞著）语文学科教学：《于永正语文教学实录荟萃》（于永正著）数学学科教学：《教育研究与评论—小学教育数学》2017上半年（江苏教育出版社）英语学科教学和其它学科教学：《中外教育故事选》拓展阅读１：《呼兰河传》（萧红著）拓展阅读２：《海底两万里》（[法]刘易斯卡罗尔著）《我是好孩子》（黄蓓佳著）2、自选书目2017秋学期1、必读书目教育理论：《静悄悄的革命》（[日]佐滕学著）语文学科教学：《张庆文集１（感悟篇）（张庆著）》数学学科教学：《教育研究与评论—小学教育数学》2017下半年（江苏教育出版社）英语学科教学和其它学科教学：《中外教育散文选》拓展阅读１：《美学散步》（宗白华著）拓展阅读２：《夏洛的网》（[美]ＥＢ怀特著）《芝麻开门》（祁智著）2、自选书目2018春学期１、必读书目教育理论：《反思性教学》（熊川武著）语文学科教学：《相似与互构——感悟语文的本然》（高万同著）数学学科教学：《教育研究与评论—小学教育数学》2018上半年（江苏教育出版社）英语学科教学和其它学科教学：《西方心理学名著提要》拓展阅读１：《白话史记》（司马迁著）拓展阅读２：《福尔摩斯探案集》（[英]柯南道尔著）《男生贾里》《女生贾梅》（秦文君著）２、自选书目2018秋学期１、必读书目教育理论：《班主任工作漫谈》（魏书生著）语文学科教学：《听名师讲课》（小语卷）（雷玲主编）数学学科教学：《教育研究与评论—小学教育数学》2018上下年（江苏教育出版社）英语学科教学和其它学科教学：《西方教育学名著提要》拓展阅读１.《教师人文读本》（张民生于漪主编）拓展阅读２：《爱心企鹅》（绘本）（[德]克里斯蒂安贝尔格著）《猜猜我有多爱你》（绘本）（[英]山姆麦克布雷尼著）2、自选书目。