二年级语文下册要是你在野外迷了路
东
西
状元成才路 状元成才路
东
地上的树
影正指着
北方。 状元成才路
状元成才路
西
中午的 时候它 在南边，
比喻
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。状元成才路
状元成才路
把北极星比作指路灯，形象地告诉我 们在黑夜如何利用北极星识别方向。
状元成才路 状元成才路
天上星星那么多，哪颗是北极星呢？
雪天看积雪 朝南的一面化得快，朝北的一面化得慢。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
首尾呼应
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
告诉了我们找到天然的指南针的方 法：细细观察，多多去想。
思考：你还知道哪些年辨轮别密方集向的的是方北法？方， 年轮稀疏的是南方。
岩石上有青苔的一面是北侧，。
要是你 在野外 迷了路
状元成才路 状元成才路
中午：太阳（南） 树影（北）
黑夜：北极星（北）
为天 你然
指指
阴雨天：枝叶稠（南） 枝叶（稀） 方 南
状元成才路
雪后：沟渠里的积雪 化得快（朝南） 向 针
状元成才路
化得慢（朝北）
这首诗歌介绍了在野外迷路后辨别 方向的四种方法，告诉我们要留心观察 周围的事物，发现大自然的奥秘。
3.知识拓展。 闲话“指南针”
俗称指南针
幼时谓司南
实际我指北
一勺盘中转
地有磁偏角
勺尾定北方
定向要慎重
供人辨方向
而今称罗盘 美名定罗经 远航引方向 定向免误程
火药、印刷、三发明 罗盘位其中 科技兴北斗 华夏寐太空！
课后习题参考答案
朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南 针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
A.天然 B.慌张 C.向导 D.辨别
状元成才路 状元成才路
本文以诗歌的形式讲述了在野外迷路后 辨别方向的 四种 方法。
太阳
大树
北极星
积雪
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
比喻
状元成才路 状元成才路
大自然有很多天然的指南针，
状元成才路
会帮助你辨别方向。
状元成才路
指大自然中的自然现象。
指南针：一种判别方位的简单仪器。指南 针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主 要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁 针，磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的 切线方向上，磁针的北极指向地理的北极，利 用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地 测量、旅行及军事等方面。
朗读指导： 本文采用诗歌的形式，向我们介绍了在野
外准确判断方向的办法，朗读时速度稍慢，注 意停顿。
参考答案： 本文讲述了四种“天然的指南针”： 1.太阳；2.北极星；3.大树；4.积雪。 中午的时候太阳在南边，地上的树影指向北
方；北极永远高挂在北方；树叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方；在沟渠里，雪化得快的一 面是南方，雪化得慢的一面是北方。
古代的司南
指南针
大自然中的“天然的 指南针”是怎样帮助人们 辨别方向的呢？轻声读课 文第2-5小节，然后在小 组里讨论。
忠诚可靠
太阳是个忠实的向导， 带路的人 它在天空给你指点方向。
状元成才路
请同学们结合生活实际说一说 状元成才路
太阳是如何给我们指点方向的？
状元成才路 状元成才路
清晨
傍晚
太阳是个忠 实的向导
思考：树叶的稀稠和阳光有什么关系？
树的枝叶稀稠和太阳
光照射时间长短及照射量
稠
稀 多少有关。树冠的南面受
南
北 太阳光照射多，树叶茂密；
北面由于受遮挡，光照较
少，树叶长得稀。
雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。 看看哪边雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。
思考：怎样用沟渠里的积雪来分辨 南北方向？
先看北斗七星，把 北斗七星勺边上的两颗 小星连起来，从勺口方 向延伸至两颗小星距离 约5倍处，那颗最闪亮的 星就是北极星。
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。
拟人
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
