一等奖教学设计：游戏作文.doc
游戏作文教案修改版
游戏作文教案修改版一、教学目标1. 让学生通过参与游戏活动，激发他们的写作兴趣和创造力。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的写作水平。
3. 引导学生学会从游戏经历中提取素材，并将游戏体验转化为作文内容。
4. 培养学生互相评改、互相学习的良好习惯，提高作文质量。
二、教学内容1. 游戏活动的设计与实施：选择适合学生年龄特点和兴趣的游戏，确保游戏的安全性和趣味性。
2. 游戏体验的记录与表达：引导学生观察游戏过程，捕捉游戏中的亮点和感受，运用生动的语言进行表达。
4. 作文成果的展示与交流：组织学生展示自己的作文成果，鼓励学生分享写作经验和心得，促进相互学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生通过参与游戏活动，培养观察、思考和表达能力，提高写作水平。
2. 教学难点：如何将游戏体验转化为作文内容，以及如何进行有效的作文评改。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设真实的游戏情境，引导学生观察、体验和表达。
3. 互动评改法：组织学生进行互相评改、互相学习，提高作文质量。
4. 指导教学法：教师对学生进行有针对性的指导，帮助学生克服写作难点。
五、教学准备1. 游戏活动的准备：选择合适的游戏，准备游戏材料和场地。
2. 作文评改的准备：制定作文评价标准和方法，准备评改工具。
3. 教学设备的准备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
4. 学生作文样本的准备：收集学生作文样本，用于分析和评价。
六、教学过程1. 导入：通过简单的热身游戏，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 游戏活动：组织学生进行游戏，引导学生积极参与，感受游戏的乐趣。
3. 游戏体验分享：邀请学生分享游戏过程中的感受和体验，引导学生用语言表达。
6. 作文互评：组织学生进行互相评改，提出修改意见和建议。
7. 作文自评：引导学生自我评价作文，总结写作经验和教训。
8. 作文讲评：教师对学生的作文进行评价，分析作文的优点和不足，提供改进建议。
记一次游戏作文教学设计一等奖
记一次游戏作文教学设计一等奖孩子们乐开了花。
今天的作文课，真是太好玩了！老师拿着一大叠五颜六色的卡片走进教室，一刹那，整个教室都沸腾了。
我们个个瞪大了眼睛，好奇地猜测这些卡片里藏着什么秘密。
谜题大挑战。
“你们小时候都玩过什么游戏？”老师这么一问，全班都炸开了锅。
有的同学手舞足蹈地描述着，好像又回到了那个无忧无虑的童年；有的同学则陷入了沉思，仿佛在回忆那些快乐时光。
时间胶囊大冒险。
老师笑盈盈地拿出一张画着大时钟的纸，说，“我们来玩个新游戏，叫‘寻找时间胶囊’！”哇，听起来好刺激！我们个个摩拳擦掌，准备大显身手。
这不仅仅是个游戏，更像一场寻宝之旅！
奔跑的教室。
游戏开始后，大家都像脱缰的野马一样，在教室里到处跑。
有
的围在一起，低声讨论；有的独自一人，瞪大眼睛寻找线索。
教室
里充满了欢笑声，大家玩得可嗨了！
收获满满。
游戏结束，我们都累得满头大汗，但脸上都洋溢着满足的笑容。
不只是因为找到了所有卡片，更因为在这个过程中，我们学会了合作、思考，还收获了友谊。
笔下生辉。
作文课上，老师让我们写下这次游戏的经历。
啊，这次我们写
得飞快，文字仿佛都在跳跃，充满了生活的气息和真实的情感。
写
作文，原来也可以这么有趣！。
四年级上册语文第六单元 习作记一次游戏 一等奖创新教案
四年级上册语文第六单元习作记一次游戏一等奖创新教案习作：记一次游戏【教学目标】1.能总结习作例文的写作技巧，回答文后的问题。
2.能按一定的顺序把一件事的起因、经过、结果写清楚。
3.能参考他人的意见修改作文。
【重点】1.学习并运用习作例文中的叙事技巧。
2.交代清楚一件事的起因、经过和结果。
难点交代清楚一件事的起因、经过和结果。
第一课时活动一：开展游戏，感受活动乐趣师：我们来玩游戏吧，游戏名字是——抢凳子。
注意听清游戏规则。
（PPT呈现）师：（特别强调）1.旁观的同学选择1到2名观察对象，仔细观察他们的动作和表情；2.安全第一。
师：请一到三组同学开始游戏，四至六组同学仔细观察。
（学生游戏。
老师拍摄精彩瞬间，调控游戏节奏，保障游戏安全。
）师：第一轮游戏结束，优胜者回座位稍等，待会儿有奖。
请第四到六组孩子上场，开始第二轮游戏。
（继续开展游戏。
）师：游戏结束了，请所有获胜者上台，我们把掌声送给他们。
（生热烈鼓掌。
）师：（依次问获胜学生）你心情如何？生：开心、兴奋、高兴……师：想知道奖励是什么吗？生：（高呼）想！师：获胜的同学表演一个节目，时间三十秒。
（表演学生无语，简简单单表演节目。
台下学生顿生高兴。
）师：（又问获胜学生）得到的奖励是表演节目，心情又如何？获奖学生：无语、无奈、出乎意料……师：不过，我们还有安慰奖——每人一个棒棒糖。
（师分发奖品，欢送学生回座位。
）【设计意图】创设情境，真情体验，解决学生“写什么”的难题。
活动二：回顾经历，梳理活动过程师：刚才抢凳子游戏很快乐吧！现在，我们就来把这次游戏记下来。
（板书课题：“记一次游戏”。
）师：写作前，我们回顾整个游戏过程，经历了哪几个步骤？生1：经历了——放音乐、抢凳子、领奖品。
生2：今天的游戏是按照事情发展顺序进行的。
生3：按照活动前——活动时——活动后的顺序发展的。
师板书：活动前——活动时——活动后。
师：请大家再回忆，活动前我们做了的相关准备，特别强调了什么？生4：游戏的规则。
四年级游戏作文教案
