《口语交际：打电话》ppt课件 部编版课件1
合集下载
《打电话》PPT课件共(19张PPT)
我的练场
说一说：你观察到了什么？
他在家。你稍等一下 ，我叫他。
好的，谢谢阿姨。
看视频学习打电话
我与他人和集体 颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己 。一个“犹”字，号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，昏聩无能的唐代宗，对刘长卿更谈不上恩遇；刘长卿的一贬再贬，沉 沦坎坷，也就是必然了。这就是所谓“言外之意”。贾谊凭吊屈原，长卿凭吊贾谊，诗人在当世无人理解、由衷寻求知音，真切再现了其抑郁无诉的真实心境。 尾联刻画作者独立 风中的形象 ，象征着当时国家的衰败局势，与“日斜时”相照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩；尾句有意设问，“君”既指贾谊亦指自己，怜人更是怜己，自怜之意，溢于 言表，表达了对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，流露出诗人伤心哀婉的叹喟之情。 3.这是通过一个孩子的眼光来写作者对长妈妈由讨厌到逐渐产生敬意的心理，而非真的如句子中所说“情有可原”，“应该我退让”。这样写，特别有童趣。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且 ③把《理行 论路和难材》料中有形机象结生合动起地来描。写学“生行可路以难依”据的材诗料句信：息欲联渡系黄发河展冰中塞国川特，色将的登社太会行主雪义满文天化。、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。 1【.请解赏析析】“本又题恐考琼查楼认玉识宇对”实中践“的恐反”作字用的。表③达选效项果观。点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，正确的认识推动实 哲 践理的：发前 展三 ，句 入将 选人 。世 ④的 选聚项合 观离 点散 正看 确作 且明 符月 合的 题阴 干晴 ，圆 题缺 中， 事表 例明 强人 调生 在不 新会 理完 念美 的无 指憾 导， 下要 ，有 中豁 国达 探的 索胸 绿襟 色，发蕴 展含 道着 路深 ，刻 说的 明人 认生 识哲 对理 实。 践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。①选项 C观.点有与利题于干参不与符者，养题成中亲事社例会强行调为在，新获理得念他的人指和导社下会，的中认国可探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例强调在新理 【念解的析 指】导A下说，法中错国误探，索哲绿学色有发科展学道与路非，科说学明之认分识，对并实不践是具所有有反的作哲用学，都而是不科是学实的践世是界认观识和的方来法源论和；动力，排除。故本题选D。 (材4)料思二考：：《你人对民这的段名话义的》理用解生。动的方式诠释了一个朴素的道理，民心是最大的政治。有网友评论说，革命时期，共产党靠冲锋在前、吃苦在前赢得了民心，建立了新中国。但是， ⑤太《平酬 日乐久天，扬为州官初者逢很席容上易见忘赠记历》史中，运忘用记比权喻力的来修源辞，从表公现仆了变诗成人官对老仕爷宦。升如沉此、下世去事，变“故人的民豁的达名胸义襟”句就子有：可沉能舟变侧成畔“千名帆义过的，人病民树”前。头万木春。 （4 分）（2）说明网络是把双刃剑 ，有利也有弊 。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老 师讲其他问题时，这些学生不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。 ⑧《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“酒”振奋精神，表现诗人坚定乐观的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （2）教师归纳：面对挫折，我们会产生一系列的 负面情绪，这是很正常的感受。但是如果我们不能及时调整自己，一味地沉浸在这些负面情绪中，就会做出不恰当的行为，正确 面对挫折需要智慧。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
部编版四年级语文下册口语交际《自我介绍》 课件(共12张PPT)
3.给魔法学校的新同学介绍自己。 4参加魔法学校“小歌手选拔”活动。
谢谢观看
Thank You
人教部编版 四年级语文下册
口语交际：自我介绍
在广袤的宇宙中，只有一 个你，以前不曾出现，以后也 不会重复。你绝对是唯一的、 独特的。
基 姓名 本 信 年龄 息
来自哪里
性格 爱好 特长