“大树”能给人帮忙，把树当成人来
状元成才路
写，运用了拟人的修辞手法。
冬天，太阳从南边射过来，沟渠里的积 雪朝南的一面受照射的时间长，化得快，积 雪朝北的一面，太阳照射不到，雪化得慢。
北
南
通过学习，你知道了哪几种野外辨别 方向的方法？ 四种
方法
现象
晴天看太阳 太阳中午在南边，树影指北方。
晚上看北极星 北极星在北方状元成。才路
状元成才路 状元成才路
雨天看大树 枝叶状元成稠才路 的那边是南方，稀的那边是北方。
查理和罗拉： 万一我在不知名的地方迷路怎么办
1.读拼音，写汉字。
biàn bié
（ 辨别 ）
jī xuě
（ 积雪 ）
luàn chuǎnɡ
（ 乱闯 ）
xū yào
（ 需要 ）
2.读读写写。 特别 分别 别处
__别__人___区__别___
指挥 手指 指南针 __指__引___食__指___
方向 地方 千方百计 __方__便___方__法___
17 要是你在野外迷了路
没有地图我们又该怎么办呢？
huānɡ bānɡ zhù biàn zhōnɡ shí
dǎo
慌张 帮助 辨别 忠实 向导
zhǎn yǒnɡ
chuǎnɡ pènɡ chóu
一 盏 永 远 乱 闯 状元成才路 碰 上 稠 密
状元成才路 状元成才路
xī
tè
状元成才路
qú jī
zhǐ zhēn
读一读，记一记。
慌张 惊慌
分辨 辨别
忠实 向导
chénɡ
忠诚 导游
永远 永久
老师指导：
这些词语是本课生词的一字组多词，同学
们可以采用多种形式的读，识记并积累词语，
还可以学习各种方法给课文其他生字组词。
选做：生活中还有哪些辨别方向的办法？可 以请教周围的人。
参考答案： 在北半球，可以： (1)观察竹子的颜色，竹身为青绿色的一
面朝南，竹身为青黄色的一面朝北。 (2)观察树木的年轮，年轮较稀疏的一边
是南方，年轮较密集的一边是北方。
1.熟读课文。 2.如果你在野外迷了路，你会怎么办呢？你还
知道哪些辨别方向的方法吗？
稀疏 特别 沟渠 积雪 指针
慌
闯
渠
积
忠 实
辨 导
永
碰 盏
稀 稠
指针帮助导 永碰特积
➢ 独体字： 永
➢ 上下结构：帮 导
状元成才路
➢ 左右结构：指 针 助 碰 特 积
状元成才路
状元成才路 状元成才路
A 自然存在的，自然产生的(区别于“人工、 人造”)。
D 根据不同事物的特点，在认识上加以区别。 B 心里不沉着，动作忙状元成才乱路 。 C 带路的人。状元成才路
《要是你在野外迷了路》教学设计15篇
《要是你在野外迷了路》教学设计15篇《要是你在野外迷了路》教学设计1一、教学内容：二年级下册第六单元第17课《要是你在野外迷了路》二、教材分析：本单元的主题是“热爱大自然，探索太空奥秘”，这一单元以“大自然的秘密”为人文主题，语文要素是“提取主要信息，了解课文内容”。
教学时要着重引导学生从课文中提取相关信息，了解课文的内容，从而达成教学目标，也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。
《要是你在野外迷了路》是本单元的第3篇课文。
课文用精练、自然简朴的语言，向我们介绍了“在野外迷离”的情况，自然界的一切现象，如太阳、北极星、大树和沟渠中的积雪能够为我们提供帮助，辨别方向。
课文插图优美，比较适合低段的学生，教学本课时，应依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。
三、学情分析1．学生已有认知分析:二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。
2．参与前置作业情况预设:本节课设置了两个前置作业，第一个要求运用语言描述一下自己见过的树的年轮，第二个通过查阅资料明白，什么是指南针，什么又是大自然的指南针，在我们的生活中有什么作用。
第一个作业，对于二年级的学生来说，还缺乏细致的概括和整理能力，语言描述也不够条理、清楚，需要家长的参与和指导。
第二个作业，学生兴趣浓厚，完成的相对好一些。
3．教学对策研究:本节课的难点在于，要让学生明白雪化得快的是南面还是北面。
因此，教学中，教师可利用视频、图片降低难度，调整梯度，引导学生体会理解。
四、教学目标1、会认“针、忠、盏、稠”4个生字。
会写“忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌”9个字。
2、掌握一些辨别方向的方法。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
部编版人教版小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》
天然指南针
怎样辨别
晴天
黑夜 阴雨天 雪天
太阳
中午时,太阳在南边,树影正指着北方
北极星
永远高挂在北方
