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口语交际：父母之爱ppt课件
3.陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去 看电影或爬山。
议一议
你怎么看待他们的做法？
交际要求： 1.大胆发言。 2.表达清楚。 3.有理有据 (能用材料或事例支持自己的观点)。 4.认真倾听，适当记录。
1.李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉 批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以 这么严格要求你。
父母之爱
天下所有的父母都爱自己的孩子， 从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注 了自己无私的爱。但父母们表达爱的方 式不尽相同。
1.李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批 评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这 么严格要求你。
2.王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写 作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八我赞同李刚爸爸的说法。所谓“严师出高 徒”，爸爸也是为了孩子好，批评后还找到孩子谈 心，让孩子明白父母的用意，争取孩子的谅解。我 有个朋友他父母对他非常严格，每天作业都检查， 一有错就会严厉批评并教育，现在他就养成了细心 做事的好习惯，成绩在班上也名列前茅。
第二种：我不赞同李刚爸爸的做法。我认为有时候 太严厉会让孩子心灵受到伤害，让孩子变得懦弱或 叛逆。我看过一则新闻，一名理科状元因为从小受 到父母的严厉批评，极少得到理解和鼓励，大学毕 业就很少回家看望家人，成家立业后几乎没有问候 过家人。可见过于严厉容易使父母和孩子形成隔阂， 甚至让孩子对父母产生恨。
2.王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写 作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
演一演
如果你是王小雅，你会怎样对妈妈进 行劝告呢？
议一议
你怎么看待他们的做法？
交际要求： 1.大胆发言。 2.表达清楚。 3.有理有据 (能用材料或事例支持自己的观点)。 4.认真倾听，适当记录。
1.李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉 批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以 这么严格要求你。
父母之爱
天下所有的父母都爱自己的孩子， 从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注 了自己无私的爱。但父母们表达爱的方 式不尽相同。
1.李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批 评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这 么严格要求你。
2.王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写 作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八我赞同李刚爸爸的说法。所谓“严师出高 徒”，爸爸也是为了孩子好，批评后还找到孩子谈 心，让孩子明白父母的用意，争取孩子的谅解。我 有个朋友他父母对他非常严格，每天作业都检查， 一有错就会严厉批评并教育，现在他就养成了细心 做事的好习惯，成绩在班上也名列前茅。
第二种：我不赞同李刚爸爸的做法。我认为有时候 太严厉会让孩子心灵受到伤害，让孩子变得懦弱或 叛逆。我看过一则新闻，一名理科状元因为从小受 到父母的严厉批评，极少得到理解和鼓励，大学毕 业就很少回家看望家人，成家立业后几乎没有问候 过家人。可见过于严厉容易使父母和孩子形成隔阂， 甚至让孩子对父母产生恨。
2.王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写 作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
演一演
如果你是王小雅，你会怎样对妈妈进 行劝告呢？
人教部编版《口语交际：父母之爱》PPT课件2
口人语教交版际：语父文母五之年爱级 上册
口语交际
父母之爱
口语交际：父母之爱
每位父母都爱自己的孩子，爱的方 式却不尽相同，今天老师和同学们一 起来阅读几则发生在生活中的小故事。 与同学们谈谈自己的看法。得不好时，爸爸就会训斥他。 训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极回应。
口语交际：父母之爱
1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
口语交际：父母之爱
李刚爸爸的做法是不对的。其 实这次没有考好，李刚心里也 一定很难受。这时候李刚爸爸 要和李刚谈心，找到问题的所 在。光打，是解决不了问题 的。”
王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整 理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王 小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也 是乱七八糟的。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电 影或爬山。
口语交际：父母之爱
你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到 类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。
口语交际：父母之爱
我的妈妈以前是不让我干活儿 的，她说我现在最重要的是学 习。然后，我对她说，光学习 而不会其他技能是不行的。我 们要德智体美劳全面发展。所 以，我跟着妈妈学了很多东西。 现在我都能做简单的饭菜了。
口语交际：父母之爱
……
口语交际：父母之爱
孩子是要学会独立处理事情的。 王小雅的妈妈什么都帮她做好 了，王小雅什么本领也没有学 到，所以，一旦妈妈不在身边， 她什么也不会。所以王小雅的 妈妈不应该无微不至的照顾王 小雅。
口语交际：父母之爱
口语交际
父母之爱
口语交际：父母之爱
每位父母都爱自己的孩子，爱的方 式却不尽相同，今天老师和同学们一 起来阅读几则发生在生活中的小故事。 与同学们谈谈自己的看法。得不好时，爸爸就会训斥他。 训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极回应。
口语交际：父母之爱
1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
口语交际：父母之爱
李刚爸爸的做法是不对的。其 实这次没有考好，李刚心里也 一定很难受。这时候李刚爸爸 要和李刚谈心，找到问题的所 在。光打，是解决不了问题 的。”