和别人初次见面，转学到新学校， 应聘校报记者……我们常常需要向别人 作自我介绍。面对不同的情况，自我介 绍也应该有所不同。
爱好
特 特长
点
特长
情境三、参加“小歌手选拔”介绍自己
小力来到我们的学校，发现我们学校的 活动特别丰富，这不，明天将选拔“小歌手” 比赛，你们和小力都要参加哦！这个时候，你 要重点介绍自己什么呢？
情境不同，交际对象 不同，交际目的也不同， 所以自我介绍的重点就会 不同。
1.给下面听课的老师介绍自己。 2.给魔法学校接你的工作人员电话里 介绍自己。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情境一、给陌生人打电话介绍自己
哈利波特魔法学院的一位同学，要 来我们学校学习，同学们要去车站接他， 如何能够让他快速的找到我们呢？你来 介绍下自己吧！
外貌
特 点
身材
长相 衣着
情境二、转学向新同学介绍自己
魔法学院的朋友来到了我们学校， 他面对这么多新同学，假如你是这个小 男孩，你的自我介绍要说些什么呢？
谢谢观看
Thank You
人教部编版 四年级语文下册
口语交际：自我介绍
在广袤的宇宙中，只有一 个你，以前不曾出现，以后也 不会重复。你绝对是唯一的、 独特的。
基 姓名 本 信 年龄 息
来自哪里
性格 爱好 特长
和别人初次见面，转学到新学校， 应聘校报记者……我们常常需要向别人 作自我介绍。面对不同的情况，自我介 绍也应该有所不同。
爱好
特 特长
点
特长
情境三、参加“小歌手选拔”介绍自己
小力来到我们的学校，发现我们学校的 活动特别丰富，这不，明天将选拔“小歌手” 比赛，你们和小力都要参加哦！这个时候，你 要重点介绍自己什么呢？
情境不同，交际对象 不同，交际目的也不同， 所以自我介绍的重点就会 不同。
1.给下面听课的老师介绍自己。 2.给魔法学校接你的工作人员电话里 介绍自己。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情境一、给陌生人打电话介绍自己
哈利波特魔法学院的一位同学，要 来我们学校学习，同学们要去车站接他， 如何能够让他快速的找到我们呢？你来 介绍下自己吧！
外貌
特 点
身材
长相 衣着
情境二、转学向新同学介绍自己
魔法学院的朋友来到了我们学校， 他面对这么多新同学，假如你是这个小 男孩，你的自我介绍要说些什么呢？
部编版语文四年级上册第六单元口语交际课件-一课时.ppt.ppt
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这 块手表是妈妈送给他的生日礼物。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
新知讲解
交际要求： 1、认真听取别人的意见。 2、交流的时候目视对方，以示尊重，用温和、
关怀的语气表达自己的关心和动慰，让对方感受到 自己的关心。
新知讲解
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上 就要离开自己的好朋友了。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上 就要离开自己的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这 块手表是妈妈送给他的生日礼物。
都怪我，我要是 没摔倒就好了。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
我觉得安慰的方式要合适，比方说独话，或者送个小礼 物。 我觉得语气要温柔，不能粗暴地劝解。
我奶奶安慰我的时候总爱摸摸我的头，我觉得很舒服。 所以我们也可以恰当地运用手势表达自己的情感。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是 没摔倒就好了。
课堂总结
同学们，人生的旅途并非都是坦 途。安慰，如同涓涓细流，会滋润我 们的心田。捧出一颗心来，送上我们 真诚的安慰，我们就会快乐起来。
板书设计
口语交际：安慰 问清原因 表示理解 主动帮助 给予鼓励
真诚
谢谢
PPT内容若有不全，系转换问题。内 容完整，请放心下载！
假如你是小峰的同学，你打算怎么安慰他 呢？请同桌之间互相交流一下。
新知讲解
意外不代表你没有 实力，只要你继续 努力，下次一定会 取得好成绩。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
新知讲解
交际要求： 1、认真听取别人的意见。 2、交流的时候目视对方，以示尊重，用温和、
关怀的语气表达自己的关心和动慰，让对方感受到 自己的关心。
新知讲解
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上 就要离开自己的好朋友了。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上 就要离开自己的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这 块手表是妈妈送给他的生日礼物。