大树
稠的一面是南方；稀的一面是北方
沟渠里的积雪 化得快的是北，化得慢的是南
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。 大自然有很多天然的指南针， 需要你细细观察，多多去想。
思考：你还知道哪些辨别方向的方法？
部编版二年级语文下册
17要是你在野外迷了路
慌张 帮助 辨别 忠实 向导
状元成才路 状元成才路
一盏 稀疏
永远
特
状元成才路
别
乱 闯 状元成才路 沟渠
碰上 积雪
稠密 指针
忠实 向导 稀 稠 积雪 慌张 碰 指南针一盏灯
天然指南针
什么时候？
太阳是个忠实的向导，怎样辨别? 它在天空给你指点方向:
中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。
岩石上有青苔的一面是北侧， 另一面为南侧。
二年级下册语文
期末总复习
复习总览
一、查字法 二、字 三、词 四、句 五、必背篇+阅读理解 六、标点符号 七、看图写话
一、查字法 （一）音序查字法 chú
一步先寻首字母
C
二步找到音节处 chu
三步对应查页数
65
四步依调找字快
厨
（二）部首查字法 看清部首数笔画，部首目录查页码。 除去部首数笔画，检字表里找到它。 再看页码翻正文，竖线两边仔细查。 刘 —刂（部首目录：两画）
庙宇的大门始终朝着南方。
观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。
岩石上有青苔的一面是北侧， 另一面为南侧。
大雁秋天的时候它往南飞， 春天的时候它往北飞。
二年级下册语文教案《要是你在野外迷了路》8篇
二年级下册语文教案《要是你在野外迷了路》二年级下册语文教案《要是你在野外迷了路》8篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的二年级下册语文教案《要是你在野外迷了路》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级下册语文教案《要是你在野外迷了路》1教学目标：1通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。
2通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。
3有感情的朗读课文。
4会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。
教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用辨认方向的.方法。
教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识辨认方向。
教学过程：一、复习。
1．比一比，再组词。
迷（）角（）希（）中（）谜（）确（）稀（）忠（）2．指名读第1节。
二、创设情境，学习第2小节。
1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。
“准备，出发！”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。
（听录音）听后填空。
中午，太阳在（）边，地上的影子正指着（）边。
2、读课文。
谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮助归纳词语：日出东方夕阳西下）3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么?“忠实”？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用忠实说一说话吗？4、指导有感情地读课文。
三、学习第３小节。
1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。
不知不觉，天已经黑下来了。
这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮啊！哪边是南，那边是北呢？2、自由读文后指名说。
文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？“永远”你能换个词吗？（一直）3、指导有感情地朗读课文。
部编版小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》
三、词 近义词
仔细—认真
懊丧—沮丧
解冻—融化 寻找—寻觅 惊奇—诧异 脱掉—脱下
好奇—奇怪 柔软—松软 特别—特殊
平时—平常 难道—莫非 傍晚—黄昏
五颜六色—五彩缤纷
绚丽多彩—多姿多彩
茁壮—强壮 碧空如洗—万里无云 格外—特别