四年级游戏作文教案教案标题：四年级游戏作文教案教学目标：1. 学生能够理解游戏作文的基本概念和特点。
2. 学生能够运用所学的写作技巧和词汇，撰写一篇有关游戏的作文。
3. 学生能够提高写作的组织能力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些与游戏相关的图片或视频素材。
2. 备有学生练习用的纸张和铅笔。
3. 提前准备一些游戏相关的词汇和句型。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用准备好的图片或视频素材，向学生展示一些不同种类的游戏，引起学生对游戏的兴趣。
2. 引导学生讨论他们最喜欢的游戏，并鼓励他们分享游戏的特点和玩法。
讲解（10分钟）：1. 介绍游戏作文的概念和特点，解释游戏作文是以游戏为主题的写作形式。
2. 教师提供一些游戏相关的词汇和句型，例如“我喜欢玩……”、“我最喜欢的游戏是……”等。
练习（15分钟）：1. 学生分组，每个小组选择一个他们最喜欢的游戏作为写作的主题。
2. 学生可以先讨论他们选择的游戏的特点和玩法，然后开始撰写游戏作文。
3. 教师在此过程中提供指导和帮助，鼓励学生使用所学的词汇和句型。
展示和分享（10分钟）：1. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的游戏作文。
2. 学生可以互相评论和分享对方的作文，鼓励积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 强调学生在写作过程中的进步和需要进一步提高的方面。
3. 鼓励学生继续练习写作，培养他们的写作兴趣和能力。
拓展活动：1. 学生可以选择其他主题的游戏，继续撰写游戏作文。
2. 学生可以尝试写一篇关于游戏策略或游戏心得的作文。
3. 学生可以进行口头表达，向同学们介绍他们最喜欢的游戏和游戏作文的写作经验。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够了解游戏作文的特点，并能够运用所学的写作技巧和词汇撰写一篇有关游戏的作文。
同时，通过小组展示和分享，学生能够互相学习和提供积极的反馈。
在拓展活动中，学生有机会进一步练习写作，并通过口头表达提高他们的表达能力。
游戏作文教案
游戏作文教案游戏作文教案一、教学目标：1.了解游戏的概念及特点。
2.培养学生的观察力、想象力和描述能力。
3.提高学生的写作表达能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：1.了解游戏的概念及特点。
2.培养学生的观察力、想象力和描述能力。
三、教学准备：图片、视频等与游戏相关的教具。
四、教学过程：Step 1 导入新课1.引入话题，向学生介绍游戏的概念及特点，鼓励学生分享自己对游戏的了解和经历。
2.展示图片或者视频，让学生观看并描述图片或视频中的游戏，培养学生对游戏的观察力。
Step 2 提出任务1.告诉学生他们将要写一篇关于自己喜欢的游戏的作文，并列举一些写作要点。
2.要点包括：游戏的名称、规则、玩法、特色、乐趣等。
Step 3 集中讨论1.学生分组讨论自己喜欢的游戏，交流游戏的名称、规则、玩法、特色、乐趣等信息。
2.教师引导学生结合自己的游戏经历，提出问题，引导学生分析游戏的乐趣和挑战。
Step 4 作文撰写1.学生结合自己的分组讨论结果和教师引导的问题，撰写自己喜欢的游戏的作文。
2.学生可以先写好草稿，然后再修改、完善。
Step 5 作文展示和点评1.学生将自己的作文读给同学听，展示自己对游戏的观察和描述。
2.其他同学可以提出意见和建议，教师给予评价和点评。
五、教学延伸：1.鼓励学生创造自己的游戏，并写作游戏规则和介绍。
2.以小组形式进行游戏设计和演示，培养学生的合作意识和团队协作能力。
六、板书设计：游戏作文教案：游戏的概念及特点、观察力、想象力、描述能力。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了游戏的概念及特点，培养了学生的观察力、想象力和描述能力。
通过小组讨论和作文写作，学生能够表达自己对游戏的观察和描述，提高了学生的写作表达能力。
在游戏设计和演示的过程中，培养了学生的合作意识和团队精神。
总体来说，学生参与度较高，教学目标达成较好。
游戏作文教案设计
游戏作文教案设计教案标题：游戏作文教案设计教学目标：1. 学生能够理解游戏作文的概念和特点。
2. 学生能够运用游戏元素和创意思维写作游戏作文。
3. 学生能够提高写作技巧和表达能力。
教学重点：1. 游戏作文的概念和特点。
2. 游戏元素的运用和创意思维的培养。
3. 写作技巧和表达能力的提高。
教学准备：1. 游戏作文的范例和相关资料。
2. 游戏素材和道具。
3. 学生笔记本和写作工具。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍游戏作文的概念和特点，解释游戏作文与传统作文的区别。
2. 引导学生思考游戏元素和创意思维在写作中的作用。
主体活动：活动1：游戏作文范例分析1. 给学生分发游戏作文范例，让他们阅读并分析范例的特点和结构。
2. 引导学生讨论范例中的游戏元素和创意思维的应用。
活动2：游戏元素的应用1. 提供不同的游戏素材和道具，让学生选择并运用到自己的作文中。
2. 引导学生思考如何巧妙地将游戏元素融入到作文中，增强作文的趣味性和吸引力。
活动3：创意思维的培养1. 给学生提供一些创意思维的训练活动，如头脑风暴、画思维导图等。
2. 引导学生运用创意思维来构思和组织自己的游戏作文。
活动4：写作技巧和表达能力的提高1. 教授一些写作技巧，如如何组织篇章结构、如何运用修辞手法等。