都怪我，我要是 没摔倒就好了。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
我觉得安慰的方式要合适，比方说独话，或者送个小礼 物。 我觉得语气要温柔，不能粗暴地劝解。
我奶奶安慰我的时候总爱摸摸我的头，我觉得很舒服。 所以我们也可以恰当地运用手势表达自己的情感。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是 没摔倒就好了。
课堂总结
同学们，人生的旅途并非都是坦 途。安慰，如同涓涓细流，会滋润我 们的心田。捧出一颗心来，送上我们 真诚的安慰，我们就会快乐起来。
板书设计
口语交际：安慰 问清原因 表示理解 主动帮助 给予鼓励
真诚
谢谢
PPT内容若有不全，系转换问题。内 容完整，请放心下载！
假如你是小峰的同学，你打算怎么安慰他 呢？请同桌之间互相交流一下。
新知讲解
意外不代表你没有 实力，只要你继续 努力，下次一定会 取得好成绩。
部编版一年级语文下册口语交际《打电话》
口语交际五：打电话
2020/6/14
听儿歌
两个小娃娃啊，正在打电话啊。 喂！喂！喂！你在哪里呀？ 唉！唉！唉！我在幼儿园。 两个小娃娃啊，正在打电话啊。 喂！喂！喂！你在干什么呀？ 哎！哎！哎！我在学唱歌呀。
初步了解
电话用途
打电话注意事项：
（1）打电话要知道对方的电话号码。 （2）打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要 有礼貌。 （3）拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音” 时，说明对方电话占线，要稍等再打。
模拟打电话
题目三：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不 在家。
电话儿歌
我会打电话
打电话，有学问，您好您好，有礼貌，
话儿简单，别罗嗦，人不在，记姓名，
打错了，对不起，说声“再见”再挂机。
教师：读的真好。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！ຫໍສະໝຸດ 模拟打电话礼貌用语
您好、谢谢、对不起、 请问、再见、打扰了
模拟打电话 题目一：打电话约同学踢球。
肖珂：我想打电话约明明一起踢球。我可以这样说： “喂，你好！是明明吗？我是肖珂。下午我们一起去踢 球，好吗？”
模拟打电话 题目二：打电话向老师请假。
秀秀：我想打电话向老师请假，我会这样说：“您 好，请问是李老师吗？我是秀秀，我生病发烧了，要去 医院，需要请一天假，请您批准。”
2020/6/14
听儿歌
两个小娃娃啊，正在打电话啊。 喂！喂！喂！你在哪里呀？ 唉！唉！唉！我在幼儿园。 两个小娃娃啊，正在打电话啊。 喂！喂！喂！你在干什么呀？ 哎！哎！哎！我在学唱歌呀。
初步了解
电话用途
打电话注意事项：
（1）打电话要知道对方的电话号码。 （2）打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要 有礼貌。 （3）拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音” 时，说明对方电话占线，要稍等再打。
模拟打电话
题目三：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不 在家。
电话儿歌
我会打电话
打电话，有学问，您好您好，有礼貌，
话儿简单，别罗嗦，人不在，记姓名，
打错了，对不起，说声“再见”再挂机。
教师：读的真好。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！ຫໍສະໝຸດ 模拟打电话礼貌用语
您好、谢谢、对不起、 请问、再见、打扰了
模拟打电话 题目一：打电话约同学踢球。
肖珂：我想打电话约明明一起踢球。我可以这样说： “喂，你好！是明明吗？我是肖珂。下午我们一起去踢 球，好吗？”
模拟打电话 题目二：打电话向老师请假。
秀秀：我想打电话向老师请假，我会这样说：“您 好，请问是李老师吗？我是秀秀，我生病发烧了，要去 医院，需要请一天假，请您批准。”
【部编新人教版语文一年级下册】 《语文园地五：口语交际：打电话》 【国家级一等奖】优质课
“ 小 秘 诀 ”
打电话，先拨号，
问声好，把名报，
说事情，要简要， 对方讲，要记牢，
说再见，有礼貌，
挂电话，别忘了。
天气非常炎热，东东从外面一回来，就猛 吃了一瓶的冰饮料。没过多久，肚子就疼得厉 害了，只好上医院。可是明天还要上课呢？你能 帮东东给老师打个电话请假半天吗？
喂！你好。 请问你找谁？
请 您好 谢谢 对不起 再见
表达的意思说清楚
谁 时间 地点 干什么
“ 小 秘 诀 ”
打电话，先拨号，
问声好，把名报，
说事情，要简要， 对方讲，要记牢，
说再见，有礼貌，
挂电话，别忘了。