兴致勃勃—兴高采烈 寻找—寻觅 足迹—脚印
反义词
赶紧—缓慢 懊丧—兴奋 茁壮—瘦弱 笔直—弯曲 柔软—坚硬 繁荣—萧条 容易—困难 遮蔽—暴露 赞赏—批评 反驳—赞同 亲切—冷漠 严肃—和蔼 渐渐—飞快 永远—暂时 解冻—冰封 舒服—难受 特别—普通 容易—困难 寂寞—充实 简单—复杂 清醒—糊涂 原始—现代
组词：永远 永久 巧记：一弯曲水浮玉珠。 造句：雷锋精神永远激励着我们前进。
加一加识记：巳＋寸＝导。
zhǐ
吃指
zhēn
叫针
笔顺：
书写提示：右部稍宽，竖弯钩外展。
组词：指着 手指 指导 巧记：手拿匕首过一日。 造句：老师指导我们写作文。
笔顺：
书写提示：“钅”上横高，中横短，下横长。
组词：分针 针线 打针 巧记：金“十”字。 造句：指南针是一项伟大的发明。
人教版二年级下册
你知道出游时最重要的 是什么吗？当然是安全。那 如果迷路了，应该怎么辨别 方向呢？今天让我们走进课 文学习一下吧。
指南针的主要组成部分是一根装在 轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用 下可以自由转动并保持在磁子午线的切 线方向上，磁针的北极指向地理的北极， 利用这一性能可以辨别方向。
南方
稠
（茂密）
北方
稀
（稀疏）
北
南
雪化得快的一面是（ 雪化得慢的一面是（
）方，北 ）方。南
小学二年级语文《要是你在野外迷了路》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《要是你在野外迷了路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《要是你在野外迷了路》原⽂ 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， ⼤⾃然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别⽅向。
太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点⽅向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北⽅。
北极星是盏指路灯， 它永远⾼挂在北⽅。
要是你能认出它， 就不会在⿊夜⾥乱闯。
要是碰上阴⾬天， ⼤树也会来帮忙。
枝叶稠的⼀⾯是南⽅， 枝叶稀的⼀⾯是北⽅。
雪特别怕太阳， 沟渠⾥的积雪会给你指点⽅向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北⽅和南⽅。
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， ⼤⾃然有很多天然的指南针， 只要你仔细观察，多多去想。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《要是你在野外迷了路》教案 教学⽬标： 1、懂得怎样利⽤⾃然现象辨别⽅向。
2、学会本课的13个⽣字，认识⼨字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、⼤⾃然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴⾬天、观察”等词语的意思。
3、会⽤“千万、永远”各写⼀句话。
教学重点：学会本课13个⽣字，理解新词，会⽤“千万、永远”写句⼦，能背诵课⽂。
教学难点：怎样识别⽅向。
教具准备：课件。
教学时间：3课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、初读课⽂，学习理解第1—4节。
2、能正确朗读课⽂1—4节。
3、学习第⼀⾄第四节中出现的⽣字。
教学过程： ⼀、揭⽰课题： 1、读题：11、要是你在野外迷了路。
2、教学⽣字“迷”，区别“谜”，理解“迷路”的意思。
3、理解“要是、野外”，换词理解“要是”。
4、⽤⾃⼰的话说说课题的意思。
【部编版】二年级语文下册：第17课《要是你在野外迷了路》【第1-2课时】课件
树影指北方
是 你 黑夜 北极星 挂在北方
在
野 外
阴雨天 大树
树叶稠—— 南 树叶稀—— 北
迷
了 雪后 沟渠里的积雪 化得快——朝南 路
化的慢——朝北
天为 然你 指指 南方 针向
课文主旨
本文以诗歌的形式讲述了在野外迷路后辨 别方向的四种方法，告诉我们只要细心观察、 善于思考，就会发现大自然里有很多天然的指 南针，它们会帮助我们辨别方向。
17 要是你在野外迷了路
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，掌握四种天然指南针的用法。（重点） 3.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲
