上海师大国培研修总结初中语文班晁 忠强
初中语文国培学习研修总结
初中语文国培学习研修总结本次初中语文国培学习研修的主题是“加强语文学科核心素养的培养”，通过课堂教学观摩、名师讲座、文献研读等形式，我深刻认识到了语文学科核心素养的重要性，提升了自己的教学水平和教学理念。
在课堂教学观摩环节中，我有幸观摩了一堂高水平的语文课。
通过观摩，我认识到了语文教学的核心是培养学生的思辨能力和表达能力。
教师以教学反思的方式引导学生思考文学作品的主题和意义，激发学生对文学的兴趣和热爱，培养学生的审美意识和文学鉴赏能力。
教师通过多种形式的表达训练，包括诗歌朗诵、小组讨论等，提升学生的表达能力和语言思维能力。
这次观摩让我深刻认识到了语文教学的目标是培养学生的核心素养，帮助学生全面发展。
在名师讲座环节中，我收获了很多教学方法和策略。
名师通过自身的教学经验和理论知识，分享了很多实用的教学方法和案例，让我受益匪浅。
特别是教师提出的“激发学生的学习兴趣是培养核心素养的关键”这一观点，让我深思。
我们应该关注学生的学习兴趣和需求，针对学生的兴趣特点进行教学设计，以提高学生的学习主动性和主体性，培养学生的学习兴趣和学习能力。
在文献研读环节中，我研读了一些与语文学科核心素养培养相关的文献资料。
通过文献中的案例和理论分析，我进一步认识到了语文学科核心素养培养的重要性和实施方法。
我了解到，培养学生的语文素养需要教师践行课程理念、合理设计教学任务、创设合作学习环境等。
文献也提醒教师要注重对学生基础知识的巩固和提高，以便学生在学习中更好地应用知识和技能，逐渐形成自己的思维方式和认知结构。
通过这次初中语文国培学习研修，我不仅深入了解了语文学科核心素养的培养理念和方法，提升了自己的教学水平，也加深了对语文学科的认识。
我还与其他教师进行了广泛的交流和讨论，分享了自己的教学经验和收获。
通过与他人的交流，我从其他老师的教学案例中汲取了灵感，拓宽了自己的教学思路，发现了自己的不足与提升的方向。
我要感谢组织者为我们提供了这次宝贵的学习研修机会。
晁中兴的语文教学感悟2
抓基础，提兴趣，增效果——语文教学感悟2在从事教学工作的第二年，因为仍然教高一、教的课文一样的缘故，感觉越教越索然无味，颇有和尚念经之感。
但是随着坚持的教下来，就越来越感觉到了教学的有趣之处。
每个学生、每个班级，即使你一开始确定的讲课内容一样，在教学过程中仍然会碰撞出不同的火花。
所以，现在的感觉是，每次都有新收获。
提到教学就必须涉及学生，中职学生的学情比较复杂，这与他们的学习情况和个人经历关系紧密。
首先，中职学生很多是初中没读完辍学后重新走进校园或在一般性的初高中因为学习成绩太差不想读了才走进中职学校的，所以他们的语文基础水平整体较差，这在听说读写各个方面都有所体现。
学生交上来的作文中错别字、病句、前后矛盾等现象很严重，甚至有的学生读课文都苦难。
一次语文课讲到诗歌，我问学生“这首诗写了那些意象？”，话没落音一位学生就接口道“老师，什么是意象？”，这样的例子不胜列举。
此外，很多中职学生的家庭情况也很特殊，比如单亲家庭、父母离异等，他们缺少父母的关爱，当然也有一些误解了父母的关爱，所以表现的比较叛逆，觉得很多事都无所谓，混一天是一天，这些特殊的原因使这些孩子在常人眼里被贴上了“不听话的孩子”“坏孩子”等标签。
上述的这些情况在中职学生里很常见，也是他们情况复杂的重要表现。
面对这样复杂的学生情况，教学内容和手段自然也必须适应他们的心里，学生叛逆、逆反不能说他们是“坏孩子”，在他们心底也有自己在乎和认可的东西，教师要做的就是走进他们，接近他们，用语言真情打动他们。
一、接近学生，触及心灵今年上半年我教的是14级计算机两个班，一个程度相对较好，另一个相对较差，下半年教16级种植专业的两个班。
课本中经典篇目很多，比如第一篇《合欢树》，开学第一课讲亲情非常好，学生也能很好的接受，在讲这一课时，我结合自己在外读书的经历告诉了学生“家”“亲人”的真正存在。
讲课时，我没有以名人名事导入，也没有以自己从书本里看来的事例导入，而是以自己在外读书时发生在自己身上的一件真实事情导入，由自身的经历激起学生的感同身受，进而告诉学生“家”不是没钱时的“提款机”，也不是遇到困难挫折时的“避风港”，它是我们迷茫时、困惑时的照明灯，是我们遇到困难挫折时的“安慰”，不管什么时候什么情况下，家都在我们身后，只要转身，我们就看得到，这样的方式一下就拉近了和学生之间的距离，学生也能很快的跟着课堂走，而在结束时，同样以自己的做法告诉学生要多和父母沟通，那次的课中我很惊喜地发现孩子是很有心也很善良的，觉得他们的叛逆只是表现，背后是他们的迷茫。
初中语文教师国培研修总结
初中语文教师国培研修总结1. 引言初中语文教师国培研修是为了提高语文教师的教学水平和专业素养而举办的培训活动。
本文将总结我参加初中语文教师国培研修的收获和体会。
