愚公移山PPT课件 儿童神话寓言故事 小学生幼儿园表演背景 家长进课堂共24页
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《愚公移山》PPT优秀课件
（二）古今异义
部分来自《点拨》
1.太行、王屋二山，方七百里
古义：方圆。今义：四个角都是90°的四边形或
六个面都是方形的六面体。
2.曾不能损魁父之丘
古义：竟，却。今义：中间隔两代的亲属关系。
3.何苦而不平
古义：担心什么。今义：何必自寻苦恼，用反问
的语气表示不值得。
Байду номын сангаас
部分来自《点拨》
4.惩山北之塞 古义：苦于。今义：处罚。
关键词: 改造自然、 征服自然
移山
处事观点
导思2:愚公和智叟 对待困难，分别、 持有怎样的观点？
美好愿望
导思4.文章表达了 作者怎样的美好愿 望？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《愚公移山》朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
22 愚公移山
寓 言
-.
同学们，歌中唱的愚公就是我们今天要学习的《愚 公移山》一文的主人公。历经千百年了，但愚公精神还 被人们广为传唱，当然也有人认为“愚公精神可佳，但 是做法很蠢。出入不方便，为什么不修路，不搬家，而 一定要移山呢?”你认为哪种说法好，带着问题我们走 进文本。
1.积累文言文重要的实词、虚词。
部分来自《点拨》
3. 愚公是怎样驳斥智叟的？ 【答案】面对智叟的嘲笑，愚公驳斥了他的错误观 点，阐述了人力无穷、自然能被征服的思想。愚公 在“长息”之后，先是斥，接着是驳，用顶真的修 辞格，显得气势宏大。
部分来自《点拨》
4. 操蛇之神的“惧”和天帝的“感”对于愚公形象的塑 造起着怎样的作用？试分析。 【答案】操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，对于愚 公形象的塑造起着衬托作用。更加突出了愚公移山的 决心、信心、恒心。
寓言故事愚公移山ppt课件
团结力量大
愚公与村民们的团结协作 ，让青少年了解到团队合 作的重要性，弘扬了民族 团结精神。
培养坚韧不拔的精神
持之以恒
愚公移山的故事教育青少年在做事情的时候要有耐心和毅力，持之以恒，不轻易 放弃。
自我激励
故事中的愚公在面对困难时，不断地激励自己和村民，让青少年学会自我激励， 保持积极向上的心态。
弘扬民族团结精神
02
愚公家族住在山脚下，他们所处 的环境交通不便，资源有限，人 们的生活质量受到了很大的限制 。
愚公家族的背景
愚公是家族中的领袖，他是一位有远 见、坚定不移并且充满热情的老人。
他的决策受到家人的支持和尊重，他 们共同决定通过移山来改善家族的生 活条件。
移山的原因
愚公家族认为，如果能够移开阻挡他们去路的王屋山，就能 够使他们的生活变得更加便利，获得更多的资源。
团结互助
愚公与村民们团结互助，共同移山，让 青少年明白在困难面前，大家要齐心协 力，共同克服。
VS
民族自豪感
故事中的民族团结精神，可以增强青少年 的民族自豪感和凝聚力，让他们更加热爱 自己的祖国。
05
故事中的艺术形象与文学 手法
愚公的形象塑造
坚韧不拔的精神
愚公不畏艰险，坚定不移地面对 困难，展现出顽强的毅力和不屈
持久战
移山是一项长期的任务，愚公和他的家族成员们做好了持久战的准备，以坚定 的信念和毅力战胜了一个又一个的困难和挑战。
03
故事寓意与哲理
坚持不懈的意义
愚公移山的故事传达了坚持不 懈的意义。
愚公对移山的坚定信念和执着 追求体现了持续努力的精神。
通过长期的努力，愚公成功地 感动了上帝，并获得了上帝的 帮助，从而实现了自己的目标 。
《 愚公移山》 (共张PPT)优秀课件
指 古义：直，一直
今义：手指
曾 古义：连……都 诸 古义：之于
今义：曾经 今义；各个、许多
荷 古义：扛
今义：荷花
毛 古义：草木
今义： 毛发
息 古义：叹气
今义： 休息
虽 古义：即使
今义： 虽然
已 古义： 止
今义： 已经
2．词性活用 险：形容词活用为名词，险峻的大山。
箕畚：名词用作动词，用箕畚装。
面：名词用为动词，面向着。 3．一词多义 且 年且九十（将近）且焉置土石（况且）焉 且焉置土石（哪里）始一反焉（语气词）
一、给下列划线字注音
万仞（ rèn ） 魁父（Kuífǔ ） 荷担（hè ）