望。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
huāng
zhù biàn zhōng shí
dǎo
zhǎn
慌张 帮助 辨别 忠实 向导 一盏
yǒng
chuǎng pèng chóu
3.三品：人们为什么可以利用大自然中的这些“指南针”
因为人们细心观察，用心思考，了解了这些事物 的特点。
4.四探：要想运用大自然中的“指南针”，我们应该怎 么做？
要想运用大自然的指南针，我们要有一双善于观 察的眼睛和一个勤于思考的大脑。只要认真观察，多 动脑筋，我们就能有所发现。
2023年最新-《要是你在野外迷了路》教案(优秀3篇)
《要是你在野外迷了路》教案（优秀3篇）要是你在野外迷了路小学语文教案篇一【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，争取背诵。
2、继续学习课文，了解并掌握用课文中说到的四种天然的指南针辨别方向。
3、培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识。
【教学重难点】1、继续学习课文，了解并掌握用课文中说到的四种天然的指南针辨别方向。
2、培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识。
【教学准备】1、学生搜集野外迷路时辨别方向的方法。
2、老师准备好PPT、【教学过程】一、复习导入1、复习第一节师：同学们，如果我们可以像《爸爸去哪儿》那样，经常到野外游玩多好啊。
不过万一不小心迷路了，这可怎么办呢？上节课我们学习了第20课，（学生读课题），认识了几个迷路的小朋友，（老师出示）。
当时你们可会安慰他们了，还记得你们是怎么说的吗？（学生齐读第一节诗歌）2、复习四种天然的指南针。
师：听了你们的安慰，几个小朋友没那么慌张了。
你们还告诉他们几种天然的指南针呢，它们分别是……（指名回答，老师板书）这几种指南针又是怎样为我们辨别方向的呢？我们这节课将深入学习。
二、学习第二节诗歌。
1、出示图片，设疑，初读第二节。
师：大家看这幅图，你会用什么东西帮助我们辨别方向？（学生答）你是怎么知道用太阳来辨别方向的？原来书上告诉我们了。
请读（出示第二节诗歌，学生齐读。
）2、填表格，了解和掌握用太阳辨别方向的方法。
师：（出示表格）哪位同学可以根据课文完成这个表格？（指名答）你真会从课文中找答案。
原来在中午的时候，太阳给我们指点方向，我们抬头看天空，太阳所在的方向是南方，地上的树影正指着北方。
（老师引导，学生口头填空。
）3、小练习，指出图中的南方和北方。
师：那你现在可以告诉我，这幅图中，哪边是南方吗？（指名答，出示）4、理解“忠实的”师：看来你已经学会用太阳辨别方向了。
这里有个词语“忠实的”，是什么意思？（学生答）“忠实的”是忠诚的，诚实的，可靠的，可以信任的意思。
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路创新教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路创新教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路创新教案第1篇】教学目标l、学会本课6个生字和由这些字组成的词语。
认识2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。
4、培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。
5、培养学生对大自然的热爱和探索大自然的兴趣。
6、让学生感受大自然的神奇、美妙。
重点、难点1、学习生字、新词，朗读和背诵课文。
2、如何运用天然指南针辨别方向？课时安排：2课时教学步骤第一课时（一）谈话导入。
1．同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢？2．板书课题《要是你在野外迷了路》。
当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。
（二）初读课文，识字，把课文读正确1、出声试读课文，借助拼音读准生字。
2、用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句，反复读一读。
3、圈出不懂的词语，或讨论，联系上下文理解。
4、想想课文主要写了什么。
（三）检查初读情况1、检查生字词的读音，指名读、齐读。
2、指名分节朗读课文，正音评议，把句子读通顺。
3、说一说，这篇课文主要写什么。