2. 学习内容在初中语文教师国培研修中，我们学习了以下内容：2.1 教学理念和方法在教学理念方面，我们学习了以学生为中心的教学理念，即根据学生的需求、兴趣和能力来设计教学活动。
此外，我们也学习了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2.2 教材解读和选用我们对初中语文教材进行了深入的解读，了解了教材的编排结构和内在的教育思想。
我们还学习了如何根据教学目标和学生的特点来选择合适的教材，以及如何在教学过程中充分利用教材资源。
2.3 课程设计和教学策略我们学习了课程设计的基本原则和步骤，学会了设计符合教学目标和学生需求的教学方案。
同时，我们也学习了多种教学策略，如案例教学、小组合作学习等，以提高教学效果。
2.4 评价与反馈在评价与反馈方面，我们学习了如何进行有效的评价，以及如何向学生提供及时的反馈。
我们还学习了多种评价工具和方法，如开放性问题评价、学生自评等，以促进学生的学习和发展。
3. 收获和体会参加初中语文教师国培研修，我收获了很多知识和技能，也有了一些深刻的体会和感悟。
首先，我学会了以学生为中心的教学理念。
在过去的教学中，我常常以教师的角度来设计教学活动，忽视了学生的需求和兴趣。
通过这次研修，我意识到学生的主动性和兴趣对于学习的重要性，我将更加注重培养学生的自主学习能力。
其次，我学会了灵活使用教学方法和策略。
在过去的教学中，我往往只使用一种教学方法，而忽视了学生的差异和多样性。
在研修中，我学习了多种教学方法，并了解到不同的教学场景适用不同的教学策略。
我将会在教学中更加灵活地运用教学方法和策略，以更好地激发学生的学习兴趣。
最后，我学会了有效评价和及时反馈。
在过去的评价中，我常常只注重学生的成绩和答案，忽视了学生的思维过程和学习反馈。
初中语文国培学习研修总结
初中语文国培学习研修总结本次初中语文国培学习研修是我在教师职业生涯中的一次难得的机会。
通过参与研修，我深刻领悟到了初中语文教学的重要性和改革的方向，进一步提高了教学水平和专业素养，对于如何更好地指导学生学好语文具有了更深刻的认识。
在这次研修中，我认识到了初中语文教学的特点和难点。
初中语文教学的特点是学科内容广泛，知识点繁多，而且涉及到语文学科的各个方面。
我们作为初中语文教师需要具备全面的知识结构和教学方法，才能更好地指导学生学习。
初中语文教学的难点主要是培养学生的阅读理解能力和写作能力。
阅读是语文教学的核心，也是提高学生语文素养的关键。
如何引导学生正确的阅读理解方法，让学生喜欢阅读，是我们教师需要解决的难题。
写作是语文教学中另一个重要的内容，如何教会学生写好作文，提高写作水平也是我们需要关注的问题。
研修中，我学习到了一些有效的教学方法和策略。
任务型教学法，通过给学生设计有针对性的任务，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的主动学习能力。
合作学习法也是一种很好的教学方法，通过让学生在小组中进行合作，促使学生互相合作、互相帮助，共同完成任务，培养学生的综合素质。
还有游戏教学法、问题导学法等等，这些教学方法和策略不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，还能够培养学生的创造力、思维能力和合作能力等综合素质。
通过这次研修，我也明确了初中语文教育改革的方向。
语文教育要立足于培养学生的综合素质，突出学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
语文教育要关注学生的个性发展，尊重学生自主学习的意愿，激发学生的主动性和创造性。
我们要加强学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作意识和能力。
这次初中语文国培学习研修给我带来了很大的收获。
通过参与研修，我不仅对初中语文教学的特点和难点有了更深入的了解，还学到了很多实用的教学方法和策略。
更重要的是，我明确了初中语文教育改革的方向，提高了自身的教学水平和专业素养。
国培初中语文研修总结（精选5篇）
国培初中语文研修总结（精选5篇）国培初中语文研修总结（精选5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的国培初中语文研修总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
国培初中语文研修总结1在这次研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。
每天都坚持发表评论，和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式，收获颇丰。
