校本课程培训方案
学校校本培训活动方案(精选5篇)
学校校本培训活动方案（精选5篇）学校2024校本培训活动方案篇1一、总体目标：通过开展一系列教师培训活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的意识。
同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，学有所得，练以致用，持之以恒，提升教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
二、培训内容：(一)读书学习方面主题：阅读经典。
自选一本教育教学方面的理论书籍开展阅读，写好读书心得，2月28日下班前纸质档交教科室仇光顺主任。
同时以《20寒假读书心得》命名word文档，上传校园FTP、“教师培训”、“20寒假培训心得”栏目。
(二)课题研究方面1.现正在研究的课题主持人完成新学期实验计划，纸质档2月28日下班前交教科室仇光顺主任。
电子档以《X课题20学年下学期试验计划》命名word 文档，上传校园FTP—“教科室”—“课题研究”—“相关课题”栏目。
2.全体教师完成《20学年下学期个人研究专题计划》，2月28日下班前纸质档交仇光顺主任。
同时以《X20—20学年下学期个人研究专题计划》命名word 文档，上传校园FTP、“教师培训”、“个人研究专题计划”栏目。
(三)基本功培训(35周岁以下教师参加)每人完成一份硬笔书法作品，用专用书法纸写，不小于A4纸。
2月28日下班前交教科室仇光顺主任。
(四)论文参评1、准备一篇论文，参加省蓝天杯论文评比，切勿抄袭，全员参加。
2、准备一篇教育教学故事，参加市“教育故事”评比，注意故事性、新颖性、可读性、真情实感，切勿抄袭。
全员参加。
三、培训考核：培训内容(一)(二)(三)计入20年3月教科研绩效考核，培训内容(四)计入20年4月、5月教科研绩效考核。
学校2024校本培训活动方案篇2为加快我校教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有必须数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。
一、确立教师队伍建设的目标建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研本事，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和本事，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的骨干教师队伍。
校本培训计划范文五篇
校本培训计划范文五篇培训对于一个企业、一个学校来说，都是一件非常重要的工作，那么这次你是否做好了培训计划了呢?下面小编给大家整理的校本培训计划范文五篇，希望大家喜欢!校本培训计划范文1一、指导思想课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学校素质全面提高、学校的可持续发展，关键在于教师的专业化发展水平的提高。
学校在加强师德建设的同时，依据学校内涵发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。
二、现状分析1、研修气氛：新课程实施以来，学校围绕教育教学质量，开展了形式多样的教学研讨活动，每月交一篇反思。
近年来，各教研组学理念、转观念、力实践。
2、存在问题：随着课改的实施与深入，教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大，教师教育实践与科研水平发展不平衡。
在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。
教师的发展需求呈多极化趋势，以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。
三、研训目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。
3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍四、具体措施(一)学习提高——努力做好校本培训工作1、我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少一次组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。
2、培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。
3、培训形式多样化，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。
2024年农村小学校本培训计划（7篇）
农村小学校本培训计划一、上学期工作总结。
1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《经典文化诵读》《图形格写字》课题研究，教科研氛围日益浓厚。
2、加强理论学习和研讨，切实提高全体教师的教育理论水平和教育科研能力。
积极采取请进来，走出去的策略，三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名校，带领教师到东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师的课堂、走进名师工作室。