2. 鼓励学生进行写作实践，并提供指导和反馈。
总结活动：1. 学生展示自己的游戏作文，并互相评价和交流。
2. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，给予肯定和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生参与游戏作文比赛或展览，展示自己的创作成果。
2. 组织学生进行合作写作，共同创作一篇有趣的游戏作文。
教学评估：1. 学生对游戏作文概念和特点的理解程度。
2. 学生在写作过程中运用游戏元素和创意思维的能力。
3. 学生写作技巧和表达能力的提高程度。
教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和创作游戏作文，拓宽写作领域。
2. 提供更多的写作素材和题目，激发学生的写作兴趣和创作灵感。
游戏作文教案文档
游戏作文精选教案文档第一章：游戏作文的基本概念1.1 游戏作文的定义1.2 游戏作文的特点1.3 游戏作文的重要性第二章：游戏作文的类型与结构2.1 游戏作文的类型2.1.1 角色扮演游戏作文2.1.2 解谜游戏作文2.1.3 策略游戏作文2.2 游戏作文的结构2.2.1 引言部分2.2.2 游戏规则说明2.2.3 游戏过程描述2.2.4 结论部分第三章：游戏作文的创意思维3.1 创意思维的重要性3.2 创意思维的方法3.2.1 头脑风暴法3.2.2 思维导图法3.2.3 角色转换法3.3 创新游戏作文的实践案例第四章：游戏作文的写作技巧4.1 写作技巧的重要性4.2 写作技巧的方法4.2.1 设定清晰的目标4.2.2 构建有趣的角色4.2.3 设计引人入胜的情节4.2.4 运用丰富的修辞手法4.3 优秀游戏作文的实践案例第五章：游戏作文的评价与反思5.1 评价的重要性5.2 评价的方法5.2.1 自我评价5.2.2 同伴评价5.2.3 教师评价5.3 反思的步骤5.3.1 回顾目标5.3.2 分析成功与不足5.3.3 制定改进措施第六章：游戏作文的素材积累6.1 素材积累的重要性6.2 素材积累的方法6.2.1 观察生活6.2.2 阅读书籍6.2.3 参与实践活动6.3 素材运用的实践案例第七章：游戏作文的修改与润色7.1 修改与润色的重要性7.2 修改与润色的方法7.2.1 检查语法错误7.2.2 调整句子结构7.2.3 修正逻辑错误7.2.4 提升语言表达7.3 优秀游戏作文的实践案例第八章：游戏作文的发表与分享8.1 发表与分享的重要性8.2 发表与分享的方法8.2.1 选择合适的平台8.2.3 积极参与评论与互动8.3 发表与分享的实践案例第九章：游戏作文的创作瓶颈与突破9.1 创作瓶颈的原因9.2 创作瓶颈的突破方法9.2.1 改变思维方式9.2.2 寻求灵感来源9.2.3 学习借鉴优秀作品9.3 创作瓶颈突破的实践案例第十章：游戏作文的综合实践与应用10.1 综合实践的重要性10.2 综合实践的方法10.2.1 参与写作工作坊10.2.2 组织写作比赛10.2.3 开展写作讨论会10.3 综合实践的实践案例重点和难点解析重点环节一：游戏作文的基本概念详细补充和说明：游戏作文是一种结合游戏元素和写作技巧的作文形式。
游戏作文教案四年级
游戏作文教案四年级教案标题：游戏作文教案（四年级）教学目标：1. 帮助学生了解游戏作文的基本概念和特点。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的写作能力，包括语言表达和组织结构。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 游戏作文的例子和模板。
2. 学生的作文练习纸和文具。
3. 游戏道具或图片，如扑克牌、骰子、图片卡片等。
4. 学生分组的名单。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物引起学生对游戏作文的兴趣。
2. 介绍游戏作文的概念和特点，例如通过游戏的方式进行写作练习，增加趣味性和参与度。
讲解游戏作文的基本要素（10分钟）：1. 解释游戏作文的基本要素，如主题、人物、情节、结局等。
2. 通过示例让学生理解这些要素的作用和组织方式。
3. 给学生展示一篇游戏作文的范文，让他们理解如何运用这些要素。
游戏作文练习（25分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 给每个小组发放游戏道具或图片。
3. 每个小组根据自己手中的游戏道具或图片，共同创作一个游戏作文。
4. 鼓励学生在写作过程中展示创造力和想象力，可以加入一些有趣的元素和转折。
5. 每个小组完成后，让他们互相交换作文，进行互评和讨论。
作文分享和总结（10分钟）：1. 邀请每个小组派代表分享他们的作文。
2. 全班共同评价每个小组的作文，鼓励积极的反馈和建议。
3. 总结游戏作文的特点和写作技巧。
4. 提醒学生继续练习游戏作文，可以在日常生活中寻找灵感和素材。
拓展活动：1. 让学生在家中继续练习游戏作文，并在下节课分享他们的作品。
2. 鼓励学生使用不同的游戏道具或图片进行创作，扩展他们的想象力。
教学反思：通过游戏作文的教学活动，学生可以在轻松愉快的氛围中提高写作能力，并培养创造力和团队合作精神。
教师应注重引导学生思考和互动交流，激发他们的写作兴趣和潜力。
在教学过程中，教师还应及时给予学生积极的反馈和指导，帮助他们不断提高写作水平。
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一等奖教学设计：游戏作文教学设计：游戏作文教学目标：1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