一、国培研修让我转变了思想，更新了观念这是一次难得的学习和交流的机会。
在这次国培研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。
正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。
所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
认识上和学习的自觉性上发生了改变。
国培研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。
他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
国培计划-初中语文-研修总结
国培计划-初中语文-研修总结1. 引言国培计划旨在提升我国教育水平，促进教师专业发展。
此次初中语文研修为我提供了宝贵的研究机会，让我进一步了解和掌握了教学的新理念和方法。
在本文中，我将对此次研修进行总结和反思。
2. 研修内容在本次研修中，我们研究了以下几个关键内容：2.1 教学目标的明确化在教学中，我们需要清楚地确定教学目标，以便更好地引导学生的研究。
通过本次研修，我学到了如何将教学目标转化为可操作的研究任务，并通过有针对性的评估来检查学生的研究情况。
2.2 学生参与度的提高为了激发学生研究的主动性和积极性，我们研究了一些能够提高学生参与度的教学方法。
例如，通过小组合作研究、问题解决和讨论等方式，让学生积极参与到课堂中来，提高他们的研究效果。
2.3 多元评价的实施传统的评价方式主要依靠考试成绩，对学生的研究情况进行评价。
而在本次研修中，我们研究了如何通过多元评价的方式，综合考察学生的研究成果。
这不仅能够更全面地了解学生的研究状况，还能够鼓励学生在研究中进行创新和探索。
3. 反思与展望通过本次研修，我深刻认识到教学方法的更新迭代是不可缺少的。
在未来的教学实践中，我将进一步应用并完善本次研修所学的知识和技能。
同时，我也会不断研究和探索更多的教学理念和方法，以进一步提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
4. 结束语本次研修对我的职业发展产生了积极的影响。
通过学习和实践，我进一步提高了自己的教学能力，并且为将来的教学实践摸索到了新的方向。
希望国培计划能够继续为广大教师提供更多的学习和成长机会，共同推动我国教育事业的发展。
初中语文国培学习研修总结
初中语文国培学习研修总结
初中语文是学生学习中文知识的重要阶段，在完成学习任务和培养学生的综合语文素养方面起到了至关重要的作用。
为了提高教师的语文教学能力和水平，我参加了初中语文国培学习研修。
通过这次学习研修，我不仅对初中语文教学有了更深入的了解，也掌握了一些有效的教学方法和策略，下面是我的总结。
学习了初中语文教学的方法和策略。
在这次学习研修中，我了解到了很多有效的教学方法和策略，如启发式教学、情境教学和合作学习等。
这些教学方法注重激发学生的兴趣和积极性，通过与学生的互动和合作，培养他们的思维能力和创新能力。
我觉得这些方法和策略都很实用，对提高学生的学习效果和兴趣有很大的帮助。
学习了选用优秀教材和教辅材料的重要性。
在语文教学中，选用优秀的教材和教辅材料对提高学生的学习效果和素养非常重要。
好的教材和教辅材料可以帮助教师设计合理的教学内容和方法，提供丰富的教学资源和学习素材。
通过这次学习研修，我学会了如何挑选和使用优秀的教材和教辅材料，为学生提供更好的学习平台。
学习了如何评价和鉴别学生的学习成果。
在初中语文教学中，对学生的学习成就进行准确的评价和鉴别，是促进学生进步和提高学习质量的关键。
通过学习研修，我了解了一些评价和鉴别学生学习成果的方法和途径，如考试评分、学习档案和学科综合评价等。
这些方法可以全面了解学生的学习情况和成绩，并提供有针对性的指导和帮助。
国培计划初中语文培训心得体会
初中语文国培心得体会
今年有幸参加了国培计划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，让我深受感动，下面就我最近一阶段的培训情况加以总结。
一、积极参加国培计划初中语文培训
在本次网上培训中，我积极参与每一次培训课的互动探索活动，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，培训活动开展得扎实有效。
我与班级学员们相互认识，互相学习，热情洋溢，深刻领会这次培训的重要意义。
在课堂上我积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时间与专家讨
论不懂的问题，课后及时地记下当天的学习笔记。