孀妻（shuāng） 始龀（chèn ） 智叟（ sǒu ）
穷匮（ kuì ） 一厝（cuò ） 陇断（lǒng ）
箕畚（ jī ）（ běn ）
汝（ rǔ ）
曾不若（zēng ） 诸（ zhū ） 亡以应（wú）
惩（chéng ） 塞（ sè ） 雍（ yōng ）
4、什么是愚公精神？我们今天的社会 主义建设还需要这种精神吗？ 愚公移山的精神——克服困难
“愚公移山”的精神就是克服困 难的精神。我们今天仍然需要发 扬这种精神，因为社会主义现代 化建设是一项极其伟大而艰巨的 任务，必须毫不动摇地坚持干下 去，才能取得成功。
5、从课文看得出来，“愚公”不“愚”， “智叟”不“智”，作者这样给他们命名， 用意何在？
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
《愚公移山》PPT课件(完整版)
预习资料速查
作
者
列子，名御寇，战国时期思
简 介
想家，是老子和庄子之外的又一
位道家学派代表人物，郑国圃田
（今河南郑州）人。他隐居郑国
四十年，不求名利，清静修道。
主张养性体道，清静无为。
预习资料速查
先后著书二十篇，十万多字，今存《天瑞》《仲尼》 《 汤 问 》《 杨 朱 》《 说 符 》《 黄 帝 》《 周 穆 王 》 《力命》八篇，编成《列子》一书。其中寓言故事 百余则，如《黄帝神游》《愚公移山》《杞人忧天》 等，篇篇珠玉，读来妙趣横生。
家支持, 他们克服困难，开始移山。
络 第二部分（③）：故事的发展。写智叟阻止愚公移山，愚公驳
斥了他的错误观点。
智叟→讥刺→残年余力，甚不惠 愚公→反驳→山不加增，后无穷
对比
第三部分（④）：故事的高潮和结局。写“操蛇之神”的恐惧
和天帝被愚公的精神所感动，命夸娥氏二子把山移走。
课文整体感知
简要概括课文主旨 本文通过记叙愚公移山的故事，反映了我国古代劳动
2. 甚矣，汝之不惠·（ “惠”同“慧”，聪明 ）
文言知识积累
古
今 异
1. 惩山北之塞（ 古义：苦于；今义：处罚 ） ·
义
2. 曾不能毁山之一毛 ·
（古义：草木；
今义：动植物的皮上所生的丝状物；鸟类的羽毛 ）
3. 北山愚公长息曰（ 古义：叹息；今义：休息 ） ·
文言知识积累
一
词 多 义
1.曾
曾不若孀妻弱子（ 连……都…… ）
好为人师、自作聪明的人。他轻视愚公，反对移山。他对愚公 “笑而止之”，这种笑是嘲笑，是轻蔑，显得既傲慢又武断。 “甚矣，汝之不惠”充分反映出其对愚公的轻视。“以残年…… 其如土石何”这话尖刻、夸张，带有明显的嘲讽口吻。
《愚公移山》优秀课件PPT
从现实可行、功利效益的角度说，这 些看法是有道理的。但是这片课文不 是叙述一个古人怎样解决交通问题的 现实故事，而是一篇寓言.寓言是虚构 的，是超现实的，重在揭示一个道理， 抒发一种情感，表达一种意志。本课 的主旨并不在于移山是实践，而是赞 扬人类不畏艰险、矢志不渝、顽强奋 斗的伟大精神。
公 移 山 的 精 神 吗 ？
①省略主语：（愚公）聚室而谋曰 （室人）杂然相许
②省略介词：帝感（于）其诚 一厝（于）朔东 一厝（于）雍南 8
课文共有四个自然段。
第一段： 第二段： 写故事背景。 写愚公决心移山，得到全家支 持， 并排除疑难，立即行动。 写愚公驳斥智臾的错误观点。 第三段：
第四段：
写愚公愿望的实现。
听故事，体会愚公精神
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳 之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂 也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可 乎？”杂然相许其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如 太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之 北。”遂率子孙荷，担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻 人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不 能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固 不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又 生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何 苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏 二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇 断焉。