王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整 理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王 小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也 是乱七八糟的。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电 影或爬山。
口语交际：父母之爱
你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到 类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。
口语交际：父母之爱
我的妈妈以前是不让我干活儿 的，她说我现在最重要的是学 习。然后，我对她说，光学习 而不会其他技能是不行的。我 们要德智体美劳全面发展。所 以，我跟着妈妈学了很多东西。 现在我都能做简单的饭菜了。
口语交际：父母之爱
……
口语交际：父母之爱
孩子是要学会独立处理事情的。 王小雅的妈妈什么都帮她做好 了，王小雅什么本领也没有学 到，所以，一旦妈妈不在身边， 她什么也不会。所以王小雅的 妈妈不应该无微不至的照顾王 小雅。
口语交际：父母之爱
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感情升华
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达，充 分表现自己对父母的感恩之情。
《口语交际：父母之爱》PPT—人教部 编版口 语交际 ：父母 之爱精 品课件 2
分享体会
1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎 么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家 一起讨论。
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小结
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很 多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法 和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母， 只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通， 我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝 顺、懂事的好孩子。能做到吗？
为从心底里知道。“精彩极了”也好，“糟糕
透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出
《口语交际：父母之爱》PPT—人教部 编版口 语交际 ：父母 之爱精 品课件 2
发点-----那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前 驶去。
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人教五年级上册
感悟父母深情
提示语：
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
《口语交际：父母之爱》PPT—人教部 编版口 语交际 ：父母 之爱精 品课件 2 《口语交际：父母之爱》PPT—人教部 编版口 语交际 ：父母 之爱精 品课件 2
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感情升华
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达，充 分表现自己对父母的感恩之情。
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分享体会
1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎 么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家 一起讨论。
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小结
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很 多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法 和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母， 只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通， 我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝 顺、懂事的好孩子。能做到吗？
为从心底里知道。“精彩极了”也好，“糟糕
透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出
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发点-----那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前 驶去。
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感悟父母深情
提示语：
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
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《口语交际：父母之爱》ppt课件(精修版)
自由读交际小贴士。
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言给予 积极回应。
观点 选材 尊重 积极 明确 恰当 他人 回应
1.观点明确：要有自己的观点和想法。
2.选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源 可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事， 也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
我能行 1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
小组合作
小组交流：你如何看待小勇父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人
我的妈妈以前是不让我干活儿的， 她说我现在最重要的是学习。然后， 我对她说，光学习而不会其他技能 是不行的。我们要德智体美劳全面 发展。所以，我跟着妈妈学了很多 东西。现在我都能做简单的饭菜了。
我喜欢小敏的爸爸。他既没有打 骂孩子也没有溺爱孩子，而是和孩子 做好朋友。这样的家庭里成长的小敏， 一定会积极阳光，乐观向上。