二、在学习中反思
教师经常反思就会提高自己的教学水平，在教学上少走弯路。
由此可见，在学习中反思、教学中反思对教师专业成长是非常重要的。
作为一名教师，我认为具有反思这种新理念是非常重要的，有了这种理念的指导，在今后的课程改革中尽管会碰到这样或那样的问题，我们都会去探索、努力解决。
通过这次学习，我感受到教学中要运用新理念，因材施教。
教无定法，教学贵在反思、贵在探索，形成自己新的、符合学情的教法，形成自己的教学风格，教师要有开发课程资源和整合课程内容的能力，只有这样，才能培养出合格的人才。
总而言之，这次机会相当难得，我一定会珍惜这次机会，在以后的培训学习中，我会全身心地投入到培训研讨中去。
在今后的听课学习中，及时反思自己的教学，不断更新观念，丰富知识结构，不断提高自己的语文专业水平。
初中语文国培学习研修总结5篇
初中语文国培学习研修总结5篇第1篇示例：初中语文国培学习研修总结国培学习研修给了我一个更广阔的教学视野。
在研修班上，我认识了来自不同地区的优秀语文教师，他们分享了自己在教学中的经验和教学方法，让我受益匪浅。
听他们的课，我不仅感受到了他们的教学激情，也学到了许多新的教学技巧和方法，这些经验对我今后的教学将有很大的帮助。
国培学习研修让我更加深入地了解了语文教学的内涵和要求。
在专家的讲解和指导下，我对语文教学的目标和要求有了更清晰的认识，对学生的学习特点和规律也有了更深入的了解。
我明白了语文教学的核心是培养学生的语文素养，而不只是注重知识的灌输，这对我今后的教学指导思想有了很大的启发和帮助。
国培学习研修也为我提供了丰富的教学资源和教学工具。
通过研修班上的互动交流和专家的讲解，我收集了许多优秀的教学案例和教学资源，这些资源让我对今后的教学有了更多的借鉴和启发。
我还学会了更多的教学工具和教学方法，这些都将对我未来的教学起到很大的促进作用。
国培学习研修也让我更加坚定了我的教育理念和教学信念。
通过这次学习研修，我更加明确了自己的教育目标和使命，我愈发坚信只有不断提升自己的教育素养和教学能力，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
我也更加坚信只有不断学习和探索，才能给学生带来更好的教育。
通过这次初中语文国培学习研修，我收获颇丰。
我不仅学到了很多新的知识和技能，也认识了很多优秀的语文教师，这对我今后的教学将有着深远的影响。
我会将这次学习研修中的收获和体会融入到自己的教学实践中，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
相信通过不断学习和努力，我一定能成为一名更加优秀的语文教师。
第2篇示例：初中语文国培学习研修总结这次国培学习研修丰富多彩，内容全面，涉及了语文教学的方方面面。
我们学习了语文教学的理论知识，包括课程标准、教育规划、教学原理等方面的知识。
我们还学习了语文教学的具体方法和技巧，比如如何设计课程、如何引导学生阅读、如何做好作文指导等。
初中语文国培研修总结（2篇）
初中语文国培研修总结通过这几天的网络研修，我受益匪浅，对初中语文教学工作也有了一种全新的认识。
本次研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习好平台。
这几天有幸和一些优秀的教师进行零距离的接触，我收获颇多。
我觉得自己在教育教学管理这一方面存在着很多不足。
通过交流,有些方法结合自己的教学实践,收到了比较好的效果……一、在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、这次研修,教会了教师怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。
这次远程研修,教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。
让大家认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。
三、这次研修,教师们收获了很多鼓励和感动。
学员在的作业的留言里的那些鼓励的话语,让教师更加的明白：其实,友谊是需要鼓励的,学生是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。
我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着.总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。
对于现在已经尝到了网络研修甜头的教师来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。