鼓励教师赴济南、烟台、邹平等名校参观学习;邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“教师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导联系。
积极开展校本研修活动，规范周三下午教师办公时间的业务学习，集中观看刘良华博士的“管理智慧和教学智慧”和魏书生的“班级管理”视频。
3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活动。
4、扎实推进校本研修工作，促进教师专业成长。
充分利用学校校本研修网，学校论坛，教师博客，使之成为教师学习、反思交流、科研成果积累的平台，以此来促进教师个体之间的相互影响和主动发展。
5、继续抓好课题的研究与实验工作。
成功举办一次经典文化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。
二、本学期工作的指导思想。
以全面推进和深化素质教育为总目标，继续坚持和落实“研究真问题，真研究问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固上学期以来形成的良好氛围。
三、主要工作与措施。
第一、继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。
学校领导班子成员继续挂包教研组，参与教研组活动。
要及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动提供帮助。
必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。
在上学期健全“教学常规检查办法”“教研组考核办法”的基础上，结合上学期考核情况，继续完善。
同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。
校本培训计划练字
校本培训计划练字一、培训目标通过本次培训，希望能够提高全体教师的书法字体水平，让他们能够在教学中更好地展示书法的魅力，提高学生的审美能力和书写水平。
二、培训内容1.书法基础知识了解书法的起源和发展历程，掌握书法的基本知识和概念，包括笔画、结构、排版等。
2.书法基本功训练练习正确的坐姿、握笔姿势和笔画练习，打好书法的基本功。
3.常用字体练习练习楷书、行书等常用字体，熟练掌握各种字体的特点和写法。
4.书法作品创作通过模仿名家作品、创作自己的书法作品，提高书法创作能力。
5.教学应用学习如何在教学中应用书法，如板书设计、作文批改等方面的应用技巧。
三、培训对象全校教师四、培训时间本次培训为期一个月，每周举行两次培训，每次两个小时。
五、培训方式1.理论学习通过讲座、PPT等方式，讲解书法的基本知识和技巧。
2.实践操作在课堂上进行书法基本功的训练和字体练习。
3.作品展示要求每位教师在培训结束后提交一份书法作品，进行展示和评选。
六、培训评定1.书法练习成绩根据学员在培训中的书法练习情况进行评定，包括书写规范、字体美感等方面。
2.书法作品评选对学员提交的书法作品进行评选，选出优秀作品进行展示。
3.学员表现评定对学员在培训中的学习态度、实践操作情况等进行评定。
七、培训师资本次培训请专业书法老师担任培训教师，对学员进行手把手的指导。
八、培训后续培训结束后，将专门组织书法辅导小组，由老师们相互交流学习，不断提升书法水平。
九、培训宣传将培训内容和时间通过校园网站、微信公众号等方式进行宣传，积极动员全体教师参与。
培训方案经过学校领导和教师代表讨论通过，并开始实施。
希望通过本次培训，能够提升全体教师的书法水平，为学生树立良好的榜样，提高学生的书法素养。
校本课程学校培训计划
校本课程学校培训计划一、培训目标本次校本课程学校培训的目标是提高教师对校本课程的认识，掌握校本课程开发与实施的基本知识和技能，提高教师开展校本课程教学的能力，促进学校校本课程的发展。
二、培训对象本次培训的对象是学校全体教师，特别是负责校本课程开发的教师以及有兴趣参与校本课程开发的教师。
三、培训内容1. 校本课程概述：介绍校本课程的概念、特点、意义和作用，帮助教师了解校本课程的发展历程和现状。
2. 课程开发技能：讲解课程开发的基本步骤和方法，包括课程目标的确定、课程内容的选择、课程实施方案的制定等。
同时，介绍一些常见的课程开发工具和软件，如思维导图、流程图等。
3. 课堂教学技能：讲解如何设计有趣、生动、有意义的课堂教学活动，如何激发学生的学习兴趣和积极性，如何评价学生的学习成果等。
同时，介绍一些课堂教学技巧和策略，如分组教学、角色扮演、游戏化教学等。
4. 课程评价与反思：讲解如何对校本课程进行评价和反思，包括如何收集和分析学生的学习成果、如何进行课程改进等。
同时，介绍一些常见的课程评价工具和方法，如问卷调查、访谈、课堂观察等。
5. 校本课程与其他课程的整合：介绍如何将校本课程与其他学科课程进行整合，以提高学生的学习效果和综合素质。
6. 案例分析：通过展示一些成功的校本课程案例，帮助教师了解如何将理论知识与实践相结合，如何将校本课程开发与实施过程中遇到的问题和挑战进行解决。
四、培训方式1. 讲座式教学：邀请专家进行讲座，介绍校本课程的相关知识和技能，帮助教师系统地了解校本课程开发与实施的全过程。