人都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
小勇爸爸的做法是不对的。其实 这次没有考好，小勇心里也一定很难 受。这时候小勇爸爸要和小勇谈心， 找到问题的所在。光训斥，是解决不 了问题的。
用这种模式交流另外两个示例。
孩子是要学会独立处理事情的。 小雅的妈妈什么都帮她做好了，小 雅什么本领也没有学到，所以，一 旦妈妈不在身边，她什么也不会。 所以小雅的妈妈不应该无微不至地 照顾小雅。
小结
当我们跟他人交流对一件事的 看法时，要学会选择恰当的材料支 持自己的观点，做到有理有据，同 时也要尊重他人，积极回应。
口语交际：父母之爱ppt课件
课堂总结
同学们,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没 有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和 幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的 父母相关的“第一次”的经历整理一下，写到 周记本上。
贰 背诵并默写“日积月累”中的名言。
之后的几天，我们会一边拿着矿泉水瓶像喝酒 难点突破①
一样干杯，一边聊着我在学校里发生的趣事； 小作者用简洁的
语言勾勒出一幅
有时，我拿起一本书，您会和我一起有感情地 幅自己和爸爸共
洋溢着美妙意趣（多指语言、文章或美术品）。
处时的温馨画面，
朗读，读到妙趣横生之处时，我们会大声欢笑；
更能突显小作者 渴望爸爸陪伴的
家，和我说了几句话，就睡着了。我看着您熟睡的 样子，心里很难受。爸爸，您整天这么忙碌，有时 忙得连喝口水的时间都没有，您一定要多注意自己 的身体啊。
列举周末在家 休息的爸爸突 然奔去医院的 事例，写出了 爸爸工作的忙 碌，以及小作 者对爸爸的关 心。
感悟作用
读语段，想象画面，说说场景描写在文中所起的作用。
我们会一边听着优美的音乐，一边跳绳……可 心情。
是，这种悠闲、快乐的时光如此短暂，您很快
由“可是”一词可以看出
又投入到忙碌的工作中去了。 小作者内心淡淡的失落。
交流作用
这样的场景描写至少起到两个作用：一是 童年的小事进入了作者的梦乡，说明了这样的 事情，在作者的脑海里留下了深刻的印象，表 现了作者对童年的留恋；二是这一场景突出了 “我”家境的贫寒，在如此贫寒的境况下，父 亲还想办法满足孩子，可见父爱是何等的深沉、 真挚和浓厚。
在正文之后，单独占一行，空两格写；“身体健康”
身体健康！工作顺利！ “工作顺利”等词语，要另起一行顶格写。
口语交际：父母之爱ppt课件
特点：承接上文的故事内容，表达对母亲的感 激与怀念，同时引起读者的思考。令读者在回 味中感受到作者那复杂的情感。
结果交代法
词句段运用
联系课文内容体会下面几篇课文结尾的特点。 ★就这样，我有了第一本长篇小说……
★于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐 ”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
★我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕 透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出 发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向 前驶去。
致女儿的抗议书
武月芽同志： 近年来,作为一家之主，我在家中的地位却势如瀑布般飞流直下，
虽然我身处自己家中，却惶惶不可终日，随时都面临着肉体和心灵 被伤害的危险，这是不符合社会和家庭发展规律的，而且造成了极 恶劣的社会影响，而这一切的问题都是由你一手造成的，在我将近 无数次提出口头抗议无效后，现在正式向你提出书面抗议：
周末的闲暇午后，在家休息的您突然接到了医院的电话，
说有个病人情况很不稳定，需要立即手术。您迅速穿上外
套，冲出家门，开车驶向医院。这一等就是好几个小时，
心里急得像着了火一样，形容内心焦急万分。
我心急如焚：您肯定是忙得不可开交，竟然连一个电话都
无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。
没有打回家，是病人有啥并发症，还是您正在耐心开导焦
肚子是纯粹的肉制品，蹦蹦床里面也没有很多重要的脏器，表面上 也没有丰富的神经线，你在它上面跳跃的时候它不会产生巨大的疼 痛感，而我的肚子却有。
第三，不准你剥夺我与你妈妈亲近的权力。你不要以为你妈妈是你 的私人财产，她其实是我们的共同财产，而且还有你外婆一份。再 说我认识你妈妈比你早多了，你凭什么跟我争？你也不要以为生出 你来是你妈妈一个人的功劳，没有我的热情帮助她能成功吗？所以 我有权力挨着她坐着看电视，我有权力亲她的小手指头，你不准以 “要亲亲你自己的妈妈去”为借口阻止我，因为我亲你妈妈和亲你
结果交代法
词句段运用
联系课文内容体会下面几篇课文结尾的特点。 ★就这样，我有了第一本长篇小说……
★于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐 ”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
★我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕 透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出 发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向 前驶去。
致女儿的抗议书
武月芽同志： 近年来,作为一家之主，我在家中的地位却势如瀑布般飞流直下，
虽然我身处自己家中，却惶惶不可终日，随时都面临着肉体和心灵 被伤害的危险，这是不符合社会和家庭发展规律的，而且造成了极 恶劣的社会影响，而这一切的问题都是由你一手造成的，在我将近 无数次提出口头抗议无效后，现在正式向你提出书面抗议：
周末的闲暇午后，在家休息的您突然接到了医院的电话，
说有个病人情况很不稳定，需要立即手术。您迅速穿上外
套，冲出家门，开车驶向医院。这一等就是好几个小时，
心里急得像着了火一样，形容内心焦急万分。
我心急如焚：您肯定是忙得不可开交，竟然连一个电话都
无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。
没有打回家，是病人有啥并发症，还是您正在耐心开导焦
肚子是纯粹的肉制品，蹦蹦床里面也没有很多重要的脏器，表面上 也没有丰富的神经线，你在它上面跳跃的时候它不会产生巨大的疼 痛感，而我的肚子却有。
第三，不准你剥夺我与你妈妈亲近的权力。你不要以为你妈妈是你 的私人财产，她其实是我们的共同财产，而且还有你外婆一份。再 说我认识你妈妈比你早多了，你凭什么跟我争？你也不要以为生出 你来是你妈妈一个人的功劳，没有我的热情帮助她能成功吗？所以 我有权力挨着她坐着看电视，我有权力亲她的小手指头，你不准以 “要亲亲你自己的妈妈去”为借口阻止我，因为我亲你妈妈和亲你
部编版口语交际：父母之爱ppt完美版
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地 的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达 爱的方式不尽相同。请同学们大胆地表达父母对我们的 爱吧！