同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长。
初中语文国培研修总结（二）作为一名初中语文教师，我有幸参加了为期一个月的语文国培研修活动。
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上海师大国培研修总结
师大培训新模式，开辟教研新思路
单位：河南省濮阳市清丰县六塔乡初级中学姓名：晁忠强
班级：初中语文•骨干教师班
国培10天来，天天伴着浓浓的桂花香，聆听王荣生教授、李海林教授等专题报告，经过步进、郑彤博士指导的共同备课工作坊的教学设计，给我的是理念的革新、培训的精彩、心灵的震撼、收获颇丰，彻底改变了我一名农村初中语文教师的专业行走方式。
一、实用有效的备课模式，搭建了研修平台
感谢王荣生老师，他领导这个教学团队研究出的关于初中语文教学的理论，系统连贯，可操作性强，用一句话概括最核心的内容就是“沿学情，明起点；依体式，定终点；中间搭两三个台阶。
”简单的解释就是要求教师具体做好三方面。
起点：深入研究学生情况，做准确学情估量；两三个台阶：深入研究文本，每个台阶设置好内容落点，采用的学习方式，具体可操作的步骤；终点：运用有效手段，帮助学生完成学习任务，实现完成确定的学习目标。
“在最要紧处，在学生感到最困难的地方，教师应该尊重自己的阅读经验，做一些理性的分析”……这些真水无香的话语一针见血地指出当前语文教学的弊端和语文教师的现状，醍醐灌顶震撼人心，给我们以颠覆性的改变，促使我们下定决心重新做起，开辟语文教学新思路。
二、工作坊式的备课，分类实践深研讨
本研修专题以王荣生教授的理论为支撑，发挥集体智慧，对散文、小说、写作、课堂活动设计等四个层面的教学深入探讨，从而打造高效课堂。
1.散文的特性与教学设计的要点。
散文通过作者的所见、所闻，即外在的个人化的言说对象，运用个性化的语句章法，表达作者独特的情感认知。
抓住了散文的特性，就切中了教学设计的要点。
主要研修了鲁迅的《藤野先生》教学设计，采用了学情估计为起点，采用了内容落点：梳理作者的经历，把握作者的情感，理解作者的情感变化的三个台阶，终点目标实现理解作者的一段心路历程。
2.小说解读与教学设计的要点。
小说的“真实”，一定是作家通过“选材”、“开掘”等创作活动后的“真实”，是艺术的“真实”，是“虚构的真实”；倘使没有这种意识与视野，不关注和学会这样的读法，我们就不会吃透小说艺术的真谛，也将错失更多迷人的小说风景。
主要研修了《二十年后》的教学设计，起点学情估量：学生能把握基本情节，内容落点：梳理情节、品析情节、续说情节，终点：抓住欧•亨利式结尾，了解小说曲折生动的情节。
3.初中写作教学设计，主要研修了《我的校园》教学设计，主要设置了三个台阶：设置情景，确定内容，搭建支架。
找到了写作的突破口：把一个题目转化为情景化的任务；设计情景写作任务；提供写
作支架；怎样把题目转化为真实的写作任务。
弄懂了写作的五要素：谁在写，写什么，为什么写，怎么写，写给谁看。
4.课堂活动设计技巧的探讨，主要研修了《妈妈我想对您说》口语交际教学设计，内容落点为：情景表现、再现对话；现场调查、感受对话；交流访谈、反思对话；情景再现，深化反思。
把握了冲突沟通问题言语表达类型：批评、抱怨、回避、攻击、间接攻击。
每篇课文以小组为单位，每个小组有两位博士指导老师，利用两个时间共同备课，写出教学设计。
之后，各备课小组在全班面前展示，其他小组提问，以此发现问题，促进备课更加深入，专家介入指导。
共同备课明显暴露了我们的准备缺失，这种缺失还源于对教材的钻研不够，在平时的教学中我们缺乏对文本的真正解读，更谈不上深度解读、个性解读；说得严重一些，在平时的教学中，我们只是在贩卖知识——从教参和各类参考资料中批发知识，然后在课堂上兜售给学生。
在这里特别要感谢我们的班主任步进老师，在共同备课中他对我们起到了至关重要的引领作用。
三、专业的评课，助推专业成长
听李海林教授的专业听评课，我弄懂了学术性评课、考核性评课、教研性评课的类型。
采用教学临床研究的方式，运用教学观察、教学诊断、教学病理分析、教学治疗等样式，采用的评课流程：应该做这件事→你实现自己的目标吗？→你怎样实现自己的目标的。
没有实现
自己的目标→你在什么地方走错了方向。
不该做这件事→应该做什么事→应该怎么做。
尤其是开发研制了一项信息技术的教学诊断与技术，使现代技术真正的为教学服务，运用教学切片的方式，逐步分析诊断教学的不足，填补了世界性的空白，将来推广开来，对教师教学艺术的提高作用不可估量。
很快结束了，还记得开始时老师的一句“为什么”设计这个环节，不得不层层深入反观自己的观点，不得不修正自己的思想，不得不锤炼自己的表述。
这次学习，我增长了教学智慧，涵养了教学灵气。
42岁的我，应深刻理解李海林老师的话，人生下半场应追求的更有意义。