2. 实践操作：组织教师进行实践操作，如制定课程方案、设计课堂教学活动、收集学生学习成果等，以提高教师的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 小组讨论：组织教师进行小组讨论，分享各自的经验和心得，讨论在开发与实施校本课程过程中遇到的问题和挑战，共同寻找解决方案。
4. 案例分析：通过展示成功的校本课程案例，组织教师进行分析和讨论，帮助教师了解如何将理论知识与实践相结合。
小学校本培训计划6篇
小学校本培训计划6篇小学校本培训计划 1一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标：1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
三、工作要点：1、理清工作思路，避免工作盲目性。
认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。
做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。
指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
四、工作措施：1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。
校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
小学校本培训方案大全
小学校本培训方案大全
【前言】
小学教育是国民教育的基础，在现代化的教育系统中，小学教育的重要性越发显著。
为了提高小学教育的质量与素质，教师的本培训显得尤为重要。
下文将为大家整理一份小学校本培训方案大全，希望能够为小学教师提供一份实用参考。
【培训方案】
培训目标：提高小学教师的教育素养和教学能力，提升教育教学质量。
一、研究学科特色
1.科学学科的特点与常见问题解决
2.语文学科的特点与常见问题解决
3.数学学科的特点与常见问题解决
4.英语学科的特点与常见问题解决
二、提高教学技能
1.教学设计和课程安排的理论与实践
2.小学阶段的反馈技巧和教学评估方法
3.小学生个性化教育课程定制
4.多元化教学方法的掌握与应用
三、课外才艺培育
1.儿童创意绘画教学方法
2.小学音乐教育的方法和手段
3.小学体育教学的方法和手段
4.冬令营、夏令营等课外活动组织策划
四、学校教育管理
1.学校安全工作制度的建立
2.教师资源管理和人才培养计划制定
3.校园文化建设和家校共育的实际落地
4.校本课程设置和政策制定的实操和维护
五、教育信息化和研究
1.小学教学软件和应用的研究与实践
2.多媒体教学的实操和方案设计
3.小学数字化学习工具推广和管理
4.线上学习和网络教学平台的建设与应用
【结语】
小学教师在教育教学的过程中，需要时刻掌握新领域的研究成果和新知识。
本文所提供的小学校本培训方案大全，目的在于帮助小学教师全面提升教育素
质和教学能力。
相信通过不断学习和实践，小学教育能够越来越好。
2024年小学校本培训方案
2024年小学校本培训方案一、概述随着时代的进步，教育的变革也日新月异。
为了适应未来社会对小学生的需求，我校制定了2024年小学校本培训方案，旨在提供多元化的教育内容，培养学生的综合能力和创新精神。
本方案将通过以下几个方面来实现目标。
二、核心课程改革1.学科整合将传统的学科分类打破，实施跨学科的教学和项目化的学习活动。
通过跨学科的教学，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
2.STEAM教育加强科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）教育，打破传统学科的独立性，培养学生的创新思维和实践能力。
3.社会实践加强社会实践教育，通过参观、实地调研等形式，让学生了解社会、感受社会，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教师培训1.专业能力提升加强教师的专业能力培训，提高他们的教学技能和知识水平。
鼓励教师参加各类教学研讨会、培训班等活动，引进优秀的教育资源和先进的教学理念。
2.创新能力培养通过创新教育培训，提高教师的创新思维和创新能力，引导他们在教学中运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
四、学生素质拓展1.兴趣培养通过开设多样化的兴趣课程，满足学生的多元化需求，培养学生的兴趣爱好和特长。
2.体育健康加强体育健康教育，通过体育活动和健康知识的学习，提高学生的身体素质和健康水平。
3.社团活动鼓励学生参加各类社团活动，培养他们的团队合作精神和领导才能。
五、家校合作1.家长培训定期举办家长培训班，提高家长的教育理念和教育能力，加强家校合作，共同关注学生的成长。
2.沟通交流建立健全家校沟通机制，通过家访、家长会等形式，及时了解学生的学习和生活情况，共同协调解决问题。
六、评价体系建立综合评价体系，包括考试、综合素质评价和学习档案等。
通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习状况和成长情况。
七、实施措施1.制定详细的教学计划和教学大纲，确保教学按计划进行。
2.配备先进的教学设备和教育资源，提供良好的学习环境。
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校本课程培训方案