天气非常炎热，东东从外面一回来，就猛 吃了一瓶的冰饮料。没过多久，肚子就疼得厉 害了，只好上医院。可是明天还要上课呢？你能 帮东东给老师打个电话请假半天吗？
说再见，有礼貌，
挂电话，别忘了。
“ 小 秘 诀 ”
打电话，先拨号，
问声好，把名报，
说事情，要简要， 对方讲，要记牢，
说再见，有礼貌，
挂电话，别忘了。
我会打电话
打个电话问候很久没有 见面的朋友吧！
口语交际
打电话
厦门市翔安区新店中心小学：陈子然
生日聚会，想邀请同学……
பைடு நூலகம்
对面大楼着火了……
在学校，突然不舒服了……
……
打 电 话
听录音……
xx：喂，你是康晋熹吗？ xx：恩，是的。 xx：明天一起去踢球吧！ xx：好啊！ xx：再见！ xx：再见！
这通电话打得怎么样呢？
注意使用礼貌用语
阿姨，您好。 我是张阳的同 学李中。请问 张阳在家吗？
他在家。你稍 等一下，我叫他。
部编版小学语文一年级下册口语交际《打电话》优-2024鲜版
2024/3/28
10
PART 03
教学过程实施与展示
REPORTING
2024/3/28
11
导入环节：激发学生兴趣，引入话题
播放一段打电话的录 音或视频，让学生猜 测对话内容，引起学 生兴趣。
引入话题，说明本节 课将要学习打电话的 基本礼仪和技巧。
2024/3/28
提问学生是否有过打 电话的经历，分享自 己的经验和感受。
信息以及结束通话等。
难点分析
教学难点在于如何让学生在模拟 真实场景中进行实践，提高他们
的应变能力和语言表达能力。
2024/3/28
8
教学方法选择及实施过程设计
2024/3/28
教学方法选择
本课程采用情境模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴 趣和主动性。
实施过程设计
首先，教师通过情境导入，引出打电话的主题；其次，讲解电话交流的基本礼仪和 通话技巧；接着，组织学生进行角色扮演和小组讨论，模拟不同场景的通话；最后， 进行总结和评价，巩固学生的学习成果。
2024/3/28
26
关注学生需求差异，提供个性化指导服务
2024/3/28
了解学生需求
通过与学生交流、观察学生表现等方式，深入了解学生的口语交 际需求和水平差异。
制定个性化教学计划
针对不同学生的需求差异，制定个性化的口语交际教学计划，确保 每个学生都能获得适合自己的学习资源和指导。
提供及时反馈
在口语交际教学过程中，及时给予学生积极的鼓励和建设性的反馈， 帮助学生发现自己的进步和不足，激励学生继续努力。
2024/3/28
结合学生的生活经验和实际情 境，设计有趣的角色扮演活动， 让学生在模拟实践中学习如何 打电话。
人教部编版一年级语文下册《口语交际：打电话》教案(品质版)
口语交际“打电话”教案教学目标：1.初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。
2.让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
3.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，要引导学生大胆交际，在互动中形成角色意识，主动发展。
2、联系生活，创设符合题意、具有实践意义的交际情境，既激发学生参与的兴趣，又使他们在无意注意中产生表达的欲望，学会交际的礼节。
3、点面结合，充分发挥典型个例的示范作用，更要面向全体，促进每个学生的发展。
教学重点：学习打电话的一般步骤，方法。
教学难点：打电话时，内容集中，语气简洁，文明礼貌课前准备：多媒体课件、电话教学过程一、创设情境，导入新课1、今天，老师给大家带来一个朋友，大家猜猜看他是谁？经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。
这是什么啊！课件出示：电话。
2、同学们，你们家里有电话吗？（有）随着科技的发展，电话已成为了我们生活的必须品，今天我们学习的内容就和电话有关，板书：打电话，学生和老师一起书空，生齐读课题。
二、情景再现，揭示内容1、说到电话，电话就响了。
原来是芳芳约小明出去玩。
我们来听听他们说的是什么？（播放课件）电脑出问题了，没有声音，小朋友们，你们能不能猜猜芳芳和小明在电话中都会说些什么呢？生汇报猜测的电话内容。
2、指三名学生汇报，教师相机板书。
（三名同学）板书：有礼貌，讲清楚，听明白。
3、师总结：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。
总结完再听一遍。
教学电话歌，大屏幕出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。
（教师带领读，齐读一遍）6、同学们，你们想打电话吗？咱们也来玩打电话的游戏。
三、合作学习，在表演中练习说。
1、要求：四个人一组，两个人按要求打电话，另外两个人认真听，然后评价他们电话打的怎么样？2、小组同学练习打电话，教师巡视。
人教五·四学制版部编一年级下册语文《口语交际：打电话》3
部编教材一年级下册第五单元