3、从片段描写入手，把片段描写写具体。
（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。
）教学重点：1调动所有感官进行观察。
2理解游戏的道理，有所感悟。
教学难点：运用观察理解把文章写具体。
有一定的深度。
教学过程：一、激发兴趣，导入游戏。
同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？二、游戏活动1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。
（板书：听）我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。
2、请一名学生上台来进行游戏表演。
大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。
（板书：看）大家要认真观察。
（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。
3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。
你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。
采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。
（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。
现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。
（点评：用小奖品进一步激趣）5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。
在游戏过程中，教师可以做适当的评价。
6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。
游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！（点评：有幽默感）三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。
是不是？生答。
1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢？大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因？这又说明了什么道理呢？（板书：思）2、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。
为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢？（游戏作文）3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。
（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。
（点评：老师的预设不错）2019-08-04教学设计：游戏作文教学目标：1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
3、从片段描写入手，把片段描写写具体。
（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。
）教学重点：1调动所有感官进行观察。
2理解游戏的道理，有所感悟。
教学难点：运用观察理解把文章写具体。
有一定的深度。
教学过程：一、激发兴趣，导入游戏。
同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？二、游戏活动1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。
（板书：听）我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。
2、请一名学生上台来进行游戏表演。
大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。
（板书：看）大家要认真观察。
（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。
3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。
你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。
采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。
（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。
现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。
（点评：用小奖品进一步激趣）5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。
在游戏过程中，教师可以做适当的评价。
6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。