校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
根据我校提出的“继续保持教学质量和竞赛成绩在全县的领先地位，提高学校的体育传统项目”，我们致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。
一、设置依据
1、学生的需求主要集中在这样几方面：高雅的气质、独特的个性、全面的素质。
几乎所有的学生都对学校开设艺体校本课程表现出极大的兴趣，而尊重学生的个体差异，满足学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学生主动地富有个性地学习，也需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程来保障。
2、我校是体育传统项目学校，有浓厚的体育氛围和良好的体育基础。
二、指导思想
以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。
利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。
探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。
落实课程改革的总体目标，提升学生的综合素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、课程目标
总体目标：为适应社会未来发展的需要，实行开放性的办学模式，丰富和发展学校办学的内涵，以面向全体学生的全面发展、个性发展，让个体的感性和理性认识均衡地发展，提高学生素质，提升公民素质，陶冶人的情操，培养有较强适应力和创造能力的新型人才，实行培养“合格+特长”的学生发展目标，推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高学校管理和开发课程的能力为总体目标。
（一）具体目标：
1、学生发面：
（1）通过校本教育，让学生体会快乐体育，养成参加体育锻炼的习惯，从而学会锻炼、养成终身锻炼的习惯。
（2）通过校本教育，塑造学生健全完美的人格，陶冶情操、培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
（3）提高学生的身体素质，促进学生的身心发展，从而提高学生综合素养和能力，激发学生对体育的热爱之情，培养终身锻炼的愿望和能力。
2、教师方面：
（1）通过校本课程的开发，拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为，增强课程意识；（2）提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。
3、学校方面：
（1）与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强课程结构的综合性、弹性与多样性；（2）培养各类有个性的特长生；
四、校本课程的开发原则。
1、需要与实效相整合的原则：校本课程的开发应以国家课程管理政策、课程计划、课程标准为依据，同时要充分反映经济、社会、文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要，既要遵循课程开发规律，又要讲求课程实施效益。
2．内容与形式相统一的原则：校本课程的开发和实施应增强课程对学校、学生的适应性，同时还应使校本课程的开发逐步实现内容的综合性和形式的多样性。
内容与形式的统一，综
合性与多样性相统一，有利于培养教师和学生选择。
3、自主与自愿相结合原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
4、灵活性与开放性相结合原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活地对内容形式进行调整。
体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
使全体学生都得到发展。
五、课程结构
1、教学设置
（1）、兴趣组：根据学生兴趣开设项目，尽量开设多的项目，让学生体会体育运动的快乐，养成参加体育锻炼的习惯。
（2）、特长组：针对对一些项目有一定基础的同学，提高他们的运动水平。
不断激发他们对体育的热爱，从而养成终身锻炼的习惯。
（3）、竞赛组：以培养较高水平的运动员和为高等体育院校输送人才为目标。
2、教学形式
在教学形式上，打破年龄界限和班级次序，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况选择不同的项目，让学生学有所得、各展所长。
六、组织形式与管理体制
1、学校成立校本课程开发建设领导小组。
2、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。
对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。
3、加强对学校体育场馆、设施的建设和管理。
4、构建评价体系
（1）对教师的课程实施评价。
主要是对教师教学过程的评定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价。
（2）对学生成长的评价。
评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生在校本课程的学习过程中的表现。