听 起 来 是 奇 闻 讲 起 来 是
学习目标：
《愚公移山》DaisyPPT课件
这个故事反映了古代人们对人与自然关系的思考，强调了人 的毅力和坚韧不拔的精神。它也表达了人们对勤劳、勇敢和 智慧的赞美，以及对不畏艰险、勇往直前的精神的崇尚。
作者介绍
• 《愚公移山》的作者不详，据传为战国时期的列御寇所作。列 御寇是战国时期的道家代表人物之一，他的思想和著作对中国 哲学思想有着重要的影响。他的作品多以寓言形式阐述道家思 想，语言简洁明了，富有哲理性和启发性。
02
《愚公移山》的故事情 节
故事开端
总结词
介绍背景，引发兴趣
详细描述
本课件从《愚公移山》的故事背景入手，通过展示美丽的山景和愚公的家园， 引导学生思考愚公为什么要移开阻挡他们通路的两座大山。
故事发展
总结词
呈现挑战，展现毅力
详细描述
这一部分通过动画和图片，生动地展现了愚公和他的家人如何不畏艰难，坚持不 懈地挖山填沟。同时，课件中还穿插了一些互动环节，让学生亲身体验愚公移山 的艰辛。
强调实践与行动
愚公移山的故事启示人们要勇于实践、付诸行动，只有通过实际行 动才能实现目标。
批判不切实际的想法
也有一些评论家认为愚公移山的行为不切实际，过于理想化，不符 合现实世界的逻辑。
作品地位
中国古代寓言的经典之作
ห้องสมุดไป่ตู้
01
愚公移山的故事被誉为中国古代寓言的经典之作，具有很高的
文学地位和价值。
对后世文学的影响
《愚公移山》 daisyppt课件
目录
• 《愚公移山》的背景与作者 • 《愚公移山》的故事情节 • 《愚公移山》的主题思想 • 《愚公移山》的艺术特色 • 《愚公移山》的影响与评价
01
《愚公移山》的背景与 作者
背景介绍
《愚公移山》是中国古代寓言故事，出自《列子·汤问》。这 个故事讲述了一个愚公不畏艰难，坚持不懈地挖山开路，最 终感动天帝而将山移走的故事。这个故事在中国文学史上有 着深远的影响，被广泛传播和传承。
作者介绍
• 《愚公移山》的作者不详，据传为战国时期的列御寇所作。列 御寇是战国时期的道家代表人物之一，他的思想和著作对中国 哲学思想有着重要的影响。他的作品多以寓言形式阐述道家思 想，语言简洁明了，富有哲理性和启发性。
02
《愚公移山》的故事情 节
故事开端
总结词
介绍背景，引发兴趣
详细描述
本课件从《愚公移山》的故事背景入手，通过展示美丽的山景和愚公的家园， 引导学生思考愚公为什么要移开阻挡他们通路的两座大山。
故事发展
总结词
呈现挑战，展现毅力
详细描述
这一部分通过动画和图片，生动地展现了愚公和他的家人如何不畏艰难，坚持不 懈地挖山填沟。同时，课件中还穿插了一些互动环节，让学生亲身体验愚公移山 的艰辛。
强调实践与行动
愚公移山的故事启示人们要勇于实践、付诸行动，只有通过实际行 动才能实现目标。
批判不切实际的想法
也有一些评论家认为愚公移山的行为不切实际，过于理想化，不符 合现实世界的逻辑。
作品地位
中国古代寓言的经典之作
ห้องสมุดไป่ตู้
01
愚公移山的故事被誉为中国古代寓言的经典之作，具有很高的
文学地位和价值。
对后世文学的影响
《愚公移山》 daisyppt课件
目录
• 《愚公移山》的背景与作者 • 《愚公移山》的故事情节 • 《愚公移山》的主题思想 • 《愚公移山》的艺术特色 • 《愚公移山》的影响与评价
01
《愚公移山》的背景与 作者
背景介绍
《愚公移山》是中国古代寓言故事，出自《列子·汤问》。这 个故事讲述了一个愚公不畏艰难，坚持不懈地挖山开路，最 终感动天帝而将山移走的故事。这个故事在中国文学史上有 着深远的影响，被广泛传播和传承。
24 愚公移山课件(22张ppt)
学习启示 什么是愚公精神？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要 发扬这种精神？