（四）细读课文，了解内容，指导朗读1、导学第1小节：（l）指名读第1小节，说一说读后知道了什么？（2）联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？（“指南针”原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。
）（3）小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。
（4）指导朗读第1小节。
2、自学第2－5小节，想一想，天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。
第二课时（一）复习导入1、出示带有生字的词语，指名读、齐读。
大自然指南针告诉准确一盏灯乱闯枝叶沟渠2、说一说通过读课文，你知道了什么？本课是一首介绍自然常识的诗歌。
部编版小学语文二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》优秀课件
齐读课文最后一小节。说说你的感受。
大自然有许多的奥秘等着同学们去发 现呢！希望同学们在平时生活中，多看书， 多请教，多观察，多思考，做一个生活中 的有心人。
课后作业
① 背诵课文。 ② 将你知道的“天然的指南针”告诉
身边的人。
板书设计
要 中午：太阳（南） 树影（北）
是
你 黑夜：北极星（北）
拓展延伸
除了文中的方法外，你还知道大自然有 哪些“天然的指南针”吗？
① 秋天的时候大雁往南 飞，春天的时候大雁
往_北___飞。
② 早晨，向日葵面向_东___方；中午，向日
葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。
③ 大树的年轮宽的一边朝南，密的一边朝
_北___。因为南面生长比北面快。
④ 岩石上布满青苔的一面是_北___侧，干燥
什么是“天然的指南针”？ 天然：指的是自然形成的，不是人工
制造的。
课文讲了哪几种天然的指南针？
太阳
北极星
大树
积雪
用自己喜欢的方式朗读课文，边读边体 会，想想你从文中读懂了什么，又有哪 些不明白的地方。
小组内交流自己读懂的内容，提出不懂 的问题并相互讨论。
想一想，怎样利用太阳、北极星、大树 和雪辨别方向？
小组合作，试填表格。
要是你在野外迷了路
什么时候 观察什么
怎样辨别
白天
太阳
中午时，太阳在南边，树影正 指着北方。
黑夜 北极星 永远高挂在北方。
阴雨天
大树
枝叶稠的一面是南方，稀的一 面是北方。
下雪天 积雪 化的快的是北，化的慢的是南。
小组选代表，选择自己比较熟悉或自己 最喜欢的内容，读给大家听，然后说说 你读懂了什么。
部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路教(推荐3篇)
部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路教(推荐3篇) 部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路教【第1篇】教学目标：1、会认四个生字，有感情的朗读诗歌。
2、通过读文和搜集的资料掌握一些辨别方向的方法。
3、有留心观察周围事物发现科学知识的意识，体会大自然的奥秘和情趣。
教学过程：一、激趣导入（出示课件）同学们，看这是什么？（指南针），对了，谁知道指南针是用来干什么的？师：那你知道吗？大自然中还有许多能帮助我们辨别方向的天然的指南针呢？今天我们要学习的要是你在野外迷了路就向大家介绍了几种，你们想知道它们都是谁吗？二、初读课文识字1、赶快打开书读读课文吧！初次读文可要读准字音啊！2、自由读读得那么认真，谁敢站起来读给大家听，找你的小伙伴一起读行吗？你们想怎么读，其他同学一边听一边思考，课文向我们介绍了几种天然的指南针，它们分别是什么呢？问：谁能回答刚才提出的问题（生汇报，师板书）。
3、他们俩合作读得那么愉快，其他你们呢读得怎么样，想不想试试，和你的同桌合作读一读，不管谁读时，另一个同学都要仔细听，帮他纠正读得不准的音和读不通顺的句子。
问：刚才你的小伙伴帮助你纠正了哪个音，哪句话。
4、看来同学们读得认真，听的仔细，表现这么好，我给你们请来了几位客人，看看你们还认不认识，你认识哪个就读哪一个，加点的字是本课要求会认的字，你能教教大家你是怎样记住这些字的。
（指名汇报）盏：文中说谁是盏指路灯（课件），读读这句话，想想把什么比作指路灯，这句话还可以怎样说呢？5、你们可真行，这么知的时候里不但认识了这么多字，还会用它们，现在就把它们送回到课文中去，先读一读第一小节，一边读一边想，读后你想告诉大家什么呢？三、细读、理解内容1、（学生自由读第1小节）指名说你想用什么样的语气来安慰迷路的人呢？2、有了你的安慰迷路的人一定不会慌张，况且大自然还有那么多天然的指南针呢？怎样利用它们来辨别方向呢，请同学们默读课文25小节，先和你的同桌说一说谁想把这部分内容读给大家听。