打 电 话
口语交际要求：
说:态度大方，声音响亮， 把话说清楚、明白。
听:认真、仔细地听,不随意 插话。
打电话约同学一起去放风筝。
你好，请问是 吗？我 是 ，咱们 （时间）一起 去 （地点）放风筝，好吗？
情境导入
（1）拨通电话后，要先说自己是谁，要找谁， 通话结束时要说再见。 （2）说话要热情，有礼貌，语言要简洁明了。 （3）没有听清时，可以请对方再重复一遍。
火警电话119
遇到歹徒，需要拨打
匪警电话110
有人生病，需要拨打
急救电话120
小老虎住在1号楼1单元201，一天， 只有小老虎和奶奶在家，要记清， 120找医生，
jǐng
119报火警， chá
要找警察110。
电话歌
打电话，先拨号； 问声好，把名报；
说事情，要简要； 说再见，有礼貌。
1、红红在家，接听人是红红。 2、打错电话了。 3、红红不在家，接听电话的是红红的妈妈。 4、红红直接接听电话，可是感冒发烧不能去。
请全体同学明天上午8:00，到 教学楼五楼观看古诗词竞赛。
看见有人家里着火了，需要拨打
打 电 话
口语交际要求：
说:态度大方，声音响亮， 把话说清楚、明白。
听:认真、仔细地听,不随意 插话。
打电话约同学一起去放风筝。
你好，请问是 吗？我 是 ，咱们 （时间）一起 去 （地点）放风筝，好吗？
情境导入
（1）拨通电话后，要先说自己是谁，要找谁， 通话结束时要说再见。 （2）说话要热情，有礼貌，语言要简洁明了。 （3）没有听清时，可以请对方再重复一遍。
火警电话119
遇到歹徒，需要拨打
匪警电话110
有人生病，需要拨打
急救电话120
小老虎住在1号楼1单元201，一天， 只有小老虎和奶奶在家，要记清， 120找医生，
jǐng
119报火警， chá
要找警察110。
电话歌
打电话，先拨号； 问声好，把名报；
说事情，要简要； 说再见，有礼貌。
1、红红在家，接听人是红红。 2、打错电话了。 3、红红不在家，接听电话的是红红的妈妈。 4、红红直接接听电话，可是感冒发烧不能去。
请全体同学明天上午8:00，到 教学楼五楼观看古诗词竞赛。
看见有人家里着火了，需要拨打
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
打电话
你打过电话吗？
这节口语交际课我们一起学习如何给 别人打电话。
明确交际要求
读教材62页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 你打过电话吗？应该怎样打电话呢？联系生活实际，了
解打电话的一般步骤。注意打电话时，要把想表达的意思说 清楚；接电话时，能听清楚主要内容。
温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
4.评议谁最棒。 小组评议，根据打电话的要求看哪一组表 演得应该注意些什么？
给别人打电话时，要先说自己是谁。 没听清时，可以请对方重复。
•
1
文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
2
所以我想向您请假一天。 赵老师：好的，你快去医院看病吧，身体健康最重要。 王华：谢谢老师，老师再见！ 赵老师：王华，再见！
李叔叔：喂——你好，请问是王大哥家吗？ 小洋：您好，我是他的儿子王洋，请问您是哪位？ 李叔叔：我是你爸爸的同学，找他有点儿事情。 小洋：不好意思，我爸爸今天上班了，如果你有事情，我可以帮你转告他。 李叔叔：好的，麻烦你告诉他，明天晚上八点我们同学在枫林酒店聚会。 小洋：好的，我一定转告他！ 李叔叔：谢谢，再见！ 小洋：不客气，再见！
3.小组合作说一说。 （1）小组交流明确打电话的基本步骤和要求： ①打电话要先拨号，号码要拨对。 ②如果是忙音，可过几分钟再拨打。 ③电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。 ④如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。 ⑤无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。
打电话时常用的礼貌用语有：你好；请问；谢谢；再见。 （2）合作表演。
东东：喂——你好，我是东东，请问明明在家吗？ 明明：你好，我就是明明。你有什么事？ 东东：明明，明天早上八点我们在学校体育场踢足球，好 吗? 明明：好的。 东东：好的，明天见！ 明明：明天见！
王华：喂——您好！我是王华，你是赵老师吗？ 赵老师：你好，王华，你有什么事？ 王华：赵老师，我今天感冒发烧，妈妈要我去看病，
打电话时，要先 自我介绍，用上 礼貌用语，把话 说清楚。
听电话时，没听清 对方的话时，可以 请对方重复一遍。
交际方法
1.看图辩一辩。
（1）认真观察图画，看图上都有谁？他们在
干什么？
（2）读一读泡泡中的语言，看看他们打电话 时都说了些什么。
2.看图听一听 （1）回忆一下你自己打电话的经历，想想自己 怎么样打电话的？ （2）根据插图中阿姨和李中，想象他们的对话。