故事一
李刚的学习成绩忽高忽低，考得 不好时，爸就会训斥他。训斥完，爸 爸又总是说：“我们爱你，才这么严 格要求你。”
故事二
王小雅的妈妈对她的关心无微不至 ，每天帮她收拾房间，整理书包，还陪 她写作业。有一次，妈妈连续几天不在 家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘 了带作业本，自己的房间也是乱七八槽 的。
故事三
陈敏的爸爸晚上经和 他一起下象棋，周来还带 他出去看电影或爬山。
你怎么看待以上事例中爸 爸妈妈的做法？在生活中遇到 类似的经历时，你是怎么做的 ？和同学交流。
选择恰当的材料支持自己 的观点。重尊别人的观点，对 别人的发言给予积极回应。
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在
他们花了很多时间教你使用勺子、筷 子，教你吃东西。
他们花了很多时间教你穿衣服、穿鞋 子、梳头发。
父 母 的 爱
父母对我们是无微 不至地关爱，当我 们渐渐地长大了， 开始把父母对我们 爱当成一种负担， 甚至开始抱怨……
我想说
面对父母对我们的关爱，你想到了 什么呢？你想说些什么呢？
父母的爱
我会说
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Her e y ou ar e. 等，学生已在三年级上册课本中学习过，因
此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
最新统编部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优质教学课件
小结
当我们跟他人交流对一件事的 看法时，要学会选择恰当的材料支 持自己的观点，做到有理有据，同 时也要尊重他人，积极回应。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
人都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
小勇爸爸的做法是不对的。其实 这次没有考好，小勇心里也一定很难 受。这时候小勇爸爸要和小勇谈心， 找到问题的所在。光训斥，是解决不 了问题的。
用这种模式交流另外两个示例。
孩子是要学会独立处理事情的。 小雅的妈妈什么都帮她做好了，小 雅什么本领也没有学到，所以，一 旦妈妈不在身边，她什么也不会。 所以小雅的妈妈不应该无微不至地 照顾小雅。
口语交际
父母之爱
父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头 棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微 不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和 打骂……这节课就让我们谈一谈对父母之爱 的看法吧。
交际内容
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式 却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅 读几则发生在生活中的小故事。与同学们 谈谈自己的看法。
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
我能行 1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
小组合作
小组交流：你如何看待小勇父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人
我的妈妈以前是不让我干活儿的， 她说我现在最重要的是学习。然后， 我对她说，光学习而不会其他技能 是不行的。我们要德智体美劳全面 发展。所以，我跟着妈妈学了很多 东西。现在我都能做简单的饭菜了。
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口语交际：父母之爱
我的妈妈以前是不让我干活儿 的，她说我现在最重要的是学 习。然后，我对她说，光学习 而不会其他技能是不行的。我 们要德智体美劳全面发展。所 以，我跟着妈妈学了很多东西。 现在我都能做简单的饭菜了。
口语交际：父母之爱
……
口语交际：父母之爱
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome …Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
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口语交际
父母之爱
口语交际：父母之爱
每位父母都爱自己的孩子，爱的方 式却不尽相同，今天老师和同学们一 起来阅读几则发生在生活中的小故事。 与同学们谈谈自己的看法。
口语交际：父母之爱
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。 训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极回应。
口语交际：父母之爱
1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
口语交际：父母之爱
李刚爸爸的做法是不对的。其 实这次没有考好，李刚心里也 一定很难受。这时候李刚爸爸 要和李刚谈心，找到问题的所 在。光打，是解决不了问题 的。”
口语交际：父母之爱
孩子是要学会独立处理事情的。 王小雅的妈妈什么都帮她做好 了，王小雅什么本领也没有学 到，所以，一旦妈妈不在身边， 她什么也不会。所以王小雅的 妈妈不应该无微不至的照顾王 小雅。
口语交际：父母之爱
我喜欢陈敏的爸爸。他既没有 打骂孩子也没有溺爱孩子，而 是和孩子做好朋友。这样的家 庭里成长的陈敏，一定会积极 阳光，乐观向上。
王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整 理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王 小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也 是乱七八糟的。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电 影或爬山。
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你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到 类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。
接受。
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【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I havesome…? Have some …Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过ike …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：