游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！（点评：有幽默感）三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。
是不是？生答。
1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢？大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因？这又说明了什么道理呢？（板书：思）2、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。
为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢？（游戏作文）3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。
（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。
（点评：老师的预设不错）2019-08-04教学设计：游戏作文教学目标：1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
3、从片段描写入手，把片段描写写具体。
（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。
）教学重点：1调动所有感官进行观察。
2理解游戏的道理，有所感悟。
教学难点：运用观察理解把文章写具体。
有一定的深度。
教学过程：一、激发兴趣，导入游戏。
同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？二、游戏活动1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。
（板书：听）我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。
2、请一名学生上台来进行游戏表演。
大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。
（板书：看）大家要认真观察。
（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。
3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。
你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。
采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。
（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。
现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。
（点评：用小奖品进一步激趣）5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。
在游戏过程中，教师可以做适当的评价。
6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。
游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！（点评：有幽默感）三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。
是不是？生答。
1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢？大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因？这又说明了什么道理呢？（板书：思）2、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。
为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢？（游戏作文）3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。
（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。
（点评：老师的预设不错）2019-08-04教学设计：游戏作文教学目标：1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
3、从片段描写入手，把片段描写写具体。
（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。
）教学重点：1调动所有感官进行观察。
2理解游戏的道理，有所感悟。
教学难点：运用观察理解把文章写具体。
有一定的深度。
教学过程：一、激发兴趣，导入游戏。
同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？二、游戏活动1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。
（板书：听）我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。
2、请一名学生上台来进行游戏表演。
大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。