愚公精神就是不怕吃苦、不惧怕任何困难的精神；就是敢于 改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。 在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。 因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社 会主义现代化建设时，将面临各种各样的困难，将有千万座“太 行”“王屋”挡住我们前进的道路，如果我们缺乏这种精神，社 会主义现代化建设将停滞不前。
提出疑问
达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，
安放
曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
译文： 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山
居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚 公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山， 一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”（全家人）纷纷 表示成。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座 小山都不能削平，又能把太行、王屋（两座山）怎么样呢？况 且把土石放到哪里去呢？”
老头
通“慧”，聪明
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，
长叹
曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：
通
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；
穷尽
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，
通“无”
而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
译文：
相当于“之于” 古代传说中的地名
扛
杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，
簸箕，这里是用箕畚装土石的意思
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，
《愚公移山》ppt课件完美版
克服困难
02
在成长过程中，我们会遇到各种困难和挑战，要学会像愚公一
样勇敢地面对并克服它们，不断提升自己的能力。
追求梦想
03
愚公移山的故事告诉我们，要有坚定的信念和毅力去追求自己
的梦想，不因困难而放弃。
THANKS
社会影响
社会各界人士也纷纷表示，《愚公移山》的故事具有很强 的社会影响力，能够激发人们的爱国热情和社会责任感。
作品地位
寓言故事的代表作品
《愚公移山》作为中国古代寓言故事的代表作品之一，在中国文学史上占有重要的地位， 对后世文学、艺术和文化产生了深远的影响。
语文教材的重要内容
《愚公移山》是中小学教材的重要内容之一，被广泛用于语文教学和思想教育，对培养孩 子们的阅读能力和思想品质具有重要作用。
跨文化传播的典范
《愚公移山》的故事不仅在中国传播广泛，而且被翻译成多种语言传播到世界各地，成为 跨文化传播的典范，为世界人民了解中国文化发挥了积极作用。
06
《愚公移山》的实践应用与 启示
在教育中的应用
培养毅力
通过《愚公移山》的故事，教育学生培养持之以恒、不畏艰难的 毅力，在学习和生活中面对困难时能够坚持不懈。
通过对比、象征等手法， 突出主题。
对比
愚公与智叟的对比，突出 了坚持与放弃的不同结果 。
象征
大山象征着生活中的巨大 困难，而愚公的行动则象 征着人类不屈不挠的精神 。
主题意义
意义
鼓励人们在面对困难时，要有持之以恒的决心和智慧，坚信 只要努力，最终一定能够战胜困难。
应用
这个主题对于现代社会具有重要的启示意义，无论在学习、 工作还是生活中，我们都会遇到各种困难，只有具备愚公移 山的精神，才能不断前进，实现自己的目标。